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夯實(shí)基礎(chǔ)
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1201．閱讀下面文章，完成下列各題。
沒有風(fēng)暴的海洋是池塘
陳凌
①美學(xué)家朱光潛曾講過這樣一個(gè)故事。他有一段時(shí)間喜歡作詩填詞，興之所至，常信筆直書，想到什么，便寫什么，自覺不錯(cuò)。后來將習(xí)作拿給朋友看，卻碰了壁：“你的詩詞來得太容易，你沒有下過力，你喜歡取巧，顯小聰明。”一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人。他由此方悟，意境經(jīng)過洗練，用詞經(jīng)過推敲，才能百煉成鋼，達(dá)到精妙境界。遣詞造句如此，人生更是如此。
②“人生一征途耳，其長(zhǎng)百年，我已走過十之八九?；厥浊皦m，歷歷在目。崎嶇多于平坦，忽深谷，忽洪濤，幸賴橋梁以渡。橋何名歟？曰奮斗?！睒蛄簩＜颐┮陨砟赀@樣總結(jié)一生。誠然，誰的人生沒有幾分坎坷？誰的道路不曾有過崎嶇泥濘？生命的常態(tài)，永遠(yuǎn)不只是淺淺的漣漪，更有涌動(dòng)的暗流、潛在的礁石。正是這些，才構(gòu)成了完整而豐富的人生；也正是在崎嶇道路上的砥礪前行，每個(gè)人的精神生命才能不斷成長(zhǎng)。有作家寫道：“你不可能要求海洋沒有風(fēng)暴，那不是海，是泥潭?！蔽唇?jīng)磨礪的靈魂，是沒有深度的。然而，總有一些人，一提到壓力，就心生畏難情緒；一遇到困難，就只會(huì)向后退縮，畏葸不前。還有的人甚至甘做“草莓族”，一壓就扁，一碰就倒。如此，無法成就一番事業(yè)不說，恐怕連自己人生的方向盤都很難把握。相反，中流擊水，才能真正熟諳水性；披荊斬棘，才能抵達(dá)未曾抵達(dá)的地方。正所謂，“不有百煉火，孰知寸金精”。
③其實(shí)，很多時(shí)候，橫亙?cè)谖覀兠媲暗睦щy，看似高山，實(shí)際上不過是座小山丘。能否邁過去，關(guān)鍵就看我們能否拿出攻堅(jiān)克難的意志。《史記》曾載，飛將軍李廣有一次外出打獵，把草叢中的一塊石頭誤認(rèn)為是潛伏的老虎，于是彎弓射箭，箭鏃居然深陷石頭之中。等知道是石頭之后，卻始終無法再次以箭穿石。這里的區(qū)別，就在于射箭之時(shí)的意志，是否一往無前、絕不退縮。李白由此感慨道：“精感石沒羽，豈云憚險(xiǎn)艱?！币庵緢?jiān)定與否，往往決定著事情的成敗。
④不可否認(rèn)，一些困難并非能輕易克服，但沒有嘗試過，怎會(huì)知道到底能不能克服呢？不試，半點(diǎn)機(jī)會(huì)都沒有；試了，至少還有機(jī)會(huì)。即使最終沒有克服，至少也是增加了閱歷、磨礪了心性。正如哲人所言：“霧氣彌漫的清晨，并不意味著是一個(gè)陰霾的白天。累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好的東西，因?yàn)樵诿總€(gè)創(chuàng)傷上都標(biāo)示著前進(jìn)的一步?！迸c困難作斗爭(zhēng)，不管成功與否，本身就是一筆重要的人生財(cái)富，它將成為下一次成功的基石。
⑤毛澤東同志曾說過，中國有兩部大書，一曰《史記》，一曰《資治通鑒》，都是有才氣的人在政治上不得志的境遇中寫的?？磥?，人受點(diǎn)打擊，遇點(diǎn)困難，未嘗不是好事。說到底，挫折和苦難，不過是塊磨刀石。不被困難嚇倒，不向挫折屈服，勇往直前，人生的刀刃才能越磨越鋒利
（1）請(qǐng)概括文章的中心論點(diǎn)。
（2）請(qǐng)梳理并概括文章第②段的論證思路。
（3）對(duì)于挫折和困難，我們應(yīng)持怎樣的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文和現(xiàn)實(shí)生活簡(jiǎn)要作答。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：93引用：3難度：0.71202．散文家梁衡在《把欄桿拍遍》一文中說：“辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的?！薄安皇怯媚珌韺懀钦褐蜏I涂抹而成的?！苯Y(jié)合《太常引》內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：1難度：0.61203．表述有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：293引用：4難度：0.71204．閱讀“秦王謂唐雎曰：‘寡人以五百里之地……徒以有先生也’”，完成下列練習(xí)。
（1）下列句中加著重號(hào)的詞的意義完全相同的一項(xiàng)是
A．秦王使人謂安陵君∕太守謂誰（《醉翁亭記》）
B．故不錯(cuò)意也∕故余雖愚（《送東陽馬生序》）
C．安陵君其許寡人∕潭中魚可百許頭（《小石潭記》）
D．愿終守之∕專諸之刺王僚（《唐雎不辱使命》）
（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
②安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
（3）唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要回答。
（4）唐雎以“士之怒”回?fù)羟赝醯摹疤熳又?，這表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：44引用：1難度：0.71205．參觀回來后，各班舉行了“運(yùn)河詩詞誦讀比賽”。下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫的一則新聞，請(qǐng)你為其擬寫一個(gè)標(biāo)題。
標(biāo)題：
為了弘揚(yáng)博大精深的運(yùn)河文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受語言的神奇魅力，我班于12月21日至23日開展了以“運(yùn)河詩詞誦讀”為主題的誦讀比賽，本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽決賽三個(gè)環(huán)節(jié)激烈的角逐，最終評(píng)出5名獲獎(jiǎng)?wù)摺＿@次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華詩詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)運(yùn)河文化的熱愛之情。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：469引用：18難度：0.81206．在我們的生活中有許多值得贊頌的事物，例如：小草、樹根、春蠶等，請(qǐng)你展開聯(lián)想運(yùn)用象征的手法寫一段話，贊頌一樣生活中你喜歡的事物。（200字左右）
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：63引用：2難度：0.81207．閱讀文言文，回答問題。
蕭何傳
蕭何，沛人也。及高祖起為沛公，何嘗為丞①督事。沛公至咸陽，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府，分之，何獨(dú)先入收秦丞相、御史②律令圖書藏之。沛公具知天下險(xiǎn)塞、戶口多少、民所疾苦者，以何得秦圖書也。
初，諸侯相與約，先入關(guān)破秦者王其地。沛公既先定秦，項(xiàng)羽后至，欲攻沛公，沛公謝之得解③。立沛公為漢王，而三分關(guān)中地，王秦降將以距漢王。漢王怒，欲謀攻項(xiàng)羽。何諫之曰：“雖王漢中之惡，不猶愈④于死乎？”漢王曰：“何為乃死也？”何曰：“今眾弗如，百戰(zhàn)百敗，不死何為？臣愿大王王漢中，養(yǎng)其民以致賢人，收用巴、蜀，還定三秦，天下可圖也。”漢王曰：“善！”乃遂就國，以何為丞相。
漢五年，已殺項(xiàng)羽，即皇帝位，論功行封，群臣爭(zhēng)功，歲余不決。上以何功最盛，先封為酂：⑤侯，食邑八千戶。功臣皆曰：“臣等身被堅(jiān)執(zhí)兵，攻城略地，大小各有差。今蕭何未有汗馬之勞，徒持文墨議論，顧⑥居臣等上，何也？”上曰：“諸君知獵乎？”曰：“知之?！薄爸C狗乎？”曰：“知之?！鄙显唬骸胺颢C，追殺獸者狗也，而發(fā)縱指示獸處者人也，今諸君徒能走得曾耳，功狗⑦也；至如蕭何，發(fā)縱指示，功人⑧也?！比撼己蠼阅已浴?br />（選自《漢書?蕭何曹參傳》，有刪改）
（注釋）①丞：官名，長(zhǎng)官的助手。②丞相、御史：指丞相與御史大夫兩府。③解：解脫。④愈：勝過。⑤酂：縣名，在今湖北均縣東南。⑥顧：反而，卻。⑦功狗：謂獵狗之功。⑧功人：指揮打獵的人之功。
（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A．臣愿大王王漢中：稱王
B．王秦降將以距漢王：抵御
C．徒持文墨議論：白白地
D．沛公謝之得解：道歉
（2）下列句子中，與例句中“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是
例句：臣愿大王王漢中，養(yǎng)其民以致賢人
A．凡可以得生者何不用也（《魚我所欲也》）
B．無從致書以觀（《送東陽馬生序》）
C．不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）
D．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》）
（3）下列各句中，與“沛公具知天下險(xiǎn)塞、戶口多少、民所疾苦者，以何得秦圖書也”一句句式不相同的一項(xiàng)是
A．忠之屬也（《曹劌論戰(zhàn)》）
B．而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）
C．未有同而不告，求而不得者也（《送東陽馬生序》）
D．得之心而寓之酒也（《醉翁亭記》）
（4）對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是
A．沛公在蕭何的幫助下知道了秦朝哪個(gè)地方最富有，做好了搶奪土地財(cái)物的準(zhǔn)備。
B．項(xiàng)羽給秦國投降的將領(lǐng)分封土地是為了制約漢王。
C．蕭何勸漢王不要攻打項(xiàng)羽，去精政善民，表現(xiàn)了他做事高瞻遠(yuǎn)矚。
D．蕭何善于運(yùn)籌全局，發(fā)號(hào)施令，有類似指揮狩獵的功勞，所以被加官封侯。
（5）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①初，諸侯相與約，先入關(guān)破秦者王其地。
②何諫之曰：“雖王漢中之惡，不猶愈于死乎？”發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：30引用：3難度：0.61208．閱讀下文，完成問題。
賀蘭人的唱燈影子
馮騏才 ①我每次看皮影，都要跑到布幕后邊瞧上幾眼。因?yàn)槟切┰诓寄簧仙癯龉頉]、又哭又笑的燈影子都是在后邊耍弄出來的。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的布幕后邊總是充滿了神秘感，給我以極大的誘惑。
②今晚主演這臺(tái)戲的師傅是賀蘭縣無人不知的張進(jìn)緒，劇目叫做《王翦平六國），說的是秦代名將王翦輔助秦始皇橫掃六國、統(tǒng)一天下的故事。這出戲是張進(jìn)緒從他父親張維秀手里接過來的。張維秀在三十多年前就已去世，如今張進(jìn)緒也是六十開外；個(gè)子矮矮，灰衣皂褲，頭扣小帽，神色平和，然而，他往布幕后邊一站，立時(shí)好像長(zhǎng)了身個(gè)兒，一員大將似的，氣度不凡。
③布幕后邊的地界挺小，不足一丈見方，叫拉琴擊鼓的樂隊(duì)坐得密不透風(fēng)。布幕下邊是一條長(zhǎng)案，擺著各種道具；其余三面使竹竿扎成的架子，橫桿上掛了一圈花花綠綠、鏤空挖花的皮影人。張進(jìn)緒的這些皮影人兒和全套的樂器，都是祖上一代代傳下來的老物件，擺在那兒，有股子惟老東西才有的肅穆又珍貴的氣息。尤其這上百個(gè)皮影人，生旦凈丑，一概全有。好似人間眾生，都掛在那里等候出場(chǎng)。但他們不是被無序或隨意掛在那里的，而是依照著出場(chǎng)的前后排次有序。他們面無表情，神色木然?？墒?，只要給張進(jìn)緒摘下來在布幕前一耍，再配上鑼鼓嗩吶，以及那種又有秦腔又有道情又有當(dāng)?shù)氐纳交ǖ那徽{(diào)，便立時(shí)聲情并茂地活蹦亂跳，眉飛色舞，活了起來。
④身材矮小的張進(jìn)緒一旦入戲，便有股子霸氣，好似天下事的興衰，戲中人的禍福，全由他來主宰后臺(tái)是他的舞臺(tái)。他略帶沙啞的嗓子又唱又說又喊又叫，兩只手把一桌子的皮影折騰得飛來飛去?？此谋砬檎嫦裾驹谂_(tái)上唱戲演戲一般，給我以強(qiáng)烈的感染。但在布幕那一邊，卻早化成戲中一個(gè)個(gè)性情各異的燈影子了。
⑤當(dāng)我回到布幕前邊，坐下來細(xì)細(xì)品賞，便看出他演唱的高超。他不單唱得味兒如醇酒，大西北的蒼中，兼有黃河滋育的柔和；那些燈影子的舉手投足，則無不鮮活靈動(dòng)，神采飛揚(yáng)，而且居然能隨著說唱和音樂的節(jié)奏，搖肩晃腦，挺胸收腹；甚至連同手指頭也隨之頓挫有致。一時(shí)覺得，這唱不是張進(jìn)緒唱，分明是燈影子在唱。于是，燈影、樂聲和劇情渾然一體。如今的賀蘭還有多少人有這種功夫？
⑥據(jù)說，此地的皮影是一百多年前由一位名叫趙小卓的滿族人從陜西帶到寧夏來的，后來由賀蘭縣幾位頗具才情的村民接過衣缽，繼承發(fā)揚(yáng)，在皮影制作、演唱風(fēng)格上融入本地的文化與氣質(zhì)，深受百姓熱愛。昔時(shí)，交通不便，錢太少，戲班子很難深入到窮鄉(xiāng)僻壤。老百姓便用這種簡(jiǎn)樸又優(yōu)美的影戲自演和自娛。這應(yīng)是一種原始的“影視藝術(shù)”。這種“唱燈影子”不單在賀蘭縣這一帶扎下根，成了氣候，影響還遠(yuǎn)及銀南、隆德、鹽池和內(nèi)蒙古鄂托克旗等地。據(jù)說，當(dāng)時(shí)傳承趙小卓皮影戲的有劉派（劉有子）和張派（張維秀）兩家。但劉派后繼無人，人亡而歌息；張派卻傳了下來。難得的是今兒的傳人張進(jìn)緒的稟賦依然很高，又深愛這門古藝，所有家傳皮影和演奏器具都好端端保存至今。時(shí)下，逢到各鄉(xiāng)各村舉辦節(jié)慶或喜事的時(shí)候都會(huì)請(qǐng)他去演出助興。屆時(shí)，他弟弟、妹妹、孩子全是伴唱奏樂的成員。如今這種家庭化的影戲班子，已經(jīng)非常罕見，傳承人的水平又如此之高，真叫我們視如珍寶了。
⑦我忽然想到，這么好的賀蘭人的唱燈影子，可千萬別只叫我們這代人看到。
（選自《今晚報(bào)》2009年10月6日刊，有刪改）（1）通讀全文，概括賀蘭人皮影戲的特點(diǎn)。
（2）第③段畫線句子有什么作用？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作答。
（3）請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑤段畫線句子。
（4）說說你對(duì)第⑦段畫線句子的理解。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：39引用：4難度：0.31209．請(qǐng)任選一題作文。
也許，你在家里，父親一個(gè)欣賞的眼神，母親一聲關(guān)切的叮嚀，慈愛的陽光就會(huì)充滿你的心房；也許，你在老師的辦公室里，滿懷困惑，傾聽著老師的諄諄教誨，關(guān)愛的陽光就會(huì)驅(qū)散你心靈的迷茫；也許，你倚在教室窗旁，捧著書本，讀著名著，吟誦唐詩宋詞，文學(xué)的陽光就會(huì)照亮你成長(zhǎng)的方向；也許……
請(qǐng)以“我心中的那一道陽光”為題，寫一篇不少于500字的文章。文體自選（詩歌除外），書寫工整規(guī)范。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：25引用：4難度：0.11210．課外閱讀
晉平公問于祁黃羊①曰：“南陽無令②，其誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂??！逼焦唬骸敖夂?bdo class="mathjye-underline">子之仇邪？”對(duì)曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有間③．平公又問祁黃羊曰：“國無尉④，其誰可而為之？”對(duì)曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有?？”對(duì)曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善?！庇炙煊弥?。
國人稱善焉?？鬃?bdo class="mathjye-underline">聞之曰：“善哉祁黃羊之論也外舉⑤不避仇內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣?！?br />（節(jié)選自《呂氏春秋》）【注】①祁黃羊：名奚，字黃羊，晉國大夫。②令：縣令 ③居有間：過了些時(shí)日。 ④尉：軍事長(zhǎng)官。 ⑤外舉：推薦外面的人。
（1）下列各組句子中，加線詞語意思相同的一項(xiàng)是
（2）用“/”給文中畫線的句子斷句。（斷三處）A．其誰可而為之 卒之為眾人 B．解孤非子之仇邪 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？” C．晉平公問于祁黃羊曰 果得于數(shù)里外 D．孔子聞之曰 余聞之也久
善 哉 祁 黃 羊 之 論 也 外 舉 不 避 仇 內(nèi) 舉 不 避 子
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列文言語句
①君問可，非問臣之仇也。
②祁黃羊可謂公矣。
（4）結(jié)合選文，分析“國人稱善”的原因。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：65引用：1難度：0.7
