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更新：2025年02月24日
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941．閱讀《西游記》片段，完成下列各題。
海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。蓋自開(kāi)辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見(jiàn)風(fēng)，化作一個(gè)石猴。五官懼備，四肢皆全。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍。
一朝天氣炎熱，群猴去那山澗洗澡。見(jiàn)那股澗水奔流，眾猴都道：“這股水不知是哪里的水。我們順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。眾猴拍手道：“好水，好水！原來(lái)此處遠(yuǎn)通山腳之下，直接大海之波?！庇值溃骸澳囊粋€(gè)有本事的，鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來(lái)不傷身體者，我等即拜他為王?！边B呼了三聲，忽見(jiàn)叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去，我進(jìn)去！”
你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。他定了神，仔細(xì)再看，原來(lái)是座鐵板橋，橋下之水，沖貫于石竅之間，遮閉了橋門(mén)。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。
跳過(guò)橋中間，只見(jiàn)正當(dāng)中有一石碣，碣上鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”大字。石猿喜不自勝，急抽身往外便走，跳出水外，打了兩個(gè)呵呵道：“大造化，大造化！”眾猴把他圍住問(wèn)道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒(méi)水，沒(méi)水！橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)?！北姾锏溃骸霸跻?jiàn)得是個(gè)家當(dāng)？”石猴笑道：“橋邊有花有樹(shù)，乃是一座石房。房?jī)?nèi)有石鍋石灶、石床石凳，里面且是寬闊，容得千百口老小，真?zhèn)€是我們安身之處?！?br /> 眾猴歡喜，都道：“你帶我們進(jìn)去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來(lái)！”那些猴也都進(jìn)去了?！扯俗厦娴溃骸傲形缓?，人而無(wú)信，不知其可。你們才說(shuō)有本事進(jìn)得來(lái)，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái)，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，何不拜我為王？”眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違，一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱(chēng)“千歲大王”。自此，石猿高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱(chēng)美猴王。
（節(jié)選自《西游記》第一回，有刪改）（1）概括這段故事的主要內(nèi)容。
（2）美猴王后來(lái)又叫孫悟空，是誰(shuí)給取的法名？為何姓孫？
（3）按要求賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。
①你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看。（從描寫(xiě)角度）
②打了兩個(gè)呵呵道：“大造化，大造化！”（從修辭角度）
（4）石猴的形象兼有“神、猴、人”三性，結(jié)合文段內(nèi)容，試做分析。發(fā)布：2024/10/25 3:0:4組卷：110引用：7難度：0.5942．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/10/25 2:0:2組卷：32引用：2難度：0.8943．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。
擦星星的人
王偉鋒 ①那是一個(gè)沒(méi)有月亮的晚上，晚自習(xí)放學(xué)后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去，窗外滿(mǎn)天的星星都在沖著我眨眼睛。
②我好想出去看星星，只是潘老師交給我的任務(wù)還沒(méi)有動(dòng)筆呢——寫(xiě)一份不少于500字的書(shū)面檢查。
③個(gè)頭瘦小、身子單薄而面孔嚴(yán)肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的，偏偏我感到最難學(xué)的便是數(shù)學(xué)應(yīng)用題。我越學(xué)越差，越差越怕，漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉，說(shuō)：“檢查寫(xiě)完送到我辦公室！我一會(huì)兒通知你爸，晚上在我這里補(bǔ)課?！笨墒菣z查怎么都湊不夠字?jǐn)?shù)，我磨磨蹭蹭地來(lái)到潘老師的辦公室，準(zhǔn)備挨批。潘老師不在，我松了口氣，拿出作業(yè)本開(kāi)始做作業(yè)，解那些可恨的應(yīng)用題。
④一會(huì)兒，潘老師回來(lái)，看到我老老實(shí)實(shí)在解題目，就什么都沒(méi)說(shuō)，坐下來(lái)批改作業(yè)，批累了，他也會(huì)抬頭凝神看一會(huì)窗外的星空。
⑤等他忙定，我的作業(yè)也寫(xiě)完了，他看過(guò)后，臉上竟然難得地浮現(xiàn)出笑容，說(shuō)：“做得不錯(cuò)嘛！很聰明的孩子，不過(guò)有一道題搞錯(cuò)了。”然后，仔細(xì)地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到聽(tīng)懂為止，潘老師的辦公室里放著一張小床，有時(shí)候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室?；蛟S是忘記了，他竟沒(méi)有再提要我交檢查的事情。
⑥天色更暗了，潘老師泡了碗方便面給我，說(shuō)：“餓了吧，趕緊吃！”回想起來(lái)，那碗泡面味道實(shí)在不錯(cuò)。那年頭，泡面在鄉(xiāng)下也不易得，我狼吞虎咽，還沒(méi)品出味道就見(jiàn)了底兒。
⑦從那之后，不知道為什么，我不再怕潘老師，也不再逃課了。潘老師總是在放學(xué)后給我補(bǔ)課，看我狼吞虎咽地吃泡面，我則看著他聚精會(huì)神地批改作業(yè)。漸漸地，我從那些應(yīng)用題中體會(huì)到了樂(lè)趣，期末考試成績(jī)也大有起色。
⑧潘老師他從不缺課。記得深秋時(shí)節(jié)的一天，大雨如注，上午第三節(jié)課，踏著鈴聲，他匆匆趕來(lái)，褲腿挽得老高，褲子上濺滿(mǎn)了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時(shí)“吧唧吧唧”朝外冒泥漿，或許是剛從田里趕來(lái)。他在講臺(tái)上邊走邊講，不時(shí)哈氣搓手。我發(fā)現(xiàn)，他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。
⑨那堂課，我無(wú)心聽(tīng)講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺(jué)到他身上的冷。要知道，潘老師已是50多歲的人了。他堅(jiān)持把那節(jié)課上完了，下課鈴響，布置完作業(yè)，才踩著泥濘的黃膠鞋，匆匆而去……
⑩多年后，我大學(xué)畢業(yè)，在外輾轉(zhuǎn)漂泊，也做了老師。有一次，還驚喜的收到了潘老師的來(lái)信，里面沒(méi)有一句說(shuō)教，只是細(xì)數(shù)了我這個(gè)調(diào)皮鬼的糗事，和一步步蛻變的過(guò)程，最讓我感到溫暖的還是末尾的那句話(huà)：“星星是天上的鮮花，再小也會(huì)在夜空里盛放。”此刻我真想回去見(jiàn)見(jiàn)我的潘老師。此后的課堂上，我始終不敢忘記潘老師對(duì)這方講臺(tái)的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個(gè)很淘氣的孩子。在我心里，他是永遠(yuǎn)的恩師。
?某天，有老同學(xué)打來(lái)電話(huà)告訴我，潘老師去世了，走時(shí)被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，默默地遙望星空。窗外的星星，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。讓我想起來(lái)多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
?那夜，我夢(mèng)到了星空，上面繁星點(diǎn)點(diǎn)，也夢(mèng)到了潘老師，他還是那么瘦削單薄，滿(mǎn)身粉筆塵，他使勁擦著什么。
?“潘老師，您干什么呀？”我問(wèn)。
?“擦星星呀！”潘老師停下來(lái)，回身說(shuō)，“瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮！”
（1）結(jié)合全文，請(qǐng)根據(jù)提示完成下面表格。
（2）談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子“星星是天上的鮮花，再小也會(huì)在夜空里盛放”的理解。相關(guān)情節(jié) “我”的心理 ① 懼怕不安 潘老師為我講解題目，直到“我”聽(tīng)懂為止 ③ ② 心疼萬(wàn)分 潘老師給“我”寫(xiě)信，回憶“我”的成長(zhǎng)趣事 ④
（3）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“擦星星的人”好在哪里。
（4）下列對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.第①段總起全文，寫(xiě)出了星星在夜空中閃耀的美好場(chǎng)景，交代了“我”對(duì)星星的喜愛(ài)之情。
B.本文語(yǔ)言平實(shí)、情感真摯，主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)潘老師這一人物形象。
C.文中的潘老師是一個(gè)外表嚴(yán)肅，實(shí)則關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
D.文章結(jié)尾照應(yīng)了標(biāo)題與開(kāi)頭，使文章主旨得以升華，強(qiáng)調(diào)了“我”對(duì)潘老師的感激與懷念，言有盡而意無(wú)窮。發(fā)布：2024/10/25 2:0:2組卷：90引用：2難度：0.5944．以“原來(lái)這么簡(jiǎn)單”為題，寫(xiě)一篇不少于700字的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、班級(jí)、姓名等敏感信息，不得抄襲。
發(fā)布：2024/10/25 2:0:2組卷：101引用：8難度：0.7945．下列詩(shī)句不是出自泰戈?duì)枴缎略录返氖牵ā 。?/h2>
發(fā)布：2024/10/25 2:0:2組卷：4引用：2難度：0.8946．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/10/25 1:0:1組卷：158引用：4難度：0.8947．閱讀下面的文字，按要求作文。
“閱讀”是人生中一種必不可少的生活姿態(tài)?！伴喿x”父母的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，體會(huì)勞作的艱辛；“閱讀”自然的呻吟，明白要善待自然；“閱讀”社會(huì)的美丑，懂得要守住道德的底線(xiàn)；閱讀經(jīng)典佳作，獲得心靈的純凈和輕盈……
請(qǐng)你以“在閱讀中成長(zhǎng)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。要求：立意明確；符合文體；不套作，不抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。發(fā)布：2024/10/25 1:0:1組卷：105引用：4難度：0.3948．名著閱讀。
智深也乘著酒興，都到外面看時(shí)，果然綠楊樹(shù)上一個(gè)老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈?！崩钏谋愕溃骸拔遗c你盤(pán)上去，不要梯子?！敝巧钕嗔艘幌?，走到樹(shù)前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起。眾潑皮見(jiàn)了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無(wú)千萬(wàn)斤氣力，如何拔得起！”
（1）下列填入橫線(xiàn)處的內(nèi)容正確的一項(xiàng)是
《水滸傳》的作者是__________，這段文字的主要內(nèi)容理解正確的是__________。
（2）下列表述與原文不相符的一項(xiàng)是A．羅貫中 魯智深到大相國(guó)寺管菜園，卻與幾個(gè)混混打得火熱，揭示了他的不可救藥。 B．施耐庵 魯智深倒拔垂楊柳意在想向混混們示威，以使自己在此立住腳跟，說(shuō)明他很虛榮。 C．羅貫中 魯智深倒拔垂楊柳也體現(xiàn)了他拘于出家人不理紅塵事這一說(shuō)法的小格，是一種偽豪爽。 D．施耐庵 魯智深倒拔垂楊柳展示他有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇，武藝高強(qiáng)，為下文結(jié)識(shí)林沖做鋪墊。
A．《水滸傳》有100回。
B．《水滸傳》深刻揭示了農(nóng)民起義的社會(huì)根源——“官逼民反”“亂自上作”。
C．大鬧野豬林的好漢是花和尚魯智深。
D．《水滸傳》中，夫妻搭檔很多，像王英、顧大嫂一家；張青，扈三娘一家。發(fā)布：2024/10/25 0:0:1組卷：16引用：2難度：0.7949．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/10/23 5:0:2組卷：271引用：2難度：0.9950．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br />①打開(kāi)來(lái)讀是一種享受，放在手中不輕易去打開(kāi)也是一種享受；
②里邊肯定有趣味更有智慧；
③就像一個(gè)個(gè)朋友，我熟悉它們的情感與思維方式，它們每一個(gè)珍貴的細(xì)節(jié)；
④未讀的書(shū)是一片密封著的誘惑人的世界；
⑤而凡讀過(guò)的書(shū)，都有了生命。發(fā)布：2024/10/14 1:0:1組卷：158引用：9難度：0.7
