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2371．選出用詞得體的一項(xiàng)（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：14引用：1難度：0.92372．請(qǐng)將下面詞語用楷體準(zhǔn)確規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。
不忘初心 砥礪前行
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：18引用：4難度：0.92373．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：8引用：0難度：0.82374．閱讀課文《棗兒》，回答問題。
劇中男孩是一個(gè)怎樣的形象？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：1難度：0.82375．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：0難度：0.42376．書面表達(dá)。
以“領(lǐng)略詩歌中意象的魅力”為話題，運(yùn)用擴(kuò)寫的手法，寫作一篇不少于600字的文章。60分鐘內(nèi)完成，滿分40分。
【單元寫作主題】
學(xué)習(xí)擴(kuò)寫
【寫作訓(xùn)練要點(diǎn)】
擴(kuò)寫優(yōu)秀的作品。
【寫作思路點(diǎn)撥】
擴(kuò)寫是把一段話或一篇較短、內(nèi)容較概括的文章，擴(kuò)展生發(fā)成篇幅較長(zhǎng)、內(nèi)容豐滿、生動(dòng)形象的文章。擴(kuò)寫練習(xí)提供的材料是一段文字，要對(duì)這段文字進(jìn)行擴(kuò)寫，則必須先看懂這段文字的意思，然后圍繞中心，抓住重點(diǎn)，展開想象，進(jìn)行作文。
擴(kuò)寫，首先要忠于原文。要準(zhǔn)確理解原文的中心思想，把握原文的主要內(nèi)容，遵循原文的體裁，在此基礎(chǔ)上發(fā)散思維，大膽創(chuàng)造，為原文“添磚加瓦”。擴(kuò)寫還要找準(zhǔn)擴(kuò)寫點(diǎn)。不同體裁的文章，擴(kuò)寫的著重點(diǎn)不同。記敘性文章，忠于原文的中心思想和人物形象，補(bǔ)充情節(jié)和細(xì)節(jié)，增加對(duì)人物、環(huán)境的描寫等。說明性文章，忠于原文的說明對(duì)象，補(bǔ)充材料，運(yùn)用多種說明方法，豐富對(duì)說明對(duì)象的介紹、議論性文章，忠于原文的觀點(diǎn)，進(jìn)一步補(bǔ)充論據(jù)，闡釋觀點(diǎn)。
在擴(kuò)寫時(shí)，要特別注意文章內(nèi)容的一致和連貫。人稱和語氣要保持前后一致，情節(jié)的發(fā)展和論述的推進(jìn)要合乎邏輯，要有必要的過渡，增添的細(xì)節(jié)要和全文相協(xié)調(diào)，避免枝大于干。
【寫作技巧指導(dǎo)】
單元借鑒：在《祖國啊，我親愛的祖國》這首詩中所描寫的意象，有些有下句承接，如“我是你河邊上破舊的老水車，/數(shù)百年來紡著疲憊的歌”；有些則沒有，如“我是干癟的稻穗”“我是你雪被下古蓮的胚芽”“我是你掛著眼淚的笑禍”“我是新刷出的雪白的起跑線”等。仿照原文，擴(kuò)寫句子，在這些句子后面添加一句，使它們盡可能與原詩句承接緊密，和諧一致。本單元的這篇作品為單元寫作活動(dòng)提供了便利，為師生的寫作活動(dòng)提供了一個(gè)很好的擴(kuò)寫訓(xùn)練平臺(tái)。
名篇借鑒：將袁珂所寫的《女媧造人》和《風(fēng)俗通》中所記載的“女媧造人”的故事相比，領(lǐng)悟擴(kuò)寫的方法。
《風(fēng)俗通》原文節(jié)選：
俗說天地開辟，未有人民，女媧摶黃土作人。劇務(wù)，力不暇供，乃引繩錘于泥中，舉以為人。故富貴賢知者，黃土人也；貧賤凡庸者，引人也。
擴(kuò)寫文：
女媧造人袁珂 天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚了，可是單單沒有人類。這世間，無論怎樣說吧，總不免顯得有些荒涼寂寞。
不知道在什么時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)神通廣大的女神，叫作女媧。據(jù)說，她一天當(dāng)中能夠變化七十次。有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨(dú)。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)兒什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來才好。
添一點(diǎn)兒什么東西進(jìn)去呢？
走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個(gè)池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機(jī)一動(dòng)：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來加入世間呢？
想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃樣的小東西。
她把這個(gè)小東西放到地面上。說也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸到地面，馬上就活了起來，并且一開口就喊：
“媽媽!”
接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。
女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。
她給她心愛的孩子取了一個(gè)名字，叫作“人”。
人的身體雖然小，但據(jù)說因?yàn)槭巧駝?chuàng)造的，相貌和舉動(dòng)也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不相同，看起來似乎便有一種管理宇宙的非凡的氣概。
女媧對(duì)于她這優(yōu)美的作品，感到很滿意。于是，她又繼續(xù)動(dòng)手做她的工作，她用黃泥做了許多能說會(huì)走的可愛的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說不出的高興和安慰。從此，她再也不感覺到孤獨(dú)、寂寞了。
她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作。
她一心想把這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，她工作了許久，還沒有達(dá)到她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。
最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個(gè)泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，向地面上這么一揮灑，泥點(diǎn)兒濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一般無二?！皨寢專瑡寢尅钡暮奥?，震響在周圍。
用這種方法來進(jìn)行工作，果然簡(jiǎn)單省事。藤條一揮，就有好些活的人出現(xiàn)，大地上不久就布滿了人類的蹤跡。
大地上雖然有了人類，女媧的工作卻還沒有終止。她又考慮著：人總是要死亡的，死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎？未免太麻煩了。怎樣能使他們繼續(xù)生存下去呢？這卻是一個(gè)難題。
后來她終于想出了一個(gè)辦法，就是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來，叫他們自己去創(chuàng)造后代，擔(dān)負(fù)起養(yǎng)育嬰兒的責(zé)任。這樣，人類就世世代代綿延下來，并且一天比一天加多了。
點(diǎn)撥：“女媧造人”的故事，在古籍的記載中只有寥寥幾十個(gè)字，本文作者袁珂卻用一千余字的篇幅詳細(xì)敘述了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并對(duì)女媧在造人過程中的行動(dòng)和心理展開了具體、生動(dòng)的描寫，使故事顯得豐滿、充實(shí)。
寫作技法歸納：
（1）展開情節(jié)，充實(shí)原文內(nèi)容。
（2）描繪形象，使文章具體生動(dòng)。
【寫作樣題推薦】
（1）學(xué)習(xí)了本單元的詩歌，小明同學(xué)總結(jié)了自己對(duì)詩歌的認(rèn)識(shí)，寫了這句話：“詩歌很美，美在講究節(jié)奏和韻律，美在用意象來表情達(dá)意，美在語言凝練。”回顧初中三年學(xué)過的詩歌，從中選擇幾首作為例子，將這句話擴(kuò)寫成一段話，不少于250字。
提示：
①針對(duì)詩歌美的三個(gè)方面，各舉一兩個(gè)恰當(dāng)?shù)睦印?br /> ②對(duì)每個(gè)例子做一些分析，更加清楚、具體地表現(xiàn)你對(duì)詩歌的認(rèn)識(shí)。
（2）在七年級(jí)，同學(xué)們學(xué)過《穿井得一人》，用現(xiàn)代漢語將其擴(kuò)寫成一篇小故事，不少于600字。提示：
①仔細(xì)體會(huì)原作，不改變主要內(nèi)容和寓意。
②找好擴(kuò)寫的點(diǎn)，設(shè)計(jì)好擴(kuò)寫提綱。
③發(fā)揮想象，增加必要的神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理描寫，力求生動(dòng)。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：5引用：0難度：0.92377．古今異義區(qū)分。
（1）以是人多以書假余
古義：。今義：。
（2）走送之
古義：。今義：。
（3）嘗趨百里外
古義：。今義：。
（4）或遇其叱咄
古義：。今義：。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：4引用：0難度：0.92378．下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：14引用：0難度：0.82379．閱讀下面一首詩，回答問題。
人生緣何不快樂？只因未讀蘇東坡。“烏臺(tái)詩案”后，蘇軾被貶黃州，沉痛的打擊，艱苦的生活，使得在東坡墾荒種地的他，“經(jīng)歷了一次整體意義上的脫胎換骨”，在思想和創(chuàng)作藝術(shù)上，完成了由蘇軾到蘇東坡的蝶變。閱讀蘇軾的《東坡》，體會(huì)詩人的情懷。
東坡①
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。
莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。
（作者：蘇軾）【注釋】①東坡：蘇軾在貶官黃州時(shí)居住與躬耕的地方。②犖（luò）確：怪石嶙峋。
（1）第一句在全詩中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
（2）請(qǐng)結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：0難度：0.92380．結(jié)合語境解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。
（1）一床簇新的棉被，飽含著媽媽對(duì)我的愛。
（2）某市啤酒廣場(chǎng)曾是具有歐陸風(fēng)情的休閑場(chǎng)所，但現(xiàn)在其標(biāo)志性的雕塑已經(jīng)灰頭土臉，傷痕累累。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：0難度：0.8
