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2281．文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列各題。
徐光啟，字子先，上海人。萬歷二十五年舉鄉(xiāng)試第一，又七年成進士。由庶吉士贊善。從西洋人利馬竇學天文、歷算、火器，盡其術。遂遍習兵機、屯田、鹽策、水利諸書。楊鎬四路喪師，京師大震。累疏請練兵自效，神宗壯之。超擢少詹士兼河南道御史。練兵通州，列上十議。時遼事方急，不能如所請。光啟疏爭，乃稍給以民兵戎械。未幾，熹宗即位。光啟志不得展，請裁去，不聽。既而以疾歸。遼陽破，召起之。還朝，力請多鑄西洋大炮，以資城守。帝善其言。方議用，而光啟與兵部尚書崔景榮議不合，御史丘兆麟劾之，復移疾歸。天啟三年起故官，旋擢禮部右侍郎。五年，魏忠賢黨智鋌劾之，落職閑住。
崇禎元年召還，復申練兵之說。未幾，以左侍郎理事。帝憂國用不足，敕廷臣獻屯鹽善策。光啟言屯政在于墾荒、鹽政在嚴禁私販。帝褒納之，擢本部尚書。時帝以日食失驗，欲罪臺官。光啟曰：“臺官測候本郭守敬法。元時嘗當食不食，守敬且爾，無怪臺官之失古。臣聞歷久必差，宜及時修正?！钡蹚钠溲?，召西洋人龍華民、鄧玉函、羅雅谷等推算歷法，光啟為監(jiān)督。四年春正月，光啟進《測天約說》二卷、《大測》二卷、《黃道升度》七卷、《黃赤距度表》一卷。是冬十月辛丑朔，日食，復上測候四說。其辯時差里差之法，最為詳密。
五年五月以本官兼東閣大學士，入參機務。尋加太子太保，進文淵閣。光啟雅負經濟才，有志用世。及柄用，年已老，值周延儒、溫體仁專政，不能有所建白。明年十月卒，贈少保。御史言光啟蓋棺之日囊無余貲請憂恤以愧貪墨者帝納之及謚光啟文定。久之，帝念光啟博學強識，索其家遺書。子驥入謝，進《農政全書》六十卷。詔令有司刊布，加贈太保，其孫為中書舍人。
（節(jié)選自《明史?列傳》）（1）對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．御史言/光啟蓋棺之日/囊無余貲請憂恤/以愧貪墨者/帝納之/及謚光啟文定
B．御史言光啟/蓋棺之日/囊無余貲/請憂恤以愧貪墨者/帝納之/及謚光啟文定
C．御史言/光啟蓋棺之日/囊無余貲/請憂恤以愧貪墨者/帝納之/及謚光啟文定
D．御史言光啟/蓋棺之日/囊無余貲請憂恤/以愧貪墨者/帝納之/及謚光啟文定
（2）下列對文化常識相關內容的解說，不正確的一項是
A．“移疾”指官員上書稱病，實際是官員受到權臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。
B．在古代官職的任免術語中，“擢”“陟”“升”都是指提升官職，“謫”是指降職貶官或調往邊遠地區(qū)?！俺笔侵附德毑⑼夥牛c“謫”相近。
C．鄉(xiāng)試，中國古代科舉考試之一。一般在八月舉行，故又稱“秋闈”。明代正式科舉考試分為鄉(xiāng)試、會試、殿試三級。中試之舉人原則上即獲得了選官的資格。凡中試者均可參加次年在京師舉行的會試。
D．“中國”在古代文獻中是一個多義性的詞組。從春秋戰(zhàn)國到宋元明清，多用來泛指中原地區(qū)。
（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．徐光啟博學強識，曾跟從西洋人利馬竇學習天文、歷算、火器等技術，完全掌握其方法。繼而遍習兵機等其他書籍。
B．徐光啟是一位優(yōu)秀的科學家，他負責編寫的《測天約說》二卷等著作中，有關論述時差里差的方法最為詳細周密。
C．徐光啟胸懷大志，可是不被重用，幾起幾落，曾先后遭到兵部尚書崔景榮、御史丘光麟和魏忠賢的黨羽智鋌彈劾。
D．徐光啟堪稱治國經世之才，可遺憾的是，等到他掌握大權時，年紀已老，又趕上奸臣專權，其抱負無法得以實現。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①時遼事方急，不能如所請。光啟疏爭，乃稍給以民兵戎械。
②帝褒納之，擢本部尚書。時帝以日食失驗，欲罪臺官。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：40難度：0.42282．根據上下句的句式特點，仿寫兩個句子，使句子前后連貫，語意貫通。
《故都的秋》是一首詩，深沉而含蓄；《故都的秋》是一幅畫，美麗而落寞；《故都的秋》是一碗茶，；，憂傷而悲涼。故都的秋，讓郁達夫癡迷，讓我們深愛。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：2難度：0.72283．閱讀下面的文字，完成下列各題。
毛澤東的詩詞以其博大開闊的境界、恢宏的氣勢和樂觀的革命精神享譽海內外，被人們廣為傳誦。
毛澤東的詩詞中充滿著豪氣和霸氣：“問蒼茫大地，誰主沉浮？”“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。”“安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截？一截遺歐，一截贈美，一截還東國。太平世界，環(huán)球同此涼熱?！薄敖袢臻L纓在手，何時縛住蒼龍？”這是何等豪邁的氣魄啊!從這些詩詞中，我們看到的不是一介書生，而是一位策馬揚鞭、馳騁疆場的英雄。
毛澤東一生憂國憂民，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。讀毛澤東的詩詞，就是讀中國人民的革命史。他的詩詞多以重大歷史題材和形勢為背景，有感而發(fā)，一氣呵成。他的心中始終裝著革命，即使看見山、河、雪、梅等自然界的景物，也能聯想到革命，給景物以非凡的氣勢，以借景抒情。如《念奴嬌?井岡山》《清平樂?六盤山》《沁園春?雪》《水調歌頭?游泳》等，沒有一首是純粹寫景的。他的一喜一憂都與時代背景和國內外形勢有關，喜時“齊聲喚，前頭捉了張輝瓚”，憂時“夜長天色總難明，寂寞披衣起坐數寒星”。他為善打硬仗、屢立戰(zhàn)功的愛將彭德懷所寫的“山高路遠坑深，大軍縱橫馳奔。誰敢橫刀立馬？唯我彭大將軍!”直抒胸懷，毫不掩飾。
毛澤東的詩詞很少言及個人感情。就連在得知愛妻楊開慧慘遭敵人殺害后，他也沒有作詩悼念，只是滿懷悲憤地說：“開慧之死，百身莫贖?！敝钡?957年，他在給柳直荀烈士的妻子、楊開慧的好朋友李淑一女士回信時才寫下了《蝶戀花?答李淑一》一詞，深情悼念楊開慧：“我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空且為忠魂舞。忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。”可見并非英雄無情，他對妻子的思念幾十年來從沒有斷過?？伤囊簧歉锩囊簧?，他更多的時候是投身于革命。他先后有六位親人為革命犧牲，然而他顧不上太多的兒女私情，他的心中，裝的是億萬百姓。
毛澤東的詩詞更多的是戰(zhàn)斗的武器，是鼓舞人民前進的號角。他的詩詞體現出了蔑視一切困難，堅信革命必勝、人民必勝的樂觀與豪邁之情。他不論是在艱苦的戰(zhàn)爭年代，還是在社會主義建設的困難時期，不論是面對新中國建立初期一窮二白、百廢待興的情況，還是面對國際反華勢力的封鎖和絞殺，從來沒有低下過高貴的頭顱。
毛澤東的詩詞被廣為傳誦，深受人們喜愛。也許是毛澤東的詩詞在字里行間體現的恢宏氣勢能夠激起書寫者的激情，很多書法愛好者抄寫過他的詩詞。 他的詩詞中的佳言妙句也被廣泛地運用于文學、影視作品中。很多景點因他的詩詞而名揚天下。他的詩詞和他的思想一樣熠熠生輝，光照后人。
（1）毛澤東的詩詞有哪些特點？請根據文本概括。
（2）文章最后一段在文中有何作用？請簡要分析。
（3）詩詞有豪放派和婉約派之分。你認為毛澤東的詩詞屬于哪一流派？為什么？
（4）下列關于《沁園春?長沙》一詩的說法不正確的一項是
A.詞的開頭就點明了時間、地點和百侶同游的情境：寒秋時節(jié)，詩人獨自站在橘子洲頭，凝望著腳下的湘江水滾滾北去。
B.本詞用一個“看”字，總領七句詩，描繪了一幅色彩絢麗的秋景圖，也寄寓著詩人追求自由和解放的火熱的革命情懷。
C.詞的下闋雖著重抒情，但也不乏情中含景之處。如“中流擊水，浪遏飛舟”也可以說是一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉圖畫。
D.“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”以設問結尾，表現了革命者雄姿英發(fā)的豪邁氣概，實際上也是對“誰主沉浮”的巧妙回答。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：34引用：2難度：0.52284．下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢。
①4月10日，包括中國在內的多國科研人員聯合發(fā)布首張人類歷史上黑洞照片。②黑洞照片是由“事件視界望遠鏡（EHT）”項目組織實施獲得的。③該張黑洞照片，人類第一次看見了位于星系中心的引力怪獸。④這個黑洞距地球約5500萬光年左右，其質量為太陽的65億倍。⑤看見黑洞不僅再次證明了愛因斯坦理論的正確性，⑥也為將來揭開與黑洞有關的種種謎底奠定了基礎。⑦一張看似簡單的黑洞照片，其背后凝聚了科學家們多年的心血。⑧從數據分析到設備建造，再到最終的成圖，⑨耗費了全球200多位科學家近兩年的時間。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：27引用：16難度：0.62285．閱讀下面這首宋詞，完成各題。
賀新郎?寄辛幼安和見懷韻
[南宋]陳亮
老去憑誰說？看幾番，神奇臭腐，夏裘冬葛①！父老長安今余幾？后死無仇可雪。猶未燥、當時生發(fā)②！二十五弦③多少恨，算世間，那有平分月！胡婦弄，漢宮瑟。
樹猶如此堪重別！只使君，從來與我，話頭多合。行矣置之無足問，誰換妍皮癡骨④？但莫使伯牙弦絕！九轉丹砂牢拾取，管精金，只是尋常鐵。龍共虎，應聲裂。【注】①神奇臭腐：出自《莊子?知北游》。言天下之事變化甚多。夏裘冬葛：出自《淮南子?精 神訓》。比喻世事顛倒。②生發(fā)：即胎毛。生發(fā)未燥：即胎毛未干，指嬰兒時。③二十五弦：用烏 孫公主、王昭君和番事，指宋金議和。④癡骨：指愚笨的內心。
（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是
A．詞的上片議論天下大事。首句“老去憑誰說”表明作者感嘆年事已高，已不在乎身外之名，任人評說。
B．“神奇臭腐，夏裘冬葛”的典故指世事反復變化，且越變對國家越不利，人們日漸喪失了收復失地的希望。
C．詞的下片轉入抒情。詞人深情抒寫了他與辛棄疾建立在“改變南宋屈辱現實”這一共同理想基礎上的真摯友誼。
D．詞人以“九轉丹砂”與辛棄疾共勉，希望能經得起鍛煉，使“尋常鐵”煉成“精金”，為國家干一番事業(yè)。
（2）比較本詞與辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》一詞，在抗金情感上的異同。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：22引用：5難度：0.72286．閱讀下面這首詩，完成各題。
相鼠
相鼠有皮，人而無儀。人而無儀，不死何為!
相鼠有齒，人而無止。人而無止，不死何俟!
相鼠有體，人而無禮。人而無禮，胡不遄死!（選自《詩經?鄘風》）（1）這首詩運用的修辭手法是
A．排比、頂真
B．擬人、夸張
C．比喻、擬人
D．頂真、反問
（2）《相鼠》一詩表達了什么思想感情？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：1難度：0.32287．下面是陽光文學社社長給校長寫的一封信，其中有五處詞語使用不當，請找出并作修改。
尊敬的劉校長：
您好！
我是敝校文學社社長，我們想出版一本自己的作品，書中收錄了文學社全體社員的大作，這將成為我們青春的紀念，敬請拜讀，并請您為我們題寫序言。你是德高望重有一些經驗的教育大家，能得到您的鼎力相助，我們倍感榮章，在此敬謝不敏！
祝您工作順利！
陽光文學社×××
2019年7月15日發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：14難度：0.82288．孔英是一名應屆畢業(yè)生，在人才中心看到了雅正中學招聘教師的啟事后想去應聘。下表是他的一些情況介紹，請據此篩選有效信息，替他補寫一份給雅正中學校長的求職簡信。要求：內容準確，層次清晰，表達得體。不超過120個字（含標點符號）。
尊敬的校長：姓 名 孔英 畢業(yè)院系 嶺南師范大學數學系 學 歷 本科 政治面貌 群眾 健康狀況 良好 身 高 170cm 籍 貫 廣東肇慶 獲獎情況 嶺南師范大學師范生教學技能比賽一等獎 實習經歷 201 3年在嶺南中學實習3個月
您好！
此致
敬禮！
孔英
2014年3月20日。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：4難度：0.52289．閱讀下面的文字，完成后面各題。
林子深處
張煒
蘆青河口那圍遭兒樹多。大片大片的樹林子，里面橫一條小路，豎一條小路，非把人走迷了不可。因此河邊的各家老人都常常告誡自己的孩子--沒事兒，千萬不要往林子深處走！
可二蘭子倒蠻不在乎，她常鉆到林子深處割牛草。家里養(yǎng)個老牛，肚子比碾砣還大，地上放捆嫩草葉兒，它伸出舌頭抿幾下就光了。大弟弟忙著復習考大學，小弟弟要進重點班，惟獨她不被看重，忙里忙外，出工前還得去割一大早的牛草。割就割吧，她沒上幾天學，管“太”念“大”，常常忽略中間那“一點兒”，還不得割牛草嗎？可近處的青草全被人割光了，不進林子深處行嗎？好在二蘭子還從沒有迷過路。
早晨，還是很早的時候就進林子了。一路上，也不知踢散了多少露珠兒。太陽升起來了，光芒透過樹隙，像一把長長的劍。小鳥兒就像不閑嘴兒的小姑娘，吵死人了！還是老野雞性子緩--多長的時間才叫一聲“喀喀嗒”呀！二蘭子總是這樣：不管心里多么不痛快，一進了這林子就變得高興了。大樹林子綠蒙蒙的，多寬敞啊，她很想揚起脖兒喊一句，聽聽自己在這樹林子里的聲音。她知道，樹林子能把聲音傳出老遠、拖得老長，樹林子真好哩！可她憋住了，她要趕去割草呢。她只瞅著腳下的草葉兒，急急地走。
她走著，地上的草葉兒嫩極了，一簇一簇，頂著露珠兒，閃著亮兒，二蘭子還不割嗎？不割！不割！她繼續(xù)往前走著……地上的草葉兒墨綠墨綠，又深又密，簡直連成片兒了，二蘭子還不割嗎？不割！不割！她還是往前走……又穿過幾排楊樹，跨進了雜樹林子。看吧，這里的草葉兒才叫好呢！青青一片，嶄新嶄新的，葉片兒寬板板，長溜溜，就像初夏的麥苗兒。那草棵里面還有花哩，紅一朵，黃一朵，二蘭子先揀一朵大的插在頭上，然后才解了繩兒，舉起手里那把雪亮亮的鐮刀……小鳥兒在頭頂“喳喳”地叫了幾聲，清甜的空氣直往鼻孔里撲，二蘭子高興極了！她盯著那鐮刀刃兒，鐮刀刃兒锃亮锃亮，反射著陽光，耀得她瞇起了眼。四周空蕩蕩的，一個人也沒有，她臉兒紅紅的，四面兒瞧瞧，心里一熱，不知怎么脫口喊了一聲：“大刀唻，小刀唻--”呀，滿林子都喊喲！二蘭子聽到那聲音了，聽那尾音兒，在林子里還引起了一陣“啦沙沙沙……”的震動。二蘭子恣得閉上了眼睛，一溜睫毛顯得格外長、格外密。她大仰著臉兒，眼也不睜，嘻嘻笑著又喊一遍，“大刀唻，小刀唻--”她喊完了，大氣兒也不出，只用心聽著自己在這樹林子里的聲音。大樹林子綠蒙蒙的，多寬敞??！
這回的尾音拖得特別的長。奇怪的是，它好像飛到了老遠的地方，又從那兒折回來。聲音已經變了。二蘭子聽著愣住了！
她一個字一個字地分辨著：是哪個小伙子在老遠的地方接著喊哩！聽聽，他還在喊哩--“大姑娘唻，小姑娘唻--”
二蘭子趕緊藏到了一叢灌木后邊。當她聽出那聲音是從遠遠的河西岸傳過來的，才從灌木叢里走出來。不過她一顆心還在“怦怦”跳著，膽怯地向著河西岸望去--一團綠色又一團綠色，葦行、灌木，遮得嚴嚴實實，哪里看得見??！不過這聲音卻是蠻嫩氣，聽那調兒，還是喊的普遍話。二蘭子小聲罵一句“該死的”，就彎下身子割草了。
這天，她只默默地割草，連大聲“哼”一句也不敢，生怕河西岸聽見似的。割成了一大捆兒，她就無聲地扛起來，踏著那林中小路兒回家了。
以后的早上，她每每來到林子里，剛要彎腰割草，就會聽到河西岸那人在喊?！昂鞍?，喊吧，有誰理你才怪！”二蘭子在心里說著，下狠勁兒割著草，頭也不抬。割呀割呀！割得草葉堆成小山，老牛吃得肚兒圓；割呀割呀，一口氣割了十天。十天里有十個早晨，有十次踢散那林中小路上的露水珠兒，也有十次聽到那河西岸的呼喊。呼喊，呼喊，顯你小伙子嗓子脆啊！顯得你小伙子甜咪嗦嗦??！二蘭子煩他。她這會兒開始后悔了：一個姑娘家，干嗎在樹林子里亂喊呀？你就不知道這樹林子特怪--能讓聲音大上幾倍嗎？
二蘭子以后割草時，故意用心聽那鳥兒吵嘴--這就能忘了那個小伙子的聲音?？墒菐滋熘螅蝗挥X得這無邊的林子里好像少了些什么。
少了些什么呢？花也在，草也在，鳥兒也在，手里的鐮刀也在--少了些什么呢？她干活不勤快了，再也無心割草，默默地貼站在一棵大楊樹上，伸出鐮刀刮那衰死的老皮兒……她刮著刮著猛然記起了：是少了他那喊聲哩！--他從河西岸走了嗎？他回不去了？他怎么就一連這多天不喊哩！
二蘭子扛著草捆兒回家，走在路上都沒勁兒。她是太累了。早上回到林子里，她清了清嗓子，面向河西，用甜津津的聲音喊了一句：“大刀唻，小刀唻--”
樹林子喲，樹林子喲！樹林子又把這聲音傳走了，那尾音兒不消不失，顫顫悠悠，像琴！像簫！像笛！像鼓！二蘭子料定這聲音是那千千萬萬片葉子傳動的，要不它們怎么老是唰唰地動呀？她半個臉貼在樹干上，她等河西岸那個聲音。正在她的心急急跳動的時候，那聲音果然又一次傳過來了--“大姑娘唻，小姑娘唻--”
那尾聲在林中回蕩著，悠悠不絕，無邊的樹林仍在鳴響。這聲音擴展到了一個更廣闊的世界里，起落、震蕩，交織成一個力的回響，深沉、昂揚，像樂章里奏出的和聲……二蘭子一動不動地諦聽著，抿著嘴角。她四周都是高入云天的大樹、蓬蓬勃勃的草木。她諦聽著，漸漸覺得自己也溶化在一片無垠的綠色里了……
二蘭子笑了。二蘭子蹲在地上了。二蘭子解了草繩兒。二蘭子揮起雪亮亮的鐮刀了。這個姑娘真能割牛草！
（選自張煒《林子深處的聲音》，有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．小說語言質樸，富有鄉(xiāng)土氣息，如“肚子比碾砣還大”“寬板板，長溜溜”，同時又不失美感，如“那尾音兒……像琴！像簫！像笛！像鼓！”
B．二蘭子的形象非常立體、鮮活，對于老人們的告誡，她表現得天真膽大，“還從沒有迷過路”又能從側面看出她的心細機靈。
C．文章最后寫尾聲悠悠不絕，草木蓬蓬勃勃，綠色無邊無垠……這些充滿詩情畫意的語句既交代了情節(jié)發(fā)展的走向，又給讀者留下了無限的想象空間。
D．作者用細膩的筆觸呈現二蘭子心靈世界的成長過程：由開始的“潛意識”發(fā)展到了后來的“主觀意識”，越來越有主動性。
（2）結合小說內容，分析二蘭子三次呼喊“大刀唻，小刀唻--”時的心理狀態(tài)。
（3）景物描寫在小說中多次出現，這樣寫有什么好處？
（4）小說節(jié)選部分的題目把“林子深處的聲音”改為“林子深處”，你認為這樣處理合適嗎？請結合全文，談談你的看法。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：14難度：0.52290．名句默寫。
（1）蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中寫了周瑜作為儒將的便裝打扮而英氣勃發(fā)的句子是“，”。
（2）李清照的《聲聲慢》中詞人化繁為簡，化多為少，把所有的凄苦，所有的孤獨，所有的無奈，所有紛繁的說不盡的思緒，用“，”代之。
（3）《永遇樂?京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風云、馳騁疆場的名句是：“，。”發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：23引用：2難度：0.9
