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981．淡黃柳
姜夔
客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異。唯柳色夾道，依依可憐。因度此闋，以紓客懷?？粘菚越?，吹入垂楊陌。馬上單衣寒惻惻。看盡鵝黃嫩綠，都是江南舊相識(shí)。
正岑寂，明朝又寒食。強(qiáng)攜酒、小橋宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來，問春何在？唯有池塘自碧。
（注）①宋光宗趙淳紹熙二年（1191年），姜寄居江淮一帶的合肥。金人入侵，由于南宋小朝廷偏安江南一隅，江淮一帶在當(dāng)時(shí)已戍邊區(qū)。②江左：泛指江南。③小橋：后漢喬玄次女為小橋（小喬），此或借之謂姜夔在合肥的情人。
問題：王國(guó)維在《人間詞話》一書中談到詞有“有我之境”，又說：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，請(qǐng)結(jié)合全詞分析姜夔此詞的“有我之境”。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：0引用：1難度：0.7982．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20字。
抓住用好戰(zhàn)略機(jī)遇期，首先要正確認(rèn)識(shí)戰(zhàn)略機(jī)遇期。機(jī)遇不是撞到樹上的兔子，①______，機(jī)遇具有關(guān)鍵性的有利條件。同時(shí)，機(jī)遇不等于一帆風(fēng)順，有利的條件不一定必然導(dǎo)致有利的結(jié)果，②_____，有利條件可能失去關(guān)鍵性的作用，良機(jī)甚至可能轉(zhuǎn)化為危機(jī)。因此，③_____，積極應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)，贏得了挑戰(zhàn)，就贏得了機(jī)遇。戰(zhàn)略機(jī)遇期需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去營(yíng)造，去維護(hù)，去拼搏。
①
②
③發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：2難度：0.8983．很多詩(shī)詞作品前面都會(huì)附有簡(jiǎn)短的序言，或述背景，或說緣由，或點(diǎn)題旨，或傳感情。一則說明寫作的緣由，二則與正文相映成趣。據(jù)此分析《揚(yáng)州慢》詞前的小序有何作用。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：3難度：0.7984．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
①人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。（《論語(yǔ)》）
②博觀而約取，厚積而薄發(fā)。（蘇軾）
③憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。（歐陽(yáng)修）
④紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）
⑤千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭板橋）
⑥自立自重，不可跟人腳跡，學(xué)人言語(yǔ)。（陸九淵）
中國(guó)文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：4難度：0.7985．閱讀下列文言文，完成后面各小題。
一 項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時(shí)來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語(yǔ)曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。
軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。
……
余既為此志，后五年，吾妻來歸，時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
（取材于歸有光的《項(xiàng)脊軒志》）（二） 孺人①之吳家橋②，則治木綿；入城則緝纑③，燈火熒熒，每至夜分。外祖不二日使人遺。孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕。冬月，爐火炭屑，使婢子為團(tuán)，累累暴階下。室靡棄物，家無閑人。兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟。戶內(nèi)灑然。遇僮奴有恩，雖至箠楚，皆不忍有后言。吳家橋歲致魚蟹餅餌，率人人得食。家中人聞吳家橋人至，皆喜。
有光七歲與從兄有嘉入學(xué)，每陰風(fēng)細(xì)雨，從兄輒留；有光意戀戀，不得留也。孺人中夜覺寢，促有光暗誦《孝經(jīng)》；即熟讀，無一字齟齬④乃喜。
（取材于歸有光的《先妣事略》）【注釋】①孺人：古代貴族、官吏之母或妻子的封號(hào)，此是歸有光對(duì)母親的尊稱。②吳家橋：歸有光外祖父家居地。③緝纑（lú）：把麻搓成線，準(zhǔn)備織布。④齟齬：比喻誦讀不流利。
（1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是。
（2）下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是A.亦遂增勝 勝：美 B.先妣撫之甚厚 撫：對(duì)待 C.吾妻來歸 歸：回來 D.室靡棄物 靡：無 。
（3）下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是A.呱呱而泣 而母立于茲 B.娘以指叩門扉 以手闔門 C.他日汝當(dāng)用之 孺人之吳家橋 D.乃使人復(fù)葺南閣子 乃勞苦若不謀夕 。
（4）將下面語(yǔ)句譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。A.三五之夜，明月半墻。 每月初三、初五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁。 B.先是庭中通南北為一。 在這以前，庭院南北相通成為一體。 C.余自束發(fā)讀書軒中。 我從十五歲起，就在軒內(nèi)讀書。 D.外祖不二日使人問遺。 外祖父三天兩頭打發(fā)人來慰問和贈(zèng)送物品。
①嫗，先大母婢也，乳二世。
②吳家橋歲致魚蟹餅餌，率人人得食。
（5）歸有光的散文，善于通過生活瑣事來描寫人物、抒發(fā)情感。請(qǐng)結(jié)合上面兩段文字，簡(jiǎn)析作者是怎樣表現(xiàn)“母親”形象、抒發(fā)作者情感的？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：31引用：4難度：0.5986．仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個(gè)句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。
情意就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；
援助就像一場(chǎng)雨，重要的不在于它的大小，而在于適時(shí)。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：33引用：9難度：0.3987．將下面的散句改寫成整句。
達(dá)爾文的腳邊掉落了一粒普通的種子，他將它拾起，數(shù)十年后，《進(jìn)化論》展現(xiàn)在人們的眼前；一只流螢飛過泰戈?duì)柕拇扒埃屑?xì)凝望，不久，人們的耳邊響起了美妙的詩(shī)篇；當(dāng)一縷光線在愛因斯坦的身后投下一片影子，他反復(fù)思量，數(shù)年后，光量子理論震驚了全世界。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：22引用：4難度：0.5988．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《詩(shī)經(jīng)?氓》中用對(duì)比手法表現(xiàn)女主人公為心上人時(shí)悲時(shí)喜的詩(shī)句是：，。，。
（2）《詩(shī)經(jīng)?氓》中描寫女主人公嫁到“氓”家后辛苦勞作的詩(shī)句是：，。，。
（3）《詩(shī)經(jīng)?氓》中用“斑鳩”來作比，勸告女子不要迷戀愛情的兩句是：，。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：29引用：3難度：0.8989．閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一：
一出戲排成了，一人傳出，全村振奮，扳著指頭盼那上演日期。一年十二個(gè)月，正月元宵日，二月龍?zhí)ь^，三月三，四月四，五月五日過端午，六月六日曬絲綢，七月過半，八月中秋，九月初九，十月一日，再是那臘月五豆，臘八，二十三……月月有節(jié)，三月一會(huì)，那戲必是上演的。戲臺(tái)是全村人的共同的事業(yè)，寧肯少吃少穿也要籌資積款，買上好的木石，請(qǐng)高強(qiáng)的工匠來修筑。村子富不富，就比這戲臺(tái)闊不闊。一演出，半下午人就扛凳子去占地位了，未等戲開，臺(tái)下坐的、站的人頭攢擁，臺(tái)兩邊階上立的、臥的是一群頑童。那鑼鼓就叮叮咣咣地鬧臺(tái)，似乎整個(gè)世界要天翻地覆了。各類小吃趁機(jī)擺開，一個(gè)食攤上一盞馬燈，花生，瓜子，糖果，煙卷，油茶，麻花，燒雞，煎餅，長(zhǎng)一聲短一聲叫賣不絕。鑼鼓還在一聲兒敲打，大幕只是不拉，演員偶爾從幕邊往下望望，下邊就喊：開演呀，場(chǎng)子都滿了！幕布放下，只說就要出場(chǎng)了，卻又叮叮咣咣不停。
文本二：
吼泰腔
徐海濱 說來也怪，赤條條從黃土高原出生來的我，最厭秦腔。一聽人唱，耳內(nèi)便如兇漢捉了木筷亂捅，喉頭也緊出絲絲苦味。讀到大學(xué)，厭中又添了幾許鄙意，視板胡邊鼓如笑料。腦海里縈繞的是卡魯索、帕瓦羅蒂、鄧麗君、山口百惠的歌聲。待畢業(yè)去了江南，五官七竅被溫柔柔嬌滴滴的越劇浸的半酥，更惡秦腔的硬亢。再后來飛去美利堅(jiān)，每日苦讀打工之余，哼幾句祖國(guó)歌曲，心暖如春，倒也快意。唱來唱去有了點(diǎn)小名氣。
忽一日，喬治相求于我，為他危在旦夕的祖父一唱。喬治乃中美混血兒，素喜嘲諷大陸留學(xué)生，自視甚高。因我阮囊羞澀，常被他取笑。此時(shí)他神色凄然慘然，苦態(tài)可掬。我心腸一熱，便斗膽跟了去他家。
便見那老者，雙眸暴出，皺紋如鐵針鑄成，又似西北邊塞深溝大川，須發(fā)如雪，透出人生終點(diǎn)的悲哀。族人子弟蠟像般佇立在病榻旁。
喬治父親福眉福眼，對(duì)我連道“感激、抱歉”之類的話。我點(diǎn)點(diǎn)頭，張口便唱，將記憶中的中國(guó)民歌一曲曲吊出來。全部抖盡，老者紋絲不動(dòng)，似喘非喘，一腳陰間，一腳陽(yáng)間。我見此當(dāng)下心中惶惶，硬著頭皮又甩出催眠曲、語(yǔ)錄歌、知青歌……。唱得滿屋眉毛皺起，喬治喉結(jié)直跳，恨不得生吞了我。
喬治父親突問：“會(huì)唱秦腔嗎？”
秦腔？心中一急，瞬間膝軟。
喬治父親道，家父是關(guān)中人，四九年去臺(tái)灣，后來到美國(guó)，苦了幾十年。兒時(shí)最喜秦腔，前幾天我寄信到陜西買錄音帶，只怕來不及了……四下目光視我。牙一咬，豁出去了，嘴唇顫幾顫，將那年月不想聽不愛聽又不得不聽硬著頭皮聽的秦腔移植“樣板戲”從肚底翻將出來：“小常寶控訴了土匪罪狀，字字血，聲聲淚，激起我仇恨滿腔。普天下……”一曲吼盡，喉已半啞，卻見老者眼珠一動(dòng)，一亮，笑紋驟驟，齒間依稀有聲。喬治父親急忙將耳貼在老人嘴旁，頻頻頷首，潸然淚下。在場(chǎng)醫(yī)生驚詫萬分，連連嘀咕，不可思議，不可思議。
須臾，老者長(zhǎng)出一口氣，撒手去了西天。喬治兩道目光盯在我嘴上，百思不解：一曲很難讓他接受的旋律，竟延長(zhǎng)了醫(yī)生也無法延長(zhǎng)的生命。從父親的神色可以看出，爺爺肯定留下了臨終遺言。神秘的、咒語(yǔ)般的秦腔！喬治將一張鈔票塞過來，被其父一聲喝?。骸盎奶疲 ?br /> 喬治父親撣撣雙袖，領(lǐng)著喬治，垂手向我恭恭敬敬地鞠了一躬。
從此聲名大振，到處有人來邀我唱秦腔。卻也怪，過去恨也恨到頂點(diǎn)，厭也厭到極處，更無意去學(xué)。此時(shí)竟能開口便唱。除了移植“樣板戲”唱段，還能來幾下《火焰駒》《三滴血》。莫非夢(mèng)中學(xué)來，娘胎帶來？奇也。那黃土高原釀了千年的秦腔，含著大喜大悲、大兇大吉的秦腔，唱得我骨也錚錚，血也滔滔，滿喉滿口黃土味。
從此專唱秦腔，入迷之余，去翻資料，嚇了一跳。才知秦腔淵于古時(shí)陜甘民謠，向東發(fā)展，演變出晉劇、豫劇、京??；向南發(fā)展，極大地影響了川劇、漢劇、徽劇、紹劇。秦腔可謂是中華民族襁褓時(shí)期的搖籃曲。隔著萬里大洋，唯有秦腔能載我心，能抗游子的精神饑渴。更料不及。在G大學(xué)外國(guó)音樂節(jié)上，我上臺(tái)一吼，吼出個(gè)頭彩。
好容易熬到回國(guó)探親，急忙跑到西安訪舊。友人情切，為我開個(gè)聯(lián)歡會(huì)。其間笙歌管弦。婆娑舞姿，妙不可言。最后舉座邀我唱一支在美國(guó)最拿手的歌。我不假思索，開口便是秦腔。眾人始是驚異，繼而竊語(yǔ)，終于哄堂大笑，將我最后一句齊茬茬卡在了喉管深處。
有說我風(fēng)趣，有怨我戲弄人，有譏我擺架子，有斥我啃了幾天洋雞腿竟敢取笑祖宗……
夜深人靜，胸悶難寐。終于耐不住了，我沖出被子，恨恨地躲在房間里，把卡住的那最后一句秦腔熱呼呼地吼了出來……好多年不流淚了，臉上有兩道奇怪的熱流。
（選自《人民文學(xué)》1987年06期）（1）下列對(duì)文本二有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.中美混血兒?jiǎn)讨蜗騺砬撇黄鸫箨懥魧W(xué)生，我本不愿為其祖父唱歌，但出于對(duì)海外華人的民族情感，我還是去了他家。
B.喬治父親問我“會(huì)唱秦腔嗎”，我頓時(shí)心急膝軟，是因?yàn)槲掖饲耙恢辈幌矚g秦腔，不愿當(dāng)眾演唱。
C.為老人唱一曲秦腔之事，讓我聲名大振。從此，我便了解秦腔，熱愛秦腔，并且無師自通，自然地會(huì)唱秦腔。
D.小說最后寫我“臉上有兩道奇怪的熱流”，實(shí)際是表達(dá)我對(duì)我和朋友的認(rèn)識(shí)差異與情感隔閡的痛心和傷感。
（2）下列對(duì)兩則文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.文本一中羅列一年到頭唱秦腔的日子，巧妙地運(yùn)用了繁筆，一年十二個(gè)月，月月鋪排下來，烘托出秦川人盼望演出的急切心情。
B.文本二第一段極寫我“厭惡鄙視秦腔”，欲揚(yáng)先抑，與下文對(duì)秦腔的癡迷形成對(duì)比，為小說增添波瀾。
C.文本二以我學(xué)唱秦腔為線索，寫出秦腔這種民族文化是海外游子的精神寄托，承載著海外游子對(duì)祖國(guó)的眷戀。
D.文本二運(yùn)用第一人稱的敘述方式，講述了我在美國(guó)和中國(guó)唱秦腔的故事，寄寓了深刻的感悟，耐人尋味。
（3）賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。
①一曲吼盡，喉已半啞，卻見老者，笑紋驟驟，齒間依稀有聲。
②秦腔可謂是中華民族襁褓時(shí)期的搖籃曲。隔著萬里大洋，唯有秦腔能載我心，能抗游子的精神饑渴。
（4）兩篇文章均寫于20世紀(jì)80年代，反映出不同生活環(huán)境中的人們對(duì)秦腔的不同態(tài)度，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，并結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)傳承秦腔等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：29引用：2難度：0.5990．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。
蘇軾在文學(xué)上春風(fēng)得意，①。他出仕時(shí)，正趕上王安石變法。他有自己的獨(dú)立見解和獨(dú)立人格，不完全贊同王安石的觀點(diǎn)。他站在保守派司馬光一邊，②，被貶到外地做官。數(shù)年后，變法失敗，司馬光派執(zhí)政。按說蘇軾可以翻身了，可他的獨(dú)立見解和獨(dú)立人格依然故我，又不贊同司馬光全盤否定王安石的新法。③，不曾飛黃騰達(dá)。又過了數(shù)年，司馬光派失勢(shì)，蘇軾卻被認(rèn)定為司馬光派，又被貶官。司馬光執(zhí)政時(shí)宋哲宗的年號(hào)是“元祐”，這一時(shí)期反對(duì)變法的一派官員被稱為“元祐黨人”，并被打入“另冊(cè)”，蘇軾的名字自然也在冊(cè)中。此后蘇軾被一貶再貶，直到貶到遙遠(yuǎn)的海南島。好在宋朝不殺文士，所以蘇軾也只是被一貶再貶。官小了，俸祿低了，但溫飽還是有保證的。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：20引用：5難度：0.3
