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2351．欣賞下面漫畫并按要求做題。
（1）描述漫畫的內(nèi)容。不超過50字。
（2）寫出漫畫的寓意。不超過20字。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：14引用：5難度：0.52352．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50字。
勞動教育成為今年教育領(lǐng)域的高頻詞：勞動教育納入教育方針，“德智體美勞”五育并舉等。勞動教育不僅是黨和國家對教育工作的基本要求，也是社會發(fā)展對教育現(xiàn)代化的重要要求。勞動教育，應(yīng)該是素質(zhì)教育最厚實、最質(zhì)樸、最關(guān)鍵的部分，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，這是提高青少年綜合素質(zhì)的有效途徑，亦能為其身心健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。然而，在青少年的成長過程中，勞動卻長期缺位，種種因素也導(dǎo)致勞動教育在推進過程中，遇到不少困難。該如何讓青少年發(fā)現(xiàn)勞動之美、體驗勞動樂趣、創(chuàng)造勞動價值、享受勞動成果，依然是一個待解難題，考驗著教育者、家庭以及社會的智慧。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：9引用：9難度：0.82353．本文雖是一篇時評，但在語言運用上整散結(jié)合，使人毫無枯燥說教的感覺。請仿照本文的寫法，也圍繞“工匠精神”談?wù)勀愕目捶ǎ笳f理清晰明確，語言生動形象。250字左右。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：3難度：0.72354．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操在《短歌行》中借《詩經(jīng)》中的句子表達了自己對人才的渴望。這兩句詩是：“，。”
（2）李白詩中以“半壁見海日，空中聞天雞”的虛筆夸張?zhí)炖焉降母呔醢彩兜秋w來峰》中實虛結(jié)合卻異曲同工的句子是：“，?！?br />（3）杜甫在《登高》中“，?！眱删浔凰未_大經(jīng)評價說“十四字之間含八意”。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：1難度：0.92355．閱讀下列文字，回答下列各題。
為什么我們這個最基本的社會單位的名詞會這樣不清不楚呢？在我看來卻表示了我們的社會結(jié)構(gòu)本身和西洋的格局是不相同的，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個人在某一時間某一地點所動用的圈子是不一定相同的。
中國傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具有伸縮能力。在鄉(xiāng)下，家庭可以很小，而一到有錢的地主和官僚階層，可以大到像個小國。中國人也特別對世態(tài)炎涼有感觸，正因為這富于伸縮的社會圈子會因中心勢力的變化而大小。
在孩子成年了住在家里都得給父母膳宿費的西洋社會里，大家承認團體的界限。 。資格取消了就得走出這個團體。在他們不是人情冷熱的問題， 。在西洋社會里爭的是權(quán)利，而在我們卻是攀關(guān)系、講交情。
以“己”為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會關(guān)系，不像團體中的分子一般大家立在一個平面上的，而是像水的波紋一般，一圈圈推出去，愈推愈遠，也愈推愈薄。在這里我們遇到了中國社會結(jié)構(gòu)的基本特性了。我們?nèi)寮易羁季康氖侨藗悾?bdo class="mathjye-underline"> ？我的解釋就是從自己推出去的和自己發(fā)生社會關(guān)系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪波紋的差序。
（1）下面語句中，不能體現(xiàn)中國傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)中“差序格局”特點的一項是
A．己欲立而立人，己欲達而達人。
B．蘇秦潦倒，“妻不以為夫，嫂不以為叔”。
C．事在是非，公無遠近。
D．為政以德，譬如北辰，居是所，而眾星拱之。
（2）請從修辭手法的角度，簡要分析畫波浪線處句子的作用和效果。
（3）請在文章畫橫線處，補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，完整嚴密，每處不超過12個字。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：7引用：2難度：0.62356．注音。
朝露
慷慨
子衿
吐哺
呦呦匝
越陌
度阡發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：1難度：0.8
2357．如圖是“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的會徽，請寫出除文字、字母以外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語言簡明，句子通順，不超過120個字。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：5難度：0.72358．閱讀下面這首宋詞，回答下列各題。
永遇樂?京口北固亭懷古
辛棄疾
千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？
（1）對下列詞句中運用典故的作用理解不正確的一項是
A．元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。（借宋文帝劉義隆不做充分準備，倉促北伐招致失敗的事實，警告南宋朝廷統(tǒng)治者，表明自己的抗金主張）
B．憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（自比廉頗，表達自己壯心不已的豪情和報國無門的悲憤）
C．想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（贊揚當年孫仲謀北伐的英雄氣概）
D．千古江山，英雄無覓孫仲謀處。（慨嘆江山依舊，像當年“坐斷東南戰(zhàn)未休”的孫仲謀那樣的人物卻已無處尋覓了）
（2）對“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”一句理解正確的一項是
A．作者懷念廉頗，感痛今天再也找不到廉頗那樣的名將了。
B．作者以廉頗自比，表達了恢復(fù)中原的熱切愿望，抒發(fā)了不被朝廷重用、壯志難酬的憤懣之情。
C．作者懷念廉頗，用追述趙國不重用廉頗而加速滅亡的事實來影響南宋統(tǒng)治者。
D．作者以廉頗自比，指出朝廷若不重用主戰(zhàn)的將領(lǐng)，必將重蹈歷史上趙國滅亡的覆轍。
（3）對詞的上闋的分析鑒賞，不正確的一項是
A．“千古”兩句既有寫實，又有懷古，是即景生情的聯(lián)想。
B．“舞榭”兩句用語雙關(guān)，揭示了歷史規(guī)律，充滿了滄桑感。
C．“斜陽”三句用對偶手法寫眼前景象，懷古中感慨萬分。
D．“想當年”三句運用了多種修辭手法，借代、比喻和夸張。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：2難度：0.72359．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。
望薊門
祖 詠
燕臺一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。
萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。
沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。
少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。
詩歌開篇寫客心之“驚”，這個“驚”字是貫串全詩的嗎？請談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：1難度：0.62360．閱讀下面這首詩歌，完成文后題目。
色 彩
聞一多
生命是張沒有價值的白紙，
自從綠給了我發(fā)展，
紅給了我熱情，
黃教我以忠義，
藍教我以高潔，
粉紅賜我以希望，
灰白贈我以悲哀，
再完成這幀彩圖，
黑還要加我以死。
從此以后，
我便溺愛于我的生命，
因為我愛他的色彩。
（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A.詩的首句“生命是張沒有價值的白紙”指生命是沒有任何價值的，美好的生命要自己去繪畫，去創(chuàng)造和奮斗。
B.這首詩先說“綠”最后說“黑”，因為生命是從生到死的過程，而詩句中綠和黑也正好對應(yīng)這兩個階段。
C.生命有悲哀，但更有色彩，因而我們要更溺愛生命，珍惜自己。
D.詩歌中，作者將繪畫中的色彩引入詩歌，將抽象的生命予以不同的色彩，從而讓讀者在閱讀時產(chǎn)生豐富的聯(lián)想與不盡的遐想。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：13引用：3難度：0.7
