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691．學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我讀書，我思考”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。
活動(dòng)一：定方向 選書目
“主題活動(dòng)”啟動(dòng)前，圖書館已全天候開放。面對(duì)眾多的書籍，你將選擇哪一位作家的作品？請(qǐng)寫在下面橫線上。
作家：；作品：
活動(dòng)二：有步驟 深探究
選定書目后，你向老師咨詢。老師建議你深入了解該作家及其作品，并寫出研究步驟，完成研究任務(wù)。你的研究步驟是：
活動(dòng)三：精閱讀 美匯報(bào)
經(jīng)過幾周的精讀，你的研究任務(wù)完成了。在讀書匯報(bào)會(huì)上，你將展示你的研究成果。你的展示如下：。發(fā)布：2024/11/12 6:30:1組卷：209引用：14難度：0.7692．古詩(shī)閱讀理解。
南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷
辛棄疾
何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。
年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/11/12 2:30:2組卷：439引用：11難度：0.6693．生活中處處需要智慧，學(xué)得很累時(shí)，尋找高效的方法是智慧；心里煩悶時(shí)適當(dāng)?shù)姆潘梢彩侵腔?；求不能得時(shí)，適時(shí)的放棄也是智慧……生活處處有智慧
請(qǐng)以“有一種智慧叫___”為題，寫一篇文章。
要求：①將題目補(bǔ)充完整后再作文；
②立意自定，文體不限，不少于600字；
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；
④卷面整潔，字跡清楚。發(fā)布：2024/11/12 0:30:1組卷：158引用：20難度：0.7694．在“體育知識(shí)我知道“的任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你參與并完成了以下任務(wù)。
“體育”一詞在我國(guó)最早出現(xiàn)于1904年，剛傳入我國(guó)時(shí)，是指身體的教育，是一種與維持和發(fā)展身體的各種活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的一種教育過程，隨著社會(huì)的進(jìn)步和體育事業(yè)的不斷發(fā)展，其目的和內(nèi)容都大大超出了原來(lái)“體育”的范疇，含義也發(fā)生了變化，出現(xiàn)了“廣義”與“狹義”解釋。廣義的體育是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富社會(huì)文化生活和促進(jìn)精神文明建設(shè)為目的的一種有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)。狹義的體育是一個(gè)發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識(shí)、技能，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過程，是培養(yǎng)人全面發(fā)展的一個(gè)重要方面。
（1）任務(wù)一：請(qǐng)用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過20字。
（2）任務(wù)二：根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副契合跳水主題的對(duì)聯(lián)。
一池 酬壯志 碧水 十米 映英姿 高臺(tái)
（3）任務(wù)三：班主任和同學(xué)們準(zhǔn)備以《水滸傳》為背景召開“梁山體育節(jié)”興趣活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的表格內(nèi)容。
（4）任務(wù)四：請(qǐng)你結(jié)合鏈接材料，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)體育精神的認(rèn)識(shí)。人物 綽號(hào) 參賽項(xiàng)目 報(bào)名理由 林沖 ① 武術(shù) 身為東京八十萬(wàn)禁軍教頭，武藝高強(qiáng)，有勇有謀 ② 行者 散打 ③ 魯智深 ④ 摔跤 ⑤ ⑥ 浪里白跳 游泳 一直在潯陽(yáng)江邊，水性極好，水下功夫卓絕
[鏈接材料]體育精神就是“健康向上”的精神，體育運(yùn)動(dòng)往往能反映出一個(gè)人不懈奮斗的精神，甚至可以改變個(gè)人的命運(yùn)。發(fā)布：2024/11/11 23:30:1組卷：63引用：2難度：0.3695．薛寧同學(xué)遇到了這樣的一件事；春節(jié)期間，他迎來(lái)了爺爺?shù)木攀髩?，他的爸爸還為此準(zhǔn)備了很多煙花爆竹，薛寧覺得時(shí)下玉林正嚴(yán)推“禁炮令”，自己作為一名中學(xué)生，有義務(wù)響應(yīng)政府號(hào)召，從“我”做起，過一個(gè)安全，文明，環(huán)保的“綠色年”，可爸爸卻說(shuō)：“爺爺九十歲生日值得慶賀，我設(shè)宴請(qǐng)客，多放煙花爆竹是盡孝道的表現(xiàn)，況且，我們家住在禁放煙花爆竹的區(qū)域之外，我這樣做合情、合理、合法。“
請(qǐng)你模擬薛寧勸阻爸爸，你會(huì)怎么說(shuō)？（含標(biāo)點(diǎn)限100字以內(nèi)）發(fā)布：2024/11/11 23:0:2組卷：38引用：2難度：0.5696．閱讀文言文，回答問題。
（甲）
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（節(jié)選自《魚我所欲也》）
（乙）
子墨子曰：“萬(wàn)事莫貴于義。今謂人曰：‘予子冠履，而斷子之手足，子為之乎？’必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎？’必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭(zhēng)一言以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬(wàn)事莫貴于義也。”
（出自《萬(wàn)事莫貴于義》）
（1）解釋下列句子中加點(diǎn)詞。
①故患有所不辟也
②如使人之所欲莫甚于生
③不若手足之貴也
④予子冠履
（2）下列各組句子加點(diǎn)詞語(yǔ)意思或用法相同的一項(xiàng)是
A．非獨(dú)賢者有是心也/是亦不可以已乎
B．所欲有甚于生者/萬(wàn)事莫貴于義
C．故不為茍得也/必不為。何故？
D．所識(shí)窮乏者得我與/呼爾而與之
（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
①非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
②萬(wàn)事莫貴于義也。
（4）兩文都很推崇“義”，請(qǐng)選出下列最符合“義”的品質(zhì)的一組
①鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
②人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。
③墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。
④魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，魯智深大鬧野豬林。
（5）甲文用“舍魚而取熊掌”論證了“”的觀點(diǎn)，乙文用“冠履不若手足之貴”論證了“”的觀點(diǎn)。發(fā)布：2024/11/11 21:30:1組卷：506引用：2難度：0.5697．下列對(duì)《曹劌論戰(zhàn)》理解有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/11 16:30:9組卷：521引用：2難度：0.8698．閱讀下面文章，完成下列各題。
父親是一盞燈
崔立
兒子與父親在漫無(wú)邊際的森林中行走。
原本，他們不該迷路。
看時(shí)間差不多了，父親說(shuō)：“兒子，咱們回吧?！眱鹤油娴门d起，說(shuō)：“爸，我想再玩一會(huì)兒?！眱鹤?4歲，正是貪玩的年紀(jì)。
直到天微微黑了，他們還是找不到來(lái)時(shí)的路。
微弱的月光下，只能隱約看見自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠(yuǎn)方也看不見一星半點(diǎn)的燈光。兒子害怕了。往日在電視里看到的一幕幕人的場(chǎng)景。都在眼前跳了出來(lái)。
兒子想哭，說(shuō)：“爸，我害怕?！?br /> 父親拍了拍兒子的肩說(shuō)：“別怕，我們一會(huì)兒就走出去了。”
父親說(shuō)著話，抬起頭，激動(dòng)地說(shuō)：“快看，前面有燈光--”
兒子順著父親說(shuō)的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。
父親說(shuō)：“你個(gè)子矮，當(dāng)然看不真切了?！?br /> 兒子其實(shí)也就比父親差半個(gè)頭的高度。
但既然父親說(shuō)看見了燈光，兒子心頭的恐懼瞬時(shí)就淡化了。
父親在前面走，兒子在后面跟，黑乎乎的森林里，只聽見兩個(gè)人走路的腳步聲。
走了好一會(huì)兒，兒子有點(diǎn)乏了，說(shuō)：“爸，怎么還沒到??？”
父親說(shuō)：“快了，你再堅(jiān)持堅(jiān)持，你看，前面就有燈光了?！?br /> 兒子順著父親指的方向著，黑乎乎的，什么也看不見。
繼續(xù)走，父親在前走著，兒子在后面跟著。
走在前面的父親忽然踉蹌了一下，差點(diǎn)兒摔倒。兒子說(shuō)：“爸，你怎么了？”
父親說(shuō)：“沒事，被絆了一下，趕緊走吧?！?br /> 兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，兩個(gè)人繼續(xù)趕路。
兒子又累又餓，但走在前面的父親像是有使不完的勁兒。兒子看著父親的身影，咬咬牙，硬著頭皮繼續(xù)往前走。
終于，兒子也看到燈光了。
一片樹林里，有一間小木屋，屋里亮著燈。
父親拍打著門，門開了，暖暖的燈光亮亮的，原來(lái)是森林管理員，一個(gè)老人家。
“你們是不是迷路了？快進(jìn)來(lái)吧。”
父親進(jìn)門時(shí)長(zhǎng)舒了一口氣，臉上滿是汗珠。
兒子看到，父親走路一瘸一拐的，應(yīng)該是那次被什么東西絆倒了，扭傷了腳踝。
那是兒子14歲時(shí)發(fā)生的事了。眼下，又有一件天大的事。兒子輕信一個(gè)朋友的話，以自己的名義給他貸款好幾十萬(wàn)元。朋友生意失敗，整個(gè)人消失得無(wú)影無(wú)蹤。
兒子還不起錢。追債的上訴到法院，結(jié)果只有兩個(gè)：兒子要么還錢，要么被判刑。
兒子在家里，像熱鍋上的螞蟻?zhàn)邅?lái)走去。兒子反復(fù)說(shuō)著：“怎么辦？怎么辦？怎么辦？”
父親說(shuō)：“兒子，別怕，總會(huì)有辦法的?！?br />“有辦法！有辦法！能有什么辦法！”兒子忽然歇斯底里地朝父親吼起來(lái)。
兒子被傳喚去了法院。開庭半個(gè)小時(shí)，原告方突然說(shuō)欠款已付，提出撤訴。兒子愣了半天，想，是誰(shuí)幫自己付的款呢？
直到走出法院，兒子看到了在門口等著的父親，明白了。
兒子問：“爸，那么多錢你是如何籌集的？”
父親說(shuō)：“不管了，咱們回家?！?br /> 出租車將兒子帶到了另一個(gè)地方，一個(gè)陌生而狹小的地方。兒子明白了，父親把他的房子賣了。
兒子的聲音哽咽，說(shuō)：“爸……”
父親說(shuō)：“別想了，一家人住這里也挺好的?！?br /> 兒子突然想起了什么，說(shuō)：“爸，14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？”
父親沒有說(shuō)話，只拍了拍兒子的肩，像很多年前，在那片森林里一樣。
（選自《2017中國(guó)年度小小說(shuō)》，有刪改）
（1）小說(shuō)主要寫了兒子的兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
（2）請(qǐng)從描寫的角度，分析文中劃線句子的表達(dá)效果。
①微弱的月光下，只能隱約看見自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠(yuǎn)方也看不見一星半點(diǎn)的燈光。
②父親進(jìn)門時(shí)長(zhǎng)舒了一口氣，臉上滿是汗珠。
（3）文章結(jié)尾兒子問父親“14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？”父親沒有回答。你認(rèn)為父親看到燈光了嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。
（4）結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析父親是一個(gè)怎樣的人。
（5）說(shuō)說(shuō)小說(shuō)標(biāo)題的含義。發(fā)布：2024/11/11 15:0:2組卷：508引用：22難度：0.3699．閱讀《十五從軍征》，完成問題。
十五從軍征
《樂府詩(shī)集》
十五從軍征，八十始得歸。
道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”
“遙看是君家，松柏冢累累。”
兔從狗竇入，雉從梁上飛。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作飯，采葵持作羹。
羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。
出門東向看，淚落沾我衣。（1）從意象選用的角度，對(duì)“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵”四句進(jìn)行賞析。
（2）結(jié)合人物形象，說(shuō)說(shuō)本詩(shī)的主題思想。發(fā)布：2024/11/11 13:30:1組卷：180引用：2難度：0.5700．閱讀下面一首詞，完成下列各題。
一剪梅?舟過吳江①
蔣 捷
一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招②。
秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。
何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒③。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。【注】①詞作于南宋亡后作者飄零于姑蘇太湖之濱時(shí)期。②簾招，指酒旗。③銀字笙調(diào)，心字香燒，意思是調(diào)弄有銀字的笙，點(diǎn)熏爐里心字形的香。
（1）上闋中詞人是如何渲染他的愁緒的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（2）“洗客袍”表達(dá)了作者怎樣的心理期待？
（3）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的理解。發(fā)布：2024/11/11 12:0:1組卷：421引用：6難度：0.5
