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高考復(fù)習(xí)
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更新：2025年04月16日
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已完結(jié)
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文言文閱讀專項
史籍選篇
分類突破
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更新：2025年04月14日
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2681．閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。
將赴成都草堂途中有作先寄嚴(yán)鄭公①（其四）
杜甫
?？嗌潮罁p藥欄，也從江檻落風(fēng)湍。
新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿。
生理只憑黃閣老②，衰顏欲付紫金丹③。
三年奔走空皮骨，信有人間行路難。【注釋】①因徐知道據(jù)成都叛亂，杜甫曾一度離開成都草堂，避難于梓州（三臺）、閬州（閬中）等地。廣德二年二月，嚴(yán)武再為成都尹兼劍南節(jié)度使，來信邀請詩人重返成都，詩人于閬州還成都途中作詩五首。詩題中的嚴(yán)鄭公即嚴(yán)武。②嚴(yán)武此時以黃門侍郎為成都尹，故稱“黃閣老”。③紫金丹，燒煉的丹藥。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是
A.首聯(lián)遙想離開成都后，草堂環(huán)境的自然遭遇，隱含對風(fēng)風(fēng)雨雨的社會現(xiàn)狀的焦慮。
B.頷聯(lián)詩人想到親手栽種的小松還沒長高，而竹子卻可能隨亂而生四處蔓延的景象。
C.頸聯(lián)強調(diào)生活有了依靠，療養(yǎng)有了條件，顯出詩人對朋友的真誠信賴和內(nèi)心歡樂。
D.尾聯(lián)包涵著詩人歷經(jīng)艱難困苦后的無限感慨，也暗含著對嚴(yán)鄭公的無限感激之情。
（2）頷聯(lián)中“恨不”“應(yīng)須”兩個詞語體現(xiàn)了怎樣的感情？請簡要分析。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：9引用：4難度：0.62682．下列詞語的字形和加點字的注音，全都正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：1難度：0.72683．下列句子沒有運用比喻修辭手法的一項（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：6引用：2難度：0.72684．閱讀下面的文字，完成下面小題。
在大青山腳下，只有一個古跡是永遠不會廢棄的，那就是被稱為青冢的昭君墓。因為在內(nèi)蒙古人民的心中，王昭君已經(jīng)不是一個人物，而是一個象征，一個民族友好的象征；昭君墓也不是一個墳?zāi)?，而是一座民族友好的歷史紀(jì)念塔。
據(jù)內(nèi)蒙古的同志說，除青冢外，在大青山南麓還有十幾個昭君墓。王昭君究竟埋葬在哪里，這件事并不重要，重要的是為什么會出現(xiàn)這樣多的昭君墓。顯然，①，反映了內(nèi)蒙古人民對王昭君這個人物有好感，他們都希望王昭君埋葬在自己的家鄉(xiāng)。
然而現(xiàn)在還有人反對昭君出塞，認為昭君出塞是民族國家的屈辱。我不同意這樣的看法。因為在封建時代要建立民族之間的友好關(guān)系，不能像我們今天一樣，通過各族人民之間的共同的階級利益、經(jīng)濟基礎(chǔ)和意識形態(tài)，而主要依靠統(tǒng)治階級之間的和解，統(tǒng)治階級之間是否和解又主要決定于雙方力量的對比，以及由此產(chǎn)生的封建關(guān)系的改變。和親是改善封建關(guān)系的一種方式。當(dāng)然，和親也是在不同的歷史條件下出現(xiàn)的，有些和親是被迫的，②，昭君出塞就沒有任何被迫的情況存在。如果不分青紅皂白，只要是和親就一律加以反對，那么在封建時代還有什么更好的方法可以取得民族之間的和解呢？在我看來，和親政策比戰(zhàn)爭政策總要好得多。
（1）文中使用了哪些修辭手法
A．反復(fù)、對比、排比
B．比喻、襯托、反問
C．反復(fù)、對比、反問
D．比喻、襯托、設(shè)問
（2）文中畫波浪線的句子可改寫成：“和親政策就是可以取得民族之間和解的好方法。”從語意上看，二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？
（3）請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：3難度：0.52685．請根據(jù)如圖的提示，補充空缺內(nèi)容。
①
②
③發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：1難度：0.62686．閱讀課文《玩偶之家》，完成下列各題。
（1）下列對戲劇相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.劇中娜拉說“拿去，這是你的戒指。把我的也還給我”，因為娜拉已經(jīng)看清了丈夫海爾茂虛偽的本質(zhì)，對建立真正的夫妻關(guān)系已經(jīng)徹底失望。
B.“穿外套”“拿起手提包”等屬于劇本中的“人物動作”，與臺詞共同表明娜拉在與海爾茂交談中一直在做出走的準(zhǔn)備，表明她出走的決心堅定。
C.劇中娜拉說“改變到咱們在一塊兒過日子真正像夫妻”，“真正像夫妻”指的是相互尊重，平等相待，具有獨立的人格尊嚴(yán)。
D.在海爾茂“心里閃出一個新希望”時，樓下大門關(guān)上了，這暗示海爾茂“新希望”的徹底破滅；暗示娜拉為追求人格、獨立、尊嚴(yán)而邁出了勇敢的一步。
（2）劇中“你的泥娃娃”“陌生人”分別指誰？如何理解這些稱呼？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：2難度：0.52687．下列各組詞語沒有錯別字的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：2引用：2難度：0.92688．研習(xí)課文第23～34段，思考并完成下面的問題。
（1）下列對文本的理解與賞析，不正確的一項是
A.用“罐頭”比喻日本紗廠，形象地說明了包身工無處可逃的悲慘境地，也與上文中包身工是“罐裝了的勞動力”相照應(yīng)。
B.第28段中“文明”“合理”是褒詞貶用。所謂的“文明”“合理”只不過是說讓包身工頂皮帶盤心子比直接毆打包身工更省力，看上去也不那么血腥而已。
C.寫小福子挨打，深刻地說明了中外剝削者的兇殘和包身工挨打受罰的嚴(yán)重性。
D.本部分寫了包身工遭受著“三大威脅”（音響、塵埃、濕氣）和“三大危險”（毆打、罰工錢、停生意）下的一天的工作情形。
（2）將包身工與“外頭工人”進行對比，有什么作用？
（3）怎樣理解“紅磚頭的怪物，已經(jīng)張著嘴巴在等待著它的滋養(yǎng)物了”這句話？
（4）“紗廠工人終日面臨著音響、塵埃和濕氣三大威脅”這句話交代了包身工所處的工作環(huán)境是怎樣的？說明了什么？
（5）第34段在文中有什么作用？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：2難度：0.62689．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：13引用：1難度：0.92690．根據(jù)下面的題目和要求寫一段文字。
高中階段的學(xué)習(xí)最需要注意什么？請給高中的同學(xué)提一兩條建議，要求條理清楚，言之有物。150字左右。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：2難度：0.6
