當(dāng)前位置：
章節(jié)挑題
請(qǐng)展開(kāi)查看知識(shí)點(diǎn)列表
>
<
更多>>
已完結(jié)
|
熱點(diǎn)預(yù)測(cè)
高考復(fù)習(xí)
難題搶練
瀏覽次數(shù)：248
更新：2025年01月21日
|
|
已完結(jié)
|
熱點(diǎn)預(yù)測(cè)
高考復(fù)習(xí)
新題搶練
瀏覽次數(shù)：82
更新：2025年01月21日
|
1211．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。
蜀相
（唐）杜甫
丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。
出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。（1）對(duì)本詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是
A.第一句用官職來(lái)稱(chēng)謂諸葛亮，體現(xiàn)了對(duì)諸葛亮功業(yè)的肯定，“尋”說(shuō)明詩(shī)人主動(dòng)去尋找，表達(dá)了對(duì)諸葛亮的仰慕之情。
B.頷聯(lián)“映階碧草”“隔葉黃鸝”一聲一色，寫(xiě)出了祠堂內(nèi)的景色，借景抒情，表達(dá)了諸葛亮的崇敬、懷念、惋惜之情。
C.“三顧頻煩”從正面展現(xiàn)諸葛亮才能卓著，“天下計(jì)”是對(duì)諸葛亮經(jīng)天緯地才能的肯定，也暗含諸葛亮事業(yè)的艱難。
D.全篇由景到人，由尋找瞻仰到追述回顧，由感嘆緬懷到淚流滿襟，雄渾悲壯，沉郁頓挫，具有震撼人心的巨大力量。
（2）“柏森森”三字意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。發(fā)布：2024/6/27 8:0:9組卷：20引用：4難度：0.71212．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成各題。
蜀 相
杜甫
丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。
出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。
武侯廟
佚名
劍江春水綠沄沄，五丈原頭日又熏。
舊業(yè)未能歸后主①，大星先已落前軍。
南陽(yáng)祠宇②空秋草，西蜀關(guān)山隔暮云。
正統(tǒng)不慚傳萬(wàn)古，莫將成敗論三分。
【注】①后主：即劉禪。②南陽(yáng)祠宇：據(jù)傳諸葛亮躬耕于南陽(yáng)（今河南省南陽(yáng)市西南臥龍崗），這里也有武侯廟等古跡。③正統(tǒng)：南宋后，三國(guó)中奉蜀漢為正統(tǒng)。
（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.兩首詩(shī)歌都將寫(xiě)景懷人融匯為一個(gè)渾然的藝術(shù)整體，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
B.“映階碧草”“隔葉黃鸝”描繪出一幅春意盎然的景象，表達(dá)了詩(shī)人輕松愉快的游覽心境。
C.《武侯廟》首聯(lián)寫(xiě)出劍江的春水洶涌明凈，五丈原的太陽(yáng)只剩余影，作者運(yùn)用想象，渲染諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。
D.《蜀相》尾聯(lián)兩句氣勢(shì)恢宏，蕩氣回腸，感情深沉悲壯；《武侯廟》頸聯(lián)情景交融，感情低沉，抑郁。
（2）兩首詩(shī)都是作者游覽諸葛廟的所見(jiàn)所感，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析詩(shī)人所表達(dá)情感的異同。發(fā)布：2024/6/25 8:0:9組卷：6引用：3難度：0.61213．閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。
詠 史
白居易
先生晦跡臥山林，三顧那逢圣主尋。
魚(yú)到南陽(yáng)方得水，龍飛天漢便為霖。
托孤既盡殷勤禮，報(bào)國(guó)還傾忠義心。
前后出師遺表在，令人一覽淚沾襟。（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.本詩(shī)中的“先生”與《蜀相》中的“丞相”“老臣”都是詩(shī)人對(duì)諸葛亮的敬稱(chēng)。
B.《蜀相》首聯(lián)用設(shè)問(wèn)表達(dá)了探尋丞相祠堂之意，而本詩(shī)則直接從追憶史實(shí)寫(xiě)起。
C.本詩(shī)和《蜀相》都以詠懷諸葛亮為題材，通過(guò)描繪景物、記敘歷史來(lái)抒發(fā)情感。
D.本詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)劉備三顧茅廬之歷史，頷聯(lián)中的“魚(yú)”指劉備，“龍”則指諸葛亮。
（2）《詠史》和《蜀相》都以“淚沾襟”結(jié)尾，淚水中所寄托的情感有同也有異。請(qǐng)結(jié)合兩詩(shī)簡(jiǎn)要分析。發(fā)布：2024/6/25 8:0:9組卷：3引用：3難度：0.51214．閱讀下面的文言文，完成各題。
文本一：
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。
（節(jié)選自李密《陳情表》）文本二：
李密，字令伯，犍為武陽(yáng)人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密時(shí)年數(shù)歲，感戀?gòu)浿?，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾則涕泣側(cè)息未嘗解衣飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門(mén)人方之游夏③。
少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱(chēng)之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無(wú)人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命，乃上《陳情表》，曰：臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見(jiàn)背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。
后劉終，服闕，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問(wèn)之曰：“安樂(lè)公④何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問(wèn)其故，對(duì)曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲(chóng)流⑤。安樂(lè)公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國(guó)，是知成敗一也?！贝螁?wèn)：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語(yǔ)，故得簡(jiǎn)雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無(wú)己敵，言教是以碎耳。”華善之。
出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書(shū)曰：“慶父不死，魯難未已?！睆氖?bdo class="mathjye-underpoint">白其書(shū)司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無(wú)援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩(shī)，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無(wú)中人，不如歸田。明明在上，斯語(yǔ)豈然！”武帝忿之，于是都官?gòu)氖伦嗝饷芄?。后卒于家?br />（選自《晉書(shū)?李密傳》）【注】①醮（jiào）：改嫁。②烝（zhēng）烝：熱切的樣子，形容思念之深。③游夏：孔子的學(xué)生子游、子夏。④安樂(lè)公：劉備之子劉禪。⑤蟲(chóng)流，尸體流出戶外。
（1）文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。
劉氏有疾A則B涕泣C側(cè)息D未嘗E解衣F飲膳G湯藥H必先嘗I后進(jìn)
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)常識(shí)的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是
A.“數(shù)使吳，有才辯”與“范增數(shù)目項(xiàng)王”（《鴻門(mén)宴》）兩句中的“數(shù)”含義相同。
B.“生孩六月，慈父見(jiàn)背”與“信而見(jiàn)疑，忠而被謗”（《屈原列傳》）兩句中的“見(jiàn)”字含義相同。
C.“華善之”與“善假于物也”（《勸學(xué)》）中的“善”含義不同。
D.“從事白其書(shū)司隸”與“便可白公姥”（《孔雀東南飛》）中的“白”含義相同。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.李密曾在蜀漢任職，多次出使吳國(guó)，蜀漢被平定后，晉武帝召他做官，他因?yàn)樽婺改旮邿o(wú)人奉養(yǎng)，沒(méi)有接受官職。
B.李密認(rèn)為安樂(lè)公與齊桓公遭遇相似，兩人都因?yàn)槿斡萌瞬诺卯?dāng)而使國(guó)家興盛，后來(lái)又都因?yàn)橛萌瞬划?dāng)而遭遇不幸。
C.李密守喪期滿，應(yīng)征到洛陽(yáng)任太子洗馬，后外調(diào)任溫令，他常常希望改任內(nèi)官，后雖官職得到調(diào)整但仍心懷怨恨。
D.李密有才情，上《陳情表》感動(dòng)了皇帝，又通過(guò)比較舜、禹、皋陶等的談話特點(diǎn)，否定了諸葛亮瑣碎的言談方式。
（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。
②后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問(wèn)之曰：“安樂(lè)公何如？”
（5）請(qǐng)結(jié)合文本一、文本二，簡(jiǎn)要概括李密是怎樣打動(dòng)晉武帝以達(dá)到不被征召的目的的。發(fā)布：2024/6/24 8:0:9組卷：11引用：3難度：0.51215．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。
臨安春雨初霽①
陸游
世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華？
小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。
矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。
素衣②莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。[注]①淳熙十三年，詩(shī)人在家鄉(xiāng)賦閑五年后重被起用為嚴(yán)州知府，赴任前在臨安等待皇帝召見(jiàn)時(shí)寫(xiě)下此詩(shī)。②“素衣”句：陸機(jī)《為顧彥先贈(zèng)知》詩(shī)云，“京洛多風(fēng)塵，素衣化為緇”，陸游這里反用其意。
（1）下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．詩(shī)開(kāi)篇即以問(wèn)句的形式表達(dá)世態(tài)炎涼的無(wú)奈和客籍京華的蹉跎，直抒胸臆，情感噴薄。
B．頷聯(lián)，小樓聽(tīng)雨，深巷賣(mài)花，生動(dòng)貼切地表現(xiàn)了江南農(nóng)村的早春景色，詩(shī)境優(yōu)美，韻味雋永，能給詩(shī)人些許欣喜與慰藉。
C．頸聯(lián)“作草”“分茶”表面上看是極閑適恬靜的，但背后卻深藏著詩(shī)人無(wú)限的感慨與牢騷。
D．全詩(shī)將日常生活寫(xiě)得很有情趣，章法極為謹(jǐn)嚴(yán)，表現(xiàn)了詩(shī)人閑居自遣和對(duì)于官場(chǎng)生活冷淡的心情。
（2）本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。發(fā)布：2024/6/24 8:0:9組卷：8引用：4難度：0.51216．閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。
材料一：
臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見(jiàn)背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門(mén)衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書(shū)特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。
（節(jié)選自李密《陳情表》）材料二：
李密，字令伯，犍為武陽(yáng)人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密時(shí)年數(shù)歲，感戀?gòu)浿?，遂以成疾。祖母劉氏?bdo class="mathjye-underwave">躬自撫養(yǎng)密奉事以孝謹(jǐn)聞劉氏有疾則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)，有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周。
少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱(chēng)之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無(wú)人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏《陳情表》，帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。
后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問(wèn)之曰：“安樂(lè)公②何如？”密曰：“可次齊桓。”華問(wèn)其故，對(duì)曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲(chóng)流③。安樂(lè)公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國(guó)，是知成敗一也。”華善之。
出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書(shū)曰：“慶父不死，魯難未已?！?bdo class="mathjye-underline">從事白其書(shū)司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無(wú)援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩(shī)，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無(wú)中人，不如歸田。明明在上，斯語(yǔ)豈然！”武帝忿之，于是都官?gòu)氖伦嗝饷芄佟：笞溆诩摇?br />（節(jié)選自《晉書(shū)?李密傳》）【注】①改醮（jiào）：改嫁。②安樂(lè)公：劉備之子劉禪。③蟲(chóng)流：春秋齊桓公不聽(tīng)管仲的話，任用豎刁，專(zhuān)權(quán)亂政。桓公死，諸子爭(zhēng)立，陳尸三月不收，尸蟲(chóng)流出戶外。后因以“蟲(chóng)流”指死不得安葬。
（1）材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。
躬自撫養(yǎng)A密B奉事C以孝D謹(jǐn)E聞F劉氏G有疾H則涕泣側(cè)息
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是
A.察、舉，文中指察舉制，我國(guó)古代選拔官吏的一種制度，西漢開(kāi)始實(shí)施。
B.“辭不赴命”與“念與世間辭”（《孔雀東南飛》）兩句中的“辭”含義不同。
C.服闋，指守喪期滿除去喪服。古禮制，父母死后服喪三年，期滿除服。
D.“華問(wèn)其故”與“故莫能知”（《石鐘山記》）兩句中的“故”含義相同。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是
A.李密少時(shí)常生病，在外面沒(méi)有比較親近的親戚，在家里又沒(méi)有照應(yīng)門(mén)戶的童仆，生活艱難，與疾病纏身的祖母相依為命。
B.李密年輕時(shí)在蜀漢當(dāng)郎官，曾多次出使吳國(guó)，吳人很欣賞他的才華；朝廷在平定蜀漢后，授予他官職，但他沒(méi)有接受。
C.朝廷下詔任命李密為官，李密在《陳情表》中表達(dá)了自己對(duì)朝廷的忠心，但認(rèn)為自己出身微賤、地位卑下，難以勝任。
D.李密希望能調(diào)到朝廷任職，卻無(wú)人幫助他，所以心懷怨恨，后來(lái)賦詩(shī)表達(dá)不滿，觸怒了皇帝，被官員上奏而免除官職。
（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①生孩六月，慈父見(jiàn)背，行年四歲，舅奪母志。
②從事白其書(shū)司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。
（5）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括李密對(duì)安樂(lè)公和齊桓公的評(píng)價(jià)。發(fā)布：2024/6/23 8:0:10組卷：6引用：3難度：0.61217．本單元的課文中，出現(xiàn)了許多地方：阿Q生活的未莊、翠翠生長(zhǎng)的邊城、養(yǎng)育了艾青的大堰河、徐志摩求學(xué)過(guò)的康橋、馮至筆下無(wú)名的小山村、孕育了秦人秦腔的秦地，以及見(jiàn)證了裕泰茶館歲月變遷的北平。俗話說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人?！闭?qǐng)你根據(jù)本單元所學(xué)的課文，談?wù)勀銓?duì)這句俗語(yǔ)的理解。
發(fā)布：2024/6/21 8:0:10組卷：1引用：1難度：0.71218．閱讀下面文段，按要求完成文后表格。
【甲】唐詩(shī)、宋詞、元曲是三朵中國(guó)古典詩(shī)歌大花園中最為燦爛的奇葩。宋詞，始于南朝，興于唐，鼎盛于宋，不僅是古典詩(shī)歌寶庫(kù)中的一塊壁玉，還是中國(guó)文學(xué)史上的又一座高峰，與唐詩(shī)、元曲分庭抗禮。其中蔣捷有一首著名的《賀新郎》，通篇用隱喻象征的手法，當(dāng)是美人遲暮之千古決唱。
【乙】①詩(shī)歌原與樂(lè)、舞不分，所以不能不遷就樂(lè)、舞的節(jié)奏，因?yàn)樗c樂(lè)、舞原來(lái)同是群眾的藝術(shù)，所以不能不有固定的形式，便于大家一致。②如果沒(méi)有固定的音律，這個(gè)人唱高，那個(gè)人唱低，這個(gè)人拉長(zhǎng)，那個(gè)人縮短，就會(huì)嘈雜紛嚷，鬧得一塌糊涂了。③最重要的是章句的整齊，一般人所謂“格律”。④俄國(guó)伏爾加船夫歌就是根據(jù)這個(gè)原則作成的。⑤詩(shī)歌的整齊章句原來(lái)也是因?yàn)閼?yīng)舞合樂(lè)便于群唱起來(lái)的。⑥現(xiàn)代人在團(tuán)體合作一事時(shí)，如農(nóng)人踏水車(chē)，工人扛重載，都合唱一種合規(guī)律的“呀，啊啊”之類(lèi)調(diào)子來(lái)調(diào)節(jié)工作的節(jié)奏，用力就一齊用力，松懈就一齊松懈。【甲】文段中的錯(cuò)誤類(lèi)別或填空要求 指出或描述錯(cuò)誤 寫(xiě)出正確的字音、字形、詞語(yǔ)或表述，或填空 寫(xiě)出一條你認(rèn)為掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)特別重要的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明 字形有誤 詞語(yǔ)運(yùn)用有誤 有語(yǔ)病的句子 根據(jù)語(yǔ)言邏輯，【乙】文段重新排列的順序 發(fā)布：2024/6/21 8:0:10組卷：3引用：0難度：0.71219．閱讀下面的文字，完成下面小題。
龐太監(jiān) 喲！秦二爺！
秦仲義 龐老爺！這兩天您心里安頓了吧？
龐太監(jiān) 那還用說(shuō)嗎？天下太平了：圣旨下來(lái)，譚嗣同問(wèn)斬！告訴您，誰(shuí)敢改祖宗的章程，誰(shuí)就掉腦袋！
秦仲義 我早就知道！
茶客們忽然全靜寂起來(lái)，幾乎是閉住呼吸地聽(tīng)著。
龐太監(jiān) 您聰明，二爺，要不然您怎么發(fā)財(cái)呢！
秦仲義 我那點(diǎn)財(cái)產(chǎn)，不值一提！
龐太監(jiān) 太客氣了吧？您看，全北京城誰(shuí)不知道秦二爺！您比做官的還厲害呢！聽(tīng)說(shuō)呀，好些財(cái)主都講維新！
秦仲義 不能這么說(shuō)，我那點(diǎn)威風(fēng)在您的面前可就施展不出來(lái)了！哈哈哈！
龐太監(jiān) 說(shuō)得好，咱們就八仙過(guò)海，各顯其能吧！哈哈哈！
秦仲義 改天過(guò)去給您請(qǐng)安，再見(jiàn)?。ㄏ拢?br /> 龐太監(jiān) （自言自語(yǔ)）哼，憑這么個(gè)小財(cái)主也敢跟我逗嘴皮子，年頭真是改了！
（1）文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“那是自然?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？
（2）言語(yǔ)是人們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的過(guò)程。請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容，分析秦二爺言語(yǔ)的特點(diǎn)。發(fā)布：2024/6/21 8:0:10組卷：6引用：3難度：0.7
1220．根據(jù)示例，給下列句子劃分層次關(guān)系。
示例：①由于每個(gè)物種都有按照幾何級(jí)數(shù)過(guò)度繁殖的趨向，②而且各個(gè)物種中變異了的后代，③可以通過(guò)其習(xí)性及構(gòu)造的多樣化去占據(jù)自然條件下多種多樣的生活場(chǎng)所，④以滿足數(shù)量不斷增加的需要，⑤所以自然選擇的結(jié)果就更傾向于保存物種中那些最為歧異的后代。
（1）①雖然兩個(gè)地區(qū)具有適于同一物種生活的相同的自然條件，②但如果兩個(gè)地區(qū)長(zhǎng)期隔離的話，③它們之間的生物存在極大的差異，④人們也就不必為怪了，⑤因?yàn)樯锱c生物之間的關(guān)系是一切關(guān)系中最重要的。
①②③④⑤
（2）①由于生物在漫長(zhǎng)的演化和變異歷程中，②通常其性狀都隨之發(fā)生了分異，③所以我們便能理解為什么那些比較古老的類(lèi)型或每一生物群的早期祖先類(lèi)型，④在分類(lèi)譜系上常或多或少地處于各現(xiàn)生類(lèi)群之間的位置。
①②③④發(fā)布：2024/6/20 8:0:9組卷：6引用：1難度：0.8
