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2901．閱讀下面的文字，完成下列題。
破陣子?擲地劉郎玉斗
辛棄疾 為范南伯①壽。時(shí)南伯為張南軒②辟宰瀘溪，南伯遲遲未行。因作此詞勉之。
擲地劉郎玉斗，掛帆西子扁舟。千古風(fēng)流今在此，萬里功名莫放休。君王三百州。
燕雀豈知鴻鵠，貂蟬元出兜鍪。卻笑瀘溪如斗大，肯把牛刀試手不？壽君雙玉甌。【注】①范南伯：范如山，字南伯，是辛棄疾的內(nèi)兄。②張南軒：張栻，自號南軒，張浚之子。時(shí)任荊州湖北路轉(zhuǎn)運(yùn)使。
這首詞中多處用典，請結(jié)合詞句，選擇兩處鑒賞其“用典之妙”。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：1難度：0.72902．下面一段文字如果加上一些虛詞，表達(dá)效果會更好。請將下面的虛詞插入文中最適當(dāng)?shù)牡胤?；插入后，將緊接虛詞后的詞語填在橫線上。
植物有很多令人稱奇的地方。大量研究成果證明，植物和人類一樣，也具有豐富的感情，高度敏感。很多時(shí)候，它們的智商和情商不低于人類，人類尚未完全發(fā)現(xiàn)而已。有一種叫苜蓿的植物，在歐洲能正常生長；被移植到非洲后，它會額外分泌一種激素，使得羊不愿意去吃，達(dá)到保護(hù)自身種群的目的。
①以便②只是③甚至④但⑤而且發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：63引用：12難度：0.82903．閱讀下面的文字，完成下面小題。
我的母親
老舍 母親生在農(nóng)家，勤儉誠實(shí)。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補(bǔ)衣服。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務(wù)永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠(yuǎn)會得到應(yīng)有的澆灌與愛護(hù)，年年夏天開許多花。
從這里，我學(xué)到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今我還保存著。
有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是，殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習(xí)性，還未全改，因?yàn)樽杂卓磻T了的事情是不易改掉的。
母親活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親并不軟弱。那時(shí)有多少變亂?。∮袝r(shí)候兵變了，有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落！這點(diǎn)軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。
當(dāng)我小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致地愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的困苦?？墒?，我也愿意升學(xué)。我偷偷地考入了師范學(xué)?！品埵?、書籍、住處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對母親說升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當(dāng)我由師范畢業(yè)，被派為小學(xué)校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生說：“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。
生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的；我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！
（有刪改）母親
肖復(fù)興 那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點(diǎn)兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時(shí)候，給我們帶回來了她，后面還跟著一個(gè)不大的小姑娘。爸爸指著她，對我和弟弟說：“快，叫媽媽！”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說，就是不吭聲?！安唤芯筒唤邪?！”她說著伸出手要摸摸我的頭，我擰著脖子閃開，就是不讓她摸。
望著這陌生的娘倆兒，我首先想起了那無數(shù)人唱過的凄涼小調(diào)：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒有娘呀……”我不知道那時(shí)是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女兒。
在以后的日子里，我從來不喊她媽媽。學(xué)校開家長會，我愣是把她堵在門口，對同學(xué)說：“這不是我媽。”有一天，我把媽媽生前的照片翻出來，掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊道：“你別碰我的媽媽?！焙脦状我估?，我聽見爸爸在和她商量“把照片取下來吧”，而她總是說：“不礙事兒，掛著吧！”頭一次，我對她產(chǎn)生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。
孩子沒有一盞是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空場，那是我們孩子的樂園，我們沒事兒便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了過去。等我醒來，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在醫(yī)院里了。大夫告訴我：“多虧了你媽呀！她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長大了可得好好孝順呀……”
她站在一邊不說話，看我醒過來，就俯下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的臉。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了。
“還疼？”她立刻緊張地問我。
我搖搖頭，眼淚卻止不住。
“不疼就好，沒事就好！”
回家的時(shí)候，天早已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長的路往醫(yī)院趕的。
以后的許多天里，她不管見爸爸還是見鄰居，總是一個(gè)勁埋怨自己“都賴我，沒看好孩子！千萬別落下病根呀……”，好像一切過錯(cuò)不在那硬邦邦的水泥地，不在我太調(diào)皮，而全在于她。一直到我活蹦亂跳一點(diǎn)兒也沒事了，她才舒了一口氣。
沒過幾年，三年自然災(zāi)害就來了。只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個(gè)老實(shí)、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙，那年小姐姐才十八歲。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上了。她看見了，一把就給扯了下來，“別，還是留給她弟弟吧。啊？”車站上，她一句話也沒說，在火車開動(dòng)的時(shí)候，她才向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)。回來的路上，她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)兒尋個(gè)人家好啊，好?！蔽覍?shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？
望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)勁兒往上涌?！皨寢?！”我第一次這樣稱呼了她。她站住了，回過頭，愣愣地看著我，不敢相信這是真的。我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地一聲哭了，哭得像個(gè)孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在這一聲“媽媽”中融解了。
母親啊，您對孩子的要求就是這么少……
這一年，爸爸生病去世了。媽媽她先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花、拆線頭，媽媽就是用彈棉花、拆線頭掙來的錢，供我和弟弟上學(xué)。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣？！從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X得很甜美。無論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，橘黃色的火里是媽媽跳躍的心臟，只要媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。
我總覺得媽媽的心臟會永遠(yuǎn)地跳躍著，卻從來沒想到，我們剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。
媽媽，請您的在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時(shí)的不懂事，而我卻永遠(yuǎn)也不能原諒自己。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切……
世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。
（有刪改）（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．“母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來”運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫，寫出了母親對兒子回家過年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無奈。
B．“唉！還說什么呢？心痛！心痛！”運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了對母親去世的痛惜和不能奉養(yǎng)的遺憾之情，總結(jié)全文。
C．《母親》中由于“我”年少不懂事，心理上還不能接受繼母，于是有意掛出生母的照片，一方面表達(dá)了“我”對繼母的反感，同時(shí)也包含著剛失去母親的“我”對生母的思念。
D．《母親》以“我”對繼母的感情變化為行文線索，經(jīng)歷了“反感→接受（好感）→感謝（感激）→懷念（思念、愧疚）”幾個(gè)階段。
（2）《我的母親》中多處寫母親的“淚”。請找出其中的三處，結(jié)合上下文，分析其中蘊(yùn)含的母親的感情。
（3）聯(lián)系全文，分析《母親》中“我”和母親流淚的不同原因。
（4）這兩篇文章和《我與地壇》都寫到了母親，都歌頌了偉大的母愛，但其中的母親又有著不同的特點(diǎn)。試根據(jù)自己的理解，簡要分析三篇文章中的母親的不同特點(diǎn)。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：3難度：0.22904．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。
現(xiàn)代社會，霓虹燈取代了螢火蟲，消滅了黑夜；噪音取代了夏夜的唧唧蟲鳴，剝奪了耳根清凈的權(quán)利；高樓林立的城市取代了荒野，遮住了地平線……我們發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)熟悉的很多美好已消逝不見。
請以“消逝的美好”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。
要求：①角度自選；②必須符合記敘文的文體要求；③不得抄襲，不得套作。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：2難度：0.72905．下面的話是圍繞唐詩在歷史上的地位展開的，但兩段話在語氣上不連貫，請?jiān)跈M線上寫出必要的過渡性句子，使前后兩段語意連貫。
唐詩浩如煙海，是中國詩歌發(fā)展史上的高峰。在唐代，古體詩大放異彩，近體詩異軍突起；詩人輩出，流派紛呈，杰作層出不窮。唐詩在藝術(shù)水平上確實(shí)達(dá)到了后人難以為繼的高度，對以后的詩歌發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。
盛唐時(shí)期，唐代詩壇可謂群星璀璨。從玄宗即位到代宗登基的半個(gè)世紀(jì)中，孟浩然、王維、高適、岑參、王昌齡、賀知章等一大批杰出詩人把唐詩的天空裝點(diǎn)得光輝燦爛，以李白為代表的浪漫主義和以杜甫為代表的現(xiàn)實(shí)主義雙峰并峙，將中國詩歌發(fā)展推向頂峰。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：21引用：15難度：0.92906．閱讀下面的詞，回答后面的問題。
虞美人
李煜
春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。
雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
（1）“春花秋月”是美景，作者為什么要追問它“何時(shí)了”？
（2）“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”為千古寫愁的名句，請分析其藝術(shù)魅力。
（3）虛實(shí)結(jié)合是本詞的一大亮點(diǎn)，請從此角度分析《虞美人》的藝術(shù)特色。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：1難度：0.52907．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇軾在《赤壁賦》中用“，”兩句描繪出秋江的爽朗和澄凈，這也正是作者悠然自得、怡然自樂的內(nèi)心寫照。
（2）在《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法，感嘆我們個(gè)人在天地間生命短暫和個(gè)體渺小的語句是：“，”。
（3）在《登泰山記》中，“，”兩句，從云霧障目和冰滑難登中突出了登山之艱險(xiǎn)，把風(fēng)雪中登山的特點(diǎn)進(jìn)一步明朗了。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：16引用：4難度：0.82908．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一代人有一代人的使命。時(shí)代為我們每一個(gè)人都會出一份答卷，我們每一個(gè)人也都是這個(gè)時(shí)代的答卷人。作為時(shí)代新人，我們也要面對新時(shí)代這個(gè)“出卷人”為我們命制的答卷。這份答卷既有如何規(guī)劃我們個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和生活的基礎(chǔ)題，也有如何不斷適應(yīng)時(shí)代的要求來調(diào)整我們步伐的社會實(shí)踐題，還有如何樹立遠(yuǎn)大理想、無愧歷史擔(dān)當(dāng)?shù)纳钊敕治鲱}。你正在思考哪類題？你準(zhǔn)備如何答好這類題？
要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：30引用：9難度：0.12909．按要求作文。
一本書能夠吸引我們，必然是觸動(dòng)了我們的靈魂，書把我們的靈魂之門打開，在里面，我們能清晰地看到自己靈魂的模樣。羅曼?羅蘭說：“從來沒有人讀書，只有人在書中讀自己，發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己。”
寒假讀書，你可能在書中也發(fā)現(xiàn)了那個(gè)曾經(jīng)熟悉的自己，那個(gè)或是贊賞，或是鄙視，有過反思，也滿懷期待的自己，那個(gè)從過去到現(xiàn)在又愛又恨的自己……
請從《家》中的覺新、《我與地壇》中的“我”、《赤壁賦》中的“吾”，這三個(gè)人物中選一個(gè)或幾個(gè)人物作為立足點(diǎn)，完成“遇見 的自己”的填空，并以此為題目寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外，文體不限。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：8引用：2難度：0.72910．閱讀下面的文字，完成各題。
弦誦幸未絕
--詩歌折射的西南聯(lián)大歲月
張曼菱
西南聯(lián)大初到云南時(shí)，文、理、法學(xué)院設(shè)在蒙自。
正是南湖荷花盛開時(shí)，陳寅恪與吳宓一起散步。陳說：“像北平。”吳說：“像西湖。”陳寅恪寫詩作二首，以此一首為最著名。
《南湖即景》
（一九三八年六月作于蒙自）
風(fēng)物居然似舊京，荷花海子憶升平。
橋邊鬢影還明滅，樓外歌聲雜醉醒。
南渡自應(yīng)思往事，北歸端恐待來生。
黃河難塞黃金盡，日暮人間幾萬程。 詩中用了“南渡”這個(gè)典故。自古北方是中華民族文化重心。歷史上，凡“南渡”，就意味著丟棄北方的山河，很難再回去。
由于這首史家之詩，“南渡”與“北歸”成為詮釋學(xué)人們遷徙軌跡的兩個(gè)時(shí)段標(biāo)記。這首詩也使得蒙自邊城的南湖進(jìn)入了史家的眼光中。
文科的教授們都住在湖畔的歌臚士法式洋行里。有時(shí)年輕的教員們歸來大聲喧嘩，獨(dú)居的陳寅恪就會用手杖敲擊樓板，于是人們肅然。這位半盲的學(xué)者，他的遭遇與心境，已經(jīng)成為國恨家仇的象征。他是西南聯(lián)大的“靈魂級”的人物。
“無名安市隱，有業(yè)利群生”，這副對聯(lián)，任繼愈先生對我講過，是吳宓題贈(zèng)蒙自街頭一位賣粥人的。任先生說：“也沒有裝裱，就是一張白紙貼在墻上，去吃粥的人們都能看到?！彼@示了西南聯(lián)大學(xué)人與當(dāng)?shù)厝说挠焉脐P(guān)系，學(xué)者對民間文化的同情與尊重。
蒙自有一個(gè)周家大院，主人時(shí)常請教授們吃飯。內(nèi)中的女眷樓也變成女生宿舍。吳宓命名為“聽風(fēng)樓”，說在那里可以聽到女生的京腔，是一種安慰。可見吳宓比陳寅恪心態(tài)更加平和，與外界的聯(lián)系也多。
鄭敏，哲學(xué)系女生，與穆旦同為“九葉詩人”。她的父兄們都擅長吟詩，吟的是那種清淡平和的士大夫的閑品。但她那一代青年學(xué)子意識到，詩歌不再是休閑小品，詩歌也要承載鮮血、歷史和一些沉重的東西：
終于像種子，
在成熟時(shí)，
必須脫離母體，
我們被輕輕彈入四周的泥土。
當(dāng)每一個(gè)嫩芽，在黑暗中掙扎著生長，
你是那唯一射在
我們記憶里的太陽。 那年在未名湖畔采訪政治學(xué)家趙寶煦。他說，自己年輕時(shí)最值得回憶的日子，是在美麗的昆明度過的，感覺一切都很自然，沒有矯揉造作。老百姓非常淳樸，沒有都市的浮華。他吟誦的是自然主義的詩：
樹特別綠，水特別藍(lán)。
林蔭道上還沒有華貴而色彩不調(diào)和的衣衫，扭動(dòng)，
所以，一切都完美，純真。
包起藍(lán)頭巾早起的婦人，走來汲水。
在水邊，彎著腰洗臉的，兵士們，
嘻嘻笑著，把草鞋都弄濕了。
我第一次看見，翠湖這么美。 趙寶煦記得，在昆明泡茶館，沒有錢，你可以要一杯“玻璃”，就是白水。
昆明人質(zhì)樸中有一種雅，很令西南聯(lián)大的師生喜愛。如，吃米線不加辣椒，就說“免紅”。鄧稼先多年后跟妻子回憶昆明，對每天中午五華山“鳴炮報(bào)時(shí)”，印象尤為深刻。他認(rèn)為昆明非常古樸。
當(dāng)年擔(dān)任鳴炮報(bào)時(shí)工作的，也是勤工儉學(xué)的西南聯(lián)大學(xué)生。
來自清有《近懷示圣陶》一詩：“健兒死國事，頭顱擲不數(shù)。弦誦幸未絕，豎懦猶仰俯。”
朱先生一家人在昆明時(shí)生活很困苦。這首詩整個(gè)的苦調(diào)與杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》相似。但就在詩里，朱自清點(diǎn)出了“弦誦未絕”口號。
朱自清之子朱喬生告訴我們，當(dāng)年日軍打來的時(shí)候，很多人自問：“我們能做什么？”朱自清提出：我們應(yīng)該保持“弦誦不絕”。與陳寅恪的“南渡”一樣，“弦誦”成為支撐“戰(zhàn)時(shí)大學(xué)”的“骨骼性”理念。
流傳甚廣的還有劉文典“跑警報(bào)”的逸事。劉文典曾拍拍肚子說：“我跑警報(bào)，是因?yàn)槲疫@里有國學(xué)。”他認(rèn)為“國學(xué)”是值得活下去的理由。劉文典為人狂傲，常貶低別人，但他這話里透露出一種對待人生價(jià)值的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。
在那種嚴(yán)峻的環(huán)境里，每個(gè)知識分子都會問自己：活著有什么價(jià)值？為什么在前方將士拼死抵抗的時(shí)候，自己依然要教書讀書？
答案是：為了重建戰(zhàn)后的中國。
“春江潮水連海平，海上明月共潮生?！睋?jù)聞一多之女回憶，在昆明有月亮的晚上，父親會將家人領(lǐng)到草地上，教小兒女們背誦《春江花月夜》。這體現(xiàn)了他的理想：“詩化生活”“詩化家庭”。
“人生代代無窮已，江月年年望相似?！甭勔欢嘣谖髂下?lián)大的課堂上講“這是中國詩歌中最美的詩”。通過聞一多的眼光看《春江花月夜》：它訴離婦游子之思，與抗戰(zhàn)時(shí)期人們的情感有交集；還具有一些的美術(shù)元素和很多文化符號，甚合聞一多這位美術(shù)出身的教授的審美情趣。他本性是一位唯美的詩人，卻在國難深重時(shí)拍案而起。
聞一多最喜歡屈原的兩句詩：“望崦嵫而勿迫”“恐鵜鶘之先鳴”。這顯示了他對時(shí)光的珍惜之心。所以他關(guān)在屋子里做學(xué)問，被人稱作“何妨一下樓”主人。
王國維說，首先是人的境界風(fēng)骨，其次才來論定詩。
這種“人、史、詩”統(tǒng)一的風(fēng)格，在西南聯(lián)大時(shí)期得以體現(xiàn)，純凈透明。
（1）文中“沉重的東西”具體指什么，請結(jié)合相關(guān)詩句加以分析。
（2）從內(nèi)容上看，文中提到吳宓的對聯(lián)、趙寶煦與鄧稼先的回憶有什么作用？
（3）簡析文章結(jié)尾畫橫線兩段話在文中的作用。
（4）標(biāo)題“弦誦幸未絕”有多重意蘊(yùn)，試簡要分析。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：29引用：3難度：0.2
