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1571.閱讀下面語(yǔ)段,回答問(wèn)題。
漢字是世界上最具造型感的文字,而軟筆書(shū)寫(xiě)更讓它散發(fā)出變①_____無(wú)窮的魅力。中國(guó)人使用一支有彈性的筆,鍥而不舍地追求書(shū)法的線條美,創(chuàng)造出五彩斑斕的書(shū)法藝術(shù)。秦代李斯的鐵畫(huà)銀鉤,東晉王羲之的秀美飄②_____,唐代柳公權(quán)的剛勁有力,明代徐渭的扭曲盤(pán)結(jié)……不同時(shí)代名家③_____出,掀起了書(shū)法藝術(shù)的一個(gè)又一個(gè)高潮。如今隨著書(shū)法教育的普及,我們期待這支筆煥發(fā)新的生機(jī),帶來(lái)新的風(fēng)格流變。
(1)依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音,全都正確的一項(xiàng)是A.qì jìn B.qiè jìn C.qì jìng D.qiè jìng A.①幻 ②溢 ③倍 B.①換 ②逸 ③倍 C.①幻 ②逸 ③輩 D.①換 ②溢 ③輩 發(fā)布:2024/7/19 8:0:9組卷:198引用:10難度:0.61572.閱讀下列選文,完成下列各題。
唯有垂楊管別離 ①病房里的岳老師和那個(gè)小病號(hào)互不相識(shí),他們一個(gè)是一所小學(xué)的語(yǔ)文老師,但那所小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年,岳老師事實(shí)上好多年沒(méi)當(dāng)老師了;一個(gè)是只有七歲的小男孩,三歲就生了骨病,自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī),學(xué)校,他一天都沒(méi)踏足過(guò)。
②在病房里,他們首先是病人,其次,他們竟然變做老師和學(xué)生。四十多歲的岳老師,早已被疾病和疾病所帶來(lái)的爭(zhēng)吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)。可是,【A】當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后,某種奇異的喜悅降臨了,她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈?!綛】每一天,只要兩個(gè)人一輸完液,就馬上開(kāi)始給小病號(hào)上課。雖說(shuō)從前她只是語(yǔ)文老師,但在這里她卻什么都教,古詩(shī)詞、加減乘除、英語(yǔ)單詞……
③每當(dāng)病人和陪護(hù)者擠滿病房之時(shí),便是岳老師一天之中神采奕奕的時(shí)刻--她總是有意無(wú)意地提出許多問(wèn)題來(lái)考小病號(hào)。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試,那簡(jiǎn)直就像是有一道神賜之光破空而來(lái),照得她通體發(fā)亮。但小病號(hào)生性頑劣,只要病情稍好,就在病房里奔來(lái)跑去,岳老師的問(wèn)題他便經(jīng)常答不上來(lái)。比如那兩句詩(shī),上句是“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)”,下一句,小病號(hào)一連三天都沒(méi)背下來(lái)。
④這可傷了岳老師的心。到最后,小病號(hào)也憤 怒了:“我反正活不了幾年了,還背這些干什么?”小病號(hào)問(wèn)完,岳老師借口去打開(kāi)水,到了走廊,就開(kāi)始大哭。說(shuō)是大哭,其實(shí)并 沒(méi)有發(fā)出聲音--她用嘴巴緊緊地咬住袖子,一邊走,一邊哭。走到開(kāi)水房前,她沒(méi)有進(jìn)去,而是靠在潮濕的墻壁上,繼續(xù)哭。
⑤自此之后,岳老師沒(méi)有罷手,反倒是教他更多,甚至,跟他在一起的時(shí)間也更多。她跛著腳,跟在小病號(hào)后面,給他喂飯,讓他喝水,還陪他去院子里,采一朵叫不出名字的花回來(lái)。小病號(hào)的病更重了,要轉(zhuǎn)院去北京。聽(tīng)到這個(gè)消息,她夜夜難眠。
⑥深夜,借著走廊里的微光,她坐在長(zhǎng)條椅上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。她要在小病號(hào)離開(kāi)之前,給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有,有古詩(shī)詞,有加減乘除,也有英語(yǔ)單詞。
⑦微光映照下的她,讓人感慨:無(wú)論如何,這一場(chǎng)人世,終究值得一過(guò)。死亡是人人都無(wú)法逃脫的命運(yùn),但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。
⑧一大早,小病號(hào)就要去北京了。他跟病房里的人一一道別,自然也跟岳老師道別。可是,那本教材,雖說(shuō)只差一點(diǎn)點(diǎn)就要編完,終究還是沒(méi)編完。岳老師將它放在小病號(hào)的行李中,然后捏了捏他的臉,跟他揮手。如此,告別便潦草地結(jié)束了。
⑨幾分鐘后,有人在樓下呼喊著岳老師。開(kāi)始,她全然沒(méi)有注意,只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語(yǔ)。突然,她跳下病床,跛著腳,狂奔到窗戶前,打開(kāi)窗子。于是,全病房的人都聽(tīng)到喊聲,是小病號(hào)。他在院子里扯著嗓子喊出來(lái)的竟然是一句詩(shī):“唯有垂楊管別離!”可能怕岳老師沒(méi)聽(tīng)清楚,他繼續(xù)喊,“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù),唯有垂楊管別離!”喊了一遍,再喊一遍,“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù),唯有垂楊管別離!”
⑩離別的時(shí)候,小病號(hào)終于完整地背出了那兩句詩(shī)。岳老師卻并沒(méi)有應(yīng)答,她正在大哭--一如既往,她沒(méi)有哭出聲來(lái),而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲,病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道,此時(shí)此地,哭泣,就是她唯一的垂楊。
(作者:李修文。有刪改)(1)面對(duì)厄運(yùn),岳老師帶著小病號(hào)留下了哪些“抗?fàn)幍暮圹E”?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
(2)岳老師兩次大哭的原因分別是什么?請(qǐng)具體分析。
(3)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求,賞析第②段中畫(huà)橫線的句子
【A】可是,當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后,某種奇異的喜悅降臨了,她那終年蒼白的面容上竟然出現(xiàn)了一絲紅暈。(從描寫(xiě)方法的角度)
【B】每一天,只要兩個(gè)人一輸完液,她馬上就開(kāi)始給小病號(hào)上課。(從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度)
(4)本文以“唯有垂柳管別離”為題有何妙處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。發(fā)布:2024/7/18 8:0:9組卷:32引用:2難度:0.51573.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/7/18 8:0:9組卷:368引用:3難度:0.91574.題目:這一切,真棒
要求:(1)完成一篇600字左右的文章。(2)不要透露個(gè)人相關(guān)信息。發(fā)布:2024/7/18 8:0:9組卷:2引用:1難度:0.51575.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
發(fā)布:2024/7/18 8:0:9組卷:84引用:3難度:0.71576.默寫(xiě)。
(1)萬(wàn)籟此都寂,
(2)
(3)夜久語(yǔ)聲絕,
(4)
(5)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中借典故抒發(fā)詩(shī)人感嘆歲月流逝、人事變遷的詩(shī)句是:“發(fā)布:2024/7/18 8:0:9組卷:146引用:5難度:0.31577.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
發(fā)布:2024/7/18 8:0:9組卷:277引用:9難度:0.91578.下列關(guān)于名著內(nèi)容不完全正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/7/18 8:0:9組卷:193引用:2難度:0.81579.??重讀一本老書(shū),會(huì)發(fā)現(xiàn)新的感受;再游一次名勝,會(huì)發(fā)現(xiàn)別樣的景致;回望走過(guò)的足跡,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成熟;回味親友的關(guān)愛(ài),會(huì)發(fā)現(xiàn)被忽略的幸?!灰行模灰粢?,我們也會(huì)在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)的不平凡。
??請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為話題,寫(xiě)一篇文章。
??要求:(1)自擬題目;(2)自主立意;(3)自選文體(詩(shī)歌除外),但要文體明確;(4)不少于600字。發(fā)布:2024/7/18 8:0:9組卷:3引用:1難度:0.71580.下表是某同學(xué)為《水滸傳》中魯智深、林沖、武松、李逵四人制作的卡片,有誤的一項(xiàng)是 ( )
姓名 外號(hào) 經(jīng)典故事 人物評(píng)價(jià) A 魯智深 花和尚 倒拔垂楊柳 嫉惡如仇、粗中有細(xì) B 林沖 豹子頭 風(fēng)雪山神廟 武藝高強(qiáng)、安分守己 C 武松 青面獸 大鬧野豬林 神勇俠義、有恩必報(bào) D 李逵 黑旋風(fēng) 元夜鬧東京 俠肝義膽、直率莽撞 發(fā)布:2024/7/18 8:0:9組卷:47引用:2難度:0.5
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