當(dāng)前位置：
章節(jié)挑題
請展開查看知識點列表
>
更多>>
已完結(jié)
|
熱點預(yù)測
高考復(fù)習(xí)
難題搶練
瀏覽次數(shù)：70
更新：2025年01月21日
|
|
已完結(jié)
|
熱點預(yù)測
高考復(fù)習(xí)
新題搶練
瀏覽次數(shù)：22
更新：2025年01月21日
|
351．下列對《過秦論》中文化常識的解說，不正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/2 6:0:1組卷：79引用：3難度：0.8352．閱讀下面的文字，完成下面小題。
娜 拉 照我現(xiàn)在這樣子，我不能跟你做夫妻。
海爾茂 我有勇氣重新再做人。
娜 拉 在你的泥娃娃離開你之后——也許有。
海爾茂 要我跟你分手！不，娜拉，不行！這是不能設(shè)想的事情。
娜 拉 要是你不能設(shè)想，咱們更應(yīng)該分開。（走進右邊屋子，拿著外套、帽子和旅行小提包又走出來，把東西擱在桌子旁邊的椅子上。）
海爾茂 娜拉，娜拉，現(xiàn)在別走。明天再走。
娜 拉 （穿外套）我不能在生人家里過夜。
海爾茂 難道我們不能像哥哥妹妹那樣過日子？
娜 拉?。ù髅弊樱┠阒滥欠N日子長不了。（圍披肩）托伐，再見。我不去看孩子了……
海爾茂 可是，娜拉，將來總有一天……
娜 拉 那就難說了。我不知道我以后會怎么樣。
海爾茂 無論怎么樣，你還是我的老婆。
娜 拉 托伐，我告訴你。我聽人說，要是一個女人像我這樣從丈夫家里走出去，按法律說，她就解除了丈夫?qū)λ囊磺辛x務(wù)。不管法律是不是這樣，我現(xiàn)在把你對我的義務(wù)全部解除。你不受我的拘束，我也不受你的拘束，雙方都有絕對的自由。拿去，這是你的戒指。把我的也還我。
海爾茂 連戒指都要還？
娜 拉 要還。
海爾茂 拿去。
娜 拉 好。現(xiàn)在事情完了。我把鑰匙都擱在這兒……
海爾茂 完了！完了娜拉。你永遠不會再想我了吧？
娜 拉 嗯，我會時常想到你，想到孩子們，想到這個家。
海爾茂 我可以跟你寫信嗎？
娜 拉 不，千萬別寫信。
海爾茂 可是我總得給你寄點兒——
娜 拉 什么都不用寄。
海爾茂 你手頭不方便的時候我得幫點忙。
娜 拉 不必，我不接受生人的幫助。
海爾茂 娜拉，難道我永遠只是個生人？
娜 拉?。闷鹗痔岚┩蟹ィ蔷鸵绕孥E中的奇跡發(fā)生了。
海爾茂 什么叫奇跡中的奇跡？
娜 拉 那就是說，咱們倆得改變到——托伐，我現(xiàn)在不相信世界上有奇跡了。
海爾茂 可是我信。你說下去！咱們倆都得改變到什么樣子？
娜 拉 改變到咱們在一塊過日子真正像夫妻。再見。（她從門廳走出去）
海爾茂?。ǖ乖诳块T的一張椅子里，雙手蒙著臉。）娜拉！娜拉?。ㄋ拿嫱?，站起身來）屋子空了。（心里閃出一個新希望）啊！奇跡中的奇跡！——樓下砰的一響傳來關(guān)大門的聲音。
（節(jié)選自《玩偶之家》）[注]《玩偶之家》描寫了娜拉和丈夫海爾茂的沖突，娜拉的丈夫像愛寵物一樣地喜愛娜拉，卻無情地剝奪了娜拉的獨立人格；在一系列矛盾沖突中，他最后暴露了自私虛偽的一面，使娜拉感到震驚與絕望，憤然離家出走。
（1）下列對這段戲劇選段的分析鑒賞，正確的一項是
A．娜拉的丈夫海爾茂是個自私虛偽的人，他無情地剝奪了娜拉的獨立人格，因此他并非真愛娜拉。
B．娜拉在丈夫眼中只是“私有財產(chǎn)”，沒有獨立的人格和尊嚴，只是一個玩物，一切由他擺布和決定，因此娜拉稱自己為“泥娃娃”。
C．從“我不能在生人家里過夜”一句看，娜拉對海爾茂并不了解，因此她拒絕和海爾茂繼續(xù)在一起。
D．海爾茂一再挽留娜拉，并表示要痛改前非，言語十分懇切，由此可見他能夠改變以前的做法，尊重娜拉的人格。
（2）下列對這段戲劇選段的分析鑒賞，不正確的一項是
A．“生人”指海爾茂，因為海爾茂與娜拉之間缺乏溝通，兩人最終形同路人。
B．娜拉說的“奇跡中的奇跡”指的是兩人都要改變自己，相互尊重，平等相待。
C．娜拉“不相信世界上有奇跡”向海爾茂表達的是建立真正的夫妻關(guān)系只是一種幻想。
D．舞臺說明“穿外套”“圍披肩”“拿起手提包”表示娜拉早就做好了出走的準備。
（3）簡要介紹本劇中娜拉的性格。
（4）《玩偶之家》的結(jié)尾是“樓下砰的一響傳來關(guān)大門的聲音”。對這個結(jié)尾，蕭伯納的評論是：“在她身邊關(guān)門的砰一聲，比滑鐵盧的大炮還要響?！闭堈?wù)勀愕睦斫夂涂捶ā?/h2>發(fā)布：2024/12/2 4:30:1組卷：7引用：2難度：0.6353．閱讀下面的文言文，完成下列小題。
胡僧祐，字愿果，南陽冠軍人。少勇決，有武干。仕魏至銀青光祿大夫，以大通二年歸國，頻上封事，高祖器之，拜假節(jié)、超武將軍、文德主帥，使戍項城。城陷，復(fù)沒于魏。中大通元年，陳慶之送魏北海王元顥入洛陽，僧祐又得還國，除南天水、天門二郡太守，有善政。性好讀書，不解緝綴，然每在公宴必強賦詩文辭鄙俚多被嘲謔僧祐怡然自若謂己實工矜伐愈甚。
晚事世祖，為鎮(zhèn)西錄事參軍。侯景亂，西沮蠻反，世祖令僧祐討之，使盡誅其渠帥，僧祐諫。忤旨下獄。大寶二年，侯景寇荊陜，圍王僧辯于巴陵，世祖乃引僧祐于獄，拜為假節(jié)、武猛將軍，封新市縣侯，令赴援。僧祐將發(fā)，謂其子曰：“汝可開兩門，一門擬朱，一門擬白。吉則由朱門，兇則由白門，吾不捷不歸也。”世祖聞而壯之。至楊浦，景遣其將任約率銳卒五千，據(jù)白塉，遙以待之。
僧祐由別路西上，約謂畏己而退，急追之，及于南安芊口，呼僧祐曰：“吳兒，何為不早降？走何處去?！?bdo class="mathjye-underline">僧祐不與之言，潛引卻，至赤砂亭。會陸法和至，乃與并軍擊約，大破之，擒約送于江陵，侯景聞之遂遁。世祖以僧祐為侍中、領(lǐng)軍將軍，征還荊州。
承圣二年，進為車騎將軍、開府儀同三司，余悉如故。西魏寇至，以僧祐為都督城東諸軍事。魏軍四面起攻，百道齊舉，僧祐親當(dāng)矢石，晝夜督戰(zhàn)。獎勵將士，明于賞罰，眾皆感之，咸為致死，所向摧殄，賊莫敢前。俄而中流矢卒，時年六十三。世祖聞之，馳往臨哭。于是內(nèi)外惶駭，城遂陷。
（選自《梁書?胡僧祐傳》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．然每在公宴/必強賦詩文/辭鄙俚/多被嘲謔/僧祐怡然自若/謂己實工/矜伐愈甚
B．然每在公宴/必強賦詩/文辭鄙俚多/被嘲謔/僧祐怡然自若/謂己實工/矜伐愈甚
C．然每在公宴/必強賦詩/文辭鄙俚/多被嘲謔/僧祐怡然自若/謂己實工/矜伐愈甚
D．然每在公宴/必強賦詩/文辭鄙俚/多被嘲謔/僧祐怡然/自若謂己實工/矜伐愈甚
（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是
A．字，古人幼時命名，成年（男20歲、女15歲）取字。字是為了便于他人稱謂，對平輩或尊輩稱字是出于禮貌和尊敬。
B．大通元年，“大通”是年號，“元年”指第一年。古代帝王一人一個年號，故可用年號稱呼皇帝。
C．侍中，原為正規(guī)官職外的加官之一。因侍從皇帝左右，地位漸高。魏晉以后，往往成為事實上的宰相。
D．車騎將軍，西漢初置為軍事統(tǒng)帥，作戰(zhàn)時領(lǐng)車騎士，地位僅次于大將軍、驃騎將軍，掌征伐背叛。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A．胡僧祐政績突出，屢受重視。他在魏國出仕，回歸京城后受到高祖器重，后被派去戍守項城。他回到京城后，被任命為兩個郡的太守，留下好的政績。
B．胡僧祐善于勸諫，勇壯可嘉。他曾經(jīng)勸諫世祖誅殺西沮蠻的首領(lǐng)，后違背世祖旨意而入獄。被命令救援王僧辯時，他囑咐兒子準備紅、白色門，彰顯決心。
C．胡僧祐善于作戰(zhàn)，戰(zhàn)法靈活。在與任約的戰(zhàn)斗中，他不硬拼，主動示弱，對任約的喊叫無動于衷。后率兵和陸法和的軍隊會合，共同攻擊任約并活捉了他。
D．胡僧祐親臨戰(zhàn)場，盡忠職守。他親自督戰(zhàn)，獎勵將士，賞罰分明，士卒都被他感動，都愿意為他拼死殺敵。后胡僧祐被亂飛的箭射中而死。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①阿僧祐不與之言，潛引卻，至赤砂亭。
②魏軍四面起攻，百道齊舉，僧祐親當(dāng)矢石，晝夜督戰(zhàn)。
（5）“吳兒，何為不早降？走何處去？”請簡要分析這句話展現(xiàn)了任約怎樣的心理狀態(tài)。發(fā)布：2024/12/2 4:0:1組卷：14引用：5難度：0.6354．將下面的句子改寫成一組句式整齊的句子。
天空不是最高的，最高的是我們的要求；最遠的不是天邊，而是永不能實現(xiàn)的目標；最廣的不是海洋，是人們的胸懷；我們的心靈是最美的，而不是天上的彩虹。發(fā)布：2024/12/2 4:0:1組卷：58引用：22難度：0.5355．閱讀下面的文字，完成下列小題。
家 書
謝志強 上海青年趙思風(fēng)1964年之前，對房子的概念是：房子在地面上。不過，他響應(yīng)“到邊疆去，到祖國最需要的地方去”的號召，在上海的人民廣場，聽過王震將軍的動員報告，看過《軍墾戰(zhàn)歌》的紀錄片，還有父親積極鼓勵他報名，1964年6月，趙思風(fēng)順利地踏上西去列車，懷著滿腔熱情，一路高歌，以至到了農(nóng)場的連隊，他嗓子唱得有點沙啞了。
汽車送抵農(nóng)場場部，然后是馬車接他們到連隊。有人說：到了。
趙思風(fēng)疑惑，問：房子呢？
有位操著濃重的四川口音的漢子（隨后知道他是連長）喊：大家注意，你們就站在房頂上。
趙思風(fēng)嚇了一跳，這房子跟沙丘差不多，這么多人站在上邊，不會坍塌了？
連長喊：青年同志們，跟我來。
趙思風(fēng)和同來的上海青年，順著連長引領(lǐng)，走下平地隆起的房頂——土包下開著洞門，稍稍彎腰低頭，屋里中間有一條三尺來寬的過道，過道兩邊是大通鋪。
趙思風(fēng)第一次見識地底下的房子，叫地窩子。他在上海，家里是棉褥子、棉枕頭。一路不斷換車，又說又唱，累了。他迫不及待地躺下，他的身下發(fā)出嘈雜的響聲。他驚跳起來，一摸，褥子墊的、枕頭塞的，凈是麥秸稈。草褥子，草枕頭。第二天醒來，鼻孔、嘴巴都鉆進了沙子。
開始勞動——夏收割麥。趙思風(fēng)第一次割麥子，鐮刀不聽他的使喚，小腿劃了個傷口子，手心磨起了水泡，他渾身癢，說不清是蚊子叮，還是麥芒刺。
當(dāng)夜，他打著手電筒，寫了一封家書，表達了思念之情。他第一次離開父母，還這么遙遠。一個月后，接到回信。家中的信，都由母親執(zhí)筆。
父親是居委會主任，大小是個干部——喜歡打官腔。趙思風(fēng)想象得出父親口授的樣子。母親的信里傳達了父親的觀點：建設(shè)邊疆，好好鍛煉。
于是，趙思風(fēng)賭氣了——他沒回信，而且，他打定主意，不再給家里寫信。他反感父親講“大道理”——那么遠，夠不著。
上海與新疆，一封信，在路上起碼走十天半月。母親來了三封信，他只拆閱，懶得回復(fù)。隨后，母親的來信頻繁了，他一個禮拜收到一封信。母親的信里，傳達了父親的“指示”，可能父親覺得做思想政治工作要有針對性——期望趙思風(fēng)匯報工作和思想情況。母親在乎的是他的生活（吃、住，還有氣候，甚至問：沙漠地帶有沒有水？）。
趙思風(fēng)肩膀嫩、力氣小，大田作業(yè)，勞動強度大，伙食條件差，一天三頓苞谷饃饃，少油的菜很單調(diào)。他發(fā)現(xiàn)，連長時常關(guān)心他的生活，而不講什么“大道理”。他倒是覺得連長比父親要親切。他不忍把勞動和伙食的情況告訴父母，他能想象出父親一定講“鍛煉”的道理，而母親會擔(dān)憂他的身體。母親的擔(dān)心會傳染給父親——他想象自己像一滴水落在無垠的沙漠里。
半年后的一天，趙思風(fēng)收到一封母親的信，幾乎與上一封信，一個前腳，一個后腳，相差兩天。信封出奇地飽滿——八頁。
母親從其他家長那里打聽了上海青年在新疆的情況。母親當(dāng)初反對他報名。這封信里，母親替父親解釋：你爸在單位里大小也是個干部，動員青年支邊，是單位里一項重要的任務(wù)，動員符合條件的子女去新疆，你爸不帶頭，工作難開展。
信中，母親寫了盼望他來信，每天都等待郵遞員的車鈴響。趙思風(fēng)發(fā)現(xiàn)，航空信封背面有四個字：思風(fēng)降雨。
母親收不到他的信，心里像久旱的沙漠了。母親生他的時候，是夏季，天氣又悶又熱，于是，母親給他起了名字：思風(fēng)。清涼的風(fēng)驅(qū)散了暑熱。
趙思風(fēng)看到第六頁，呆愣了。后三頁幾乎都是選擇題（包括填充題）。母親是小學(xué)語文教師——替兒子著想。而且，他感到，在母親的眼里，他永遠是孩子。
母親表示：知道你很繁忙很辛苦，沒有工夫?qū)懶?，那么，不用花很多時間，只要把這三頁“答卷”答完了寄回即可。
多年后，趙思風(fēng)也有了兒子，他已記不全母親出的三頁題目——選擇題、填充題。選擇題只需打個鉤，填充題只需畫個圈。比如：工作忙嗎？（忙）或（不忙）；身體好嗎？（好）或（不好）；吃得飽嗎？（飽）或（餓）；睡得好嗎？（能睡）或（失眠）。
趙思風(fēng)第二天就托去團部開會的文教把“答卷”寄出（還附了一張勞動照片——微笑）。
一個月后，母親回信。說你爸見了“答卷”就欣慰地笑了，而且，像閱讀“中央紅頭文件”一樣，反復(fù)閱讀，領(lǐng)會精神。
這封信里，母親沒有傳達父親的“指示”唯一的一次不再講“大道理”。顯然是背著父親寫信。同時，趙思風(fēng)收到一個包裹：兩袋麥乳糖。是父親的意思——長身體，補營養(yǎng)，母親如是說。趙思風(fēng)認為父親不可能考慮這么周全，不過是母親尊重其是一家之長，也希望自己不要對父親還有怨言。
結(jié)婚，搬進土坯屋后的第三年，母親趁放暑假來探望兒子。
母親望著離連隊不遠的沙漠，抱住兒子，說：這樣的地方，你怎么活下來的呀？
趙思風(fēng)說：媽，我這不是活得好好的嗎？！果果，叫奶奶。
孫子果果像一個果實投入奶奶的懷抱。趙思風(fēng)說：媽，你抱孫子，就像抱一個大西瓜。
晚飯由也是上海青年的兒媳燒。飯桌上，母親提起家書——選擇題。她說：我問你答，所有的選擇題，問和答都沒有反映出實際情況。
趙思風(fēng)說：姆媽，那是你出題有問題，不了解實際情況，怎么能出好題？
母親說：你從來都是報喜不報憂。
（1）下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是
A．小說開頭通過描述祖國的殷切召喚、家庭的積極支持、個體的滿懷熱情等營造了特定的環(huán)境氛圍，富有濃郁的時代氣息。
B．父親“期望趙思風(fēng)匯報工作和思想情況”，實際上也想借助這種方式督促兒子多回信，以便獲取兒子更多的日常生活信息。
C．趙思風(fēng)不給家里回信，表面看起來是他因父親只講大道理而賭氣，其實有不想讓父母知道他生活艱苦而有所擔(dān)心的原因。
D．父親見到“答卷”欣慰地笑了，流露出對兒子原諒自己的喜悅和接到回信的心安；“反復(fù)閱讀”也體現(xiàn)出了對兒子的牽掛。
（2）下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是
A．小說通過塑造趙思風(fēng)這一人物形象，揭示了他由一腔熱血到詫異失落、從思親念家到沮喪失望、最終因受母親感化而積極投身邊疆建設(shè)的心路歷程。
B．小說中農(nóng)場自然環(huán)境極為惡劣，物資供應(yīng)比較匱乏，這樣寫既可以讓讀者領(lǐng)略到生活其中的種種不易，又可以讓讀者見識到主人公精神成長的可貴。
C．小說細節(jié)設(shè)計頗具匠心，母親為“我”取名“思風(fēng)”彰顯了深沉的母愛，“我”為兒子取名“果果”可理解為“我”安心投入邊疆建設(shè)的美好結(jié)果。
D．小說雖然采用第三人稱的寫作方式，但主要是站在主人公的視角上講述故事，通過描述趙思風(fēng)真實的個體主觀感受，增強了作品的真實性和可信度。
（3）請概括“母親”的形象特點，并簡要說明。
（4）小說中的“家書”有哪些作用？發(fā)布：2024/12/2 3:0:2組卷：45引用：15難度：0.6356．閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。
寄黎眉州
蘇軾
膠西高處望西川，應(yīng)在孤云落照邊。
瓦屋寒堆春后雪，峨眉翠掃雨余天。
治經(jīng)方笑《春秋》學(xué)，好士今無六一賢。
且待淵明賦歸去，共將詩酒趁流年。【注】①黎眉州：黎錞，四川人。②膠西：諸城。③瓦屋、峨眉：四川山名。④六一：六一居士，指歐陽修。
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A．首聯(lián)寫作者登高遠眺，“孤云落照”，既是實景，又飽蘸了詩人的情感。
B．頷聯(lián)中作者借助想象，將內(nèi)心情感融入對瓦屋山和峨眉山景色的描繪中。
C．頸聯(lián)將自己與歐陽修做比較，表達出不及歐陽修賢能的自謙之情。
D．本詩語言質(zhì)樸平易，風(fēng)格明快，景情交融，動中寓靜，平淡中寓激情。
（2）詩歌的最后兩句有何含義？請簡要分析。發(fā)布：2024/12/2 2:30:7組卷：41引用：16難度：0.5357．閱讀下面的文字，按照要求作答。
90年前，正值中國工農(nóng)紅軍反圍剿斗爭的艱難時刻，毛澤東寫下《星星之火，可以燎原》一文，用自信而詩意的語言描繪了中國革命的未來：“它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅尖的一只航船，它是立于山巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。”
而此刻，正在奮筆疾書的你們——經(jīng)歷十?dāng)?shù)載寒窗攻讀的學(xué)子們，也正處于高中學(xué)業(yè)仍需克難攻堅但畢竟終點在望的特殊時段。
請你仿照上文的畫線句子，擬寫三個比喻句，表述你對這一學(xué)習(xí)階段特點和意義的認識。每句不少于10個字。發(fā)布：2024/12/2 1:30:1組卷：13引用：4難度：0.7358．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯。王甚任之。
上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定。上官大夫見而欲奪之，屈平不與，因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知。每一令出，平伐其功，曰以為‘非我莫能為’也?！蓖跖枨?。
屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》。“離騷”者，猶離憂也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也?！秶L(fēng)》好色而不淫，《小雅》怨誹而不亂。若《離騷》者，可謂兼之矣。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。其文約，其辭微，其志潔，其行廉。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也。
（節(jié)選自《史記?屈原列傳》）（1）下列加點詞語的解釋全都正確的一項是
A.①②③④①明于治亂，嫻于辭令 嫻，熟悉 ②屈平屬草稿未定 屬，寫 ③爭寵而心害其能 害，害怕 ④平伐其功 伐，夸耀 ⑤屈平疾王聽之不聰也 疾，痛恨 ⑥人窮則反本 窮，貧窮 ⑦其文約，其辭微 微，微小，細微 ⑧舉類邇而見義遠 邇，近
B.⑤⑥⑦⑧
C.②③⑥⑦
D.①④⑤⑧
（2）下列加點詞語的解釋不正確的一項是
（3）下列加點的詞和“常以身翼蔽沛公”中“翼”的用法一樣的一項是A.屈平之作《離騷》，蓋自怨生也 蓋：句首發(fā)語詞，無意義 B.明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見 靡：沒有，無 C.皭然泥而不滓者也 然：形容詞詞尾，……的樣子 D.雖與日月爭光可也 雖：即使
A.讒諂之蔽明也
B.方正之不容也
C.明道德之廣崇
D.蟬蛻于濁穢發(fā)布：2024/12/2 1:0:1組卷：8引用：2難度：0.7359．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過75個字。
中國傳媒大學(xué)、北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院等北京高校陸續(xù)公布2020年藝術(shù)類專業(yè)考試調(diào)整方案。由于疫情防控需要，為保障師生健康安全，4月起，各校大多數(shù)藝術(shù)類專業(yè)考試均轉(zhuǎn)入“云端”進行，部分專業(yè)還取消現(xiàn)場專業(yè)考試，將直接按高考文化成績錄取。記者了解到，由于今年不少專業(yè)考試須在線上完成，為保證考試公平，部分高校對視頻拍攝的方法、限時、設(shè)備等作出相關(guān)規(guī)定。如中國傳媒大學(xué)規(guī)定，考生錄制視頻僅可使用普通智能手機，禁止使用專業(yè)設(shè)備拍攝；視頻作品應(yīng)保持原始圖象和聲音，不允許進行任何后期制作。發(fā)布：2024/12/2 1:0:1組卷：8引用：8難度：0.6360．閱讀下面一段文字，回答問題。
從2015年7月開始，敦煌研究院對莫高窟采用了預(yù)約參觀辦法。這一措施合理有效調(diào)控和平衡了游客流量，一方面加強了洞窟的保護，另一方面給游客提供了更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。實施預(yù)約參觀辦法以來，來莫高窟參觀的人數(shù)逐年遞增，年游客接待量由2014年的45萬人次增加到2016年的55萬人次。
從邏輯方面看，以上材料可以推斷出某一結(jié)論，請從下面三項中選出推斷不妥的兩項并說明不妥的理由。
甲、莫高窟預(yù)約參觀的辦法為游客提供了便利。
乙、預(yù)約參觀辦法實施前莫高窟的游客量不均衡。
丙、科學(xué)合理地利用自然和人文資源能創(chuàng)造更大價值。
不妥的兩項是和。
理由：。發(fā)布：2024/12/2 1:0:1組卷：7引用：6難度：0.6
