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701．閱讀下面的文字，完成各題。
井岡山，唯有敬畏我才能心安
帕男《菜根譚》里說：“自天子以至于庶人，未有無所畏懼而不亡者也。上畏天，下畏民，畏言官于一時(shí)，畏史官于后世?！睖\顯地說敬就是敬重，畏就是恐懼和害怕。有誰敢說來井岡山是為了旅游的，至少我不敢。
在我的意念里，從來就沒有想過要到井岡山一游。此次學(xué)習(xí)，可謂是“命”，我當(dāng)然不信命，可冥冥之中卻在暗示自己。
但“井岡山”三個(gè)字一直縈繞在了我的心里，30年揮之不去。
首先讀的是袁鷹的《井岡山的翠竹》，開篇第一句至今仍記得：“井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹?！苯又钟羞@樣的一段描寫：“從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采?！?br /> 家鄉(xiāng)云南楚雄多毛竹，和井岡山的并無二致，對(duì)竹子的交情可謂深遠(yuǎn)，甚至可以說惺惺相惜，和生活的旅伴一樣。
但井岡山的竹子不再是竹子，是鐵骨錚錚的偉大戰(zhàn)士，是屹立不倒的一種精神。
亦如袁鷹所寫：“井岡山的竹子，是革命的竹子!”
到井岡山，給我印象最深的是竹子。
漫山遍野且密密匝匝，一眼望不到盡頭。
其形高挺，接天摩日，葉葉交疊，尾尾相銜，連陽(yáng)光都難潑進(jìn)來一點(diǎn)，小澗清流，霧氣氤氳，這氣場(chǎng)，突然令我肅然起敬。在竹林中穿行，我居然未敢觸碰一棵竹子，腦海里老裝著袁鷹的那段文字：“用它搭過帳篷；用它做過梭鏢；用它當(dāng)罐盛過水，當(dāng)碗蒸過飯；用它做過扁擔(dān)和吹火筒；在黃洋界和八面山上，還用它擺過三十里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嚎?！?br /> 我不忍更不敢觸碰他們，不忍的是怕這些竹子就是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士的化身，就該讓他們靜靜地站在那里，不染塵埃；不敢是怕驚擾了他們?cè)缫寻察o的靈魂。
竹子是“節(jié)”與“潔”的象征。
誰不知道竹子亭亭玉立，婆娑有致，不畏霜雪，四季常綠，而且“未出土?xí)r先有節(jié)，及凌云處尚虛心”，這種君子之風(fēng)，不正是我們景仰的。故而鄭板橋大為贊賞：“咬定青山不放松，立根原在破巖中；千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！?br /> 此刻，我還想起了宋人蘇軾的詩(shī)：“可使食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)。”可見竹子的高潔備受文人青睞。
在參觀完小井紅軍醫(yī)院，我們來到了離醫(yī)院不遠(yuǎn)的烈士墓憑吊。就在繞紀(jì)念碑行告別禮時(shí)，我看到路旁的樹林里有一塊伏臥在地的小石碑，上刻有“魂歸井岡--老紅軍戰(zhàn)士曾志”以及生卒年，不了解曾志的人定以為這與小井烈士墓相鄰，和巍巍青山作伴的樹葬墓是鄉(xiāng)下過世的某位老人。
實(shí)際上她也真的把自己當(dāng)成井岡山普普通通的老戰(zhàn)士，這與鄉(xiāng)下普通的老人何異？可曾志畢竟是大名鼎鼎名副其實(shí)的中國(guó)革命老人。
據(jù)說有“瀟湘美女”之稱的曾志，1911年4月4日生于湖南省宜章縣一個(gè)清貧的知識(shí)分子家庭。1923年考入衡陽(yáng)省立第三女子師范學(xué)校，1926年8月考入湖南衡陽(yáng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，同年10月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1928年4月上井岡山，任紅四軍后方總醫(yī)院黨總支書記，紅四軍組織科干事，紅四軍前委工農(nóng)運(yùn)動(dòng)委員會(huì)民運(yùn)股股長(zhǎng)、婦女組組長(zhǎng)。她參加過著名的“黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)”。建國(guó)后，任廣州市委書記、中組部副部長(zhǎng)等職。
曾志是從槍林彈雨、炮火硝煙、敵特追捕、白色恐怖中走過來的人，不可不謂是九死一生，她的意志卻堅(jiān)如磐石。
在培訓(xùn)班互動(dòng)課時(shí)，我又聽了曾志在井岡山的孫子石金龍講他奶奶曾志和全家人的事情，更讓我高山仰止。原來我所不知道的，在1928年年底，曾志產(chǎn)下了一名男嬰，但迫于戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)，她不得不將剛出生不久的孩子托給了當(dāng)時(shí)留守井岡山王佐部隊(duì)一個(gè)叫石禮保的副連長(zhǎng)代為撫養(yǎng)，這名男嬰也就是石金龍的父親石來發(fā)。丟下孩子，曾志就隨著部隊(duì)，告別了井岡山。
新中國(guó)成立后，曾志多次托人到井岡山尋找孩子。直到1952年，身居廣州市委書記的曾志才終于得以母子相見。別以為兒子找到當(dāng)市委書記的母親，就再也不用當(dāng)農(nóng)民了?？墒窃景咽瘉戆l(fā)留在身邊住了一段時(shí)間后，就讓他重新回到井岡山當(dāng)農(nóng)民，直到老死井岡山。
我在房間里，面對(duì)毛主席“重上井岡山”的匾牌，嘗試?yán)首x袁鷹《井岡山的翠竹》中的一小段：“毛竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰；竹葉燒了，還有竹枝，竹枝斷了，還有竹鞭，還有深埋地下的竹根。一到春天，漫山遍野，向大地顯露著無限生機(jī)的，依然是那一望無際的翠竹?！鳖D時(shí)，我的心里豁然明亮，此次來井岡山，不是宿命，而是必須。
記得哲學(xué)家薩特曾經(jīng)說過：世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的，一個(gè)是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一個(gè)是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰!
來井岡山，除了敬畏你還敢生什么奢想？
（1）下列對(duì)作品思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是
A．“家鄉(xiāng)云南楚雄多毛竹，和井岡山的并無二致”，這表明作者認(rèn)同了井岡山的竹子，但這兩地的竹子給作者的感受并不一樣。
B．文中引用鄭板橋和蘇軾的詩(shī)文名句，突顯了竹子的“節(jié)”與“潔”，彰顯了井岡山紅軍戰(zhàn)士為革命奉獻(xiàn)犧牲的高潔品德。
C．“就讓他（石來發(fā)）重新回到井岡山當(dāng)農(nóng)民，直到老死井岡山。”這表現(xiàn)曾志雖位高權(quán)重卻大公無私。
D．“此次學(xué)習(xí)，可謂是‘命’”與下文“不是宿命，而是必須”的表述，前后矛盾，表現(xiàn)作者對(duì)井岡山既敬且畏的糾結(jié)心理。
（2）下列對(duì)作品藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．文章開篇引述《菜根譚》中的句子，既引出“敬畏”一詞，起到點(diǎn)題的作用，又明確了“敬畏”的含意，為下文做鋪墊。
B．文章寫井岡山的竹子，既摹其形，又現(xiàn)其神，從兩個(gè)方面表現(xiàn)井岡山的竹子帶給作者的心靈震撼。
C．“和巍巍青山作伴的樹葬墓是鄉(xiāng)下過世的某位老人”，此句用擬人的手法，寫革命老人曾志魂歸故里。
D．文章以“我的行蹤”為線索，具體敘述了“我”在井岡山學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，抒寫了“我”對(duì)井岡山獨(dú)到的感受，形散而神不散。
（3）文章由井岡山的竹子轉(zhuǎn)向?qū)Α霸尽钡拿枋?，這樣寫有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)述。
（4）“井岡山，唯有敬畏我才能心安”，作者以此為題有何意蘊(yùn)？發(fā)布：2024/11/12 16:30:5組卷：40引用：38難度：0.5702．下列各句子中沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/12 14:30:9組卷：62引用：2難度：0.7703．閱讀下面的文言文，完成各題。
蕭相國(guó)何者，沛豐人也。高祖為亭長(zhǎng)，常左右之。及高祖起為沛公，何常為丞督事。
沛公至咸陽(yáng)，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府分之，何獨(dú)先入收秦丞相御史律令圖書藏之。
沛公為漢王以何為丞相項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去漢王所以具知天下厄塞戶口多少?gòu)?qiáng)弱之處民所疾苦者以何具得秦圖書也。何進(jìn)言韓信，漢王以信為大將軍。漢王引兵東定三秦，何以丞相留收巴蜀，填撫謝告，使給軍食。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關(guān)中，侍太子，治櫟陽(yáng)。為法令約束，立宗廟社履宮室縣邑。輒奏上，可，許以從事；即不及奏上，輒以便宜施行，上來以聞。
漢五年，既殺項(xiàng)羽，定天下，論功行封。群臣爭(zhēng)功，歲余功不決，高祖以蕭何功最盛，封為酇侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者數(shù)十合，攻城略地，大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？”高帝曰：“諸君知獵乎？”曰：“知之。”“知獵狗乎？”曰：“知之?！备叩墼唬骸胺颢C，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能得走獸耳，功狗也。至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨(dú)以身隨我，多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不可忘也?！比撼冀阅已?。
漢十一年，陳豨反，高祖自將，至邯鄲。未罷，淮陰侯謀反關(guān)中，呂后用蕭何計(jì)，誅淮陰侯。上已聞淮陰侯誅，使使拜丞相何為相國(guó)，益封五千戶，令卒五百人一都尉為相國(guó)衛(wèi)。諸君皆賀，召平獨(dú)吊。召平謂相國(guó)曰：“禍自此始關(guān)。愿君讓封勿受，悉以家私財(cái)佐軍，則上心說?！毕鄧?guó)從其計(jì)，高帝乃大喜。
（節(jié)選自《史記?蕭相國(guó)世家》）（1）下列對(duì)文中畫框部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)/而去漢王所以具知天下厄塞/戶口多少弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書也/
B.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去/漢王所以具知天下厄塞/戶口多少弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書也/
C.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)/而去漢王所以具知天下厄塞/戶口多少弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書也/
D.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去/漢王所以具知天下厄塞/戶口多少弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書也/
（2）下列對(duì)文中詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是
A.亭長(zhǎng)是管理亭的官吏。亭即驛亭，是由驛站所設(shè)置的供行旅途中歇宿的處所。
B.關(guān)中是古代地區(qū)名，所指范圍大小不一，一般泛指函谷關(guān)以西戰(zhàn)國(guó)末秦故地。
C.所食邑即收食祿的封地，由皇帝封賜給臣下，受封者以其中民戶賦稅為食祿。
D.相國(guó)是輔佐君主治理國(guó)政的最高長(zhǎng)官。韓信死后，丞相蕭何被劉邦拜為相國(guó)。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.蕭何勤勤懇懇，長(zhǎng)期輔佐劉邦。蕭何在劉邦做亭長(zhǎng)時(shí)就經(jīng)常幫助他。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，蕭何以丞相身份留守巴蜀、關(guān)中，使劉邦有穩(wěn)固的后方。
B.蕭何深謀遠(yuǎn)慮，志在經(jīng)世濟(jì)民。漢軍攻入咸陽(yáng)，將士們忙著哄搶財(cái)寶，蕭何卻收藏秦律令圖籍檔案，使劉邦能了解天下地形、戶口等情況。
C.蕭何不善征戰(zhàn)，論功卻排第一。天下平定論功行賞時(shí)，劉邦以狗獵為喻，堅(jiān)持認(rèn)為蕭何之功最高。經(jīng)過劉邦的開導(dǎo)，武將們對(duì)蕭何心悅誠(chéng)服。
D.蕭何忠于劉邦，獻(xiàn)計(jì)斬殺韓信。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，蕭何為幫助劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，舉薦了韓信；劉邦稱帝后，因韓信謀反，蕭何又幫呂后殺死了韓信。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①即不及奏上，輒以便宜施行，上來以聞。
②今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？發(fā)布：2024/11/12 13:0:1組卷：22引用：42難度：0.6704．請(qǐng)根據(jù)下列信息給“空中課堂”下定義。要求保留全部關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)明、連貫，不超過70個(gè)字。
①空中課堂利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)施教學(xué)。
②空中課堂具有信息共享、屏幕共享、協(xié)同瀏覽、答疑等功能。
③提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是空中課堂的主要目的。
④在空中課堂上，師生之間可以實(shí)時(shí)交互。
⑤“空中課堂”這一課堂形式，可以擺脫時(shí)間和空間的限制。發(fā)布：2024/11/12 7:0:2組卷：50引用：12難度：0.9705．閱讀下面的文字，完成問題。
堯山山峰奇特，瀑布眾多，森林茂密，集雄、險(xiǎn)、秀、奇、幽于一體。堯山的樹總是生長(zhǎng)于懸崖峭壁、你想知道為什么嗎？因?yàn)閺幕◢弾r的裂縫中生長(zhǎng)出來它們頑強(qiáng)的種子，汲取土壤石頭中的養(yǎng)分，它們?cè)诮^境中生長(zhǎng)，______，用一種謙卑的姿態(tài)迎接生命的陽(yáng)光。堯山較著名的景點(diǎn)有石人、和合峰、鳳凰臺(tái)、報(bào)曉峰、猴子拜觀音等。“鳳凰臺(tái)”格外秀麗，它之所以叫“鳳凰臺(tái)”是因?yàn)樵谠旗F的烘托下，（ ?。簧椒迳瞎质揍?，______，像是一件件美妙的藝術(shù)品，簡(jiǎn)直讓人____．這一奇景，真值得你去感受一番，好好看看大自然的_____，感受祖國(guó)大好河山的曼妙無比。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。
（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．向死而生 千姿百態(tài) 嘆為觀止 巧奪天工 B．絕處逢生 形態(tài)各異 贊嘆不已 鬼斧神工 C．絕處逢生 千姿百態(tài) 贊嘆不已 巧奪天工 D．向死而生 形態(tài)各異 嘆為觀止 鬼斧神工 。
A．因?yàn)樗鼈冾B強(qiáng)的種子從花崗巖的裂縫中成長(zhǎng)出來，土壤石頭中的養(yǎng)分被汲取
B．因?yàn)樗鼈兊姆N子從花崗巖的裂縫中頑強(qiáng)地生長(zhǎng)出來，汲取土壤石頭中的養(yǎng)分
C．因?yàn)樗鼈冾B強(qiáng)的種子從花崗巖的裂縫中生長(zhǎng)出來，土壤石頭中的養(yǎng)分被汲取
D．因?yàn)樗鼈兊姆N子從花崗巖的裂縫中頑強(qiáng)地成長(zhǎng)出來，汲取土壤石頭中的養(yǎng)分
（3）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。
A．周圍幽谷中的林木把整個(gè)石峰包圍遮掩著，如一振翅欲飛的鳳凰
B．整個(gè)石峰被周圍幽谷中的林木包圍遮掩著，如一振翅欲飛的鳳凰
C．整個(gè)石峰被周圍幽谷中的林木包圍遮掩著，如一鳳凰振翅欲飛
D．周圍幽谷中的林木把整個(gè)石峰包圍遮掩著，如一鳳凰振翅欲飛發(fā)布：2024/11/12 7:0:2組卷：2引用：4難度：0.7706．閱讀下面的文字，完成下面小題。
黨費(fèi)（節(jié)選）
王愿堅(jiān) 過了半個(gè)多月，聽說白匪對(duì)“并村”以后的群眾斗爭(zhēng)開始注意了，并且利用個(gè)別動(dòng)搖分子破壞我們，有一兩個(gè)村里黨的組織受了些損失。于是我又帶著新的指示來到了八角坳。
一到黃新同志家門口，我按她說的，順著墻縫朝里瞅了瞅。燈影里，她正忙著呢。屋里地上擺著好幾堆腌好的咸菜，也擺著上次拿咸菜給我吃的那個(gè)破壇子，有腌白菜、腌蘿卜、腌蠶豆……有黃的，有綠的。她把這各種各樣的菜理好了，放進(jìn)一個(gè)籮筐里。一邊整著，一邊哄孩子：“乖妞子，咱不要，這是媽要拿去賣的，等媽賣了菜，賺了錢，給你買個(gè)大燒餅……什么都買！咱不要，咱不要！”
妞兒細(xì)長(zhǎng)的脖子挑著瘦腦袋，有氣無力地倚在她媽的身上。她不肯聽媽媽的哄勸，還是一個(gè)勁兒地扭著她媽的衣服要吃，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她媽一扭頭看見了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅籮筐里的菜，忙伸手把那根菜拿過來。孩子哇的一聲哭了。
看了這情景，我再也憋不住了，就敲了門進(jìn)去。一進(jìn)門我就說：“阿嫂，你這就不對(duì)了，要賣嘛，自己的孩子吃根菜也算不了啥，別屈了孩子！”
她看我來了，又提到孩子吃菜的事，長(zhǎng)抽了一口氣說：“老程啊，你尋思我當(dāng)真是要賣？這年頭鹽比金子還貴，哪里有咸菜賣??！這是我們幾個(gè)黨員湊合著腌了這點(diǎn)兒咸菜，想交給黨算作黨費(fèi)，興許能給山上的同志們解決點(diǎn)兒困難。這剛剛湊齊，等著你來呢！”
我想起來了，第一次接頭時(shí)碰到她們?cè)趽袂嗖?，就是這咸菜??！
她望望我，望望孩子，像是對(duì)我說，又像自言自語似的說：“只要有咱的黨，有咱的紅軍，說不定能保住多少孩子哩！”
忽然門外一陣慌亂的腳步聲，一個(gè)人跑到門口，輕輕地敲著門，急乎乎地說：“阿嫂，快，快開門！”
拉開門一看，原來就是第一次來時(shí)見到的擇菜的一個(gè)婦女。她氣喘吁吁地說：“有人走漏了消息，說山上來了人，現(xiàn)在，白鬼來搜人了，快想辦法吧！我再通知?jiǎng)e人去?！闭f罷，悄悄地走了。
我一聽有情況，忙說：“我走！”
黃新一把拉住我說：“人家來搜人，還不圍個(gè)風(fēng)雨不透？你往哪兒走？快想法兒隱蔽起來！”
這情況我也估計(jì)到了，可是因?yàn)榕逻B累了她，我還想甩開她往外走。她一霎間變得嚴(yán)肅起來，板著臉，說話也完全不像剛才那么柔聲和氣了，變得又剛強(qiáng)，又果斷。她斬釘截鐵地說：“按地下工作的紀(jì)律，在這里你得聽我管！為了黨，你得活著！”她指了指閣樓說：“快上去躲起來，不管出了什么事也不要?jiǎng)?，一切有我?yīng)付！”
我上了閣樓，從樓板縫里往下看，看見她把菜筐子用草蓋了蓋，很快地抱起孩子親了親，把孩子放在地鋪上，又霍地轉(zhuǎn)過身來，朝著我說：“程同志，既然敵人已經(jīng)發(fā)覺了，看樣子是逃不脫這一關(guān)了，萬一我有個(gè)什么好歹，八角坳的黨組織還在，反‘奪田’已經(jīng)布置好了，我們能搞起來！以后再聯(lián)絡(luò)你找胡敏英同志，就是剛才來的那個(gè)女同志。你記著，她住西頭從北數(shù)第四個(gè)窩棚，門前有一棵小榕樹……”她指了指那筐咸菜，又說：“你可要想著把這些菜帶上山去，這是我們繳的黨費(fèi)！”
停了一會(huì)兒，她側(cè)耳聽了聽外面的動(dòng)靜，又說話了，只是聲音又變得那么和善了：“孩子，要是你能帶，也托你帶上山去，或者帶到外地去養(yǎng)著，將來咱們的紅軍打回來，把她交給盧進(jìn)勇同志。”話又停了，大概她的心緒激動(dòng)得很厲害?！斑€有，上次托你繳的錢，和我的黨證，也一起帶去；有一塊錢買鹽用了。我把它放在砂罐里，你千萬記著帶走！”
話剛完，白鬼子已經(jīng)趕到門口了。她連忙轉(zhuǎn)過身來，摟著孩子坐下，慢條斯理地理著孩子的頭發(fā)。我從板縫里看她，她還像第一次見面時(shí)那么和善，那么安詳。白匪敲門了。她慢慢地走過去，開了門。四五個(gè)白鬼闖進(jìn)來，劈胸揪住了她問：“山上來的人在哪兒？”她搖搖頭：“不知道！”白鬼們?cè)谖堇锏教幏艘魂嚕劭粗箽饬耍鋈灰粋€(gè)家伙發(fā)現(xiàn)了那一籮筐咸菜，一腳把籮筐踢翻，咸菜全撒了。白鬼用刺刀撥著咸菜，似乎看出了什么，問：“這咸菜是哪兒來的！”“自己的！”
“自己的！干嗎有這么多的顏色！這不是湊了來往山上送的？”那家伙打量了一下屋子，命令其他白鬼說：“給我翻！”
就這么間房子，要翻還不翻到閣樓上來？這時(shí)，只聽得她大聲地說：“知道了還問什么！”她猛地一掙跑到了門口，直著嗓子喊：“程同志，往西跑??！”
兩個(gè)白匪跑出去，一陣腳步聲往西去了，剩下的兩個(gè)白匪扭住她就往外走。
我原來想事情可以平安過去的，現(xiàn)在眼看她被抓走了，我能眼看著讓別人替我去犧牲？我得去！憑我這身板，赤手空拳也干個(gè)夠本！我剛打算往下跳，只見她扭回頭來，兩眼直盯著被驚呆了的孩子，拉長(zhǎng)了聲音說：“孩子，好好地聽媽媽的話??！”
這是我聽到她最后的一句話。
這句話使我想到剛才發(fā)生情況時(shí)她說的話，我用力抑制住了沖動(dòng)。但是這句話也只有我明白，“聽媽媽的話”，媽媽，就是黨??！
當(dāng)天晚上，村里平靜了以后，我把孩子哄得不哭了。我收拾了咸菜，從砂罐里菜窩窩底下找到了黃新同志的黨證和那一塊銀洋，然后，把孩子也放到一個(gè)籮筐里，一頭是菜，一頭是孩子，挑著上山了。
見了魏政委。他把孩子攬到懷里，聽我匯報(bào)。他按照往常做的那樣，在登記黨費(fèi)的本子上端端正正地寫上：
黃新同志1934年11月21日繳到黨費(fèi)……
他寫不下去了。他停住了筆。在他臉上我看到了一種不常見的嚴(yán)肅的神情。他久久地?fù)崦⒆拥念^，看著面前的黨證和咸菜。然后掏出手巾，蘸著草葉上的露水，輕輕地，輕輕地把孩子臉上的淚痕擦去。
在黃新的名字下面，他再也沒有寫出黨費(fèi)的數(shù)目。
是的，一筐咸菜是可以用數(shù)字來計(jì)算的，一個(gè)共產(chǎn)黨員愛黨的心怎么能夠計(jì)算呢？一個(gè)黨員獻(xiàn)身的精神怎么能夠計(jì)算呢？
（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．小說采用第一人稱“我”的敘述視角，講述了“我”與黃新會(huì)面，黃新為保護(hù)“我”而犧牲的故事，增加了小說的真實(shí)性。
B．小說運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫塑造主人公的形象非常成功，比如女兒忍不住抓了一根腌豆角，但被黃新硬拿了回來，令人印象深刻。
C．“聽媽媽的話”，這是“我”聽到的黃新的最后一句話，這句話主要體現(xiàn)了黃新被抓走時(shí)倉(cāng)促中對(duì)女兒的教誨和不舍。
D．魏政委之所以沒有寫出黃新繳黨費(fèi)的數(shù)目，是因?yàn)辄S新所體現(xiàn)的共產(chǎn)黨員對(duì)黨無限忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)的精神，無法用數(shù)字計(jì)算。
（2）關(guān)于文中白匪到來前的部分內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是
A．“我按她說的，順著墻縫朝里瞅了瞅”，這一細(xì)微情節(jié)，符合當(dāng)時(shí)情況下的人物的身份。
B．起初我對(duì)黃新不允許孩子吃腌豆角有誤解，認(rèn)為她不該為了賺錢而欺騙幼小的孩子。
C．妞兒“細(xì)長(zhǎng)的脖子挑著瘦腦袋”，這一肖像描寫，從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了群眾生活的艱辛。
D．小說通過“我”的回憶補(bǔ)充了首次接頭時(shí)黃新她們做咸菜的過程，前后情節(jié)照應(yīng)自然。
（3）請(qǐng)概括文中黃新這一人物的形象特征，結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
（4）“生活真實(shí)”要求文學(xué)作品必須符合生活內(nèi)在邏輯、反映社會(huì)生活本質(zhì)，“藝術(shù)真實(shí)”要求文學(xué)作品對(duì)生活重新進(jìn)行選擇、組合、補(bǔ)充和移植。有作家認(rèn)為，寫人物必須寫出他在生死關(guān)頭的一剎那間的動(dòng)搖，才能顯得真實(shí)，人物才能活起來，只有給英雄人物加一點(diǎn)缺陷，才能避免公式化、概念化。王愿堅(jiān)的《黨費(fèi)》塑造了一位集各種崇高品質(zhì)于一身的女共產(chǎn)黨員的形象，你認(rèn)為這一人物形象是否真實(shí)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。發(fā)布：2024/11/12 6:30:1組卷：17引用：4難度：0.5707．閱讀下面的文字，完成小題。
與前面兩種一文一武、亦靜亦動(dòng)的方式不同，在文藝復(fù)興之后，還有一些文人向兒童投去了更為溫和的目光。盧梭當(dāng)然是一個(gè)典型。他所倡導(dǎo)的自然主義式的兒童教育，（ ）成人不再僅僅是執(zhí)迷于展現(xiàn)自己在智力、體力、權(quán)力方面的至高無上的優(yōu)越感，而是開始將孩子作為自己的朋友，開始傾聽孩子的聲音。成人和孩子，似乎終于成為平等對(duì)話的伙伴。除了《愛彌兒》這本 的名作之外，其實(shí)盧梭的另一本小書《植物學(xué)通信》更富有童心和童趣，字里行間所流露出來的純真質(zhì)樸的感情甚至令它超越了時(shí)下絕大多數(shù)忸怩作態(tài)的所謂“童書”。讀著讀著，一幅 的畫面就躍然紙上：盧梭正拉著表妹的小手，跟她一起穿行、徜徉于千姿百態(tài)的植物世界，仔細(xì)辨認(rèn)花朵和莖葉的形與色。讀著讀著，似乎兩個(gè)人的角色正在發(fā)生逆轉(zhuǎn)：這個(gè)美好的、未受人間染污的自然世界，又是多么酷似兒童那 的心靈世界呢？當(dāng)我們引領(lǐng)著孩子去探索自然的時(shí)候，是不是同時(shí)也在重新喚醒著自己內(nèi)心深處那個(gè)久已逝去的童年呢？西語之中，自然與本性皆“nature”，這也并非偶然。
（1）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．似乎讓孩子面對(duì)成人時(shí)的立場(chǎng)終于開始發(fā)生了逆轉(zhuǎn)
B．似乎讓成人在創(chuàng)作包含童趣的書時(shí)，有了不同的立場(chǎng)
C．似乎讓人體會(huì)到成人面對(duì)孩子的立場(chǎng)終于開始發(fā)生了逆轉(zhuǎn)
D．似乎讓人體會(huì)到孩子在面對(duì)成人時(shí)有了不同的立場(chǎng)
（2）依次填入文中橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．膾炙人口 活靈活現(xiàn) 琳瑯滿目 一塵不染 B．喜聞樂見 活靈活現(xiàn) 豐富多彩 冰清玉潔 C．膾炙人口 栩栩如生 豐富多彩 一塵不染 D．喜聞樂見 栩栩如生 琳瑯滿目 冰清玉潔
A．是不是同時(shí)也正在喚醒了自己內(nèi)心深處那段久已逝去的童年記憶呢？
B．是不是同時(shí)也正在喚醒自己內(nèi)心深處那段久已逝去的童年記憶呢？
C．是不是同時(shí)也正在喚醒自己內(nèi)心深處那個(gè)久已逝去的童年呢？
D．是不是同時(shí)也正在喚醒了自己內(nèi)心深處那段久已逝去的童年呢？發(fā)布：2024/11/12 5:30:2組卷：30引用：10難度：0.6708．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?br /> 班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。發(fā)布：2024/11/12 5:30:2組卷：404引用：23難度：0.7709．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/12 5:30:2組卷：161引用：11難度：0.9710．閱讀下文，完成各題。
李商隱寫過很多無題詩(shī)。為什么叫“無題”？因?yàn)樗静皇窃跀⑹?，題目就成了一種象征。他似乎有意要把自己與社會(huì)的世俗（ ?。╅_來，在這個(gè)過程中，他的內(nèi)心情感經(jīng)歷了一個(gè)（ ?。┑霓D(zhuǎn)變。之所以這么說，是因?yàn)榭赡苁浪椎赖虏荒軌蛄私猓詈笏麤Q定用最孤獨(dú)的方式實(shí)現(xiàn)自我完成，就像把心臟貼在玫瑰的刺上去唱歌的夜鶯一樣，這是他對(duì)自己生命的一個(gè)完成，所以他的孤獨(dú)蒼涼與美麗，都是他自己的，與他人無關(guān)。中國(guó)正統(tǒng)文學(xué)是以儒家為尊崇，所以李商隱這樣的詩(shī)人不會(huì)受到很大的重視，因?yàn)樗角樘?，甚至?xí)虼硕艿脚u(píng)。
我相信很多人私下里那么愛李商隱，就因?yàn)槠鋵?shí)借著李商隱，我們的私情可以得到部分的滿足與（ ?。Ｎ覀冏x到他的“相見時(shí)難別亦難”這么（ ?。┑木渥?，就會(huì)覺得他說出了幾千年來人類最難的事情： 。這么糾結(jié)的感受，李商隱用七個(gè)字就講完了。
在正統(tǒng)文學(xué)的框架中，人們通常不太敢表達(dá)私情。這樣來看，就會(huì)珍惜李商隱。因?yàn)樗谥v究“文以載道”的時(shí)代，平衡了“文以載道”忽略的另外一個(gè)空間。
（選自《蔣勛說唐詩(shī)》，有刪改）（1）填入文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（2）根據(jù)文意，在文中劃線處補(bǔ)寫一段話，描述一下“糾結(jié)”的內(nèi)容。不超過50個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。A.隔離 不可言喻 疏解 通俗 B.隔閡 不可言喻 化解 平常 C.隔離 不可理喻 疏解 平常 D.隔閡 不可理喻 化解 通俗
（3）賞析文中畫線的句子。發(fā)布：2024/11/12 1:30:1組卷：12引用：3難度：0.6
