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更新：2024年12月16日
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典型試卷
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更新：2024年11月25日
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31．閱讀下面的文字，完成各小題。
文本一：
A 午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。
……
魯大海 （如夢初醒）這三個沒有骨頭的東西！他們就把礦上的工人們賣了！哼，你們這些不要臉的董事長，你們的錢這次又靈了。
周 萍 （怒）你混賬！
周樸園 不許多說話。（回頭向大海）魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話──礦上已經(jīng)把你開除了。
魯大海 開除了??？
周 沖 爸爸，這是不公平的。
周樸園 （向周沖）你少多嘴，出去！
（周沖憤然由中門下。）
魯大海 好，好。（切齒）你的手段我早明白，只要你能弄錢，你什么都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人，你還──
周樸園 你胡說！
魯侍萍 （至大海前）走吧，別說了。
魯大海 哼，你的來歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險，──
周樸園 （厲聲）下去！
仆人們 （拉大海）走！走！
魯大海 你故意淹死了兩千二百個小工，每一個小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財！你現(xiàn)在還──
周 萍 （沖向大海，打了他兩個嘴巴）你這種混賬東西！
（大海還手，被仆人們拉住。）
周 萍 打他！
魯大海 （向周萍）你！
（仆人們一齊打大海。大海流了血。）
周樸園 （厲聲）不要打人！
仆人們住手，仍拉住大海。
魯大海 （掙扎）放開我，你們這一群強盜！①
周 萍 （向仆人們）把他拉下去！
魯侍萍 （大哭）這真是一群強盜！②（走至周萍面前）你是萍，……憑——憑什么打我的兒子？
周 萍 你是誰？
魯侍萍 我是你的──你打的這個人的媽。
魯大海 媽，別理這東西，小心吃了他們的虧。
魯侍萍 （呆呆地望著周萍的臉，又哭起來）大海，走吧，我們走吧！
（大海為仆人們擁下，侍萍隨下。）
文本二：
茶館（節(jié)選）
老舍
時間與前幕相隔十余年，現(xiàn)在是袁世凱死后，帝國主義指使中國軍閥進行割據(jù)，時時發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的時候。地點同前幕。
（初夏，上午。）
B（幕啟：北京城內(nèi)的大茶館已先后相繼關(guān)了門?！霸Ｌ笔谴T果僅存的一家了，可是為避免被淘汰，它已改變了樣子與作風(fēng)?，F(xiàn)在，它的前部仍然賣茶，后部卻改成了公寓。前部只賣茶和瓜子什么的，“爛肉面”等等已成為歷史名詞。廚房挪到后面去，專包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌與藤椅，桌上鋪著淺綠桌布。墻上的“醉八仙”大畫，連財神龕均已撤去，代以時裝美人——外國香煙公司的廣告畫。“莫談國事”的紙條可是保存了下來，而且字寫得更大。王利發(fā)真像個“圣之時者也”，不但沒使“裕泰”滅亡，而且使它有了新的發(fā)展。）
（因為修理門面，茶館停了幾天營業(yè)，預(yù)備明天開張。王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又?jǐn)[，以期盡善盡美。）
（王淑芬梳時興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒。）
（二三學(xué)生由后面來，與他們打招呼，出去。）
王淑芬 （看李三的辮子礙事）三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？
李 三 改良！改良！越改越?jīng)?，冰涼?br /> 王淑芬 也不能那么說！三爺你看，聽說西直門的德泰，北新橋的廣泰，鼓樓前的天泰，這些大茶館全先后腳兒關(guān)了門！只有咱們裕泰還開著，為什么？不是因為栓子的爸爸懂得改良嗎？
李 三 哼！皇上沒啦，總算大改良吧？可是改來改去，袁世凱還是要做皇上。袁世凱死后，天下大亂，今幾個打炮，明幾個關(guān)城，改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！
王淑芬 別頑固啦，三爺！人家給咱們改了民國，咱們還能不隨著走嗎？你看，咱們這么一收拾，不比以前干凈，好看？專招待文明人，不更體面？可是，你要還帶著小辮兒，看著多么不順眼哪！
李 三 太太，您覺得不順眼，我還不順心呢！
王淑芬 喲，你不順心？怎么？
李 三 你還不明白？前面茶館，后面公寓，全仗著掌柜的跟我兩個人，無論怎么說，也忙不過來呀！
王淑芬 前面的事歸他，后面的事不是還有我?guī)椭銌幔?br /> 李 三 就算有你幫助，打掃二十來間屋子，侍候二十多人的伙食，還要沏茶灌水，買東西送信，問問你自己，受得了受不了！
王淑芬 三爺，你說的對！可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個事兒做也就得念佛！咱們都得忍著點！
李 三 我干不了！天天睡四五個鐘頭的覺，誰也不是鐵打的！
王淑芬 唉！三爺，這年月誰也舒服不了！你等著，大栓子暑假就高小畢業(yè)，二栓子也快長起來，他們一有用處，咱們可就清閑點啦。從老王掌柜在世的時候，你就幫助我們，老朋友，老伙計啦！
（王利發(fā)老氣橫秋地從后面進來。）
李 三 老伙計？二十多年了，他們可給我漲過工錢？什么都改良，為什么工錢不跟著改良呢？
王利發(fā) 喲！你這是什么話呀？咱們的買賣要是越做越好，我能不給你漲工錢嗎？得了，明天咱們開張，取個吉利，先別吵嘴，就這么辦吧！All right？
李 三 就這么辦啦？不改我的良，我干不下去啦！
（遠(yuǎn)處隱隱有炮聲。）
王利發(fā) 聽聽，又開炮了！你鬧，鬧！明天開得了張才怪！這是怎么說的！
王淑芬 明白人別說糊涂話，開炮是我鬧的？
王利發(fā) 別再瞎扯，干活兒去！嘿！
王淑芬 早晚不是累死，就得叫炮轟死，我看透了！（慢慢地往后邊走）
王利發(fā) （溫和了些）栓子的媽，甭害怕，開過多少回炮，一回也沒打死咱們，北京城是寶地！
王淑芬 心哪，老跳到嗓子眼里，寶地！我給三爺拿菜錢去。（下）
（1）下列對劇本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項是
A．周樸園對周萍說“不許多說話”是害怕周萍吃虧，對周沖說“你少多嘴”是生怕兒子壞自己的事，語言簡短，卻寫出了周樸園的專制作風(fēng)。
B．魯侍萍至大海前說“走吧，別說了”，表現(xiàn)出魯侍萍看到父子關(guān)系勢同水火，難以緩和，內(nèi)心悲痛，生怕持續(xù)惡化，為此不得以選擇離開。
C．王淑芬是裕泰茶館的老板娘，從她梳著時興圓髻的打扮和勸李三“不要頑固，既然改了民國，就應(yīng)該隨著走”的語言，可以看出她能夠順應(yīng)時代潮流。
D．“可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個事兒做也就得念佛”“早晚不是累死，就得叫炮轟死，我看透了”，王淑芬的這兩句話道出了當(dāng)時人們生存的艱難與無奈。
（2）下列對劇本藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是
A．“你是萍，……憑——憑什么打我的兒子”“改良！改良！越改越?jīng)觯鶝觥本昧酥C音雙關(guān)的手法，潛臺詞內(nèi)涵豐富。
B．“王淑芬梳時興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒”正是戲劇沖突的呈現(xiàn)，顯現(xiàn)出新思潮與舊思想之間的沖突。
C．“遠(yuǎn)處有隱隱的炮聲”的畫外音，表明當(dāng)時中國正處于軍閥割據(jù)、內(nèi)戰(zhàn)頻繁的戰(zhàn)亂時期，暗示了時代背景。
D．戲劇中的人物語言兼有口語化與動作化的特點，既利于表演，又能反映人物的心理與神態(tài)，如“心哪，老跳到嗓子眼里，寶地！”讓人感受到人物無奈的神情與心理。
（3）請理解文本一中兩處畫波浪線臺詞的內(nèi)涵。
（4）請簡要分析A、B兩處畫橫線文段在文中作用的異同。發(fā)布：2024/12/18 22:30:1組卷：22引用：11難度：0.632．下列各句中，修辭方法與其他三項不同的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/18 21:30:1組卷：29引用：4難度：0.533．閱讀下面的文章，完成下列各題。
陳情與感動
羅偉章 ①我讀的第一篇古文，是《陳情表》。
②那時候，我還是小學(xué)低年級的學(xué)生，我二哥念初中，好讀書，在鄉(xiāng)上買了本《古文觀止》。寒假里，大雪盈野，土地被雪蓋了，農(nóng)活也被雪蓋了，二哥便拿著書，鉆進院壩邊新修的空房里，不喊吃飯就不出來，出來時必凍得躬肩縮背，臉色青紫。如此十余天后，書變重了——滿本都是紅色的批注。臘月三十那天，父親和兄弟姐妹上鄰院看燈去了，我和二哥都不愛熱鬧，兄弟倆坐在火塘邊，他把書取來，挑一篇念給我聽。念的是《陳情表》。我聽不懂內(nèi)容，但聞到了舊香。語言的美，是美到嗅覺里的。念了，二哥又背誦，很是自得。當(dāng)他逐句講解，自得的心淡了。那是一個沒下雪卻打著黑霜的冬日。
③“生孩六月，慈父見背”，這句話給予我的寬慰，至今想來，還心生顫栗。我五歲多，母親就去世了。家里的天，是母親頂著的，父親也要聽母親的，母親去世，天就塌了。在對未來的驚恐中，我常躲到屋后的林子里，窺視村里小孩跟在各自的母親身后，從田間地頭走過，一聲一聲地叫“媽”。為啥他們都有媽，唯獨我沒有？我的媽是一個土堆，冰冷而臃腫，摸上去是粗糙的顆粒。再摸，還是。找不到答案，疑惑就凝結(jié)為痛楚。我認(rèn)為自己是世上最悲苦的人。然而，李密，《陳情表》的作者，半歲就死了父親，到四歲，母親改嫁。死別和生離，小小年紀(jì)，他就嘗透了。那是我第一次受到關(guān)于痛苦的教育。
④痛苦不是你一個人的。
⑤當(dāng)痛苦降臨，無力除去，便逃脫，不能逃脫，便忍受——豈止忍受，還要擔(dān)荷。如此，胸襟就撐出別樣天地。后讀杜詩：“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！蹦情T，那窗，是打開的，打開后就看到萬千氣象：眾生之苦里，蘊含著無限生機。杜詩讓我更深地理解了《陳情表》對我的意義。
⑥在我心里，李密始終是個孩子。到他寫《陳情表》時，已44歲，可依然是個孩子。這感覺真沒有錯。李密以孝聞名，《陳情表》以孝動人，“孝”字在甲骨文里就有，是漢字的母字，“老”之下一“子”，“子”緊貼“老”，代表晚輩對老人的扶持。李密對祖母，侍奉湯藥，“未曾廢離”，是一輩子的孩子。
⑦李密是哪里人，我并不關(guān)心。人情相類，普天同理。但如果突然撞到他的家鄉(xiāng)去了呢？那便是故人重逢。認(rèn)識作家，無須相見，讀了他的作品，就算認(rèn)識了。作品是作家的內(nèi)在星空，讀過，就不僅認(rèn)識，還是熟識。我和李密認(rèn)識的年頭，該和他寫《陳情表》時的歲數(shù)差不多吧？這是貨真價實的老友了。因此，來到川西彭山，得知他是彭山保勝鄉(xiāng)人，歡喜心如風(fēng)拂柳。也不是激動，只是心里一亮。是燭光的那種亮，外面的世界褪去，只照見兩人和兩人的秘密。
⑧彭山縣屬眉山市，眉山有蘇東坡，這奠定了一種美，也奠定了一種溫度和好整以暇的氣質(zhì)。東坡的厲害，在于個性強卻又通達人情，活得詩性，且能用細(xì)節(jié)之絢爛抵抗人生之大災(zāi)。比較起來，李密就過得太苦了。身苦，心也苦。不過，一國一族，總有些人是要受苦的，他們在貧苦、辛苦和苦厄中，參悟生命，自覺承擔(dān)，締造出源頭性的文化因子。自漢武帝始，孝由家庭倫理延伸至社會和政治倫理，到李密寫《陳情表》時的晉武帝，更是強力推行這種倫理，以孝命名的村社山水，由此遍布國中。當(dāng)孝成為準(zhǔn)則，就成了孝道。孝道是個延展概念，“老吾老以及人之老”，從一家，到兩家，到三家，到千萬家，如此升華為價值觀和對共同體的認(rèn)同。在這方面，李密是作了很大貢獻的。
⑨仲秋時節(jié)，雨氣蒙蒙，而眼前身后，光影婆娑，整個彭山，如起伏的園林，低處大河奔流，高處竹木蔥翠。李密故居在保勝鄉(xiāng)龍安村，傾斜的坡地上，村道、房子錯落有致，干凈整潔，左面崖壁，刻滿字畫，都與李密有關(guān)。我并不十分在意這些，只悉心察看當(dāng)?shù)匕傩盏哪?，都安寧祥和。從他們臉上，我看到兩個字：充實。人只有在對他人的同情、理解和關(guān)照中，才能內(nèi)心豐盈，從而邁過自我隔絕和自我枯萎的“現(xiàn)代化陷阱”。由此擴展，家庭倫理便成為家國倫理、萬物倫理，人也因此走出小我，成為大寫的人。
⑩彭山是個孕育傳說的地方，遠(yuǎn)近聞名的彭祖，活了將近800歲，真假不重要，重要的是對突破局限的表達。傳說還是一種想象力，是深具可能性的預(yù)言，比如張獻忠沉銀地，多年來也是傳說，但考古將傳說變成了歷史——曾經(jīng)的事實：沉銀處就在彭山江口鎮(zhèn)河段，而今已發(fā)掘出5萬多件文物。一個生長傳說的地方，定有傳奇的精神在，這傳奇的精神，既是勇猛精進，也是篤定持守。在我看來，李密是彭山最大的傳奇。他用真實書寫了傳奇。在李密的時代，孝已可歸為傳統(tǒng)文化，他以對傳統(tǒng)的尊重和身體力行，以一篇《陳情表》，既感動了晉武帝，也感動了蘇東坡，還感動了后世的我以及億萬國人。從文學(xué)角度，陳情與感動，是文學(xué)的根，《陳情表》根深而葉茂，因此成為千古名篇。
（選自《光明日報》，有刪節(jié)）
（1）下列對文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?
A.文章開篇回憶“我”聽哥哥念《陳情表》的往事，用“聞到了舊香”，形象生動的表現(xiàn)《陳情表》的語言帶給“我”強烈的美的感受。
B.第（3）節(jié)中作者說：“至今想來，還心生顫栗?！薄邦澙酢笔亲髡哂衫蠲艿谋嘤|發(fā)了自己自幼喪母的內(nèi)心痛苦、恐懼的復(fù)雜感受。
C.眉山蘇東坡與彭山李密，雖都命途多舛，但一個豁達灑脫，活得詩性；一個困厄悲苦，以孝動人。必須有苦難，才能使人參悟生命，自覺承擔(dān)，締造出源頭性的文化因子。
D.文章第9段對李密家鄉(xiāng)彭山的描寫，運用了比喻、對偶的修辭，句式整齊，語言簡潔，畫面清新質(zhì)樸。
E.最后一節(jié)中引入了彭祖的傳說，又引入了張獻忠沉銀的傳說，一虛一實，有力地印證了“彭山是個孕育傳說的地方”這個觀點，同時也增添了文章的文化韻味。
（2）請賞析文章最后一節(jié)中畫橫線句子。
（3）作者說：“李密是哪里人，我并不關(guān)心?！钡珔s用了大量筆墨寫李密的故鄉(xiāng)——川西彭山，為什么？
（4）綜觀全文，說說《陳情表》對“我”有哪些意義？
（5）結(jié)合你學(xué)過的蘇軾作品，舉例分析你對第⑧節(jié)中劃波浪線句子的深刻理解。發(fā)布：2024/12/18 19:30:1組卷：76引用：8難度：0.534．閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一：
我所知道的康橋
徐志摩 康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說，是全世界最秀麗的一條水。河的名是葛蘭大，也有叫康河的，許有上下流的區(qū)別，我不甚清楚，河身多的是曲折，上游是有名的拜倫潭，當(dāng)年拜倫常在那里玩的；有一個老村子叫格蘭騫斯德，有一個果子園，你可以躺在累累的桃李樹蔭下吃茶，花果會掉入你的茶杯，小雀子會到你桌上來啄食，那真是別有一番天地，這是上游，下游是從騫斯德頓下去，河面展開，那是春夏間競舟的場所，上下河分界處有一個壩筑，水流急得很，在顯光下聽水聲，聽近村晚鐘聲，聽河畔倦牛芻草聲，是我康橋經(jīng)驗中最神秘的一種：大自然的優(yōu)美，寧靜，調(diào)諧在這里光與波光的默契中不期然的淹入了你的性靈。
但康河的精華是在它的中權(quán)，著名的“Backs”，這兩岸是幾個最蜚聲的學(xué)院的建筑，最令人留連的一篇是克萊亞與王家學(xué)院的毗連處，克萊亞的秀麗緊鄰著王家教堂的宏偉。別的地方盡有更美更莊嚴(yán)的建筑，例如巴黎賽因河的羅浮宮一帶，威尼斯的利阿爾多大橋的兩岸，翡冷翠維基烏大橋的周遭；但康橋的“Backs”自有它的特長，這不容易用一二個狀詞來概括，它那脫盡塵埃氣的一種清澈秀逸的意境可說是超出了畫圖而化生了音樂的神味，再沒有比這一群建筑更調(diào)諧更勻稱的了！論畫，可比的許只有柯羅的田野；論音樂，可比的許只有肖班的夜曲。就這也不能給你依稀的印象，它給你的美感簡直是神靈性的一種。
假如你站在王家學(xué)院橋邊的那棵大椈樹蔭下眺望，右側(cè)面，隔著一大方淺草坪，是我們的校友居，那年代并不早，但它的嫵媚也是不可掩的，它那蒼白的石壁上春夏間滿綴著艷色的薔薇在和風(fēng)中搖顫，更移左是那教堂，森林似的尖閣不可浼的永遠(yuǎn)直指著天空。
但這時你的注意早已叫克萊亞的三環(huán)洞橋魔術(shù)似的攝住，你見過西湖白堤上的西冷斷橋不是？你忘不了那橋上斑駁的蒼苦，木柵的古色，與那橋拱下泄露的湖光與山色不是？克萊亞并沒有那樣體面的襯托，它也不比廬山棲賢寺旁的觀音橋，上瞰五老的奇峰，下臨深潭與飛瀑；它只是怯憐憐的一座三環(huán)洞的小橋，它那橋洞間也只掩映著細(xì)紋的波粼與婆娑的樹影，它那橋上櫛比的小穿闌與闌節(jié)頂上雙雙的白石球，也只是村姑子頭上不夸張的香草與野花一類的裝飾；但你凝神的看著，更凝神的看著，你再反省你的心境，看還有一絲屑的俗念沾滯不？只要你審美的本能不曾泯滅時，這是你的機會實現(xiàn)純粹美感的神奇！
河上的風(fēng)流還不止兩岸的秀麗，你得買船去玩，船不止一種：有普通的雙槳劃船，有輕快的薄皮舟，有最別致的長形撐篙船，最末的一種是別處不常有的：約莫有二丈長，三尺寬，你站直在船樹上用長竿撐著走的，這撐是一種技術(shù)，我手腳太蠢，始終不曾學(xué)會。你初起手嘗試時，容易把船身橫住在河中，東顛西撞的狼狽，英國人是不輕易開口笑人的，但是小心他們不出聲的皺眉！也不知有多少次河中本來優(yōu)閑的秩序叫我這莽撞的外行給搗亂了。我真的始終不曾學(xué)會；每回我不服輸跑去租船再試的時候，有一個白胡子的船家往往帶譏諷的對我說：“先生，這撐船費勁，天熱累人，還是拿個薄皮舟溜溜吧！”我哪里肯聽話，長篙子一點就把船撐了開去，結(jié)果還是把河身一段段的腰斬了去。
你站在橋上去看人家撐，那多不費勁，多美！尤其在禮拜天有幾個專家的女郎，穿一身縞素衣服，裙裾在風(fēng)前悠悠的飄著，戴一頂寬邊的薄紗帽，帽影在水草間顫動，你看她們出橋洞時的姿態(tài)，捻起一根竟像沒有分量的長竿，只輕輕的，不經(jīng)心的往波心里一點，身子微微的一蹲，這船身便波的轉(zhuǎn)出了橋影，翠條魚似的向前滑了去，她們那敏捷，那閑暇，那輕盈，真是值得歌詠的。
（有刪改）文本二：
再別康橋（節(jié)選）
徐志摩
那河畔的金柳
是夕陽中的新娘；
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻間，
沉淀著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長篙，
向青草更青處漫溯；
滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋！（1）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是
A.文本一說“康橋的靈性全在一條河上”，康橋的靈性主要表現(xiàn)在康河自然風(fēng)光的優(yōu)美、寧靜、調(diào)諧等方面。
B.“康河，我敢說，是全世界最秀麗的一條水”，既道出康河之美，更道出作者對康河的癡情，是“情人眼里出西施”的偏愛。
C.文本一第一段是對康河的總寫，介紹了康河的地理、環(huán)境、歷史等信息，字里行間浸潤著作者對康河的喜愛。
D.康橋附近有淡泊悠遠(yuǎn)、富有田園情調(diào)的康河壩筑，還有堂皇典麗、調(diào)諧勻稱的學(xué)院建筑群。
（2）下列對文本一和文本二相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.文本一第一段寫在星光下聽水聲、鐘聲和芻草聲，渲染了靜謐、調(diào)諧的氣氛，讓人進入物我合一、天人交感的渾然之境。
B.文本一第六段描寫女郎輕盈地將船轉(zhuǎn)出康橋，和自己的笨拙形成對比，既有對這樣的美景的欣賞，也有懊悔自責(zé)之意。
C.文本二寫“榆蔭下的一潭”，選擇虹與夢這組意象，寫出了潭水的靜美。這里“榆蔭下的一潭”就是文本一提到的拜倫譚。
D.文本一和文本二的語言都是生動準(zhǔn)確，富有美感的，但相較而言，文本二比文本一更有節(jié)奏感和旋律美，更具音樂性。
（3）請對文本一畫波浪線句子“它只是怯憐憐的一座三環(huán)洞的小橋”進行賞析。
（4）文本一和文本二都描繪了康橋美麗的景色，流露出作者對康橋景色的喜愛之情。如果從描寫和抒情的角度看，你更喜歡哪一個文本？為什么？發(fā)布：2024/12/18 17:0:2組卷：20引用：6難度：0.535．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50個字。
昆蟲是什么時候開始傳播花粉的？中國科學(xué)院南京地質(zhì)古生物研究所給出的答案是：一億年前。近日，該研究所的古生物學(xué)家們與美國學(xué)者合作，發(fā)現(xiàn)了一枚為被子植物傳粉 的昆蟲標(biāo)本。這一研究成果日前發(fā)表在權(quán)威科學(xué)期刊《美國科學(xué)院院報》上，古生物學(xué)家們 認(rèn)為，該發(fā)現(xiàn)直接營昆蟲傳播花粉的歷史向前推進了5000萬年。發(fā)布：2024/12/18 15:0:1組卷：37引用：34難度：0.636．閱讀下面的文字，完成各題。
原本二十幾集就能把故事講清楚，非要 抻到四十幾集；原本幾個鏡頭就能把情節(jié)交代明白，硬要加入大量空鏡頭或角色特寫時間……電視劇的“注水”，已經(jīng)是令行業(yè)和觀眾不滿多時的現(xiàn)象?！白⑺钡脑蚱鋵嵅浑y理解。當(dāng)下，國內(nèi)電視劇的銷售論集數(shù)計價，集數(shù)越多的電視劇，出品方獲得的經(jīng)濟收入越高，播出平臺廣告招商的收益也越高。在這樣 的模式下，不少出品方和播出平臺為經(jīng)濟利益所驅(qū)動，人為拉長劇集長度。
為了治理這種亂象，國家新聞出版廣電總局提倡電視劇拍攝制作不超過40集，鼓勵30集以內(nèi)的短劇創(chuàng)作。但應(yīng)當(dāng)注意的是，鼓勵30集以內(nèi)的短劇創(chuàng)作，也不應(yīng)是 。電視劇作為文藝產(chǎn)品，思想和價值觀念是其靈魂，一切表現(xiàn)形式都是其載體。我們判定一部電視劇“注水”，不應(yīng)只依據(jù)集數(shù)多寡，還應(yīng)本著提升整體品質(zhì)為原則，依據(jù)藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，看作品篇幅是否服從敘事需要。因此，遏制電視劇“注水”，根本上是要提高電視劇的內(nèi)容品質(zhì)。電視劇集數(shù)的多寡，要按照內(nèi)容情節(jié)的需要 。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?
（2）下列各句中的引號和文中“注水”的引號，作用相同的一項是A．延誤 盈利 一把抓 量體裁衣 B．拖延 盈利 一刀切 量體裁衣 C．拖延 營利 一把抓 量力而行 D．延誤 營利 一刀切 量力而行
A．幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。
B．火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種“人”字形線路。
C．港珠澳大橋的正式開通，為大灣區(qū)建設(shè)疏通了“主動脈”，便利了三地間的交通往來。
D．青藏高原是我國最大、世界海拔最高的高原，素有“亞洲水塔”“世界屋脊”的美譽。
（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A．我們判定一部電視劇“注水”，不應(yīng)只依據(jù)集數(shù)多寡，還應(yīng)以提升整體品質(zhì)為原則，依據(jù)藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，看作品篇幅是否服從敘事需要。
B．我們判定一部電視劇“注水”，不應(yīng)只依據(jù)集數(shù)多寡，還應(yīng)本著提升整體品質(zhì)的原則，依據(jù)藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，看作品篇幅是否服從敘事需要。
C．我們判定一部電視劇是否“注水”，不應(yīng)只依據(jù)集數(shù)多寡，還應(yīng)本著提升整體品質(zhì)的原則，依據(jù)藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，看作品篇幅是否服從敘事需要。
D．我們判定一部電視劇是否“注水”，不應(yīng)只依據(jù)集數(shù)多寡，還應(yīng)本著提升整體品質(zhì)為原則，依據(jù)藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，看作品篇幅是否服從敘事需要。發(fā)布：2024/12/18 14:0:2組卷：9引用：16難度：0.537．閱讀下面的文字，完成下面小題。
藝術(shù)高峰的產(chǎn)生和名山秀峰的形成一樣是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。
柳永不是想當(dāng)名作家而到市井中去的，他是懷著極不情愿的心情在考場落第后走向勾欄瓦肆的，但他身上的文學(xué)才華與藝術(shù)天賦立即與這里喧鬧的生活氣息、優(yōu)美的絲竹管弦和多情婀娜的女子產(chǎn)生了共鳴。他在這里沒有墮落，這再次證明成事成才的辯證道理：一個人在社會這架大算盤上只是一顆珠子，他受命運的擺弄；但是在自身這架小算盤上他卻是一只撥著算珠的手。才華、時間、精力、意志、學(xué)識、環(huán)境通通變成了由他支配的珠子。 一個人很難選擇環(huán)境，卻可以利用環(huán)境，大約每個人都有他基本的條件，也有基本的才學(xué)，他能不能成才成事原來全在他與外部世界的關(guān)系怎么處理。就像黃山上的迎客松，立于懸崖絕壁，沐著霜風(fēng)雪雨，就漸漸干挺如鐵，葉茂如云，游人見了都要敬之仰之了。但如果當(dāng)初這一粒樹籽有靈，讓它自選生命的落腳地，它肯定選擇山下風(fēng)和日麗的平原。只是一陣無奈的山風(fēng)將它帶到這里，或者飛鳥將它銜到這里，托于高山之上，寄于絕壁之縫。它哭天天不應(yīng)，喊地地不靈，一陣悲泣（也許還有如柳永那樣的牢騷）之后也就痛下決心；既然活就要活出個樣子。它拼命地吸天地之精華，探出枝葉追日，伸著根須找水，與風(fēng)斗，與雪斗，終于成就了自己。
（1）文中畫波浪線部分可以改寫成：“它極力汲取營養(yǎng)，不斷生長，終于長成了一棵參天大樹。”從語意上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？
（2）文中畫橫線句是由柳永的人生際遇總結(jié)而來的辯證道理，請從古今名人中舉出一個這樣的例子加以說明。要求：語言簡明、連貫，50字左右。發(fā)布：2024/12/18 13:30:2組卷：23引用：7難度：0.638．下面均是摘自宋代詞人的詞句，按詞風(fēng)分類正確的一組是（ ）
①無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
②青山遮不住，畢竟東流去
③縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情
④人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全
⑤三十功名塵與土，八千里路云和月
⑥滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘發(fā)布：2024/12/18 13:30:2組卷：57引用：18難度：0.939．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
馮道，字可道，瀛州城人。道少純厚，好學(xué)善屬文，不恥惡衣食，負(fù)米奉親之外，惟以披誦吟諷為事，雖大雪擁戶，凝塵滿席，湛如也。天佑中，劉守光署為幽州掾。守光引兵伐中山，訪于徐屬，道常以利害箴之，守光怒，置于獄中，尋為人所救免。守光敗，監(jiān)軍使張承業(yè)征辟為本院巡官。承業(yè)重其文章履行，甚見待遇。承業(yè)尋薦為霸府從事，俄署太原掌書記。時莊宗并有河北，文翰甚繁，一以委之。莊宗與梁軍央河對壘，郭崇韜以諸校伴食數(shù)多，主者不辦，請少罷減。莊宗怒曰：“孤為效命者設(shè)食都不自由，其河北三鎮(zhèn)，令三軍別擇一人為帥，孤請歸太原以避賢路?！卞崦缹γ娌菰~，將示其眾。道執(zhí)筆久之，莊宗正色促焉，道徐起對曰：“道所掌筆觀，敢不供職。今大王屢集大功，方平南寇崇韜所諫未至過當(dāng)阻拒之則可不可以向來之喧動群議敵人若知大王君臣之不和矣。幸熟而思之，則天下幸甚也。”俄而崇韜入謝，因道為之解焉，人始重其膽量。時契丹方盛，素聞道名，欲掠而取之，會邊人有備，獲免。明宗入洛，遽謂近臣安重誨曰：“先帝時馮道郎中何在？”重誨曰：“近除翰林學(xué)士?！泵髯谠唬骸按巳穗匏刂O悉，甚好宰相?！倍戆荻嗣鞯顚W(xué)士，端明之號，自道始也。凡孤寒士子，抱才業(yè)雖素未知識者皆與引用；唐末衣冠，履行浮躁者必抑而鎮(zhèn)之。一日，道因上謁既退，明宗顧謂侍臣曰：“馮道性純儉，頃在德勝寨居一茅庵，與從人同器食，臥則芻藁一束，其心晏如也?！钡烙乳L于篇詠，秉筆則成，典麗之外，義含古道，必為遠(yuǎn)近傳寫。晉少帝即位，加守太尉，進封燕國公。道嘗問朝中熟客曰：“道之在政事堂人有何說？”客曰：“是非相半?！钡涝唬骸?bdo class="mathjye-underline">凡人同者為是，不同為非，而非道者，十恐有九。昔仲尼圣人也，猶為叔孫武叔所毀，況道之虛薄者乎!”然道之所持，始終不易。道歷任四朝，三入中書，在相位二十余年，以持重鎮(zhèn)俗為己任，未嘗以片簡擾于諸侯。
（節(jié)選自《舊五代史?馮道傳》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．方平南寇/崇韜所諫/未至過當(dāng)/阻拒之則可/不可/以向來之言/喧動群議敵人/若知/謂大王君臣之不和矣
B．方平南寇/崇韜所諫/未至過當(dāng)/阻拒之則可/不可以向來之言/喧動群議/敵人若知/謂大王君臣之不和矣
C．方平南寇/崇韜所諫/未至過當(dāng)/阻拒之則可/不可以/向來之言喧動群議/敵人若知/謂大王君臣之不和矣
D．方平南寇/崇韜所諫/未至過當(dāng)/阻拒之則可/不可以向來之言/喧動群議敵人/若知/謂大王君臣之不和矣
（2）下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是
A．“征辟”即“微辟”，是漢代擢用人才的一種制度，皇帝征召稱“徽”，官府征召稱“辟”。
B．“衣冠”，古代土以上戴冠，因此用“衣冠”指士以上的服裝，文中用“衣冠”指代縉紳和士大夫。
C．“太尉”，古代官職名稱，是輔佐皇帝的最高武官，漢稱“大司馬”，唐宋時定為最高級武官。
D．“中書”，中書令的簡稱。隋唐以中書令、侍中、尚書令共議國政，俱為宰相，后因以中書稱宰相。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A．馮道喜歡讀書，文采斐然。從小以讀書為樂，善于寫作，特別擅長韻文歌賦，所寫文章典雅清麗，被人們傳誦。
B．馮道有膽有識，敢于直言。在莊宗發(fā)怒時，身為太原掌書記的他能夠挺身而出，權(quán)衡利弊，使莊宗息怒，也替同僚解了圍。
C．馮道身居要職，提攜賢良。對有才能有抱負(fù)的人即使素不相識也加以重用，對行為浮躁的人一律貶抑不用。
D．馮道正視榮譽，堅守正道。面對人們對他毀譽參半的狀況，他以圣人孔子自比，表現(xiàn)出淡泊名利的胸懷。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①負(fù)米奉親之外，惟以披誦吟諷為事，雖大雪擁戶，凝塵滿席，湛如也。
②凡人同者為是，不同為非，而非道者，十恐有九。
（5）選文注重從側(cè)面刻畫馮道這一形象，請簡要分析。發(fā)布：2024/12/18 12:30:2組卷：120引用：6難度：0.440．寫一段話，說明下列漫畫的內(nèi)容，并揭示其中的寓意，不超過80字。
發(fā)布：2024/12/18 11:30:1組卷：8引用：30難度：0.7
