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531．閱讀老臣的《拱橋》一文，完成下列各題。
拱橋是一個(gè)人，不是一座橋。
聽這名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青蝦，還有課本上的趙州橋。
我認(rèn)識(shí)他時(shí)，他的腰已經(jīng)很彎，人也很老。那時(shí)，他已在村莊東邊一座老舊的石屋里當(dāng)了許多年的校長。其實(shí)，校長、老師也就是他一個(gè)人。
他的臉上有許多褶皺，一說話就滿臉開花。胡茬子布滿兩腮和下巴，尤其是下巴，總是硬扎扎的。哪位男生犯了紀(jì)律，他從不打手板，而是低沉著嗓音說：“把手伸出來吧，手背兒?！彼拇笫直惆涯愕男∈肿ダ危瑢⑾掳桶そ穷澏吨男⌒∶娣e的手背兒，來回蹭那么幾下，讓你覺得刮了刺猬一般的癢痛。因此，我們對(duì)他寬寬的下巴充滿畏懼。
我那時(shí)讀三年級(jí)，很搗蛋的，有次挨了扎，便對(duì)同班的二青說：“校長的下巴要是腳后跟兒多好，咱就不怕他了?！蹦_后跟兒同校長的下巴比起來，的確有本質(zhì)的不同，光溜溜的，沒有鋼針一樣的胡茬，手背拂上去很平展的。二青聽了，先是嘎嘎笑了兩聲，然后就當(dāng)了叛徒，把我出賣給校長。校長便把我找去，用渾濁的老眼定定地望著我，說道：“你真的怕我的下巴？”
我望著他寬闊的臉，敬畏地點(diǎn)點(diǎn)頭。
他用手掌刮刮下巴，發(fā)出“嚓嚓”的響，說：“怕就別搗亂了，小子?！?br /> 除了用下巴刮手背兒，他對(duì)我們很好，比如，下雨天，他的彎背就成了座真的拱橋。
山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面臨溝。我和其他十來個(gè)學(xué)生，上學(xué)放學(xué)是要過溝的。那條四五丈寬的溝，冬天干涸，雨天卻氣勢(shì)洶洶，濁流滾滾。溝上沒有橋，水雖僅齊校長的膝蓋，但對(duì)十來歲的孩子可是難以逾越的鴻溝了。
我攀“拱橋”只一次，是在怨校長下巴不是腳后跟兒不久。
洪水把我們隔在這岸，校長便從那岸過來，在水中蹚來蹚去。沒人能替他，一個(gè)學(xué)校三個(gè)年級(jí)一個(gè)老師，校長是最年長的，我和二青則是第二、第三年長的。我是不好意思讓他背的，一是覺著著有關(guān)腳后跟兒的比喻對(duì)不起他，二是覺著自己大了不能讓人背，尤其是讓一個(gè)老人背。八個(gè)同學(xué)給背過對(duì)岸，只剩下我了，再?zèng)]辦法去解。校長已垂著彎背，嘩啦嘩啦蹚水過來了。他渾身透濕，喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱。
“來吧?！彼紫聛恚唤o我一面弓形的脊背。
“不！”我拒絕，說，“我敢過?！钡@是吹牛，水渾渾的，浪頭一個(gè)攆著一個(gè)，看著都讓人暈眩，何況那水要淹沒我的肚臍眼兒呢？
“來吧，孩子。”他又說。拱形的脊背一動(dòng)不動(dòng)，靜等我伏在上面。
我急得要哭了，我該怎么辦呢？
“別不好意思，爺爺背孫子嘛。該上課了，快來。咱爺兒倆得趕緊過去，同學(xué)們?cè)诘饶??！彼蝗菥芙^地說道。
我閉上眼睛，趴上了那座“拱橋”。身體被浮載起來，晃晃悠悠，邁下水去。浪聲灌滿雙耳，我卻趴得緊緊的，與那面脊背緊緊箍在一起。
臨上岸時(shí)，校長趔趄一下，但我并沒有掉下拱橋，因他寬大的手緊緊板著我?！斑@不過來了嗎？”他說。是的，過來了，我從橋上滑下，落在堅(jiān)實(shí)的大地上，站著。
校長卻沒有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著臉，說：“老了，老了，我背你們爹媽時(shí)，可不是這副模樣。”他的模樣，真像一座坍塌的拱橋。
喘吁了一會(huì)兒，他站起來，我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我，說：“校長背你過河，不是走的，是爬?！薄芭馈庇脕碚f人是貶義，我討厭他說校長“爬”，便狠踹了他一腳。
那年秋天，我轉(zhuǎn)學(xué)了，校長也走了，他實(shí)在再也教不動(dòng)書了。小學(xué)校便黃了數(shù)年，直到蓋起希望小學(xué)。已當(dāng)了鄉(xiāng)長的二青說：“蓋座拱橋吧！”于是，通往學(xué)校的溝上就有了座石橋……
許多年過去，我過的橋比小時(shí)走的路還多，但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹颍屛乙簧甲卟坏筋^。
（有刪改）
（1）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要寫出“拱橋”在文中蘊(yùn)含的三層含義。
（2）校長怎樣懲罰犯錯(cuò)的男生？為什么要這樣懲罰？
（3）文章用了多種描寫方法寫校長的“老”，試舉兩例簡(jiǎn)要說明。
（4）從敘事安排角度來看，文章劃線句中“爬”這個(gè)動(dòng)作，是否顯得突兀？為什么？
（5）這座“拱橋”具有怎樣的特點(diǎn)？如何理解這座橋“讓我一生都走不到頭”？發(fā)布：2024/11/30 14:0:2組卷：317引用：11難度：0.3532．依次填空，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br />“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，_____，______，_____，也許才配得上一個(gè)民族的母親河的稱號(hào)。
①那種永不回頭的姿態(tài)
②那種席卷天地的氣勢(shì)
③那種摧枯拉朽的威力發(fā)布：2024/11/30 12:0:1組卷：355引用：13難度：0.7533．下列關(guān)于作家作品的說法，有誤的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/11/30 11:0:1組卷：114引用：2難度：0.7534．下列句中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/11/30 10:0:2組卷：62引用：5難度：0.8535．閱讀下面兩則文言文，完成下面小題。
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（節(jié)選自《孟子?告子上》）（1）下列加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是
（2）將文言文閱讀材料中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。A.死亦我所惡 十惡不赦 B.乞人不屑 不屑置辯 C.所識(shí)窮乏者 窮冬大風(fēng) D.鄉(xiāng)為身死而不受 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問
①二者不可得兼，舍生而取義者也。
②所欲有甚于生者，故不為茍得也。
（3）對(duì)選文內(nèi)容的理解、分析、概括有誤的一項(xiàng)是
A.《魚我所欲也》出自儒家經(jīng)典之作《孟子》，《孟子》記述了孟子的言行、政治主張、哲學(xué)主張及個(gè)人修養(yǎng)?！遏~我所欲也》從怎樣對(duì)待生與死、義與利的角度，闡述了孟子的主張：人性是惡的。
B.本文開篇運(yùn)用比喻論證方法，以魚和熊掌為喻，論述了人生的選擇應(yīng)以“義”為重，必要時(shí)要“舍生而取義”，同時(shí)批判了那些見利忘義的人。
C.“非獨(dú)賢者有是心也”的“是心”指惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等這些善心。
D.面對(duì)生死抉擇的時(shí)候，那些“舍生取義”者的表現(xiàn)是“所欲有甚于生者，故不為茍得”“所惡有甚于死者，故患有所不辟”。
（4）本段主要運(yùn)用的論證方法有和。
（5）“舍生取義”思想是古代許多仁人志士所崇尚的獻(xiàn)身精神，它譜寫了中華民族歷史上無數(shù)為國捐軀的慷慨壯歌。請(qǐng)結(jié)合下面的【鏈接材料】，簡(jiǎn)要說明這種擔(dān)精神是如何在鄧世昌身上體現(xiàn)的。在當(dāng)今社會(huì)，你又是如何看待這種思想精神的。
【鏈接材料】
鄧世昌，字正卿，廣東番禺人。少有干略，嘗從西人習(xí)布算術(shù)。既長，入水師學(xué)堂，精測(cè)量、駕駛。二十年夏①，日侵朝，絕海道。世昌乘致遠(yuǎn)②，最猛鷙③，與日艦吉野浪速相當(dāng)。吉野，日艦之中堅(jiān)也。戰(zhàn)既酣，致遠(yuǎn)彈將罄④，世昌誓死敵。將士知大勢(shì)敗，陣稍亂，世昌大呼曰：“今日有死而已！然雖死而海軍聲威弗替，是即所以報(bào)國也！”眾乃定。世昌遂鼓輪怒駛，欲猛觸吉野與同盡，中其魚雷，鍋船裂沉。世昌身環(huán)氣圈不沒，汝昌及他將見之，令馳救。拒弗上，縮臂出圈，死之。
——《清史稿?鄧世昌列傳》注：①二十年夏：1894年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)。②致遠(yuǎn)：致遠(yuǎn)號(hào)巡洋艦。③鷙：兇猛。④罄：用盡。發(fā)布：2024/11/30 7:0:2組卷：62引用：3難度：0.5536．閱讀《老鷹谷》，回答以下各題。
老鷹谷
李青松 ①之前，我從未見過上萬只鷹聚群的壯觀場(chǎng)面。
②那座山谷里的鷹多為蒼鷹，黑褐色，白羽尖，胸部密布灰褐與黑白相間橫紋。飛行時(shí)，雙翅寬闊，翼展蓬勃。細(xì)觀之，翅下灰白色，并間雜黑褐色橫帶。好威武的鷹啊！
③老鷹谷的走向是自西向東，兩邊是起伏的懸崖峭壁，裸巖猙獰。山谷是陡然沉下來的，沉到最底處，便是一條河了，蜿蜒曲折，河水靜靜地流著，滋潤著兩岸的萬物。胡楊，一副忍辱負(fù)重樣子，倔強(qiáng)地生長著。數(shù)不清的鷹棲在樹枝上，遠(yuǎn)看如同樹上掛滿了黑褐色布條。紅柳，雖然個(gè)體纖細(xì)柔弱，但組成群落卻密密實(shí)實(shí)，以絕對(duì)多的數(shù)量，占據(jù)著山谷里最惹眼的位置。紅柳叢中，野兔、野雞、沙斑雞、田鼠、刺猬、旱獺、草蛇出沒其間。鷹，在高處盤旋，時(shí)而靜止不動(dòng)，時(shí)而滑翔翻轉(zhuǎn)，一圈，一圈，又一圈，尋找抓捕時(shí)機(jī)。
④清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照亮老鷹谷的時(shí)候，也照亮了這片斧削般的峭壁。老鷹黑褐色的羽毛微微動(dòng)了動(dòng)，長長的唳嘯喚醒了沉睡的山谷。
⑤“丟--溜--溜--！”
⑥“丟--溜--溜--！”
⑦鷹巢筑在懸崖峭壁上，穩(wěn)固、牢靠、避風(fēng)、避險(xiǎn)、耐用。
⑧某日，牧羊的陳老爹一眼瞥見了崖壁上的老鷹巢。細(xì)觀之，崖壁上趴著一只老鷹，掙扎著動(dòng)了幾下，就又安靜了。原來，那只鷹的翅膀斷了。它的眼睛呆滯無神，看到老爹后，身體仿佛下意識(shí)似地動(dòng)了一下，眼睛直愣愣地盯著爬上崖壁的老爹。
⑨陳老爹把衣服脫下來罩住了受傷老鷹的頭，抱回家。找出接骨木葉子，搗成糊糊，涂在鷹翅傷口處，再用繃帶小心翼翼地纏上。多日之后，在陳老爹細(xì)心照料下，老鷹翅膀上的傷口，漸漸愈合了。然而那只鷹還相當(dāng)虛弱，元?dú)夂腕w力恢復(fù)尚需時(shí)日，陳老爹三天兩日從鎮(zhèn)上屠宰場(chǎng)弄回雞架子喂鷹。傷筋動(dòng)骨一百天，老鷹的傷終于養(yǎng)好，翅膀一抖動(dòng)便呼呼生風(fēng)。陳老爹知道，老鷹又可以把云和風(fēng)踩在腳下，重返藍(lán)天了。
⑩選了個(gè)晴朗的日子，陳老爹把它放飛了。望著徜徉于老鷹谷上空的老鷹，陳老爹心里空落落的。
?這是多年以前的事情了。
?因?yàn)辁?，老鷹谷里的草木，從沒有遭受過鼠害蟲害。老鷹谷麥田里的麥穗粒粒飽滿，年年豐收。頭一場(chǎng)春雨過后，老鷹谷沉浸在超乎想象的寧靜里。頭頂晴空水洗過一般，瓦藍(lán)瓦藍(lán)。那些胡楊，那些紅柳，又長出新葉，欣欣向榮。風(fēng)仿佛是甜的，微微拂動(dòng)著樹梢。
?然而，想不到的事情發(fā)生了。嘭！陳老爹在追趕一只走散的羊羔時(shí)不慎墜崖。從此，老鷹谷里不見了陳老爹的身影。
?“丟--溜--溜--！”
?“丟--溜--溜--！”
?老鷹谷，不時(shí)傳來一聲聲凄涼的唳嘯。陳老爹并沒有摔死，而是摔斷了脊椎，再也不能健步如飛地行走，再也不能揮動(dòng)著桿子牧羊了。在陳老爹養(yǎng)傷的日子里，家人清早開門時(shí)發(fā)現(xiàn)，門口總是有人隔三差五地丟下一只野兔。
?會(huì)是誰呢？抬頭望天，一只鷹在陳老爹家房子的上空，盤旋著。一圈，一圈，又一圈。久久不肯離去。后來，每年四月間，就會(huì)出現(xiàn)上萬只鷹聚集在老鷹谷的壯觀景象。
?“丟--溜--溜--！”
?“丟--溜--溜--！”
?老鷹谷充滿喧囂。鷹鷹鷹鷹鷹……空中是鷹，胡楊枝頭是鷹，紅柳叢中是鷹，地上是鷹，
河邊是鷹，麥田里是鷹。鷹鷹鷹鷹鷹……如此多的鷹聚在一起，出現(xiàn)在這里，到底是什么原因呢？連鳥類專家也無法解釋。
（選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》，有刪改）（1）閱讀文章，在下面橫線上依次填寫陳老爹與老鷹相處的相關(guān)情節(jié)。
老鷹搭巢，獵捕小動(dòng)物老鷹重返藍(lán)天，守護(hù)老鷹谷
（2）請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，品析第⑧和⑨段中畫線語句的表達(dá)效果。
第⑧段：“它的眼睛呆滯無神，看到老爹后，身體仿佛下意識(shí)似地動(dòng)了一下，眼睛直愣愣地盯著爬上崖壁的老爹?！?br />第⑨段：“老鷹的傷終于養(yǎng)好，翅膀一抖動(dòng)便呼呼生風(fēng)。”
（3）閱讀后請(qǐng)你結(jié)合全文內(nèi)容，從“尊重生命，和諧相處”的角度，談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>發(fā)布：2024/11/30 7:0:2組卷：59引用：3難度：0.6537．也許，你在家里，父親一個(gè)欣賞的眼神，母親一聲關(guān)切的叮嚀，慈愛的陽光就會(huì)充滿你的心房；也許，你在老師的辦公室里，滿懷困惑，傾聽著老師的諄諄教誨，關(guān)愛的陽光就會(huì)驅(qū)散你心靈的迷茫；也許，你倚在教室窗旁，捧著書本，讀著名著，吟誦唐詩宋詞，文學(xué)的陽光就會(huì)照亮你成長的方向；也許……
請(qǐng)以“我心中的那一道陽光”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①說真話，抒真情；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。發(fā)布：2024/11/30 1:0:1組卷：129引用：16難度：0.3538．閱讀下面的文章，完成下列各題。
中國山水畫的意境美 中國山水畫可謂是中國人情思中最為厚重的沉淀。歷代山水畫家在畫面中充分表現(xiàn)筆墨氣韻的同時(shí)，更注重意境美。意境是藝術(shù)的靈魂。我們欣賞畫時(shí)，時(shí)常為其內(nèi)含的藝術(shù)魅力所吸引，為畫外之意、弦外之情所陶冶、所感染，這就是意境美的作用。
中國山水畫的空靈之美，是山水畫藝術(shù)的主要審美趣味形式?？侦`之空為靜，為虛，為無；空靈之靈為靈氣，為實(shí)，為有?？蘸挽`是對(duì)立統(tǒng)一的。宋代馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》中，茫茫寒江，一葉孤舟，漁翁獨(dú)坐，釣絲飄浮，微波之外，皆是空白，營造出一種空靈、深遠(yuǎn)、簡(jiǎn)淡的意境。空靈之美一方面使畫家在意境構(gòu)成上獲得了充分的主動(dòng)權(quán)，打破了特定時(shí)空中客觀物象的局限，另一方面也給欣賞者提供了廣闊的藝術(shù)想象的天地，使作品中的有限的空間和形象蘊(yùn)含著無限的大千世界和豐富的思想內(nèi)容。
中國山水畫的外象之美不僅表現(xiàn)在畫作本身，也包括畫作以外的無限性，即“畫外有畫”。正如美學(xué)大師宗白華所說：“中國繪畫所表現(xiàn)的精神是深沉靜默地與這無限的自然、無限的太空渾然融化，體合為一?！鄙剿嬍且环N哲理的最高境界，它不追求繁茺的世界，而是自然與人文的完美統(tǒng)一，是一種擺脫世俗的精神追求。從元朝的倪瓚，明清時(shí)期的石濤、董其昌等的山水畫中我們所看到的不只是繪畫的語言符號(hào)，更重要的是畫家內(nèi)在的精神追求。
中國山水畫的詩意之美，是中國繪畫歷來所提倡的。不論《春山煙雨》還是《春浦帆歸》，只看畫題，就會(huì)覺得詩意盎然。詩意之美豐富了中國山水畫的美學(xué)意境。真正山水畫中的詩境，體現(xiàn)在畫的構(gòu)思、章法、形象、色彩的詩化，詩情與畫意交融。宋代郭熙在《林泉高致》中說：“詩是無形畫，畫是有形詩”詩畫的致，是中國山水畫家追求的最高理想，也是中國山水畫的最高境界。唐人王維以詩人的學(xué)養(yǎng)彰顯畫家的氣質(zhì)，在文學(xué)和繪畫領(lǐng)域揭示了詩與畫的關(guān)系，從而提出了山水畫意境表現(xiàn)中的一個(gè)準(zhǔn)則--畫中有詩。比如他的作品《江山雪霽圖卷》，畫面上雖然沒有像許多畫家那樣題上或多或少的詩詞字句，卻富有詩的意境。
中國山水畫中所具有的那種空靈美、外象美、詩意美的意境既是畫家創(chuàng)造的終點(diǎn)，又是觀者再創(chuàng)造的起點(diǎn)。當(dāng)代中國山水畫創(chuàng)作者，只有放開眼界，敞開胸懷，徜徉于大自然之中領(lǐng)受山川、風(fēng)云、水石、林木際會(huì)之妙，鑄就獨(dú)特的藝術(shù)靈魂，方能構(gòu)筑胸中意象，孕育筆墨語言，創(chuàng)作出有意境的作品，真正收到“代山川而言”。
（選自顏景龍《中國山水畫的意境美》，有刪改）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．“空”是靜，是虛，“靈”是實(shí)，是有，空靈美是山水畫藝術(shù)的主要審美趣味形式。
B．外象之美指畫家通過繪畫語言符號(hào)所體現(xiàn)出來的內(nèi)在的精神追求，表現(xiàn)在畫作之外。
C．詩意美指畫中有詩意體現(xiàn)于畫題，題詩，畫的構(gòu)思、章法、形象、色彩的詩化等。
D．中國山水畫追求自然與人文完美統(tǒng)一，不追求繁蕪的世界，是一種哲理的最高境界。
（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是
A．文章采用舉例論證和引用論證等論證方法，闡述了中國山水畫意境美的三個(gè)方面。
B．文章指出“空”和“靈”是對(duì)立統(tǒng)一的，并以《寒江獨(dú)釣圖》為實(shí)例進(jìn)行了論證。
C．文章以王維畫作為依據(jù)，論證了山水畫詩意美并不取決于畫作上所題的詩詞字句。
D．文章由空靈美到詩意美，論證層層遞進(jìn)，為如何創(chuàng)作出意境美的畫作提供了新思路。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是
A．歷代山水畫家都注重意境美而輕視筆墨氣韻，是因?yàn)橐饩巢攀庆`魂，是魅力所在。
B．空靈美打破了時(shí)空，使畫家獲得了想象空間，使欣賞者在意境構(gòu)成上取得了主動(dòng)權(quán)。
C．詩情與畫意交融，達(dá)到詩畫一致，是中國山水畫家的最高理想和山水畫的最高境界。
D．當(dāng)代畫家只要放開眼界敞開胸懷，融于自然并獲得感悟，就能創(chuàng)作出有意境的作品。發(fā)布：2024/11/29 20:30:1組卷：63引用：2難度：0.7539．名著閱讀
“你以為，我因?yàn)楦F，低微，矮小，不美，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了--我的靈魂和你一樣，我的心也和你完全一樣，……我們站在上帝腳跟前，是平等的--因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！”這是簡(jiǎn)?愛在文中的一段精彩的表白，你能從中讀出什么？發(fā)布：2024/11/29 18:0:1組卷：116引用：6難度：0.7540．選出對(duì)蘇軾的《江城子?密州出獵》賞析有誤的一項(xiàng)（ ?。?br />江城子?密州出獵
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遺馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。發(fā)布：2024/11/29 13:0:1組卷：234引用：2難度：0.7
