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更新：2024年12月31日
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2861．閱讀《陳涉世家》全文，回答問題。
（1）陳勝、吳廣起義的直接原因是；根本原因是。
（2）結(jié)合全文回答：陳勝在正式起義前具體做了哪幾件事？
（3）陳勝認(rèn)為起義軍如果“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”，一定會得到天下人的支持，他的理由是什么？請分點(diǎn)歸納。
（4）陳勝、吳廣起義提出了“詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”的策略，從而掌握了民心動向，請概括出這一策略的效果是從哪兩個(gè)方面得到證明的。
（5）從文中可以看出陳勝是一個(gè)怎樣的人？可以得到什么啟示？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：0難度：0.52862．閱讀下面文言文選段，完成下面小題。
（甲） 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
（乙） 郗超與謝玄①不善。苻堅(jiān)②將問晉鼎③，既已狼噬梁、岐④，又虎視淮陰⑤矣。于是朝議遣玄北討，朝間頗有異同之論。唯超曰：“是必濟(jì)事。吾昔嘗與之共在桓宣武⑥府，見其使才皆盡，雖履屐之間⑦，亦得其任。以此推之，其必能立勛?！贝蠊扰e人咸嘆超之先覺又重其不以愛憎匿善。
（注釋）①郗（xī）超、謝玄：均為東晉大臣。②苻（fú）堅(jiān)：十六國時(shí)前秦國主，在淝水之戰(zhàn)中被東晉打敗。③問晉鼎：圖謀奪取晉朝天下。④梁、岐：地名。⑤淮陰：地名。⑥桓宣武：即桓溫，東晉征西大將軍。⑦履屐之間：距離很小，此處指小事。
（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①是以先帝簡拔以遺陛下（）
②是以眾議舉寵為督（）
③既已狼噬梁、岐（）
④是必濟(jì)事（）
（2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
（3）用“/”給下面的語句斷句，斷兩處。A．先帝稱之曰能 朝間頗有異同之論 B．可計(jì)日而待也 有賣油翁釋擔(dān)而立 C．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 皆以美于徐公 D．以昭陛下平明之理 以此推之
大 功 既 舉 人 咸 嘆 超 之 先 覺 又 重 其 不 以 愛 憎 匿 善
（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
①宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。
②吾昔嘗與之共在桓宣武府，見其使才皆盡，雖履屐之間，亦得其任。
（5）閱讀上面兩選段，完成下面填空。
①（甲）（乙）兩個(gè)文段中，諸葛亮和郗超為國家舉薦人才的做法，體現(xiàn)了他們的優(yōu)良品質(zhì)。從（甲）文段來看，諸葛亮推薦人才的標(biāo)準(zhǔn)是：。
②（乙）文中郗超力排眾議，推薦與自己“不善”的謝玄完成北討苻堅(jiān)的重任，從中可以看出郗超是一個(gè)有識人之明和的人。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：1難度：0.52863．下列加點(diǎn)字的注音，全對的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：0難度：0.72864．賞析《天下第一樓》的人物形象。
本文出場人物很多，任選其一，分析其形象特點(diǎn)。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：0難度：0.92865．熟記重點(diǎn)詞語。
（1）附麗：附著，依附。
（2）銖兩悉稱：形容兩方面輕重相當(dāng)或優(yōu)劣相等。
（3）絲毫不爽：一點(diǎn)兒也不差。
（4）姑且：表示暫時(shí)地。
（5）盡致：詳盡細(xì)致，達(dá)到極點(diǎn)。
（6）閑情逸致：閑適的情致。
（7）心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。
（8）輕描淡寫：著力不多地描寫或敘述；談問題時(shí)把重要問題輕輕帶過。
（9）目不忍睹：形容景象十分凄慘，使人不忍心看。
（10）信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索，就能寫出來。
你知道“惟妙惟肖”和“栩栩如生”的區(qū)別嗎？請把這兩個(gè)成語填在下面語句中。
（1）她扮演一位英雄的母親，言談舉止，無不。
（2）池子的中央有一朵潔白無瑕的石雕荷花，荷花上站著一只的石雕仙鶴。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：0難度：0.82866．閱讀下文，回答問題。
??魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（1）解釋文中加點(diǎn)的詞。
①故不為茍得也
②故患有所不辟也
③非獨(dú)賢者有是心也
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。
（3）本段主要采用和的論證方法，使說理淺近、有力。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：54引用：2難度：0.52867．閱讀下面的選段，回答問題。
（文段一）
你以為，就因?yàn)槲邑毟F，低微，不美，矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？——你想錯(cuò)了！——我跟你一樣有靈魂，——也完全一樣有一顆心！要是上帝曾賦予我一點(diǎn)美貌和大量財(cái)富，我也會讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是憑著習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著血肉之軀跟你說話，而是我的心靈在跟你的心靈說話，就好像我們都已離開人世，兩人平等地一同站在上帝跟前，——因?yàn)槲覀儽緛砭褪瞧降鹊模?br /> （文段二）
我掙脫了跟著我并想留住我的圣?約翰。該輪到我處于支配地位了。我的力量在起作用，在發(fā)揮威力了。我告訴他不要再提問題，或是再發(fā)議論了。我希望他離開我。我必須而且也寧愿一個(gè)人呆著……我從感恩中站起來——下了決心，隨后躺了下來，并不覺得害怕，卻受到了啟發(fā)——急切地盼望著白晝的來臨。
（1）以上語段皆選自英國女作家夏洛蒂?勃朗特的《》。（文段一）中“你”是指。
（2）（文段二）中“我”的“決心”是。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：4引用：2難度：0.62868．重要詞語。
（1）咬牙切齒：
（2）威嚇：
（3）：形容完成整個(gè)工作的過程中不間斷，不松懈。
（4）腌臜：
（5）隱匿：
（6）戲謔：
（7）：光榮地接受或承擔(dān)。
（8）：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。
（9）如坐針氈：
（10）：像芒和刺扎在背上一樣，形容坐立不安。
（11）天倫之樂：
（12）：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：0難度：0.92869．課外拓展。
王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛或牽牛來責(zé)蹊田，父怒撻之。已而復(fù)如初，母曰：“兒癡如此，不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居夜?jié)摮鲎鹣ド蠄?zhí)策映長明燈讀之瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。
安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。性卒，門人事冕如事性。時(shí)冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被古冠服隨車后。鄉(xiāng)里小兒競遮道訕笑，冕亦笑。
（《芝園后集》）（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。
①竊入學(xué)舍
②輒默記
③父怒撻之
④自被古冠服隨車后
（2）用“/”劃分下面句子的朗讀停頓，限三處。
夜 潛 出 坐 佛 膝 上 執(zhí) 策 映 長 明 燈 讀 之 瑯 瑯 達(dá) 旦
（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①兒癡如此，不聽其所為？
②冕小兒，恬若不見。
（4）結(jié)合短文內(nèi)容簡述王冕具有怎樣的品質(zhì)。他后來之所以成為著名學(xué)者，原因是什么？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：7引用：0難度：0.32870．（你也在行動）暑假中你想邀請留守學(xué)生小華到家里一起學(xué)習(xí)，你打算怎樣和媽媽說？
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：1難度：0.5
