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更新：2024年12月31日
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更新：2024年12月27日
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2701．閱讀下面古詩，完成問題。
野望 杜甫
西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。 海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。
惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨馬出郊時極目，不堪人事日蕭條。【注釋】①風(fēng)塵：指安史之亂導(dǎo)致的連年戰(zhàn)火。諸弟：杜甫四弟：穎、觀、豐、占。只杜占隨他入蜀，其他三弟都散居各地。②涓埃：滴水、微塵，指毫末之微。③供，付托。
（1）說說頷聯(lián)中“隔”的含義？
（2）同是寫《野望》，試結(jié)合相關(guān)內(nèi)容比較本詩與王績的《野望》中的“望”有何不同？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：49引用：2難度：0.62702．閱讀下面的文字，完成各題。
【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！ ?bdo class="mathjye-alignright">（節(jié)選自孟子《生于憂患，死于安樂》）
【乙】觀夫高祖之所以①勝，而項籍②之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕③用其鋒④；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊⑤，此子房⑥教之也。當(dāng)淮陰⑦破齊而欲自王⑧，高祖發(fā)怒，見于詞色。由此觀之，猶有剛強(qiáng)不忍之氣，非子房其誰全之⑨？
（節(jié)選自蘇軾《留侯論》）
【注釋】①所以：……的原因。 ②項籍：指項羽。③輕：輕易。④鋒：軍隊的銳氣。⑤弊：疲困。⑥子房：張良。 ⑦淮陰：指韓信。⑧王：稱王。⑨不是張良，誰能成全他？
（1）解釋下面加點詞的意思。
①百里奚舉于市
②空乏其身
③行拂亂其所為
④見于詞色
（2）將下面的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
①故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。
②項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝，而輕用其鋒。
（3）甲文列舉六個人物的事例，他們的共同點是什么？從他們的事例中，你悟出了什么道理？
（4）甲文通過列舉幾位古代賢君賢臣的事例，論述了造就人才的客觀因素是；乙文通過高祖和項籍的對比，論述了成就大業(yè)者自身應(yīng)該具備的素質(zhì)是。（每空限填2字）發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：23引用：4難度：0.72703．閱讀下面的文字，完成下面小題。
《白楊禮贊》節(jié)選
茅盾 ①這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！
②它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗。如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？
③白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中_______。
④讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊吧，我要高聲贊美白楊樹！
（1）選文的線索是什么？主要運(yùn)用了哪種寫作手法？
（2）選文第②段的四個反問句，其順序為什么不能顛倒？
（3）用課文原句補(bǔ)全第③段空白。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：14引用：4難度：0.52704．閱讀《愚公移山》全文，回答下列各題。
（1）下列加點詞意義相同的一組是
（2）下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是A．且焉置土石 年且九十 B．曾不若孀妻弱子 曾益其所不能 C．投諸渤海之尾 訴諸法律 D．聚室而謀 斯是陋室
（3）對選文內(nèi)容的理解和寫法分析不正確的一項A．以君之力 扶蘇以數(shù)諫故 B．河曲智叟笑而止之曰 此則岳陽樓之大觀也 C．而山不加增 義不殺少而殺眾 D．告之于帝 皆以美于徐公
A．“懲山北之塞，出入之迂也”講的是愚公移山的原因。
B．文章有意在命名上加以顛倒，將大智大勇者命名為“愚公”，將鼠目寸光者命名為“智叟”，這樣加重了對比的色彩，增強(qiáng)了諷刺的效果。
C．愚公飽受交通阻塞之苦，提出了移山的主張。這個主張得到了眾人的熱烈響應(yīng)，卻遭到了妻子的強(qiáng)烈反對和智叟的無情嘲笑。
D．愚公挖山不止，感動了天帝，天帝令人搬移了兩座大山。這一富有神話色彩的結(jié)局，包含了對愚公精神的肯定和頌揚(yáng)。
（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。
②甚矣，汝之不惠！發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：52引用：1難度：0.72705．閱讀下面這首詩，然后回答問題。
黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
（1）“此地空余黃鶴樓”和“白云千載空悠悠”中都有一個“空”字，試比較這兩個“空”字的意義作用有何不同。
（2）從情景關(guān)系的角度簡要賞析第三、第四聯(lián)。
（3）文章介紹了黃鶴樓的哪些方面的內(nèi)容？
（4）仙人跨鶴，本屬虛無，而作者卻以無作有，這樣寫的作用是什么？
（5）文章突出說明了黃鶴樓的什么特征？運(yùn)用了哪些手法？請舉例說明。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：101引用：1難度：0.92706．閱讀下文，回答問題。
老海棠樹
史鐵生
①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。
②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。
③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……
④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。
⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。
⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?，去歇息著吧?！?br /> ⑦冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)。“奶奶?！薄澳棠蹋 薄澳棠?-”我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責(zé)備。
⑧……
⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”--這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
（1）文章寫了關(guān)于奶奶的哪些事情？請用簡潔的語言分點概括。
（2）請簡要分析下面句子中人物描寫的方法和人物的心理狀態(tài)。
奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”
（3）文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫“我”在老海棠樹上的活動？
（4）從全文看，以“老海棠樹”為題有什么好處？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：457引用：7難度：0.32707．“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪”一年四季，每個季節(jié)都有獨特的景致。選擇你最喜歡的一個季節(jié)，以《我愛
季》為題，寫一篇作文。不少于500字。
提示：
（1）要抓住所選季節(jié)的特點，尤其是鮮明的景色特點進(jìn)行描寫。比如春天百花盛開，夏天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬天雪花紛飛等。
（2）除了寫某一季節(jié)獨有的景致，還可以寫某個景物在某一季節(jié)的特點。
（3）要把“我”對所選季節(jié)的喜愛之情滲透在字里行間，做到寓情于景，情景交融。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：152引用：12難度：0.72708．閱讀下面的文言文，完成問題。
白石崖
張縉彥 郭東四五里有山曰白石崖，土人所云上陽哈達(dá)也。隔河望之，若白堊畫墁，其嵯岈欹折，殊少秀色，游人每每阻水不至，憩沙岸上。岸多柳株雜樹，夏秋青蔭可愛，涼風(fēng)拂拂河下多魚鱉釣者垂竿舉網(wǎng)，日集其下。至冬水腹堅，褰裳回可渡，層雪平鋪，恍如在玉砌上行。以木結(jié)架，謂之冰車，人?？梢?。抵崖逼視之，則斷岸千尺，怪石嶙峋，前所見如白堊畫墁者，皆山之空處，草木不長，千百年風(fēng)雨所剝蝕，濯濯然也。杳冥深郁，亂石相撐。攀藤棘，取徑而上，及半有大石三，方如矩，平如砥，可坐三五人，在北二石，相去尺有咫，南一石約五步外。時仆人具酒食，二三同游，各據(jù)一石，仆人撥藤刺傳盞，心意曠然，不知其塵凡間也。
（選自《寧古塔山水記》）（1）解釋下列加點的詞。
①日集其下
②皆山之空處
（2）用“/”給下面的句子斷句。（斷2處）
涼風(fēng)拂拂河下多魚鱉釣者垂竿舉網(wǎng)。
（3）請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①以木結(jié)架，謂之冰車，人牛可引。
②時仆人具酒食，二三同游，各據(jù)一石。
（4）小山向你提了個問題：“白石崖在夏秋季和冬季的景色各有什么特點？”請你思考并作答。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：64引用：1難度：0.32709．閱讀下面文章完成下列各題
《母親的書》琦君 ①母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會喊著我說：“小春呀，去把媽的書拿來。”
②我就會問：“哪本書呀？”
③“那本橡皮紙的?！?br /> ④我就知道媽媽今兒晚上心里高興，要在書房里陪伴我，就著一盞菜油燈光，給爸爸繡拖鞋面了。
⑤橡皮紙的書上沒有一個字，實在是一本“無字天書”。里面夾的是紅紅綠綠彩色繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒有做成鞋子，母親就這么一直夾在書里，夾了將近十年。外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的。一對小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告訴過我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。喜鵲也跟人一樣，男女性格有別。母親每回翻開書，總先翻到夾得最厚的一頁。對著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁，用心地選出絲線，繡起花來。好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃，是母親永久的樣本，她心里什么圖案和顏色，都仿佛從這上面變化出來的。
⑥母親為什么叫這本書為橡皮紙書呢？是因為書頁的紙張又厚又硬，像樹皮的顏色，也不知是什么材料做的，非常的堅韌，再怎么翻也不會撕破，又可以防潮濕。母親就給它一個新式的名稱--橡皮紙。其實是一種非常古老的紙，是太外婆親手裁訂起來給外婆，外婆再傳給母親的。書頁是雙層對折，中間的夾層里，有時會夾著母親心中的至寶，那就是父親從北平的來信，這才是“無字天書”中真正的“書”了。母親當(dāng)著我，從不抽出來重讀，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，我背《論語》《孟子》背得伏在書桌上睡著了，她就會悄悄地抽出信來，和父親隔著千山萬水，低訴知心話。
⑦母親生活上離不了手的另一本書是黃歷。她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜里，都各放一本，隨時取出來翻查，看今天是什么樣的日子。黃歷上一年二十四個節(jié)日，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開黃歷，要查眼前這個節(jié)日在哪一天，她總是從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個節(jié)日為止。我也跟著背：“正月立春、雨水，二月驚蟄、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分時，不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感覺。小小年紀(jì)，就興起“一年容易又秋風(fēng)”的感慨。也許是因為八月里有個中秋節(jié)，詩里面形容中秋節(jié)月亮的句子那么多。中秋節(jié)是應(yīng)當(dāng)全家團(tuán)圓的，而一年盼一年，父親總是在北平遲遲不歸。
⑧《本草綱目》是母親做學(xué)問的書，那里面那么多木字旁、草字頭的字，母親實在也認(rèn)不得幾個。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說來也頭頭是道。其實都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書里就是了。
⑨母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的。
（1）文章圍繞母親的三本書，回憶了與母親有關(guān)的哪些事？
（2）細(xì)讀第⑦段，說說黃歷為什么是母親生活上離不了手的書？
（3）賞析理解語句。
①賞析第⑤段中劃線句的妙處。
外婆早過世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來吃似的。
②說說第⑧段中劃線詞語的表達(dá)作用。
但她總把它端端 正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說來也頭頭是道。
（4）文章結(jié)尾說“母親沒有正式認(rèn)過字、讀過書，但在我心中，她卻是博古通今的”，這樣說矛盾嗎？為什么？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：255引用：7難度：0.52710．閱讀文段，回答問題。
我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手（ a） 著上面，兩腳再向上（ b ）；他肥胖的身子向左微（ c），顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（1）我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。（2）于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。
（1）給加點字注音并解釋詞語：
蹣跚
（2）概括本段內(nèi)容。
（3）這段文章的中心意思是什么？
（4）寫出與“撲撲衣上的泥土”相照應(yīng)的句子。
（5）這段文字的主要表達(dá)方式是什么？
（6）用“‖”分三層。
（7）文段劃橫線句采用了描寫手法，為什么要寫父親的穿戴？
（8）選文從哪幾個方面來寫父親的背影？這位父親給你的印象和感受怎樣？
（9）選文中寫父親走路“蹣跚”，這是因為父親。
（10）在文中空白處填上相應(yīng)詞語，連用動詞的作用是什么？
（11）“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”寫父親心里輕松與寫父親艱難地過鐵道為兒子買橘子是否矛盾？談?wù)勀愕目捶ā?br />（12）“我”的兩次流淚表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
（13）《背影》一文中，寫父親的語言不多，選文部分只有兩句，簡要分析這兩句話表達(dá)了父親怎樣的心情。
①“我走了，到那邊來信?！?br />②“進(jìn)去吧，里邊沒人?！?br />（14）下列句中加點的字有何作用？我的眼淚又來了。（從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答）
（15）“我趕緊拭干淚”“我趕緊去攙他”兩句中的“趕緊”表現(xiàn)出作者怎樣的心理活動？
（16）文中“怕他看見，也怕別人看見?！焙汀八葘㈤僮由⒎旁诘厣?，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”分別屬于描寫和描寫，這樣寫的作用是
（17）選文“等他的背影混入來來往往的人里”中的“混”有什么表達(dá)效果？
（18）這段文字兩次寫到父親的“背影”，前一次寫得詳細(xì)，后一次寫得簡略的原因是什么？
（19）這段話著重描寫父親哪一特征？描寫這一特征的原因有哪些？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：21引用：1難度：0.4
