當(dāng)前位置：
章節(jié)挑題
請展開查看知識點列表
>
更多>>
已完結(jié)
|
分層作業(yè)
助力雙減
夯實基礎(chǔ)
人教版
北師大版
蘇教版
瀏覽次數(shù)：381
更新：2025年02月06日
|
已完結(jié)
|
中考備考
真題專練
瀏覽次數(shù)：433
更新：2025年01月21日
|
2221．某生物興趣小組在探究“唾液對淀粉的消化作用”實驗中，實驗過程如題圖所示。請分析回答下列問題：
（1）該同學(xué)將饅頭切成碎屑、做成漿糊并振蕩，這是為了模擬。
（2）C步驟中將兩支試管放在37℃溫水中的目的是。
（3）該實驗的變量是。兩組實驗除變量不同外，其他實驗條件都相同，這樣的實驗叫做。該實驗需要重復(fù)多次，其目的是。
（4）滴加碘液后，預(yù)測兩支試管的顏色變化是：試管①；試管②。試管②出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是。
（5）如果實驗結(jié)果與預(yù)測一致，可得出的結(jié)論是：。
（6）如要再探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”，請完善下列需要更改的設(shè)計方案。
①將B步驟的兩支試管滴加等量的。
②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在中。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：104引用：2難度：0.32222．當(dāng)某人遇到緊急情況時，總表現(xiàn)為面紅耳赤，心跳加快，血壓升高．此實例說明人體生命活動調(diào)節(jié)的機(jī)理是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：16引用：40難度：0.72223．以下詩句中，描述青春期的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：14引用：5難度：0.92224．科學(xué)研究表明，人類和現(xiàn)代類人猿的身體結(jié)構(gòu)非常相似，兩者的胚胎在五個月之內(nèi)也幾乎完全一樣。這些事實說明（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：1難度：0.72225．在尿液的形成過程中，腎小管通過重吸收作用，將全部的
，大部分的水和部分無機(jī)鹽重新吸收回血液．發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：56引用：3難度：0.92226．構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：56引用：2難度：0.62227．ECMO（體外膜肺氧合）俗稱“人工肺”，用于對重癥心肺功能衰竭患者提供持續(xù)的體外呼吸與循環(huán)，以維持患者生命。如圖甲所示，該設(shè)備將人體內(nèi)上、下腔靜脈中的血液引出體外，經(jīng)氧合器將其充氧，并送回患者肺靜脈。據(jù)圖回答問題。
（1）圖甲中的氧合器替代了圖乙中受損器官（填序號）的生理功能，當(dāng)血液流經(jīng)氧合器后，血氧飽和度增大，變?yōu)楹踟S富的（填“動脈血”或“靜脈血”）。
（2）經(jīng)“人工肺”回到人體心臟的血液，再經(jīng)（填“體循環(huán)”或“肺循環(huán)”）到達(dá)腦，血液中的氧進(jìn)入腦細(xì)胞后，參與的氧化分解，為腦細(xì)胞的生命活動提供能量，使患者保持神志清醒。
（3）若圖甲中插管B直接與主動脈相連，則該ECMO替代的是圖乙中受損器官（填序號）的生理功能。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：384引用：6難度：0.42228．北京某單位在中國共產(chǎn)黨百年誕辰之際，組織北京市中小學(xué)生參加“濃濃紅色植物情”作品征集活動，同學(xué)們在完成作品的過程中，搜集了紅軍過草地時常吃野菜的故事。下列關(guān)于野菜敘述錯誤的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：87引用：5難度：0.8
2229．新冠肺炎由新型冠狀病毒感染引發(fā)，該病毒主要存在于新冠肺炎患者的呼吸系統(tǒng)中，如圖是人體呼吸系統(tǒng)的組成圖。請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）人體因感染新型冠狀病毒肺炎而患病，通過飛沫傳播的方式進(jìn)入人體，飛沫進(jìn)入人體的旅行：病菌→鼻→咽→【】→氣管→支氣管→肺。
（2）一般情況下，呼吸道能對吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體變得溫暖、濕潤、清潔。下列結(jié)構(gòu)C與此作用無關(guān)的是。
A.骨和軟骨
B.鼻毛和鼻黏膜
C.氣管內(nèi)黏膜
D.氣管內(nèi)腺細(xì)胞和黏液
（3）人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和組成的。肺分為左肺和【】，肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官也是氣體交換的場所。
（4）食品安全關(guān)乎每位公民的生命和身體健康我們經(jīng)常去商店、超市等場所買一些盒裝或袋裝食品，購買時應(yīng)關(guān)注食品包裝上的哪些內(nèi)容：、。（寫出2點即可）發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：44引用：3難度：0.42230．為研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用，某小組設(shè)計并完成了下列實驗方案。
（1）為了證明“牙齒的咀嚼”對饅頭有消化作用，應(yīng)把分組 1號試管 2號試管 3號試管 4號試管 處
理饅頭塊 0.5g 0.5g 饅頭碎屑 0.5g 0.5g 水 2mL 2mL 唾液稀釋液 2mL 2mL 條件 37℃保溫5分鐘 碘液檢測 2滴 2滴 2滴 2滴 實驗現(xiàn)象 作為一組實驗。
（2）若檢測研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用，應(yīng)選擇的實驗組合是。
（3）3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是和。你對此現(xiàn)象的解釋是。
（4）通過以上實驗可知，口腔對淀粉既能進(jìn)行消化，又能進(jìn)行消化。
（5）本實驗用37℃水浴加熱，是因為。
（6）2和3能否構(gòu)成一組實驗？。為什么？。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：11引用：2難度：0.4
