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更新：2025年04月16日
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文言文閱讀專項
史籍選篇
分類突破
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更新：2025年04月14日
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2701．名詞的活用
有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意
席：
包：
囊：發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：1難度：0.92702．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：1難度：0.62703．閱讀下面的文字，完成各題。
人在學(xué)本事、長見識的過程中，舒適有時候反而會是一種障礙。只愿意在駕輕就熟的領(lǐng)域待著，不想再費勁向前了。這種學(xué)習(xí)，很難進(jìn)步。勇于走出舒適區(qū)，向艱難區(qū)循序漸進(jìn)地進(jìn)發(fā)，才能真正長本事。
其實，舒適區(qū)像一個圓。（）。任何事情都不是一蹴而就的。越畏首畏尾不愿努力，這個圓就越小得可憐。那個古希臘的犬儒主義者第歐根尼，什么也不愿干，把自己蜷在一個桶里曬太陽為最高追求，那他的舒適度就只有“桶”那么大。氣溫一下降，這個“舒適”就有幾分可疑。蘇東坡有首詩說，“惟愿孩兒愚且魯，無災(zāi)無難到公卿”，這是激憤之作，不在挫折中磨礪，怎么可能成功呢！滿足現(xiàn)狀錯失的是更大的舞臺。青年應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情，追逐青春理想。成長，應(yīng)該從不斷走出舒適區(qū)開始。
（1）請在文段中括號內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使文段邏輯清晰，文意貫通，不超過40個字。
（2）文段中畫橫線的句子有語病，請修改后將正確的句子寫在下面的橫線上。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：1難度：0.72704．閱讀下面的文字，回答問題。
再見吧，自由的元素！
最后一次了，在我眼前
你的藍(lán)色的浪頭翻滾起伏，
你的驕傲的美閃爍壯觀。
仿佛友人的憂郁的絮語，
仿佛他別離一刻的招呼，
最后一次了，我聽著你的
喧聲呼喚，你的沉郁的吐訴。
我全心渴望的國度啊，大海！
多么常常地，在你的岸上
我靜靜地，迷惘地徘徊，
苦思著我那珍愛的愿望。
啊，我多么愛聽你的回聲，
那喑啞的聲音，那深淵之歌，
我愛聽你黃昏時分的幽靜，
和你任性的脾氣的發(fā)作！
漁人的渺小的帆憑著
你的喜怒無常的保護(hù)
在兩齒之間大膽地滑過，
但你若洶涌起來，無法克服，
成群的漁船就會覆沒。（1）第一節(jié)詩中“自由的元素”指的是什么？
（2）在第三節(jié)詩中，作者為什么說大海是“我全心渴望的國度”？
（3）第四節(jié)描寫大海的“回聲”，這一“回聲”照應(yīng)上文中哪個詞？為什么？
（4）第五節(jié)描寫大海中的漁船。作者從大?！氨Ｗo(hù)”和“洶涌”正反兩個方面表現(xiàn)了漁船迥然不同的際遇。如果只寫其中一個方面可以嗎？為什么？
（5）這幾節(jié)詩主要運(yùn)用的修辭手法有
①反復(fù) ②呼告 ③排比 ④比擬 ⑤比喻
A.①②③⑤
B.①②④⑤
C.②③④⑤
D.①③④⑤
（6）下列對這幾節(jié)詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A.詩人用大海象征自由精神，借贊美大海抒發(fā)了自己追求自由的強(qiáng)烈感情。
B.詩人對大海以“你”相稱，直接對大海傾訴自己的情感，使詩歌具有濃厚的抒情氣氛。
C.詩中兩次出現(xiàn)“最后一次了”，隱喻詩人從此將改變志向，不再歌唱自由。
D.詩歌語言優(yōu)美，音韻和諧，使用多種修辭手法，富有藝術(shù)魅力。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：3引用：1難度：0.62705．指出下列加點字的通假字，并釋義。
（1）“離騷”者，猶離憂也（）
（2）人窮則反本（）
（3）靡不畢見（）發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：1難度：0.62706．特朗斯特羅姆獲諾貝爾文學(xué)獎的理由是“他以凝練、簡潔的形象，以全新視角帶我們接觸現(xiàn)實”。根據(jù)你的理解和想象，《樹和天空》這首詩的“全新視角”，是詩人賦予樹以人的思想意識而采用了樹的視角，還是詩人展開了新奇的想象但仍然采用了自己的視角？
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：1難度：0.62707．《荷花淀》主要是靠什么來塑造人物性格和推動故事情節(jié)發(fā)展的？
發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：2難度：0.52708．閱讀下面的文字，完成下面小題。
常言說“作文如做人”，是說寫文章體現(xiàn)人的修養(yǎng)，要有認(rèn)真的態(tài)度，不能自欺欺人“修辭立其誠”，從寫作要求看，是指語言表達(dá)既要有文采，①______，說真話，抒真情。有真誠的態(tài)度和情感，文章的技巧文采才有價值。
作文是富有靈性的思維活動，最能體現(xiàn)人的情感與個性。人們熱愛經(jīng)典作品，（ ?。┫Ｍ@得啟示，（ ?。┫Ｍㄟ^閱讀發(fā)現(xiàn)并孕育美好情感，（ ?。┏蔀榻∪娜?。李密《陳情表》陳說的窘迫境況，歸有光《項脊軒志》中刻骨銘心的親情、愛情記憶，陶淵明《歸去來兮辭》對自由生活的向往等，無不是真情實錄，歷經(jīng)千百年，②______。
寫作的“真”與“誠”，意味著坦誠地吐露自己的心聲，真實地記述自己的所思所感。（ ?。┧伎歼€不夠深入，情感還不免稚嫩，（ ?。┳鳛樽晕倚撵`的記錄，一字一句都有著獨特的價值。（ ?。┲挥羞@樣，我們的心靈才能獲得成長，寫作也才能逐步成熟起來。
寫作的“真”與“誠”，需要端正對寫作的態(tài)度。古人曾言，好文章應(yīng)當(dāng)是“寓目寫心，因事而作”（梁蕭綱《答張績謝示集書》），也就是以記敘真實的經(jīng)歷和抒發(fā)真實的感受為目的。隨便應(yīng)付、敷衍了事的態(tài)度，為文造情、言不由衷地“做”文章，對于作者和讀者而言，都是沒有什么裨益的。
當(dāng)然，抒發(fā)真情，說真話，也要講究方式方法。在不同情境下，③______，有時需要含蓄委婉?！罢f真話，抒真情”，主要講的是情感和態(tài)度，至于文學(xué)意義上的合理虛構(gòu)，體現(xiàn)的是“生活中可能發(fā)生的事”，也是一種真實，和胡編濫造絕非一回事。
（1）依次填入文中括號里的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?
（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A.既 又 從而 即使 但 也 B.不僅 也 從而 即使 但 也 C.不僅 也 因而 雖然 但 由于 D.既 又 因而 雖然 但 由于
A.隨便應(yīng)付、敷衍了事的態(tài)度，為文造情、言不由衷地“做”文章，作者和讀者對于此而言，都是沒有什么裨益的。
B.隨便應(yīng)付、敷衍了事的態(tài)度，為文造情、言不由衷地“做”文章，對于作者和讀者而言，都是沒有什么裨益的。
C.以隨便應(yīng)付、敷衍了事的態(tài)度，為文造情、言不由衷地“做”文章，作者和讀者對于此而言，都是沒有什么裨益的。
D.以隨便應(yīng)付、敷衍了事的態(tài)度，為文造情、言不由衷地“做”文章，對于作者和讀者而言，都是沒有什么裨益的。
（3）請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：5引用：4難度：0.62709．根據(jù)語境，寫出下列多義字在句中的意思。
因
（1）君因我降
（2）蒙故業(yè)，因遺策（《史記?陳涉世家》）
（3）因厚賂單于
（4）左右或欲引相如去，秦王因曰（《史記?廉頗藺相如列傳》）
發(fā)
（1）方欲發(fā)使送武等
（2）虞常等七十余人欲發(fā)
（3）張勝聞之，恐前語發(fā)
（4）須發(fā)盡白
（5）涂有餓莩而不知發(fā)（《孟子?梁惠王上》）
會
（1）會武等至匈奴
（2）會論虞常
（3）長風(fēng)破浪會有時（《行路難》）
坐
（1）副有罪，當(dāng)相坐
（2）停車坐愛楓林晚（《山行》）
（3）項王則受璧，置之坐上（《史記?項羽本紀(jì)》）
當(dāng)
（1）漢亦留之以相當(dāng)
（2）漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死
（3）一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開（《蜀道難》）
（4）安步當(dāng)車
乃
（1）見犯乃死，重負(fù)國
（2）乃幽武置大窖中
（3）家祭無忘告乃翁（《示兒》）
（4）今其智乃反不能及（《師說》）
以
（1）少以父任，兄弟并為郎
（2）漢亦留之以相當(dāng)
（3）乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者
（4）以貨物與常
（5）前以降及物故
（6）武以始元六年春至京師
為
（1）少以父任，兄弟并為郎
（2）常能為漢伏弩射殺之
（3）皆為陛下所成就
及
（1）此必及我
（2）前以降及物故
（3）及還，須發(fā)盡白發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：5引用：1難度：0.4
