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1111．下列加點詞的解釋，全部正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/10/29 9:30:1組卷：68引用：6難度：0.91112．下列加點的詞語，與現(xiàn)代漢語中意思不相同的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/10/29 8:30:2組卷：32引用：6難度：0.91113．閱讀下面文言文，完成下面小題。
王說，曰：“《詩》云：‘他人有心，予忖度之?！蜃又^也。夫我乃行之，反而求之，不得吾心；夫子言之，于我心有戚戚焉。此心之所以合于王者，何也？”
曰：“有復(fù)于王者曰：‘吾力足以舉百鈞，而不足以舉一羽；明足以察秋毫之末，而不見輿薪。’則王許之乎？”
曰：“否！”
“今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨何與？然則一羽之不舉，為不用力焉；輿薪之不見，為不用明焉；百姓之不見保，為不用恩焉。故王之不王，不為也，非不能也?！?br /> 曰：“不為者與不能者之形，何以異？”
曰：“挾太山以超北海，語人曰：‘我不能?！钦\不能也。為長者折枝，語人曰：‘我不能。’是不為也，非不能也。故王之不王，非挾太山以超北海之類也；王之不王，是折枝之類也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可運于掌?！对姟吩疲骸逃诠哑蓿劣谛值?，以御于家邦?！耘e斯心加諸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩無以保妻子。古之人所以大過人者，無他焉，善推其所為而已矣。今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨何與？權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短。物皆然，心為甚。王請度之！”
——節(jié)選自孟子《齊桓晉文之事》（1）下列各句中不含通假字的一項是
A．獨何與
B．為長者折枝
C．刑于寡妻
D．輿薪之不見
（2）下列加點字詞解釋不恰當?shù)囊豁検?
（3）下列加點詞語，古今意義全部相同的一項是A．有復(fù)于王者曰 復(fù)：稟告 B．以御于家邦 御：治理 C．言舉斯心加諸彼而已 諸：各個 D．權(quán)，然后知輕重 權(quán)：稱量
①明足以察秋毫之末
②今恩足以及禽獸
③百姓之不見保
④不推恩無以保妻子
⑤以及人之老
A．①②③
B．②③④
C．①④⑤
D．②④⑤
（4）下列句子與其他三項不同類的一項是
A．夫子之謂也
B．輿薪之不見
C．王請度之
D．彼且奚適也發(fā)布：2024/10/29 8:0:2組卷：14引用：4難度：0.71114．閱讀下面的文字，完成問題。
建水記【注】（之四）
于 堅 看哪，這原始之城，依然像它被創(chuàng)造出來之際，藏在一座朱紅色的、宮殿般的城樓后面，“明洪武二十年建城。砌以磚石，周圍六里，高二丈七尺。為門四，東迎暉，西清遠，南阜安，北永貞?！保ā督ㄋh志》）如果在城外20世紀初建造的臨安車站下車，經(jīng)過太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖……沿著迎暉路向西，來到迎暉門，穿過拱形的門洞進城，依然有一種由外到內(nèi)，從低到高，登堂入室，從蠻荒到文明的儀式感，似乎“仁者人也”是從此刻開始。
高高在上的是朝陽、白云、鳥群、落日、明月、星宿，而不是摩天大樓。一圈高大厚實的城墻環(huán)繞著它，在城門外看不出高低深淺，一旦進入城門，撲面而來的就是飛檐斗拱、飛閣流丹、鉤心斗角、樓臺亭閣、酒旌食館、朱門閭巷……主道兩旁遍布商店、酒肆、廟宇、旅館……風塵仆仆者一陣松弛，終于卸載了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以飲茶了，可以閑逛了，可以玩物喪志了，可以一擲千金了，可以淺斟低唱了，可以秉燭夜游了……忽然瞥見“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”那類女子--建水的賣花女與江南的不盡相同，這邊的女性身體上洋溢著一種積極性，結(jié)實、健康、天真--正挑著一擔子火紅欲燃的石榴，笑啊呵地在青石鋪成的街中央飄著呢。不免精神為之一振，先去買幾個來解渴。
街面上，步行者斜穿橫過，大搖大擺，扶老攜幼，走在正中間，儼然是這個城的君王。滿大衡的雕梁畫棟、攤販食廊、耄耋之輩……令司機們縮頭縮腦，不敢再風馳電掣。城門不遠處就是有口皆碑的臨安飯店，開業(yè)都快七十年了，就像《水滸傳》里描寫過的那種。鋪面當街敞開，食客滿堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動筷子的動筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不餓也忍不住抬腿跨進去。拖個條凳坐下，來一盤燒賣！這家燒賣的做法是明代傳下來的，肥油和面，餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸，熟透后裝盤，每盤十個，五角一個。再來一土杯苞谷酒，幾口灌下去，夾起一枚，蘸些建水土產(chǎn)的甜醋，送入口中，油糜輕溢，爽到時，會以為自己是條梁山泊好漢。
臨安飯店后面，穿過幾條巷子走上十分鐘，就是龍井菜市場，那鄭屠、張屠、李屠、趙屠……正在案上忙著呢。如果是七月的話，在某個胡同里走著，忽然會聞見蘑菇之香，環(huán)顧卻是老墻。墻頭上掛著一窩大黃梨。哪來的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小館的廚房里找到，叫作干巴菌，正亮閃閃的，在鍋子中央冒油呢。這臨安大街兩邊，巷子一條接一條流水般淌開去。在電子地圖上，這些密密麻麻的小巷是大片空白，電子地圖很不耐煩。只是標出一些大單位的地點和最寬的幾條街，抹去了建水城的大量細節(jié)，給人的印象，似乎建水城是個荒涼不毛之地。其實這個城毛細血管密集，據(jù)統(tǒng)計，建水城3.3平方公里的范圍內(nèi)有30多條街巷，550多處已經(jīng)被列為具有保護價值的文物性建筑。這是很粗疏的統(tǒng)計。許多普通人家雕梁畫棟的宅子、無名無姓的巷道并不在內(nèi)。在巷子里面，四合院、水井、老樹、門神、香爐、雜貨鋪、紅糖、胡椒、土紙、灶房、明堂、照壁、石榴、蘋果、桂花、蘭草、綿紙窗、涼粉、米線、青頭菌、坎煙、祖母、媳婦、嬰孩、善男信女、市井之徒、酒囊飯袋、閑云野鶴、翩翩少年、三姑六婆、環(huán)肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齒、慈眉善目、鶴發(fā)童顏--此起彼伏，鱗次櫛比。
在這個城里，有個家的人真是有福啊。他們還能夠像四百年前的祖先們那樣安居樂業(yè)。不必操心左鄰右舍的德行，都是世交啦。有一位繞過曲曲彎彎的小巷，提著在龍井市場買來的水淋淋的草芽（一種建水特有的水生植物，可食，滾油翻炒數(shù)秒起鍋，甜脆）、萵苣、茄于、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上尋思著要怎么搭配。偶爾向世居于此的鄰居熟人搭訕，彼此請安。磨磨蹭蹭到某個裝飾著斗拱飛檐門頭的大門前（兩只找錯了窩的燕于拍翅逃去），咯吱咯吱地推開安裝著銅質(zhì)獅頭門環(huán)的雙開核桃木大門，抬腳跨過門檻。繞過照壁，經(jīng)過幾秒鐘的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鳥語、陽光燦爛的天井。從供銷社退休已經(jīng)三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的紅木躺椅上。借著一條百年香樟樹的蔭庇瞌睡呢。
（有刪改）
（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解。不正確的一項是
A．文章引用《建水縣志》的記載，概今日建水與其“原始之城”的風貌關(guān)聯(lián)起來，寫的是建水綿延不斷的歷史傳承。
B．文章以“仁者人也”來承接并形容進城的“儀式感”，是借儒家經(jīng)典語句來觀照城的規(guī)劃與人的活動，凸顯建水保有傳統(tǒng)的人文氣息。
C．文章引用詩句“深巷明朝賣杏花”，是由街頭所見引起的詩意聯(lián)想，意在轉(zhuǎn)向描寫建水女子的“結(jié)實、健康、天真”。
D．文章以《水滸傳》中的相關(guān)描寫來類比這臨安飯店食客滿堂的場面，是借梁山好漢的形象來展現(xiàn)建水人性格中的粗獷不羈。
（2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．文章以“看哪”開頭，確定了全文的描寫角度，即始終以一個導游者的旁觀視角來鋪敘建水城，使敘述語調(diào)顯得既熱情又客觀。
B．文章寫“電子地圖很不耐煩”地忽略了建水毛細血管一樣密集的巷子，這種表述意在強調(diào)建水的巷子豐富生動，只有通過實地游走方可感知。
C．文章最后一段寫歸家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟樹的蔭庇”作結(jié)，意在說明普通人家一代代的平凡生活蘊含著生生不息的文化傳承。
D．文章最顯著的文字特點是常常大量堆疊同類詞語或詞組，以此形成繁復(fù)恣肆的修辭效果，同時也表現(xiàn)了物阜民安的世俗生活氣象。
（3）本文記建水城時，在飲食描寫上花費了大量筆墨，對此你如何理解？
（4）本文采用空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡析。發(fā)布：2024/10/29 7:0:1組卷：33引用：18難度：0.41115．依次填入對應(yīng)的體例：通過記敘人物活動反映歷史事件，如《史記》是_______；以年代為線索編排的有關(guān)歷史事件，如《左傳》是_______；以國家為單位分別記敘的歷史，如《戰(zhàn)國策》是_______。（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/10/29 7:0:1組卷：24引用：2難度：0.91116．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】 嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！
（選自《六國論》，有刪節(jié)）【乙】
有蜀君子曰蘇君，諱洵，字明允，眉州眉山人也。君之行義修于家，信于鄉(xiāng)里，聞于蜀之人久矣。當至和、嘉祐之間，與其二子軾、轍偕至京師，翰林學士歐陽修得其所著書二十二篇獻諸朝。書既出，而公卿士大夫爭傳之。其二子舉進士，皆在高等，亦以文學稱于時。眉山在西南數(shù)千里外，一日父子隱然名動京師，而蘇氏文章遂擅天下。君之文博辯宏偉，讀者悚然想見其人。既見而溫溫似不能言，及即之，與居愈久，而愈可愛。間而出其所有，愈叩而愈無窮。嗚呼！可謂純明篤實之君子也。
曾祖諱祜，祖諱杲，父諱序，贈尚書職方員外郎。三世皆不顯。職方君三子：曰澹、曰渙，皆以文學舉進士，而君少，獨不喜學，年已壯猶不知書。職方君縱而不問，鄉(xiāng)閭親族皆怪之。或問其故職方君笑而不答君亦自如也年二十七始大發(fā)憤謝其素所往來少年閉戶讀書為文辭歲余，舉進士再不中，又舉茂才異等不中，退而嘆曰：“此不足為吾學也?！毕と∷鶠槲臄?shù)百篇焚之。益閉戶讀書，絕筆不為文辭者五六年，乃大究六經(jīng)百家之說，以考質(zhì)古今治亂成敗、圣賢窮達出處之際，得其精粹，涵畜充溢，抑而不發(fā)。久之，慨然曰：“可矣！”由是下筆頃刻千言。其縱橫上下，出入馳驟，必造于深微而后止。蓋其稟也厚，故發(fā)之遲；其志也愨①，故得之精。自來京師，一時后生學者皆尊其賢，學其文，以為師法。以其父子俱知名，故號老蘇以別之。
初，修為上其書，召試紫微閣，辭不至。遂除秘書省校書郎。會太常修纂建隆以來禮書，乃以為霸州文安縣主簿，使食其祿，與陳州項城令姚辟同修禮書，為《太常因革禮》一百卷。書成，方奏未報而以疾卒，實治平三年四月戊申也。享年五十有八。天子聞而哀之，特贈光祿寺丞，敕有司具舟載其喪歸于蜀。治平四年十月壬申葬于彭山之安鎮(zhèn)鄉(xiāng)可龍里。君生于遠方而學又晚成，常嘆曰：“知我者唯吾父與歐陽公也?！比粍t非余誰宜銘？
（選自《歐陽文忠公文集》，有刪節(jié)）【注】①愨：篤實。
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A.或問其故職/方君笑而不答/君亦自如也/年二十七始大發(fā)憤/謝其素所往來/少年閉戶讀書為文辭
B.或問其故職/方君笑而不答/君亦自如也/年二十七始大發(fā)憤/謝其素所往來少年/閉戶讀書為文辭
C.或問其故/職方君笑而不答/君亦自如也/年二十七始大發(fā)憤/謝其素所往來/少年閉戶讀書為文辭
D.或問其故/職方君笑而不答/君亦自如也/年二十七始大發(fā)憤/謝其素所往來少年/閉戶讀書為文辭
（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是
A.謀臣，參與謀劃或善于出謀劃策的臣子。歷史上著名的謀臣有姜子牙、管仲、范蠡等。
B.諱，生曰“名”，死曰“諱”。連稱則曰“名諱”，通用于生者及死者，含有尊敬之意。
C.六經(jīng)，《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》的合稱。是指經(jīng)過儒家弟子整理而傳授的六部先秦古籍。
D.戊申，干支之一，順序為第45個。例如：1968年為戊申年，那么下一個戊申年就是2028年。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A.甲文中的“嗚呼”和“悲夫”兩語在文中各領(lǐng)出一層意思?！皢韬簟?，惜其有良策而不用；“悲夫”，哀其結(jié)果之慘。
B.《六國論》選自蘇洵所寫的《權(quán)書》中的一篇，這篇文章并不是單純地評論古代的歷史事件，而是借古諷今，警告北宋統(tǒng)治者不要采取妥協(xié)茍安的外交政策。
C.在至和、嘉祐年間，蘇君和他的兩個兒子蘇軾、蘇轍共同來到京城，翰林學士歐陽修得到了蘇洵所寫的二十二篇文章并推薦給朝廷。
D.蘇洵跟姚辟一起編成了《太常因革禮》，書剛剛上奏朝廷沒有得到答復(fù)就因病去世了。死前請求歐陽修為他寫墓志銘。
（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①其二子舉進士，皆在高等，亦以文學稱于時。
②為國者無使為積威之所劫哉！
③夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？
④況陽春召我以煙景，大塊假我以文章。發(fā)布：2024/10/29 6:30:1組卷：1引用：3難度：0.61117．閱讀下面的文言文，完成各題。
白蘋洲五亭記[唐]白居易
湖州城東南二百步，抵霅溪，溪連汀洲，洲一名白蘋。梁吳興守柳惲于此賦詩云“汀洲采白蘋”，因以為名也。前不知幾十萬年，后又數(shù)百載，有名無亭，鞠①為荒澤。至大歷十一年，顏魯公真卿為刺史，始剪榛導流，作八角亭以游息焉。旋屬災(zāi)潦薦②至，沼堙臺圮。后又數(shù)十載，委無隙地。至開成三年，弘農(nóng)楊君為刺史，乃疏四渠，浚二池，樹三園，構(gòu)五亭，卉木荷竹，舟橋廊室，洎游宴息宿之具，靡不備焉。觀其架大漠，跨長汀者，謂之白蘋亭。介二園、閱百卉者，謂之集芳亭。面廣池、目列岫者，謂之山光亭。玩晨曦者，謂之朝霞亭。狎清漣者，謂之碧波亭。五亭間開，萬象迭入，向背俯仰，勝無遁形。每至汀風春溪月秋花繁鳥啼之里開水香之夕賓友集歌吹作舟徐動詠半酣飄然恍然。游者相顧，成曰：此不知方外也？人間也？又不知蓬瀛昆閬，復(fù)何如哉？
時予守宮在洛，楊君緘書赍圖，請予為記。予按圖握筆，心存目想，覙縷③梗概，十不得其二三。大凡地有勝境，得人而后發(fā)；人有心匠，得物而后開：境心相遇，固有時耶？蓋是境也，實柳守濫觴之，顏公椎輪之，楊君繪素之：三賢始終，能事畢矣。楊君前牧舒，舒人治；今牧湖、湖人康?？?bdo class="mathjye-underpoint">之由，革興利，若改茶法、變稅書之類是也。利興，故府有羨財；政成，故居多暇日。是以余力濟高情，成勝概，三者旋相為用，豈偶然哉？昔謝、柳為郡，樂山水，多高情，不聞善政；龔、黃為那，憂黎庶，有善政，不聞勝概。兼而有者，其吾友楊君乎？君名漢公，字用乂?？帜觎刖眠h，來者不知，故名而字之。時開成四年，十月十五日，記。
（選自《白居易集》[注]①鞠：皆，盡 ②薦：連續(xù) ③覙縷：逐條陳述
（1）對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是
（2）下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是A．狎清漣者，謂之碧波亭 狎：親近 B．萬象迭入 迭：重疊 C．楊君緘書赍圖 赍：送 D．成勝概 概：景象
（3）下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不恰當的一項是A．因以為名也 君因我降，與君為兄弟 B．作八角亭以游息焉 焚百家之言，以愚黔首 C．康之由，革弊興利 夫人之相與，俯仰一世 D．若改茶法、變稅書之類是也 若屬皆且為所虜
A．記，是我國古代常用文章體裁，以敘事為主，兼及議論、抒情和描寫?！坝洝钡姆N類很多，本文是一篇游記。
B．步，古人稱跨出一腳為“跬”，再跨一腳為“步”，后即以“步”作為長度單位。
C．刺史、守，皆指古代地方官職，如《陳情表》中曾提到“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才”。
D．蓬瀛，指蓬萊和瀛洲，是傳說中的海上仙山，為仙人所居之處，后常指仙境。
（4）文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是
A．每至汀風春/溪月秋/花繁鳥啼之旦/蓮開水香之夕/賓友集/歌吹作/舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然
B．每至汀風春溪/月秋花繁/鳥啼之旦/蓮開水香之夕/賓友集/歌吹作/舟棹徐動觴/詠半酣/飄然恍然
C．每至汀/風春溪月/秋花繁鳥/啼之旦/蓮開水香之夕/賓友集歌/吹作舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然
D．每至汀風/春溪月秋/花繁鳥啼之/旦蓮開水香之/夕賓友集/歌吹作/舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然
（5）下列對文章的理解與分析不恰當?shù)囊豁検?!--BA-->
A．文章記敘白蘋洲五亭的由來，描寫白蘋洲勝景，贊美楊漢公“樂山水”“有善政”，敘議結(jié)合，言簡意賅。
B．文章通過豐富的想象，展現(xiàn)了白蘋洲五亭的優(yōu)美風光，從中不難看出作者對江南山水的熱愛。
C．作者將謝、柳、龔、黃四人與楊漢公加以對比，對他們四人沒有良好的政績有批評之意。
D．文章對楊漢公大加褒美，這從側(cè)面體現(xiàn)了白居易“革弊興利”、關(guān)心民生的政治情懷。
（6）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①面廣池、目列岫者，謂之山光亭。
②楊君前牧舒，舒人治；今牧湖，湖人康。
③兼而有者，其吾友楊君乎？發(fā)布：2024/10/29 6:0:1組卷：356引用：7難度：0.51118．下列句子按文言句式歸類正確的一項是（ ?。?br />
①可使有勇 ②加之以師旅 ③不吾知也 ④何厭之有 ⑤是乃仁術(shù)也 ⑥良庖歲更刀，割也 ⑦敢以煩執(zhí)事 ⑧構(gòu)怨于諸侯 ⑨宜乎百姓之謂我愛也 發(fā)布：2024/10/29 5:30:2組卷：22引用：5難度：0.81119．閱讀下面的文字，完成各題。
文本一：
雷雨（節(jié)選） 第一幕
[四鳳由飯廳門入，端了碗普洱茶。
周 沖 我現(xiàn)在想跟爸爸商量一件很重要的事。
周樸園 什么？
周 沖 （低下頭）我想把我的學費的一部分分出來。
周樸園 哦。
周 沖 （鼓起勇氣）把我的學費拿出一部分送給——
[四鳳端茶，放樸園前。
周樸園 四鳳，——（向周沖）你先等一等?！ㄏ蛩镍P）叫你給太太煎的藥呢？
魯四鳳 煎好了。
周樸園 為什么不拿來？
魯四鳳 （看繁漪，不說話）
周繁漪 （覺出四周的征兆有些惡相）她剛才給我倒來了，我沒有喝。
周樸園 為什么？（停，向四鳳）藥呢？
周繁漪 （快說）倒了。我叫四鳳倒了。
周樸園 （慢）倒了？哦？（更慢）倒了!——（向四鳳）藥還有么？
魯四鳳 藥罐里還有一點。
周樸園 （低而緩地）倒了來。
周繁漪 （反抗地）我不愿意喝這種苦東西。
周樸園 （向四鳳，高聲）倒了來。
[四鳳走到左面倒藥。
周 沖 爸，媽不愿意，您何必這樣強迫呢？
周樸園 你同你母親都不知道自己的病在哪兒。（向繁漪低聲）你喝了，就會完全好的。（見四鳳猶豫，指藥）送到太太那里去。
周繁漪 （順忍地）好，先放在這兒。
周樸園 （不高興地）不。你最好現(xiàn)在喝了它吧。
周繁漪 （忽然）四鳳，你把它拿走。
周樸園 （忽然嚴厲地）喝了它，不要任性，當著這么大的孩子。
周繁漪 （聲顫）我不想喝。
周樸園 沖兒，你把藥端到母親面前去。
周 沖 （反抗地）爸!
周樸園 （怒視）去!
[周沖只好把藥端到繁漪面前。
周樸園 說，請母親喝。
周 沖 （拿著藥碗，手發(fā)顫，回頭，高聲）爸，您不要這樣。
周樸園 （高聲地）我要你說。
周 萍 （低頭，至周沖前，低聲）聽父親的話吧，父親的脾氣你是知道的。
周 沖 （無法，含著淚，向著母親）您喝吧，為我喝一點吧，要不然，父親的氣是不會消的。
周繁漪 （懇求地）哦，留著我晚上喝不成么？
周樸園 （冷峻地）繁漪，當了母親的人，處處應(yīng)當替孩子著想，就是自己不保重身體，也應(yīng)當替孩子做個服從的榜樣。
周繁漪 （四面看一看，望望樸園，又望望周萍。拿起藥，落下眼淚，忽而又放下）哦，不!我喝不下!
周樸園 萍兒，勸你母親喝下去。
周 萍 爸!我——
周樸園 去，走到母親面前!跪下，勸你的母親。
[周萍走至繁漪面前。
周 萍 （求恕地）哦，爸爸!
周樸園 （高聲）跪下!
[周萍望繁漪和周沖；繁漪淚痕滿面，周沖身體發(fā)抖。
周樸園 叫你跪下!
[周萍正向下跪。
周繁漪 （望著周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我現(xiàn)在喝!（拿碗，喝了兩口，氣得眼淚又涌出來，她望一望樸園的峻厲的眼和苦惱著的周萍，咽下憤恨，一氣喝下）哦……（哭著，由右邊飯廳跑下）
[半晌。
周樸園 （看表）還有三分鐘。（向周沖）你剛才說的事呢？
周 沖 （抬頭，慢慢地）什么？
周樸園 你說把你的學費分出一部分？——嗯，是怎么樣？
周 沖 （低聲）我現(xiàn)在沒有什么事情啦。
周樸園 真沒有什么新鮮的問題啦么？
周 沖 （哭聲）沒有什么，沒有什么，——媽的話是對的。（跑向飯廳）
第三幕
[開幕時正是魯貴興致淋漓地剛剛倒完了半咒罵式的家庭訓話。屋內(nèi)都是沉默而緊張的。各人在想各人的心思，低著頭不做聲。
魯 貴 （咳嗽起來）他媽的!（一口痰吐在地上，興奮地問著）你們想，你們哪一個對得起我？（向四鳳同大海）你們不要不愿意聽，你們哪一個人不是我辛辛苦苦養(yǎng)到大，可是現(xiàn)在你們哪一件事做的對得起我？（先向左，對大海）你說？（忽向右，對四鳳）你說？（對著站在中間圓桌旁的魯媽，勝利地）你也說說，這都是你的好孩子啊!（啪，又一口痰）
[靜默。聽外面胡琴同唱聲。
魯大海 （向四鳳）這是誰？快十點半還在唱？
魯四鳳 （隨意地）一個瞎子同他老婆，每天在這兒賣唱的。（揮著扇，微微嘆一口氣）
魯 貴 我是一輩子犯小人，不走運。剛在周家混了兩年，孩子都安置好了，就叫你（指魯媽）連累下去了。你回家一次就出一次事。剛才是怎么回事？我叫完電燈匠回公館，鳳兒的事沒有了，連我的老根子也拔了。媽的，你不來，（指魯媽）我能倒這樣的霉？（又一口痰）
魯大海 （不耐煩）你喝了不到兩盅酒，就叨叨叨，叨叨叨，這半點鐘你夠不夠？
魯 貴 夠？哼，我一肚子的冤屈，一肚子的火，我沒個夠!當初你爸爸也不是沒叫人伺候過，吃喝玩樂，我哪一樣沒講究過!自從娶了你的媽，我是家敗人亡，一天不如一天。一天不如一天……你們想想，你們是哪一件事對得起我？（望著大海）你心里想想，我這么大年紀，要跟著你餓死；我要是餓死，你是哪一點對得起我？我問問你，我要是這樣死了？
魯大海 （忍不住，立起，大聲）你死就死了，你算老幾!
魯 貴 （嚇醒了一點）媽的，這孩子!
魯侍萍 大海!
魯四鳳 哥哥!
魯 貴 （看見大海那副魁梧的身體，心里有點怕，笑著）你看看，這孩子這點小脾氣!——（又接著說）咳，說回來，這也不能就怪大海，周家的人從上到下就沒有一個好東西。我伺候他們兩年，他們那點出息我哪一樣不知道？
文本二：
話劇導演的主要工作是從文本出發(fā)，分析、解構(gòu)劇本，幫助演員了解、理解和“消化”整個故事和情節(jié)脈絡(luò)，把握劇中人物的發(fā)展方向。演員對劇中人物的創(chuàng)造是從想象開始的，而導演則需要通過詮釋劇本來幫助演員進行這一想象的過程，讓其真實地體會到自己的角色，從而使得角色有血有肉地在規(guī)定情境之中“誕生”出來，能夠真實地感知和反映人物應(yīng)有的狀態(tài)和情緒。
演員表演的節(jié)奏主要體現(xiàn)在語言和動作兩個方面。語言的節(jié)奏變化體現(xiàn)在臺詞上，而動作則是指演員的肢體動作。就語言節(jié)奏而言，話劇導演應(yīng)深度剖析文本，幫助演員深刻體會劇中角色，找到特定角色的特定性格在特定情境下的內(nèi)心反應(yīng)，從而使得語言節(jié)奏更加準確，在興奮時加快語速、在發(fā)怒時提高音調(diào)等等，使得人物的語言在符合其內(nèi)心情感的同時又富于生活氣息，這樣才能將角色“演活”。就動作節(jié)奏而言，其本質(zhì)與對語言節(jié)奏的把握一脈相承，有所不同的是還需注意角色的舞臺行動是否“像人”，即是否符合現(xiàn)實生活中人們行動的客觀規(guī)律。最后，導演還應(yīng)該注意到的是，話劇舞臺上的表演是從一而終的，需要提醒演員，他們的表演切不可有所分割，一個剛剛還在發(fā)怒的角色不可能轉(zhuǎn)瞬變得平易近人，一個滿心惶恐的人物即使轉(zhuǎn)換了場景也應(yīng)該依舊心有余悸，這樣整個表演才能做到飽滿與真實。
（摘編自鄧昊《話劇導演創(chuàng)作初探——如何幫助演員完善舞臺表演》）
（1）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是
A.“爸，媽不愿意，您何必這樣強迫呢”一句，周沖搶斷話輪，為繁漪說情，表現(xiàn)了他天真善良、打抱不平的形象。
B.繁漪采用拖延、讓四鳳拿走藥等方式拒絕喝藥，但最終在周沖、周萍的先后勸說下把藥喝下，才平息了周樸園的怒氣。
C.“喝藥”原本是一件很普通的生活小事，但在周家卻最終演變成全面的矛盾沖突，由此可以看出周家家庭關(guān)系的扭曲。
D.周樸園和魯貴無論是身份地位，還是人生經(jīng)歷都有很大不同，但作為一個父親的角色，兩人卻存在著某些相似之處。
（2）下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.在“喝藥”這一情節(jié)中，四鳳是一個功能性的角色，她沒有鮮明的面目、典型的個性，但在情節(jié)發(fā)展中卻起到重要作用。
B.周樸園向周沖詢問“剛才說的事呢”是“喝藥”事件的余波，既照應(yīng)了前文的情節(jié)，又暗示了“喝藥”事件帶來的影響。
C.第三幕中“靜默。聽外面胡琴同唱聲”的舞臺提示，既展現(xiàn)了人物各有所思的心理，又有機地引出了魯大海和四鳳的對話。
D.第一幕人物對話多用短句，戲劇節(jié)奏較快，矛盾緊張尖銳；第三幕人物對話較長，戲劇節(jié)奏沉悶，沒有緊張的矛盾沖突。
（3）文本一展現(xiàn)了哪幾類矛盾沖突？請結(jié)合文本簡要分析。
（4）學校將進行《雷雨（節(jié)選）》的排演。如果你是導演，你將從哪些方面對演員進行指導？請結(jié)合文本二，以周樸園或魯貴為例進行說明。發(fā)布：2024/10/29 3:30:1組卷：9引用：5難度：0.51120．閱讀下面這首唐詩，完成各題。
送別
李白[唐代]
尋陽五溪水，沿洄直入巫山里。
勝境由來人共傳，君到南中自稱美。
送君別有八月秋，颯颯蘆花復(fù)益愁。
云帆望遠不相見，日暮長江空自流。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是
A．根據(jù)本詩內(nèi)容可知，詩人的友人即將乘船出發(fā)，沿水路駛往三峽方向。
B．詩人表示友人將去的地方景色優(yōu)美，而友人的風采正與這美景相稱。
C．本詩最后兩句的表達方式，在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中也曾使用。
D．詩中前后兩次使用“君”，都是指即將離別的友人，含義并無不同。
（2）本詩是如何表現(xiàn)離愁別緒的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。發(fā)布：2024/10/29 2:30:1組卷：540引用：26難度：0.6
