當(dāng)前位置：
章節(jié)挑題
請(qǐng)展開(kāi)查看知識(shí)點(diǎn)列表
>
更多>>
已完結(jié)
|
一課一練
基礎(chǔ)鞏固
教材同步
瀏覽次數(shù)：218
更新：2025年01月21日
|
已完結(jié)
|
熱點(diǎn)預(yù)測(cè)
中考復(fù)習(xí)
新題搶練
瀏覽次數(shù)：1377
更新：2025年01月21日
|
1551．下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）
①敵人因搜捕不到，惱羞成怒放火燒山。
②1936年冬，陳毅舊部陳海叛變，利用自己特殊的身份引誘陳毅等同志下山。
③陳毅不知是計(jì)，一大早來(lái)到縣城，當(dāng)他們距離交通站只有三四十米遠(yuǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了危險(xiǎn)，最后在一婦女的幫助下撤回梅嶺，潛伏叢莽間20多天。
④在以后的崢嶸歲月里，陳毅與《梅嶺三章》為伴，將革命進(jìn)行到底。
⑤因擔(dān)心不能脫險(xiǎn)，陳毅在危急時(shí)刻寫(xiě)下豪氣沖天的《梅嶺三章》藏于棉衣內(nèi)層。發(fā)布：2024/6/12 8:0:8組卷：11引用：0難度：0.91552．你認(rèn)為《送東陽(yáng)馬生序》的作者有哪些值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的品質(zhì)？
發(fā)布：2024/6/12 8:0:8組卷：9引用：1難度：0.61553．學(xué)校將舉辦“走近留守兒童”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合下列材料，寫(xiě)一段200字左右的宣傳文字，以激發(fā)全校師生參與活動(dòng)的熱情。
【材料一】王福滿，被網(wǎng)友稱為“冰花男孩”，2010年出生，是云南昭通一名留守兒童，就讀于云南省昭通市魯?shù)榭h新街鎮(zhèn)轉(zhuǎn)山包小學(xué)。2018年1月9日，“冰花男孩”頭頂風(fēng)霜上學(xué)的照片在網(wǎng)上引起廣泛關(guān)注。
【材料二】全國(guó)2.8億多農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員辛勤勞作的背影后面，伴隨著特有的鄉(xiāng)村兒童成長(zhǎng)現(xiàn)象：6000多萬(wàn)留守兒童、3500多萬(wàn)流動(dòng)兒童?！氨泻ⅰ钡纳鐣?huì)意義在于，他是這6000多萬(wàn)鄉(xiāng)村留守兒童的代表。經(jīng)年不見(jiàn)父母，物質(zhì)上的艱苦已經(jīng)很折磨人，精神上渴望父愛(ài)母愛(ài)更是成了難得的奢望。然而，“冰花男孩”只是千千萬(wàn)萬(wàn)貧困地區(qū)兒童的一員。貧困地區(qū)大多位于偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，學(xué)校建設(shè)難以同城市中小學(xué)比肩，公共服務(wù)還有許多短板需要補(bǔ)齊。
【材料三】2018年1月19日，在有關(guān)方面的幫助下，王福滿和父親王剛奎以及姐姐王福美三人，從云南魯?shù)槔霞绎w抵北京，開(kāi)啟了三天的圓夢(mèng)之旅。截至2018年1月11日，云南青基會(huì)通過(guò)各種眾籌方式，已面向全社會(huì)籌集暖冬愛(ài)心善款共計(jì)30余萬(wàn)元，愛(ài)心籌款還在持續(xù)進(jìn)行中。
【材料四】針對(duì)在網(wǎng)上迅速“走紅”的云南“冰花男孩”，云南省省長(zhǎng)阮成發(fā)在2018年1月31日舉行的記者會(huì)上表示：“作為省長(zhǎng)我覺(jué)得有責(zé)任?！比畛砂l(fā)認(rèn)為，“冰花男孩”所處地區(qū)的教育資源配置還不夠科學(xué)合理，孩子們上學(xué)還面臨著山高路遠(yuǎn)的困難和問(wèn)題。他表示，2018年政府在教育和醫(yī)療等民生大事上要重點(diǎn)投入。發(fā)布：2024/6/12 8:0:8組卷：1引用：1難度：0.51554．初讀課文《海燕》，完成下面的問(wèn)題。
課文以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，以時(shí)間為順序，描繪了三幅畫(huà)面，根據(jù)提示，完成下表。層次 暴風(fēng)雨場(chǎng)景 海燕的表現(xiàn) 第1～6段 將來(lái) 海燕高傲飛翔，渴望暴風(fēng)雨 第7～11段 逼近 ① 第12～16段 即臨 ② 發(fā)布：2024/6/12 8:0:8組卷：4引用：1難度：0.91555．士奇①泥愛(ài)② 士奇晚年泥愛(ài)其子，莫知其惡，最為敗德事。若藩、臬、郡、邑③或出巡者，見(jiàn)其暴橫，以實(shí)來(lái)告，士奇反疑之，必語(yǔ)以子書(shū)曰：“某人說(shuō)汝如此，果然，即改之?！弊羽⒌脮?shū)，反毀其人曰：“某人在此如此行事，男④以鄉(xiāng)里故，撓其所行，以此誣之?！笔科孀院蟛恍叛宰又異?bdo class="mathjye-underpoint">者。有何附譽(yù)子之善者，即以為實(shí)然而喜之。由是，子之惡不復(fù)聞矣。及被害者連奏其不善之狀，朝廷猶不忍加之罪，付其狀于士奇，乃曰：“左右之人非良，助之為不善也?！倍凶嗥淙嗣褦?shù)十，惡不可言，朝廷不得已，付之法司。時(shí)士奇老病，不能起，朝廷猶慰安之，恐致憂。后歲余，士奇終，始論其子于法，斬之。鄉(xiāng)人預(yù)為祭文，數(shù)其惡流⑤，天下傳誦。
【注釋】①士奇：楊士奇，明代江西泰和人。惠帝時(shí)以史才被薦入翰林。成祖時(shí)為翰林編修，仁宗時(shí)為大學(xué)士，英宗時(shí)為少師，與大學(xué)士楊榮、楊溥共同執(zhí)政，合稱“三楊”，是明代中期重臣。②泥（nì）愛(ài)：溺愛(ài)，寵愛(ài)。③藩、臬（niè）、郡、邑：藩司、臬司、郡守、縣令。④男：兒子。⑤惡流：一系列的罪惡。
（1）解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①毀
②者
③數(shù)
（2）翻譯下列句子。
①由是，子之惡不復(fù)聞矣。
②朝廷不得已，付之法司。
（3）結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀阆Ｍ改溉绾螌?duì)待正在成長(zhǎng)中的自己。發(fā)布：2024/6/12 8:0:8組卷：2引用：0難度：0.51556．下面是《陳涉世家》中陳涉對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的分析，請(qǐng)認(rèn)真品讀，概括他認(rèn)為發(fā)動(dòng)起義的三個(gè)有利因素。
天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。
三個(gè)有利因素：①；②；③。發(fā)布：2024/6/12 8:0:8組卷：12引用：0難度：0.61557．因?yàn)橛辛思怃J的矛盾沖突，才使故事情節(jié)引人入勝，富有戲劇性，那么，課文《唐雎不辱使命》的主要矛盾是什么？
發(fā)布：2024/6/12 8:0:8組卷：10引用：0難度：0.61558．閱讀下面的古詩(shī)，按要求擴(kuò)寫(xiě)。
江畔獨(dú)步尋花（其六）
[唐]杜 甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
要求：對(duì)詩(shī)的后兩句進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，不能改變?cè)猓贿\(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，描繪出一幅鮮花盛開(kāi)、蝶舞鶯歌的春日美景圖；不少于200字。發(fā)布：2024/6/12 8:0:8組卷：4引用：0難度：0.31559．閱讀《朝天子?詠喇叭》，回答問(wèn)題。
（1）下列對(duì)這首散曲理解不正確的一項(xiàng)是
A.“喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大”是寫(xiě)宦官在民間掠奪，總以喇叭相伴，表現(xiàn)了小人得志、氣焰囂張的情狀。
B.“全仗你抬聲價(jià)”這充滿嘲諷意味的句子，尖銳地指出宦官在官船上設(shè)喇叭，是為了抬高自己的身價(jià)，向人民示威。
C.“哪里去辨甚么真共假”，說(shuō)明老百姓經(jīng)過(guò)統(tǒng)治者長(zhǎng)期的壓榨，對(duì)所承受的壓迫和剝削早已麻木不仁，逆來(lái)順受，懶得去分辨。
D.“眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家”，寫(xiě)勞動(dòng)人民在閹黨的喇叭聲中紛紛家破人亡。
（2）下列對(duì)這首散曲賞析有誤的一項(xiàng)是
A.全曲以“喇叭”貫串始終，“腔”字道出了喇叭和宦官的共同特征，“亂如麻”三個(gè)字則把宦官酷吏橫沖直撞的驕橫神態(tài)描摹殆盡。
B.這首散曲中，“曲兒小”比喻宦官的地位低下，“腔兒大”比喻宦官仗勢(shì)欺人，“水盡鵝飛”則比喻宦官把百姓們欺壓得傾家蕩產(chǎn)。
C.這首散曲表面上看，無(wú)一句不是在“詠”喇叭，實(shí)際上，無(wú)一句不是在寫(xiě)那些宦官的丑態(tài)以及他們禍國(guó)殃民的罪行。
D.這首散曲構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言通俗淺近，而又不失幽默詼諧，具有強(qiáng)烈的批判精神和深刻的諷刺意義。發(fā)布：2024/6/12 8:0:8組卷：8引用：0難度：0.61560．從課文《出師表》中可以看出先帝和諸葛亮分別是怎樣的人？
發(fā)布：2024/6/12 8:0:8組卷：15引用：1難度：0.6
