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1221．閱讀文章，完成下列問(wèn)題。
如何閱讀詩(shī)歌 材料一：讀詩(shī)是一件美妙的事，但學(xué)生不懂得詩(shī)歌的美好、不喜歡讀詩(shī)的現(xiàn)狀卻很?chē)?yán)峻。統(tǒng)編教材中必讀名著《艾青詩(shī)選》，是一部現(xiàn)代詩(shī)集。該書(shū)由于依裁和時(shí)代特殊對(duì)學(xué)生而言有嚴(yán)重的閱讀障礙，是學(xué)生閱讀的難點(diǎn)。“現(xiàn)代詩(shī)”有別于古體詩(shī)，它用白話文創(chuàng)作，是中國(guó)二十世紀(jì)興起的一種詩(shī)歌類(lèi)型。一位初三教師讓學(xué)生自主閱讀《艾青詩(shī)選》，并填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)果是：班級(jí)人數(shù)62人，其中對(duì)詩(shī)歌有消極情緒的學(xué)生占比接近一半。
材料二：學(xué)生為何讀不懂現(xiàn)代詩(shī)歌？從心理學(xué)角度分析其原因：不能破譯詩(shī)歌的編碼方式，導(dǎo)致學(xué)生在大腦中不能正確表征詩(shī)歌的內(nèi)容。
認(rèn)知心理學(xué)把信息在人腦中呈現(xiàn)和記載的方式稱(chēng)為知識(shí)的表征。知識(shí)在大腦中的表征有形式的表征和內(nèi)容的表征。現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)稱(chēng)知識(shí)表征的形式為編碼。編碼分為形象編碼和抽象編碼。形象編碼指的是以聲音、圖形、畫(huà)面、表象等可感知的方式將信息呈現(xiàn)和記載在大腦中；抽象編碼則指以詞、概念、定義、命題等較抽象的方式將信息呈現(xiàn)和記載在大腦中。小說(shuō)等文學(xué)體裁使用的是形象編碼，因此能吸引學(xué)生的閱讀興趣。而詩(shī)歌主要使用的是抽象編碼方式，學(xué)生自然難以讀懂。
材料三：中學(xué)生詩(shī)歌閱讀“還原”策略（節(jié)選）
“還原”策略之一：朗誦品讀，還原真情景
情緒是詩(shī)人追求的終極目標(biāo)。要做到準(zhǔn)確理解詩(shī)人的情感，前提條件是理解作品內(nèi)容，理解作品的時(shí)代背景、創(chuàng)作背景，理解作者的情感。通過(guò)朗誦品讀，還原真情景，學(xué)生能夠有效讓自己走進(jìn)詩(shī)歌的情境，幫助自己醞釀情感、表達(dá)情感。
“還原”策略之二：知人論世，還原小時(shí)代
知人論世，還原小時(shí)代，就是要了解詩(shī)人并研究他所處的時(shí)代背景，甚至還原詩(shī)人創(chuàng)作，時(shí)的情感情緒。比如，讀詩(shī)時(shí)，讀者可以通過(guò)資料查閱、想象等方式，還原詩(shī)人當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作過(guò)程：何時(shí)？何地？何境及見(jiàn)到了什么畫(huà)面？此詩(shī)為了表達(dá)什么？
“還原”策略之三：美術(shù)表征，還原意象美
“意象主要提供的是事物的輪廓、狀態(tài)、細(xì)節(jié)、色彩等視覺(jué)能觀察把握到的東西。讀者通過(guò)想象，調(diào)動(dòng)自己的感受器官去感知它們，看到、聽(tīng)到、聞到、嘗到、觸摸到它們……感受、了解和把握了詩(shī)歌所刻畫(huà)的內(nèi)容，就會(huì)引發(fā)讀者對(duì)所刻畫(huà)事物的濃厚興趣?！痹?shī)歌中的有些意象有繪畫(huà)的效果，能用美術(shù)方式表征，還原成不同類(lèi)型的藝術(shù)作品，比如漫畫(huà)、油畫(huà)、照片等，這有助于學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)歌的美妙與神奇。
另外，還原的策略要靈活運(yùn)用。比如，跨學(xué)科適合與哪些學(xué)科（如政治、音樂(lè)……）融合？以什么活動(dòng)方式融合？……總之，通過(guò)跨學(xué)科融合，運(yùn)用符合學(xué)生心理認(rèn)知規(guī)律的多重編碼形式，立體還原詩(shī)歌的美好，來(lái)突破詩(shī)歌閱讀的障礙，學(xué)生讀懂了，才會(huì)有閱讀的興趣。
（1）結(jié)合材料一和材料二，說(shuō)說(shuō)你的探究結(jié)果。
（2）下面句子中加點(diǎn)的詞能否刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。
通過(guò)朗誦品讀，還原真情景，學(xué)生能夠有效讓自己走進(jìn)詩(shī)歌的情境，幫助自己醞釀情感、表達(dá)情感。
（3）閱讀材料三中“美術(shù)表征，還原意象美”，以艾青的《樹(shù)》為例，說(shuō)說(shuō)你是如何理解詩(shī)歌意象的。發(fā)布：2024/8/27 0:0:9組卷：21引用：1難度：0.31222．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/8/26 12:0:8組卷：48引用：2難度：0.91223．下列加點(diǎn)兒成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/8/26 12:0:8組卷：31引用：2難度：0.81224．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/8/26 12:0:8組卷：17引用：1難度：0.81225．閱讀下文，回答問(wèn)題。
??星河耿耿，銀漢迢迢。中華文明的長(zhǎng)河中一顆明珠浮出了水面，它就是茲養(yǎng)了中華民族文化近千年，并讓世界為之回首的唐宋文學(xué)。唐詩(shī)宋詞是一座巍峨的豐碑，它鐫刻出中華文明的歷史遺產(chǎn)；唐詩(shī)宋詞又是一頂璀璨的王冠，綴滿了智慧的奇珍異寶。這里，你能找到“大江東去”的豪放，也能找到“人比黃花瘦”的宛約；能聽(tīng)到“磨損胸中萬(wàn)古刀”的憤懣吶喊，也能聽(tīng)到“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡?nbsp;_______；有怒發(fā)充冠的報(bào)國(guó)志，也有 _______的故鄉(xiāng)情；有獨(dú)上西樓的長(zhǎng)相思，也有 _______的夢(mèng)江南；有春光乍泄的蝶戀花，也有 _______的一剪梅。
（1）請(qǐng)用正楷將文中畫(huà)線的句子工整地書(shū)寫(xiě)在田字格里。
星河耿耿，銀漢迢迢。
（2）下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是
A.鐫刻（juān）
B.璀（cu?）璨
C.王冠（guàn）
D.憤懣（mèn）
（3）下列詞語(yǔ)中字形正確的一項(xiàng)是
A.茲養(yǎng)
B.巍峨
C.宛約
D.怒發(fā)充冠
（4）填入文中括橫線的短語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.窗前明月 草長(zhǎng)鶯飛 低吟淺唱 斗霜傲雪 B.斗霜傲雪 草長(zhǎng)鶯飛 低吟淺唱 窗前明月 C.斗霜傲雪 低吟淺唱 窗前明月 草長(zhǎng)鶯飛 D.低吟淺唱 窗前明月 草長(zhǎng)鶯飛 斗霜傲雪 發(fā)布：2024/8/26 4:0:8組卷：10引用：1難度：0.71226．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以下內(nèi)容。（20字以內(nèi)）
時(shí)下，各類(lèi)“吃播”節(jié)目備受關(guān)注。有的吃播在探店時(shí)將各式菜品擺滿桌面，每道菜卻只吃一兩口，直播完直接倒掉：有的吃播以荒誕，怪異的方式，將好好的食材做得無(wú)法下咽。這種為賺取流量、博人眼球而浪費(fèi)食物的做法，對(duì)社會(huì)層面正確消費(fèi)觀，飲食觀的形成與傳播產(chǎn)生了不良影響。
遏制吃播浪費(fèi)要注重發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。探店主播超量點(diǎn)餐時(shí)，服務(wù)人員有責(zé)任提醒其適量點(diǎn)餐，餐飲行業(yè)可提供半份菜、小份菜：用戶搜索“吃播”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，平臺(tái)方應(yīng)提示“拒絕浪費(fèi)，合理飲食”；有關(guān)部門(mén)需加強(qiáng)對(duì)美食類(lèi)直播內(nèi)容的監(jiān)督，對(duì)出現(xiàn)浪費(fèi)行為的主播，按違規(guī)程度進(jìn)行處罰。發(fā)布：2024/8/26 4:0:8組卷：37引用：3難度：0.51227．閱讀下文，完成下面小題。
好感??①常聽(tīng)老人說(shuō)，人生喜憂參半，但我的人生卻因收藏“好感”而時(shí)時(shí)充滿快樂(lè)。
??②多年前，我乘公交車(chē)，沒(méi)有零錢(qián)買(mǎi)票，遂把一百元人民幣呈給售票員。售票員皺眉，不高興。當(dāng)然不高興，因?yàn)槲抑挥袃烧韭罚艺义X(qián)幾乎會(huì)用盡她所有的零錢(qián)。售票員的不高興讓我緊張，恐她退我一百元，請(qǐng)我下車(chē)。正在焦慮之時(shí)，我鄰座一位先生伸手遞給售票員一元錢(qián)，說(shuō)：“我兩站，他也兩站，一元錢(qián)就不用找了。”售票員轉(zhuǎn)陰為晴，退了我的錢(qián)。我也頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽(yáng)光照耀著我。我謝了鄰座的先生，下車(chē)告別之際又謝謝他。他四十歲的樣子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘家莊。好感不期而得，我收藏了。
??③還有一次，我匆匆上課，出了小區(qū)才發(fā)現(xiàn)因?yàn)閾Q衣服忘了帶錢(qián)，但如果返回取錢(qián)，我就會(huì)遲到。我呼住一輛三輪車(chē)，司機(jī)讓我上車(chē)。我站著未動(dòng)，對(duì)他說(shuō)：“我坐過(guò)你的車(chē)。”司機(jī)說(shuō)：“好像坐過(guò)?！薄拔医裉爝€要坐你的車(chē)。”“沒(méi)有問(wèn)題，請(qǐng)上來(lái)吧。”我說(shuō)：“今天我忘了帶錢(qián)，你能不能拉我？”司機(jī)一愣，然后微笑著對(duì)我說(shuō)：“忘了帶錢(qián)也拉你，請(qǐng)上來(lái)吧?！蔽艺f(shuō)：“謝謝你!我肯定會(huì)付你錢(qián)的。”于是坐了他的車(chē)，囑他拉我至長(zhǎng)安路。到站我又謝謝他，就跨橋進(jìn)校上課了。
??④之后有數(shù)月我沒(méi)有碰到這個(gè)司機(jī)，遂覺(jué)虧欠。從明德門(mén)至長(zhǎng)安路一程五元，然而這司機(jī)就是靠一程五元的累積維持生計(jì)的。夏天的黃昏，我在路上走著，忽見(jiàn)他駕著三輪車(chē)迎面駛來(lái)，趕緊喊他。他停下來(lái)，等我上車(chē)。我說(shuō)：“我一直在尋你。”他說(shuō)：“尋我？干什么？”我說(shuō)：“春天我坐你的車(chē)到長(zhǎng)安路，沒(méi)有付錢(qián)，今天付給你?！蔽姨统鑫迨?dāng)作付他十倍的車(chē)錢(qián)，并說(shuō)：“謝謝你，你那天沒(méi)有拒絕我。不要找了!”他詫異地說(shuō)：“不行，不行！”我說(shuō)：“行，行!”就走了。這種好感來(lái)而往之，是循環(huán)的，我也收藏了。
??⑤三十年來(lái)，我總會(huì)想起一位陌生的兄長(zhǎng)，并久享他所贈(zèng)我的好感。那是1984年，我剛剛從大學(xué)畢業(yè)。我想吃一頓羊肉泡饃，便進(jìn)館子排隊(duì)買(mǎi)票。不料一步一步挪到柜臺(tái)，才知道錢(qián)不夠。難免羞愧，便打算抽身放棄。這時(shí)候有一個(gè)青年越過(guò)兩人，擠到柜臺(tái)前說(shuō)：“我給他補(bǔ)夠?！本蛿?shù)了九毛錢(qián)給了服務(wù)員。我心里滾燙，并以目光致謝，他聲色平靜地回應(yīng)了我，悄然返回自己的位置，繼續(xù)排隊(duì)。我注意到他旁邊站著的女朋友，一直向他微笑。這是一個(gè)敦實(shí)的小伙子，膚色略黑，充盈著一種可以信賴(lài)的英氣。他所贈(zèng)的好感我已經(jīng)收藏了多年，早就增值了。
??⑥陌生兄長(zhǎng)的贈(zèng)予在我心中悄然生根。一次，適逢一個(gè)婦女刷卡乘車(chē)，她連刷三次也未反應(yīng)，又沒(méi)有兩元的零錢(qián)可以投箱，司機(jī)便轉(zhuǎn)方向盤(pán)準(zhǔn)備把車(chē)開(kāi)向路邊，喊她下車(chē)。當(dāng)此之際，我想起了多年前為我補(bǔ)夠錢(qián)讓我吃了一頓羊肉泡饃的那位陌生的兄長(zhǎng)……于是我走過(guò)去，替她刷了卡，那一刻我對(duì)自己很是滿意，因?yàn)槲覍⒑酶匈?zèng)予了別人。
??⑦從此以后，在公交車(chē)上，但凡碰到老者或殘疾者，我便會(huì)給他們讓座；在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也會(huì)給他盒子里放一點(diǎn)零錢(qián)；在街上，碰到弱者受欺，我更會(huì)仗義為弱勢(shì)而辯……這些經(jīng)歷讓我明白好感可以任憑創(chuàng)造，可以常有。它會(huì)凈世暖心，會(huì)養(yǎng)性滋仁。
（1）閱讀選文②～⑤段，完成下面表格。
（2）請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第②段畫(huà)線的句子。段落 ② ③～④ ⑤ 概括內(nèi)容 我乘公交車(chē)沒(méi)零錢(qián)，鄰座先生幫我付車(chē)費(fèi)。 A B
我也頓然輕松，一種溫馨遍體融化，好像春天的陽(yáng)光照耀著我。
（3）請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析選文第③段畫(huà)線的句子。
司機(jī)一愣，然后微笑著對(duì)我說(shuō)：“忘了帶錢(qián)也拉你，請(qǐng)上來(lái)吧?！?br />（4）選文的標(biāo)題有什么含義？發(fā)布：2024/8/26 4:0:8組卷：30引用：1難度：0.31228．古詩(shī)文名句默寫(xiě)。
①，邊秋一雁聲。（杜甫《月夜憶舍弟》）
②三年謫宦此棲遲，。（《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）
③，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）
④不應(yīng)有恨，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
⑤《湖心亭看雪》中用舟子的話收束全文，點(diǎn)明“癡”意的句子是，。發(fā)布：2024/8/26 4:0:8組卷：74引用：1難度：0.81229．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/8/26 4:0:8組卷：158引用：2難度：0.81230．閱讀下文，完成下題。
有詩(shī)，就有了美的鑰匙蔣勛 ①我喜歡詩(shī)，喜歡讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)。
②少年的時(shí)候，有詩(shī)句陪伴，可以一個(gè)人躲起來(lái)，在河邊、堤上、樹(shù)林里、一個(gè)小角落，不理會(huì)外面世界轟轟烈烈發(fā)生什么事；也可以背包里帶一冊(cè)詩(shī)，或者，即使沒(méi)有詩(shī)集，就是一本手抄筆記，有腦子里背誦記憶的一些詩(shī)句，也足夠用，一路念著、唱著，一個(gè)人獨(dú)自行走天涯海角。
③有詩(shī)就夠了，我年輕的時(shí)候常常這么想。行囊里有詩(shī)、口中有詩(shī)、心里面有詩(shī)，四處流浪，很狂放，也很寂寞。
④相信可以在世界各處流浪，相信可以在任何陌生的地方醒來(lái)，大夢(mèng)醒來(lái)，或是大哭醒來(lái)，滿天星辰，可以和一千年前流浪的詩(shī)人一樣，醒來(lái)時(shí)隨口念一句：今宵酒醒何處？無(wú)論大夢(mèng)或大哭，仿佛只要還能在詩(shī)句里醒來(lái)，生命就有了意義。
⑤少年的時(shí)候，有過(guò)一些一起讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)的朋友。現(xiàn)在也還記得名字，也還記得那些青澀的面容，笑得很靦腆。讀自己的詩(shī)或讀別人的詩(shī)，都有一點(diǎn)悸動(dòng)，像是害羞，也像是狂妄。
⑥后來(lái)星散各地，也都無(wú)音信，心里有惆悵唏噓，不知道他們流浪途中，是否還會(huì)在大夢(mèng)或大哭中醒來(lái)，是否還會(huì)狂放又寂寞地跟自己說(shuō)：今宵酒醒何處？
⑦我習(xí)慣走出書(shū)房，在生活里聽(tīng)詩(shī)的聲音。
⑧小時(shí)候，聽(tīng)街坊鄰居閑聊，常常出口就是一句詩(shī)。那人是街角撿字紙的阿伯，但常常出口成章，我以為是字紙撿多了也會(huì)有詩(shī)。鄰居們見(jiàn)了面總問(wèn)一句：吃飯了嗎？也讓我想到樂(lè)府詩(shī)里動(dòng)人的一句叮嚀：上言加餐飯。生活里、文學(xué)里，“加餐飯”都一樣重要。
⑨有些詩(shī)，是因?yàn)閼土P才記住的。在懲罰里大聲朗讀：“明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)?！痹?shī)句讓?xiě)土P也不像懲罰了，朗讀是發(fā)自肺腑的聲音，無(wú)怨無(wú)恨，像天山明月，像長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，那樣遼闊大氣，那樣澄澈光明。
⑩小時(shí)候頑皮，一伙兒童去偷挖地瓜，被老農(nóng)民發(fā)現(xiàn)，手持長(zhǎng)竹竿追出來(lái)。他一路追一路罵，口干舌燥，追到家里，告了狀。父親板著臉，要我背一首唐詩(shī)——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》作為懲罰。背到“南村群童欺我老無(wú)力”時(shí)，我好像忽然讀懂了杜甫，在此后的一生里，記得人在生活里的艱難，記得杜甫或老農(nóng)民，會(huì)為幾根茅草或幾塊地瓜，唇焦口燥地追罵頑童。
?我們都曾是杜甫詩(shī)里欺負(fù)老阿伯的“南村群童”，在詩(shī)句中長(zhǎng)大，知道領(lǐng)悟和反省，懂得敬重一句詩(shī)，懂得在詩(shī)里尊重生命。
?有詩(shī)，就沒(méi)有了懲罰。蘇軾總是在政治的懲罰里寫(xiě)詩(shī)，越懲罰，詩(shī)越好。流放途中，詩(shī)是他的救贖。
?家家戶戶門(mén)聯(lián)上都有風(fēng)調(diào)雨順、國(guó)泰民安，那是《詩(shī)經(jīng)》的聲音與節(jié)奏。
?在一個(gè)春天走到江南，偶遇花神廟，讀到門(mén)楹上兩行長(zhǎng)聯(lián)，真是美麗的句子：
風(fēng)風(fēng)雨雨，寒寒暖暖，處處尋尋覓覓。鶯鶯燕燕，花花葉葉，卿卿朝朝暮暮。 ?那一對(duì)長(zhǎng)聯(lián)，霎時(shí)讓我覺(jué)得驕傲，是在漢字與漢語(yǔ)的美麗中長(zhǎng)大的驕傲，只有漢字漢語(yǔ)可以創(chuàng)作出這樣美麗工整的句子。平仄、對(duì)仗、格律，仿佛不只是技巧，還是一個(gè)民族傳下來(lái)可以進(jìn)入“春天”，可以遇見(jiàn)“花神”的通關(guān)密語(yǔ)。
?有詩(shī)，就有了美的鑰匙。
（選自《思維與智慧》，有刪改）（1）文章第⑦段說(shuō)“我習(xí)慣走出書(shū)房，在生活里聽(tīng)詩(shī)的盧音”，下文寫(xiě)了“我”在哪幾種具體生活情境下聆聽(tīng)詩(shī)的聲音？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
（2）請(qǐng)揣摩下列句子中加粗的詞語(yǔ)。
①生活里、文學(xué)里，“加餐飯”都一樣重要。（請(qǐng)理解“加餐飯”的含義）
②那一對(duì)長(zhǎng)聯(lián)，霎時(shí)讓我覺(jué)得驕傲，是在漢字與漢語(yǔ)的美麗中長(zhǎng)大的驕傲，只有漢字漢語(yǔ)可以創(chuàng)作出這樣美麗工整的句子。（請(qǐng)品析加粗詞語(yǔ)的表達(dá)效果）
（3）第?段中“有詩(shī)，就沒(méi)有了懲罰”有何含意？
（4）“有詩(shī)，就有了美的鑰匙”，這是作者讀詩(shī)的深切體驗(yàn)。在你心中，“美的鑰匙”又是什么呢？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)簡(jiǎn)述。發(fā)布：2024/8/26 3:0:8組卷：133引用：4難度：0.4
