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2181．下列關于戲劇常識的說法正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：28引用：3難度：0.92182．百年征程，波瀾壯闊；百年奮斗，青春永駐。學校準備開展以“青春與奮斗”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下面的任務。
（1）探究以下兩則材料，思考提煉“以青春之我”創(chuàng)建“青春之國家”的方法。
材料一 1934年10月，黨中央和紅軍主力進行戰(zhàn)略大轉移，開始二萬五千里長征。11月，第三十四師師長陳樹湘為掩護中央機關和紅軍主力，率領全師搶渡湘江。在戰(zhàn)斗中，陳樹湘身受重傷，不幸被俘。在押送途中，陳樹湘趁敵不備，毅然用手撕開傷口，掏出腸子，斷腸明志，壯烈犧牲，年僅29歲。
材料二 陸朝陽16歲時聽完潘建偉教授光量子方面的科普報告后，就決定以光量子學為發(fā)展方向。25歲進入英國劍橋大學，完成博士學業(yè)后，為報效祖國，他直接回到中國，和潘老師帶領團隊構建了76個光子100個模式的量子計算原型機“九章”，實現(xiàn)了對高斯玻色采樣問題的快速求解?！熬耪隆庇嬎闼俣缺饶壳白羁斓某売嬎銠C快一百萬億倍，為中國贏得了一次次科研尊榮。
（2）在班會討論環(huán)節(jié)，小亮說：“‘陽剛之氣’是男生追求的，女生不用湊熱鬧?！闭埥Y合下圖給予有力回應，并說說你認為的“陽剛之氣”是什么。
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：5引用：1難度：0.92183．下列加點的字注音完全正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：0難度：0.82184．閱讀《祖國啊，我親愛的祖國》，回答問題。
（1）下列對每一節(jié)詩末尾的“祖國??！”所抒發(fā)的感情理解不正確的一項是
A．第一句抒發(fā)了詩人難以言狀的悲哀之情。
B．第二句蘊含著詩人的痛苦與希望。
C．第三句是詩人對祖國騰飛的贊美。
D．第四句是詩人為祖國的美好未來感到無比自豪時抑制不住的深情呼喚。
（2）第一節(jié)詩中，詩人為什么要在句中的“老水車”和“礦燈”兩詞前分別加上“破舊”和“熏黑”這樣的詞語？
（3）詩人將陳舊的與新生的對比，將痛苦的與歡樂的對比，旨在表達什么？
（4）這首詩是以第一人稱寫的，怎樣理解詩中的“我”？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：2難度：0.52185．下列句中標點符號使用有誤的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：19引用：2難度：0.92186．閱讀選文，完成下面小題。
（甲） 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
（乙） 魏武侯①之居中山也，問于李克②曰：“吳之所以亡者，何也？”李克對曰：“驟戰(zhàn)而驟勝?！蔽浜钤唬骸绑E戰(zhàn)而驟勝，國家之福也，其獨以亡，何故？”對曰：“驟戰(zhàn)則民罷③驟勝則主驕以驕主使罷民，然國不亡者，天下少矣。驕則恣，恣則極物；罷則怨，怨則極慮。上下俱極，吳之亡猶晚。此夫差之所以自歿④于干隧⑤也?！?br />（節(jié)選自《呂氏春秋》，有改動）（注釋）①魏武侯：戰(zhàn)國初期魏國國君，其父魏文侯于公元前406年，滅了中山國。②李克：魏武侯時期任中山相。③罷：通“?！?，疲乏。④歿：死。⑤干隧：地名。
（1）下列句中加點詞的意思或用法相同的一組是。
A．魏武侯之居中山也/從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問（《送東陽馬生序》）
B．吳之所以亡者/此臣所以報先帝而忠陛下之職分也（《出師表》）
C．然國不亡者/然侍衛(wèi)之臣不懈于內（《出師表》）
D．此夫差之所以自歿于干隧也/所欲有甚于生者（《魚我所欲也》）
（2）用“/”為下面句子斷句。（斷兩處）
驟 戰(zhàn) 則 民 罷 驟 勝 則 主 驕 以 驕 主 使 罷 民
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
①其獨以亡，何故？
②上下俱極，吳之亡猶晚。
（4）甲乙兩文都闡述了治國之道，甲文是臣子以的形式希望后主劉禪能夠做到，乙文則通過臣與君的形式，闡述了的治國之道。（均用自己的話簡要回答）。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：1難度：0.52187．下列對課文《驅遣我們的想象》內容的理解不正確的一項是（ ）
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：0難度：0.92188．下列句子中，加點的詞解釋不正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：17引用：0難度：0.82189．閱讀下文，回答問題。
（甲） 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（宋濂《送東陽馬生序》節(jié)選）（乙） 銓①九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病，銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊輒指壁間詩歌教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側不去。母視銓，輒無言而悲，銓亦凄楚依戀之。嘗問曰：“母有憂乎？”曰：“然！”“然則何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀書，斯解也?！便屨b聲瑯瑯然，爭藥鼎沸。母微笑曰：“病少差②矣?！庇墒牵赣胁?，銓即持書誦于側，而病輒能愈。
（蔣士銓《鳴機夜課圖記》節(jié)選）（注釋）銓：①作者蔣士銓的自稱，清代著名學者。②差：同“瘥”，chài,病愈。
（1）下面對乙文畫線句子的斷句正確的一項是
A．少痊輒指壁間詩歌/教兒低吟之/以為戲。
B．少痊輒指/壁間詩歌/教兒低吟之以為戲。
C．少痊/輒指壁間詩歌/教兒低吟之以為戲。
D．少痊/輒指壁間詩歌教兒/低吟之以為戲。
（2）下列加點詞語的解釋，有誤的一項是
A．媵人持湯沃灌（熱水）
B．腰白玉之環(huán)（腰間）
C．銓則坐枕側不去（離開）
D．嘗問曰（曾經）
（3）下列加點字詞意義與用法相同的一項是
（4）下列對甲乙兩文的理解和分析有誤的一項是A．燁然若神人 吳廣以為然 B．母與銓皆弱而多病 中峨冠而多髯者為東坡 C．錄畢，走送之 吾妻之美我者 D．銓即持書誦于側 告之于帝
A．甲文中“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”，運用細節(jié)描寫，寫出了作者謹于求學、渴求知識的情狀。
B．甲文中作者通過自己求學的親身經歷，勉勵馬生勤奮求學、謙虛求教。文章情感真摯，循循善誘。
C．乙文通過作者的自述，再現(xiàn)了幼年讀書時母親督促自己學習的場景：在溫馨回憶的同時，也包含有對母親過于苛責的不滿情緒。
D．兩篇選文都闡明“學業(yè)有成，必須勤奮”這一道理，但表述的側重點有所不同，甲文側重于學習要注重積極求索的內在動力，乙文側重于鞭策督導的外在因素，
（5）把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。
①門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
②暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。
（6）甲文中“余”對待老師“俯身傾耳以請”“色愈恭，禮愈至”；乙文中蔣士銓對待母親則是“坐枕側不去”“誦聲瑯瑯然”“持書誦于側”。請結合兩文，談談你在學習和做人方面獲得的啟示。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：1難度：0.52190．下列關于名著閱讀的說法不正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：250引用：3難度：0.7
