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更新：2025年01月21日
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2751．參照下面小詩的表達(dá)形式，仿寫一首小詩。
言論的花兒
開得愈大，
行為的果子
結(jié)得愈小。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：65引用：5難度：0.82752．下列句子中加線的詞語使用有誤的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：56引用：4難度：0.82753．下列句中停頓的劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/h2>
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：138引用：1難度：0.82754．解釋下列詞語。
（1）汲取：
（2）孜孜不倦：
（3）行之有效：發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：13引用：1難度：0.92755．解釋下列句中加點的詞。
（1）湖中人鳥聲俱絕 絕： （2）是日更（gēng） 是： （3）霧凇沆碭 沆碭： （4）焉得更有此人 焉得： 更： 發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：31引用：3難度：0.82756．名著閱讀。
下列對名著內(nèi)容的表述有錯誤的一項是（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：199引用：4難度：0.42757．下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（ ）
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：717引用：5難度：0.92758．傳統(tǒng)節(jié)日是一種文化的傳承，有著鮮明的民族特征。為了能喚起同學(xué)們對傳統(tǒng)節(jié)日的熱情，能讓同學(xué)們更深入的了解傳統(tǒng)文化，學(xué)校決定開展以“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。
（1）在活動過程中，需要小組成員就傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵從不同角度提出幾個研究選題，小組討論后作出最后選擇，請你草擬三個研究選題。
（2）在小組討論如何傳承傳統(tǒng)節(jié)日的文化時，出現(xiàn)了如下情境：
甲同學(xué)：現(xiàn)在春節(jié)不許放鞭炮，沒有了過去熱鬧的氛圍，很多人只知道宅在家里埋頭用手機(jī)搶紅包。這樣，傳統(tǒng)的節(jié)日單純成了法定的普通假日，卻沒有了文化的傳承。
乙同學(xué)：傳承文化不一定要一成不變的照搬原來的習(xí)俗嘛。
丙同學(xué)：
如果你是丙同學(xué)，你準(zhǔn)備如何回應(yīng)？請用簡明、連貫、得體的語言寫下你的理由（100-120字）。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：34引用：3難度：0.72759．名著閱讀。
“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚?！?br /> 這首詩贊美的是《水滸傳》中哪位好漢？他有怎樣的性格特點？寫出與他有關(guān)的兩個情節(jié)。
人物：性格特點：
相關(guān)情節(jié)：、。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：153引用：10難度：0.72760．給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
投zhù 側(cè)pàn 冰塞川 歧路 宮què 濟(jì)滄海 爛柯人 長精神 chán娟 qióng 樓玉宇發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：76引用：2難度：0.9
