當(dāng)前位置：
章節(jié)挑題
請(qǐng)展開(kāi)查看知識(shí)點(diǎn)列表
>
更多>>
已完結(jié)
|
一課一練
基礎(chǔ)鞏固
教材同步
瀏覽次數(shù)：126
更新：2025年01月21日
|
已完結(jié)
|
熱點(diǎn)預(yù)測(cè)
中考復(fù)習(xí)
新題搶練
瀏覽次數(shù)：716
更新：2025年01月21日
|
2641．下列詞語(yǔ)中錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：65引用：3難度：0.82642．下列加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：131引用：2難度：0.82643．解釋下列加點(diǎn)字。
（1）祗辱于奴隸人之手
（2）駢死于槽櫪之間
（3）不以千里稱也
（4）一食或盡粟一石
（5）食馬者
（6）才美不外見(jiàn)
（7）且欲與常馬等不可得
（8）策之不以其道
（9）食之不能盡其材
（10）執(zhí)策而臨之發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：72引用：2難度：0.62644．仿照下面句子中畫(huà)波浪線的部分，根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)句子。
美麗的風(fēng)景，總帶給人們賞心悅目的感受。泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的樂(lè)章；，；陽(yáng)光燦爛，是大自然露出的最溫馨的微笑。讓我們熱愛(ài)自然、珍愛(ài)生命吧！發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：14引用：3難度：0.82645．閱讀下面選文，完成小題。
①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。
②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
（1）請(qǐng)給本段選文擬一個(gè)小標(biāo)題。
（2）選文第②段主要是從哪些感官角度描繪江南水鄉(xiāng)的清新秀美的？這些景物描寫(xiě)有何作用？
（3）選文第①段說(shuō)船“飛一般徑向趙莊前進(jìn)”與第②段“我卻還以為是船慢”是否矛盾？為什么？
（4）選文中用了比喻的修辭方法，分別寫(xiě)出比喻的本體和喻體并分析其表達(dá)效果。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：14引用：3難度：0.72646．下列對(duì)課文《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：17引用：1難度：0.92647．找出下列句子中的通假字并解釋。
（1）食馬者不知其能千里而食也。
（2）才美不外見(jiàn)。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：12引用：3難度：0.82648．填空。
（1）《》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌篇，包括、、三部分。
（2）《詩(shī)經(jīng)》多采用的句式，以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，分別采用、、的藝術(shù)手法。
（3）《詩(shī)經(jīng)》多采用的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有幾個(gè)字不同，造成的表達(dá)效果。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：70引用：2難度：0.32649．用課文《馬說(shuō)》中的原句回答問(wèn)題。
（1）本文強(qiáng)調(diào)伯樂(lè)對(duì)千里馬的命運(yùn)起決定作用的一句話是：
（2）千里馬的悲慘遭遇是：
（3）千里馬被埋沒(méi)的根本原因是：
（4）千里馬被埋沒(méi)的直接原因是：發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：49引用：1難度：0.82650．課外拓展。
【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人 之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪？其真不知馬也!
（《馬說(shuō)》）【乙】上①令封德彝②舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳!”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治者③，豈借才于異④代乎？正⑤患己不能知，安可誣一世之人？”
（《資治通鑒》）[注釋]①上：皇上，指唐太宗。 ②封德彝：人名，唐代宰相。 ③致治者：使國(guó)家達(dá)到大治的人。 ④異：其他的。 ⑤正：只。
（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
久無(wú)所舉
正患己不能知
（2）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是
（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。A.一食或盡粟一石 食之不能盡其材 B.祗辱于奴隸人之手 安可誣一世之人 C.駢死于槽楊之間 豈借才于異代乎 D.鳴之而不能通其意 其真不知馬也
①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
②非不盡心，但于今未櫪奇才耳！
（4）甲、乙兩文在使用和選拔人才方面給我們哪些啟示？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：10引用：0難度：0.9
