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511．葡萄糖（化學(xué)式為C6HxO6）經(jīng)過腸壁吸收進入血液稱為血糖，為人體組織提供能量。
（1）葡萄糖的化學(xué)式量為180，則化學(xué)式中氫原子的個數(shù)x=；
（2）葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。發(fā)布：2024/9/8 14:0:8組卷：27引用：5難度：0.6512．鈰（Ce）是一種常見的稀土元素，已知鈰原子的原子核內(nèi)有58個質(zhì)子和82個中子，該原子的相對原子質(zhì)量為（ ）
發(fā)布：2024/9/8 13:0:8組卷：47引用：6難度：0.6513．某興趣小組活+動中，同學(xué)們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究。探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。
【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）。
【交流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進。
【改進與實驗】同學(xué)們按改進后的圖2裝置進行實驗。
請你幫助他們將表補充完整。
【反思與評價】現(xiàn)象 解釋 a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒。b試管中紅磷沒有燃燒。 b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因是
①；②。
（1）改進后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點是。
（2）小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計了圖3裝置，其中氣球的變化是，作用是。
【拓展與遷移】實驗小結(jié)時，小朱同學(xué)說：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面（室溫下）。并取下橡皮塞，將看到液體進入試管?！边@一說法得到大家的一致認(rèn)同。小晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢？大家爭論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測。甲：接近試管容積的；乙：不一定接近試管容積的15．你贊同的預(yù)測是15（填“甲”或“乙”），理由是。發(fā)布：2024/9/8 11:0:12組卷：66引用：8難度：0.5514．小麗看到一瓶無色氣體，這是什么氣體呢？她認(rèn)為可能是氧氣．于是將帶火星的木條伸入瓶中，木條復(fù)燃．在此過程中，沒有應(yīng)用的科學(xué)探究方法是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/9/8 11:0:12組卷：90引用：5難度：0.7515．古語道“人要實、火要虛”。指燃燒時需要架空，火才能燒得更旺。從燃燒的條件看，“火要虛”的實質(zhì)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/9/8 11:0:12組卷：6引用：4難度：0.9516．下列有關(guān)元素的說法錯誤的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/9/8 10:0:8組卷：70引用：7難度：0.7517．如圖所示為實驗室模擬粉塵爆炸試驗。連接好裝置，在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末，點燃蠟燭，快速鼓入大量的空氣，肯定觀察不到爆炸現(xiàn)象的是（ ）
發(fā)布：2024/9/8 8:0:9組卷：235引用：5難度：0.7
518．如圖是水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型．
（1）甲、乙兩變化中屬于物理變化的是；從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化的特點是．
（2）甲、乙兩變化中屬于化學(xué)變化的是；寫出該變化的文字表達式，反應(yīng)類型為，從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（填“發(fā)生了”或“未發(fā)生”）改變，原因．發(fā)布：2024/9/8 8:0:9組卷：71引用：6難度：0.1519．從H、C、N、O、Al、S、Ga七種元素中，選取有關(guān)的元素，用適當(dāng)化學(xué)用語填空：
（1）不含電子的離子；
（2）空氣中含量最多的氣體單質(zhì)；
（3）含有10個電子的分子；
（4）地殼中含量最多的金屬元素的氧化物．
（5）可作復(fù)合肥的鹽；
（6）生成物都是單質(zhì)的分解反應(yīng)．發(fā)布：2024/9/8 7:0:8組卷：27引用：2難度：0.7520．細鐵絲在氧氣中可劇烈燃燒。在這個反應(yīng)中，鐵、氧氣和生成物的質(zhì)量比是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/9/8 5:0:8組卷：452引用：3難度：0.5
