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2371．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
從小到大，一定有很多人在自己的成長道路上對自己影響很大。比如父母、老師、同學或者身邊的其他人，他們的品質、思想甚至一言一行都可能對自己產生過巨大的影響。
請在這些人中選取一位自己感觸最深的，打開記憶的閘門，采擷最感人、最典型的事例，寫一篇不少于600字的記敘文片斷。
要求：①事例要典型；②要運用感人的細節(jié)描寫；③情感要真摯；④標題自擬。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：5難度：0.72372．將下列句子翻譯成現代漢語。
（1）假舟楫者，非能水也，而絕江河。
（2）今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。
（3）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
（4）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1難度：0.82373．《喜看稻菽千重浪》與《“探界者”鐘揚》兩篇人物通訊在結構上有什么異同？試做簡要比較。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：0引用：1難度：0.72374．根據要求寫兩段話，每段話要包括下面四個詞語，不少于40字。
秋風 樹葉 種子 果實
（1）描繪一種情景。
（2）請以秋風為主要描寫對象來寫一段文字。要求至少使用一種修辭手法。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：4難度：0.62375．實用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成下列各題。
寂寞出學問——《解放周末》對話復旦大學黨委書記秦紹德教授
昨天是第25個教師節(jié)。復旦大學向全體教師發(fā)出致謝和倡議，感謝在學術領域中默默耕耘多年的教師們，并倡導一種甘坐“冷板凳”的治學精神。這種倡導，關乎復旦，又不止于復旦；關乎教師，也不止于教師。
下面是記者對復旦大學黨委書記秦紹德教授的專訪。
記者：在教師節(jié)這一天，復旦大學為何向全體教師發(fā)出這樣的致謝？
秦：我們向辛勤工作一年的教師致敬，不僅尊重教師的一般性勞動，也特別強調一個重點：不能遺忘在學術領域耕耘多年、默默無聞的教師們。這些教師沒有受到媒體的過分關注——被媒體過分關注恰恰做不出學問——因此，容易被遺忘，在這一時刻表達對他們的由衷感謝和深深致敬，是非常必要的。
記者：錢穆先生說過，做好學問，要“潛心十年”。
秦紹德：是的，類似的說法不少。20世紀50年代，南京大學韓儒林先生就把范文瀾先生的治學精神概括為兩句話：“板凳需坐十年冷，文章不寫半句空”。這種甘坐“冷板凳”的精神，就是堅守學術的精神——無論外面發(fā)生了如何翻天覆地的變化，在攀登學術高峰的路途中，一定要堅守學術。在這個方面，我頗為自豪。因為在復旦大學的歷史上，不乏甘坐“冷板凳”、作出卓越成就的學者，他們的精神，是復旦重要的精神遺產之一。
記者：這種精神是可貴的，但是，是否非得寂寞才能出學問？不甘寂寞就不能出學問嗎？
秦：這個疑問可能來自于現在一種有目共睹的現象：學術考核時，不少教師拿出了一大摞成果，十幾篇論文、好幾部大書，都是在有限的幾年內寫成的。但是，真正在學術界的人都知道，即使是一篇有真知灼見的論文，恐怕也不是一年半載就可以完成的?！爸鞯壬怼敝挥性趥€別天才身上才能發(fā)生。我認為，在現行的考評體制下出現了那么多的“碩果累累”“著作等身”是不符合學術規(guī)律的。
記者：也就是說，做學問來不得半點浮躁，而必須靜心求實。其實，“寂寞出學問”也是中國學界長期以來形成的優(yōu)秀傳統。那么，您認為怎樣才能真正耐得住寂寞？
秦：在這方面，很多學者都有經驗和教誨。做學問，首要的是有興趣，要有對學問的熱愛。比如，陳尚君教授用了20年的功夫做了《全唐文補編》《全唐詩補編》，他做的工作大部分是輯錄、校勘、訂正，是非常細致認真的學問。當年陳先生住房不寬裕，在出版社借了20平方米的房間，夏天沒有空調，但他又不敢開電風扇，怕吹亂紙頁，只能打著赤膊，揮汗如雨地工作，多少年如一日地堅持下來。很多人說，這多苦啊，我才不吃這個苦呢。實際上陳先生是苦中有樂，這種樂趣，是別人難以體會到的。真正熱愛學問的人，即使是在艱苦和寂寞的環(huán)境中，內心并不孤單，相反，很充實，很幸福。
記者：您倡導學者要“甘坐冷板凳”，顯然與當前浮躁的學術環(huán)境和文化氛圍有關。不少人認為，這不僅僅是學術問題，而且是整個文化和社會的問題。在這其中，媒體似乎也起了不少的作用。那么，您認為，在當今的時代，學者和媒體之間應形成一種什么樣的關系？
秦：應當形成良性關系。媒體要著重宣傳學者的學術精神，恰當宣傳他們取得的學術成果，而不要去追逐學者的私人生活，不要過度把學者放置在社會熱點中。媒體的過度關注會損害學者。
記者：不少學者甘心埋首做學問，也有學者以走出象牙塔、主動參與公共空間為己任。
秦：確實有好多真正做學問的學者是不發(fā)言的。我們的態(tài)度是，鼓勵學者利用自己的研究成果和學識在媒體上講點話，關鍵是要有真知灼見。當分子提出一些意見，對守住社會的良心、主張社會的公正，絕對是有好處的。但是，學著在和媒體互動中，要守住學術界限。學著可以通過媒體適當傳播學術成果，但一定不要把名利和傳播掛起鉤來，不要使自己成為“媒體學者”學者不要以為通過在媒體上的頻頻亮相，自己就可以變成無所不知、無所不能、對任何事情都能發(fā)表看法的“全才”。這實際上是在降低學術的影響，也是在暴露自身的不足。
（原載《解放日報》2009年9月11日第17、18版，有刪改）（1）圍繞“寂寞出學問”，秦紹德從哪三個方面做了倡導？
（2）秦紹德認為，學者“被媒體過分關注恰恰做不出學問”，根據文意，怎樣理解這一觀點？
（3）如何理解文中所說的“這種倡導，關乎復旦，又不止于復旦；關乎教師，也不止于教師”？結合全文，請談談你的理由。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：73難度：0.52376．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
一百多年前，外國記者曾拍下國人呆滯木訥的影像；邁入新時代的當今中國，到處可見幸福開心的笑臉。外交部例行記者會上，我發(fā)言人就維護中國公民合法權益問題作出的回應，義正辭嚴，斬釘截鐵；聯合國休息室內，中東某國外交官在抗議侵略無效后，沉默不語，神情沮喪……正像歌中所唱：“我的祖國和我，像海和浪花一朵；浪是海的赤子，海是浪的依托。”
以上文字，引發(fā)了你怎樣的聯想和思考？
要求：請聯系現實，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：5難度：0.72377．下面是關于“感恩教育”的評論文章中的一段文字。請根據上下文，補寫畫線處的內容。要求緊扣主題，語意連貫，表達明確，每處不超過15個字。
近年來，不少學校開展的感恩教育活動都要求學生給父母洗一次腳。這引發(fā)了有關人士的質疑：？中華民族是一個有著數千年文明史的偉大民族，知恩圖報是我們的傳統美德。無疑是正確的，但是，如果不考慮學生的年齡以及生理與心理的差異和特點，只是簡單地采取，恐怕不但達不到預期的教育效果，。感恩教育是一項長期的工作，而且涉及到很多方面，它需要。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：18引用：7難度：0.52378．閱讀詩歌《死水》，回答問題。
死 水
聞一多
這是一溝絕望的死水，
清風吹不起半點漪淪。
不如多扔些破銅爛鐵，
爽性潑你的剩菜殘羹。
也許銅的要綠成翡翠，
鐵罐上銹出幾瓣桃花。
再讓油膩織一層羅綺，
霉菌給他蒸出些云霞。
讓死水酵成一溝綠酒，
漂滿了珍珠似的白沫。
小珠們笑聲變成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一溝絕望的死水，
也就夸得上幾分鮮明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌聲。
這是一溝絕望的死水，
這里斷不是美的所在。
不如讓給丑惡來開墾，
看它造出個什么世界。
（1）“這是一溝絕望的死水”中“絕望”一詞的含義和作用是什么？
（2）如何理解“不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹”？
（3）“丑惡”指什么？如何理解“造出個什么世界”？
（4）聞一多創(chuàng)作詩歌講究“三美”，即“音樂美、繪畫美、建筑美”，本詩就體現了他的“三美”主張，請舉例分析其中的一美。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：4難度：0.52379．閱讀下面的文字，完成各題。
及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。
始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。
（1）下列句中加點詞解釋不正確的一項是
（2）下列加點詞的用法完全相同的一項是A．履至尊而制六合 履：登上 B．委命下吏 委：交給 C．贏糧而景從 贏：擔負 D．收天下之兵 兵：軍隊
（3）下列說法不符合原文的一項是A．以弱天下之民 敢以煩執(zhí)事 B．于是廢先王之道 未之有也 C．然后踐華為城 斬木為兵 D．乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 問今是何世，乃不知有漢
A．選文開頭記述秦始皇統一天下之事，不僅消滅了諸侯各國，而且繼續(xù)擴大版圖，創(chuàng)建了史無前例的大帝國。
B．“胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨”以寫胡人情狀來表現秦之威勢，意味著秦從此轉入攻勢。
C．秦始皇實施愚民、弱民、防民的措施，目的是以“關中之固，金城千里”來確?！白訉O帝王萬世之業(yè)”。
D．這段文字義正詞嚴，充分揭露了秦始皇的暴虐無道，為本文結句“仁義不施而攻守之勢異也”張本。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。
②躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：18引用：5難度：0.42380．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。
說雜文，必說魯迅；有了魯迅，雜文才有說頭。以魯迅為標桿，①，一是獨立的寫作姿態(tài)，一是批判性的思維方式。至于寫什么，怎么寫，確實很“雜”。那些小覷雜文的人，往往看到“雜”的表象，②。雜文是作者思想根基與文化底色的生動反映，文字特色鮮明，尺幅能起波瀾，千字可興風雨。
好的雜文總能點醒我們沉睡的大腦，發(fā)現某些悖謬，打破我們自以為是的圓潤，不再習以為常，不再心安理得。學生堅持閱讀雜文，內心在受到思想穿透力沖擊的同時，③，還享受到激濁揚清、正本清源的快樂。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：26引用：10難度：0.7
