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71．綜合性學習。
學校將舉行主題為“身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合性學習活動，請你完成以下任務。
【推薦文化遺產(chǎn)】
學校團委擬開展“我心中的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)①”評選活動，請你在德江縣范圍內(nèi)推薦一項文化遺產(chǎn)參評，并從不同角度寫出一條推薦理由。
[注]①文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)，指具有歷史、藝術和科學價值的文物，包括古遺址、古建筑等，以及歷史上重要的藝術品、圖書等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，指世代相傳且表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的音樂、舞蹈、傳說、習俗、手工藝等。
我推薦的文化遺產(chǎn)名稱：
推薦理由：發(fā)布：2024/12/14 13:30:1組卷：166引用：14難度：0.772．在橫線處填入下列句子，順序最恰當?shù)囊豁検牵ā 。?br />胡同，是北京特有的一種古老的城市小巷，________，________．________．________，________。
①明清以后又不斷發(fā)展，最多時有6000多條
②這些地區(qū)都是您感受胡同文化的好去處
③據(jù)統(tǒng)計，北京現(xiàn)有胡同1000多條，縱橫交錯，織成了薈萃萬千的老北京景觀
④現(xiàn)今胡同景觀保存相對完好的區(qū)域有東城區(qū)、西城區(qū)和前門地區(qū)
⑤最早起源于元代發(fā)布：2024/12/14 7:0:1組卷：563引用：16難度：0.873．閱讀文言文，完成下列各題。
【甲】
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）
【乙】
孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者?！倍唬骸叭?！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子問：“何為不去也？”曰：“無苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽?sup>④識之，苛政猛于虎也?！?br />（節(jié)選自《禮記?檀弓下》）
【注釋】①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。
（1）解釋下面加點的詞語。
①阡陌交通
②便要還家
③子之哭也
④苛政猛于虎也
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。
①乃不知有漢，無論魏晉。
②今吾子又死焉。
（3）從表達方式看，甲乙兩文都運用了；從藝術表現(xiàn)手法看，甲文主要運用了的手法寄托作者的理想，乙文主要運用了的手法突出主題。（每格限填2字）
（4）桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（用自己的話回答）發(fā)布：2024/12/14 5:0:1組卷：33引用：8難度：0.774．應用文修改。
下面的征稿啟事在格式和內(nèi)容方面各存在一處錯誤，請改正。
征稿啟事為了響應“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的號召，激發(fā)同學們的創(chuàng)作熱情，我校文學社面向全體同學征集以“陽光運動”為話題的文章。文體不限，千字以內(nèi)。請將稿件送至我校文學社編輯部。
此致
敬禮
圓夢中學文學社編輯部
2017年5月10日（1）格式方面：
（2）內(nèi)容方面：。發(fā)布：2024/12/14 3:0:1組卷：255引用：4難度：0.775．中國自古就有家訓、家書的傳統(tǒng)。父親寫給子女的書信，往往都帶有家訓的意味。
《傅雷家書》也可視為一部“傅氏家訓”。請你從“家訓”的角度，舉具體的例子談談你對這本書的理解。
【知識卡片】
家訓：家族或家庭對子女教導或訓誡的話。發(fā)布：2024/12/14 1:0:1組卷：32引用：4難度：0.776．閱讀下面這首詩歌，回答問題。
自河南經(jīng)亂
白居易 自河南經(jīng)亂，關內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹。
時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。
田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。
吊影分為千里雁，辭根①散作九秋②蓬。
共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。【注釋】①辭根：草木離開根部。②九秋：秋天。
（1）對本首詩歌內(nèi)容理解正確的一項是
A．本詩主要反映了戰(zhàn)亂年代中家人離散的痛苦現(xiàn)實。
B．本詩揭露了田園荒蕪，百姓挨餓受凍的社會現(xiàn)實。
C．本詩嘲諷了朝廷的腐敗無能，以至于社會動蕩，戰(zhàn)爭頻繁。
D．本詩表達了戰(zhàn)爭中流離失所的人們的思鄉(xiāng)之情以及作者對他們的同情。
（2）從修辭的角度，簡述你對詩歌頸聯(lián)的理解。
（3）本詩和《茅屋為秋風所破歌》都寫出了戰(zhàn)亂年代時人們的生活思想狀況。請分析“共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”和“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”分別表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？發(fā)布：2024/12/13 23:30:2組卷：87引用：3難度：0.777．下列各句中，沒有語病的一句是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/13 19:30:2組卷：1672引用：8難度：0.778．近期，一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目——《見字如面》，刷爆了朋友圈。學校開展“書信與閱讀”系列活動，請你參與并完成任務。
材料一：不久前，綜藝節(jié)目《見字如面》悄然走紅。這檔以明星讀信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開播到第一季播出結束，幾乎一直保持著“零差評”的驚人成績，在豆瓣上最初評分高達9.8分，并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前，全網(wǎng)點擊量超過2億，而受眾當中，______。
材料二：
材料三：書信作為私人內(nèi)心話語的承載，一筆一畫、一字一符，無不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個歷史節(jié)點，封存著一個鮮活的時代場景?？匆娺@些文字，就如同看見寫信者本人一樣。即使相距幾十年、幾百年，甚至幾千年，雖然有距離，但通過對文化的解讀，朗讀書信的內(nèi)容，也能讓這些離我們遙遠的文化碎片粘連起來，為當世人學習并傳承。
（1）借助材料二，在材料一的橫線處填寫一句話，總結節(jié)目受眾情況。
（2）根據(jù)材料三，在下面橫線上補寫兩個句子，使之構成一組排比句。
書信里灌注著作者的真情，，。
（3）有媒體評價：“《見字如面》讓人們重新認識到了‘閱讀的力量’?！备鶕?jù)你的閱讀體驗，談談你對“閱讀的力量”的理解。發(fā)布：2024/12/13 18:30:1組卷：400引用：18難度：0.779．綜合性學習。
九年級1班將舉辦“以和為貴”的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。
（1）【知“和”】
①寫出兩個含“和”字的成語。（不得使用本題涉及的成語）
②用與“和”相關的歷史故事，補寫對聯(lián)。
上聯(lián)：將相和有容乃大成經(jīng)典
下聯(lián)：鄰里相讓傳佳話
（2）【用“和”】
在活動中，有些問題需要全班討論。為避免出現(xiàn)消極應對、惡語傷人等情況，特擬訂幾條“班級議事規(guī)則”，請你給下面的規(guī)則補寫兩條。要求語言簡明。班級議事規(guī)則
1.要勇于為班集體獻計獻策，積極發(fā)表自己的看法。
2.①
3.②
4.議事結果民主決定，少數(shù)服從多數(shù)。發(fā)布：2024/12/13 13:0:2組卷：115引用：9難度：0.680．古詩文閱讀。
賣炭翁
白居易 賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
（1）下列選項中對詩歌賞析有誤的一項是
A.詩歌通過賣炭翁辛酸、悲慘的遭遇，深刻揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)及統(tǒng)治者對勞動人民的剝削，具有典型的社會意義。
B.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”把老人擔憂、希求的矛盾心理描寫得深刻、細膩，使人深切感到現(xiàn)實的殘酷。
C.本詩結尾在矛盾沖突的高潮處戛然而止，卒章顯志，更有力地對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了鞭撻與抨擊，更引人深思。
D.“翩翩”二字本是用以形容人英俊瀟灑之態(tài)，在這里卻含有諷刺、挖苦的意味，揭露了太監(jiān)趾高氣揚、目中無人的嘴臉。
（2）賞析“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”。發(fā)布：2024/12/13 8:30:1組卷：244引用：2難度：0.7
