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人教版：八年級(jí)上

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年級(jí): 七年級(jí)上七年級(jí)下八年級(jí)上八年級(jí)下九年級(jí)上九年級(jí)下

第11章三角形
第12章全等三角形
第13章軸對(duì)稱
第14章整式的乘法與因式分解
第15章分式

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《舉一反三》2024-2025學(xué)年人教版八下

新知梳理思維進(jìn)階典型例題舉一反三

瀏覽次數(shù)：3924 更新：2025年04月30日

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《舉一反三》2024-2025學(xué)年人教版（2024）七下

新知梳理思維進(jìn)階典型例題舉一反三

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691．如圖，從邊長為（a+4）cm的正方形紙片中剪去一個(gè)邊長為（a+1）cm的正方形．（a＞0）剩余部分沿虛線又剪拼成一個(gè)矩形（不重疊無縫隙）則矩形的面積為（　?。?br />
A．（2a²+5a）cm² B．（3a+15）cm²
C．（6a+9）cm² D．（6a+15）cm²
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：5249引用：79難度：0.7
解析
692．如圖，墻上釘著三根木條a,b,c,量得∠1=70°，∠2=100°，那么木條a,b所在直線所夾的銳角是（　　）
A．5° B．10° C．30° D．70°
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：1534引用：22難度：0.8
解析
693．下列長度的三條線段，能組成三角形的是（　?。?/h2>
A．2，2，4 B．5，6，12 C．6，8，10 D．5，7，2
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：159引用：31難度：0.7
解析
694．如圖，△ABC≌△DEF．若BC=5cm,BF=7cm,則EC=（　?。?/h2>
A．1cm B．2cm C．3cm D．4cm
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：620引用：15難度：0.9
解析
695．如圖，在△ABC中，∠BAC=x,∠B=2x,∠C=3x,則∠BAD=（　?。?/h2>
A．145° B．150° C．155° D．160°
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：5421引用：46難度：0.9
解析
696．下列每組數(shù)分別是三根小木棒的長度，用它們能擺成三角形的是（　?。?/h2>
A．3cm,4cm,8cm B．8cm,7cm,15cm
C．5cm,5cm,11cm D．12cm,12cm,20cm
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：5378引用：110難度：0.9
解析
697．下列長度的三條線段，哪一組不能構(gòu)成三角形（　　）
A．3，3，3 B．3，4，5 C．5，6，10 D．4，5，9
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：499引用：22難度：0.9
解析
698．如圖，A、B兩點(diǎn)分別位于一個(gè)池塘的兩端，小明想用繩子測(cè)量A、B間的距離，如圖所示的這種方法，是利用了三角形全等中的（　　）
A．SSS B．ASA C．AAS D．SAS
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：1390引用：8難度：0.9
解析
699．△ABC中，∠ABC與∠ACB的平分線相交于I，且∠BIC=130°，則∠A的度數(shù)是（　?。?/h2>
A．40° B．50° C．65° D．80°
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：531引用：17難度：0.9
解析
700．如圖，若△ABE≌△ACF，且AB=5，AE=2，則EC的長為（　?。?/h2>
A．2 B．3 C．4 D．5
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：1408引用：27難度：0.7
解析

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A．（2a²+5a）cm²	B．（3a+15）cm²
C．（6a+9）cm²	D．（6a+15）cm²

A．3cm,4cm,8cm	B．8cm,7cm,15cm
C．5cm,5cm,11cm	D．12cm,12cm,20cm

691．如圖，從邊長為（a+4）cm的正方形紙片中剪去一個(gè)邊長為（a+1）cm的正方形．（a＞0）剩余部分沿虛線又剪拼成一個(gè)矩形（不重疊無縫隙）則矩形的面積為（ ?。?br />

692．如圖，墻上釘著三根木條a,b,c,量得∠1=70°，∠2=100°，那么木條a,b所在直線所夾的銳角是（ ）

693．下列長度的三條線段，能組成三角形的是（ ?。?/h2>

694．如圖，△ABC≌△DEF．若BC=5cm,BF=7cm,則EC=（ ?。?/h2>

695．如圖，在△ABC中，∠BAC=x,∠B=2x,∠C=3x,則∠BAD=（ ?。?/h2>

696．下列每組數(shù)分別是三根小木棒的長度，用它們能擺成三角形的是（ ?。?/h2>

697．下列長度的三條線段，哪一組不能構(gòu)成三角形（ ）

698．如圖，A、B兩點(diǎn)分別位于一個(gè)池塘的兩端，小明想用繩子測(cè)量A、B間的距離，如圖所示的這種方法，是利用了三角形全等中的（ ）

699．△ABC中，∠ABC與∠ACB的平分線相交于I，且∠BIC=130°，則∠A的度數(shù)是（ ?。?/h2>

700．如圖，若△ABE≌△ACF，且AB=5，AE=2，則EC的長為（ ?。?/h2>

691．如圖，從邊長為（a+4）cm的正方形紙片中剪去一個(gè)邊長為（a+1）cm的正方形．（a＞0）剩余部分沿虛線又剪拼成一個(gè)矩形（不重疊無縫隙）則矩形的面積為（　?。?br />

692．如圖，墻上釘著三根木條a,b,c,量得∠1=70°，∠2=100°，那么木條a,b所在直線所夾的銳角是（　　）

693．下列長度的三條線段，能組成三角形的是（　?。?/h2>

694．如圖，△ABC≌△DEF．若BC=5cm,BF=7cm,則EC=（　?。?/h2>

695．如圖，在△ABC中，∠BAC=x,∠B=2x,∠C=3x,則∠BAD=（　?。?/h2>

696．下列每組數(shù)分別是三根小木棒的長度，用它們能擺成三角形的是（　?。?/h2>

697．下列長度的三條線段，哪一組不能構(gòu)成三角形（　　）

698．如圖，A、B兩點(diǎn)分別位于一個(gè)池塘的兩端，小明想用繩子測(cè)量A、B間的距離，如圖所示的這種方法，是利用了三角形全等中的（　　）

699．△ABC中，∠ABC與∠ACB的平分線相交于I，且∠BIC=130°，則∠A的度數(shù)是（　?。?/h2>

700．如圖，若△ABE≌△ACF，且AB=5，AE=2，則EC的長為（　?。?/h2>