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141．閱讀下面的文字，完成下列各題。
香菱學詩 且說香菱見過眾人之后，吃過晚飯，寶釵等都往賈母處去了，自己便往瀟湘館中來。此時黛玉已好了大半，見香菱也進園來住，自是歡喜。香菱因笑道：“我這一進來了，也得了空兒，好歹教給我作詩，就是我的造化了！”黛玉笑道：“既要作詩，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你?！毕懔庑Φ溃骸肮贿@樣，我就拜你作師。你可不許膩煩的?！摈煊竦溃骸笆裁措y事，也值得去學！不過是起承轉(zhuǎn)合，當中承轉(zhuǎn)是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實的，實的對虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的?！毕懔庑Φ溃骸肮值牢页Ｅ槐九f詩偷空兒看一兩首，又有對的極工的，又有不對的，又聽見說“一三五不論，二四六分明?？垂湃说脑娚弦嘤许樀?，亦有二四六上錯了的，所以天天疑惑。如今聽你一說，原來這些格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上。”黛玉道：“正是這個道理，詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做“不以詞害意?！毕懔庑Φ溃骸拔抑粣坳懛盼痰脑姟爸睾煵痪砹粝憔?，古硯微凹聚墨多，說的真有趣！”黛玉道：“斷不可學這樣的詩。你們因不知詩，所以見了這淺近的就愛，一入了這個格局，再學不出來的。你只聽我說，你若真心要學，我這里有《王摩詰全集》你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個人作了底子，然后再把陶淵明，應玚，謝，院，庾，鮑等人的一看。你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”香菱聽了，笑道：“既這樣，好姑娘，你就把這書給我拿出來，我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫??！摈煊衤犝f，便命紫鵑將王右丞的五言律拿來，遞與香菱，又道：“你只看有紅圈的都是我選的，有一首念一首。不明白的問你姑娘，或者遇見我，我講與你就是了?！毕懔饽昧嗽姡刂赁渴徳分?，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。寶釵見他這般苦心，只得隨他去了。
一日，黛玉方梳洗完了，只見香菱笑吟吟的送了書來，又要換杜律。黛玉笑道：“共記得多少首？”香菱笑道：“凡紅圈選的我盡讀了?！摈煊竦溃骸翱深I略了些滋味沒有？”香菱笑道：“領略了些滋味，不知可是不是，說與你聽聽?！摈煊裥Φ溃骸罢v究討論，方能長進。你且說來我聽。”香菱笑道：“詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的?！摈煊裥Φ溃骸斑@話有了些意思，但不知你從何處見得？”香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：‘大漠孤煙直，長河落日圓’。想來煙如何直？日自然是圓的：這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景的。若說再找兩個字換這兩個，竟再找不出兩個字來。再還有‘日落江湖白，潮來天地青’；這‘白’‘青’兩個字也似無理。想來，必得這兩個字才形容得盡，念在嘴里倒象有幾千斤重的一個橄欖。還有‘渡頭余落日，墟里上孤煙’：這‘余’字和‘上’字，難為他怎么想來！我們那年上京來，那日下晚便灣住船，岸上又沒有人，只有幾棵樹，遠遠的幾家人家做晚飯，那個煙竟是碧青，連云直上。誰知我昨日晚上讀了這兩句，倒象我又到了那個地方去了?！?br /> 正說著，寶玉和探春也來了，也都入坐聽他講詩。寶玉笑道：“既是這樣，也不用看詩。會心處不在多，聽你說了這兩句，可知“三昧你已得了?！摈煊裥Φ溃骸澳阏f他這‘上孤煙’好，你還不知他這一句還是套了前人的來。我給你這一句瞧瞧，更比這個淡而現(xiàn)成?！闭f著便把陶淵明的“曖曖遠人村，依依墟里煙”翻了出來，遞與香菱。香菱瞧了，點頭嘆賞，笑道：“原來“上”字是從“依依，兩個字上化出來的?！睂氂翊笮Φ溃骸澳阋训昧?，不用再講，越發(fā)倒學雜了。你就作起來，必是好的?！碧酱盒Φ溃骸懊鲀何已a一個束來，請你入社?！毕懔庑Φ溃骸肮媚锖慰啻蛉の?，我不過是心里羨慕，才學著頑罷了?！碧酱瑚煊穸夹Φ溃骸罢l不是頑？難道我們是認真作詩呢！若說我們認真成了詩，出了這園子，把人的牙還笑倒了呢?！睂氂竦溃骸斑@也算自暴自棄了。前日我在外頭和相公們商議畫兒，他們聽見咱們起詩社，求我把稿子給他們瞧瞧。我就寫了幾首給他們看看，誰不真心嘆服。他們都抄了刻去了?！碧酱瑚煊衩柕溃骸斑@是真話么？”寶玉笑道：“說謊的是那架上的鸚哥。”黛玉探春聽說，都道：“你真真胡鬧！且別說那不成詩，便是成詩，我們的筆墨也不該傳到外頭去?！睂氂竦溃骸斑@怕什么！古來閨閣中的筆墨不要傳出去，如今也沒有人知道了。”說著，只見惜春打發(fā)了入畫來請寶玉，寶玉方去了。香菱又逼著黛玉換出杜律來，又央黛玉探春二人：“出個題目，讓我謅去，謅了來，替我改正。”黛玉道：“昨夜的月最好，我正要謅一首，竟未謅成，你竟作一首來。十四寒的韻，由你愛用那幾個字去?！?br /> 香菱聽了，喜的拿回詩來，又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。寶釵道：“何苦自尋煩惱。都是顰兒引的你，我和他算帳去。你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發(fā)弄成個呆子了?！毕懔庑Φ溃骸昂霉媚?，別混我?！币幻嬲f，一面作了一首，先與寶釵看。寶釵看了笑道：“這個不好，不是這個作法。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎么說?！毕懔饴犃耍隳昧嗽娬吟煊?。黛玉看時，只見寫道是：
月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。
詩人助興常思頑，野客添愁不忍觀。
翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。
良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。 黛玉笑道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他博住了。把這首丟開，再作一首，只管放開膽子去作?！?br /> 香菱聽了，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異。李紈，寶釵，探春，寶玉等聽得此信，都遠遠的站在山坡上瞧看他。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。寶釵笑道：“這個人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下，沒一煩飯的工夫天就亮了。我就聽見他起來了，忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去。一回來了，呆了一日，作了一首又不好，這會子自然另作呢?！睂氂裥Φ溃骸斑@正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了，誰知到底有今日?？梢娞斓刂凉！睂氣O笑道：“你能夠象他這苦心就好了，學什么有個不成的?！睂氂癫淮?。
只見香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。探春笑道：“咱們跟了去，看他有些意思沒有?！闭f著，一齊都往瀟湘館來。只見黛玉正拿著詩和他講究。眾人因問黛玉作的如何。黛玉道：“自然算難為他了，只是還不好。這一首過于穿鑿了，還得另作?！北娙艘蛞娍磿r，只見作道：
非銀非水映窗寒，拭看晴空護玉盤。
淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。
只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。
夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。
寶釵笑道：“不象吟月了，月字底下添一個“色”字倒還使得，你看句句倒是月色。這也罷了，原來詩從胡說來，再遲幾天就好了。”香菱自為這首妙絕，聽如此說，自己掃了興，不肯丟開手，便要思索起來。因見他姊妹們說笑，便自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。一時探春隔窗笑說道：“菱姑娘，你閑閑罷。”香菱怔怔答道：“‘閑’字是十五刪的，你錯了韻了?！北娙寺犃?，不覺大笑起來。寶釵道：“可真是詩魔了。都是顰兒引的他！”黛玉道：“圣人說，‘誨人不倦’，他又來問我，我豈有不說之理?！崩罴w笑道：“咱們拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧畫兒，叫他醒一醒才好?！?br /> 說著，真?zhèn)€出來拉了他過藕香榭，至暖香塢中。惜春正乏倦，在床上歪著睡午覺，畫繒立在壁間，用紗罩著。眾人喚醒了惜春，揭紗看時，十停方有了三停。香菱見畫上有幾個美人，因指著笑道：“這一個是我們姑娘，那一個是林姑娘?！碧酱盒Φ溃骸胺矔髟姷亩籍嬙谏项^，快學罷?！闭f著，頑笑了一回。
各自散后，香菱滿心中還是想詩。至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會子乏了，且別叫他?！闭胫?，只聽香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”寶釵聽了，又是可嘆，又是可笑，連忙喚醒了他，問他：“得了什么？你這誠心都通了仙了。學不成詩，還弄出病來呢?！币幻嬲f，一面梳洗了，會同姊妹往賈母處來。原來香菱苦志學詩，精血誠聚，日間做不出，忽于夢中得了八句。梳洗已畢，便忙錄出來，自己并不知好歹，便拿來又找黛玉。剛到沁芳亭，只見李紈與眾姊妹方從王夫人處回來，寶釵正告訴他們說他夢中作詩說夢話。眾人正笑，抬頭見他來了，便都爭著要詩看。
話說香菱見眾人正說笑，他便迎上去笑道：“你們看這一首。若使得，我便還學，若還不好，我就死了這作詩的心了?！闭f著，把詩遞與黛玉及眾人看時，只見寫道是：
精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。
綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。
博得嫦娥應借問，緣何不使永團圓！ 眾人看了笑道：“這首不但好，而且新巧有意趣?？芍渍Z說‘天下無難事，只怕有心人?！缋镆欢ㄕ埬懔??！毕懔饴犃诵南虏恍?，料著是他們瞞哄自己的話，還只管問黛玉寶釵等。他倆果然稱贊。
（選自《紅樓夢》第四十八回）（1）下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?
A.黛玉教香菱學詩之初，堅決反對香菱讀陸游的詩，認為陸詩過于淺白。
B.香菱讀王維的詩句頗有心得，因為王維各詩景象，她都有過親身經(jīng)歷。
C.黛玉認為香菱雖然熟讀了王維的詩，但被王詩束縛，以至于用詞不雅。
D.探春說香菱如果學會做詩也可以上惜春的畫，以此玩笑鼓勵香菱學詩。
（2）黛玉對香菱說：“既要作詩，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你。”結(jié)合本段節(jié)選，分析黛玉為何有資格香菱的老師。
（3）請結(jié)合選文內(nèi)容，分析香菱所作的三首詩的作用。發(fā)布：2024/12/14 5:30:2組卷：10引用：3難度：0.2142．下列各項中，沒有通假字的一項是（ ）
發(fā)布：2024/12/14 4:0:2組卷：208引用：14難度：0.9143．將下列一組句子變成一個單句，可以增刪個別詞語，但不能改變原意。
（1）林庚成了北大名師。
（2）林庚關于唐詩中的“盛唐氣象”“少年精神”之說，令人耳目一新。
（3）林庚關于唐詩中的“盛唐氣象”“少年精神”之說，使受教的學子們心悅誠服。
（4）林庚關于唐詩中的“盛唐氣象”“少年精神”之說，成為學子們的鮮活的精神思想營養(yǎng)。發(fā)布：2024/12/14 4:0:2組卷：14引用：15難度：0.5144．對下列各句中加點的字，解釋不正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/14 3:0:1組卷：200引用：4難度：0.9145．下列橫線處應填入的一組語句，排序最恰當?shù)囊唤M是（ ?。?br /> 中國古典悲劇以悲苦為主，但往往苦盡甘來，用否極泰來的方式實現(xiàn)悲喜劇的交融，創(chuàng)造一種哀而不傷的悲劇美。 ， ， 。 。 。所以，《竇娥冤》也添了一個“補恨”的尾巴，用大悲大痛之后的“小喜”來沖淡悲劇意識，以達到一種“哀而有節(jié)”的審美效果。
①于是，“正能勝邪”便成為一種必然結(jié)局
②這就決定了沖突的性質(zhì)必定是善惡兩元的對抗
③并且必定有為善的命運多舛，造惡的得意一時這種規(guī)定情境的出現(xiàn)
④劇中悲劇性的兩難沖突往往是在“正義之我”與“邪惡之他人”的層面上展開的
⑤如果這種設置從頭到尾都沒有改變，那就不符合儒家的勸善懲惡機制發(fā)布：2024/12/14 2:0:1組卷：83引用：5難度：0.7146．閱讀下面的文字，完成問題。
在中國古代，瘟疫災害爆發(fā)的頻繁程度與破壞力，遠超水旱災害 戰(zhàn)爭。簡單的史料記錄背后，常常是 的生命財產(chǎn)損失。在經(jīng)歷多次教訓后，“切斷傳染源”便成為面對“大疫情”時執(zhí)政者們的重要舉措。如宋神宗年間的虔州瘟疫，是雨季來臨時上游水源被污染所致，新任知州劉彝以“雨污分離”的思路 當?shù)厮ǔ闪酥摹案蹨稀保ǖ叵屡潘到y(tǒng)），（ ①），消除了肆虐當?shù)囟嗄甑奈烈?。隔離法，始于秦朝?！端⒌厍啬怪窈?法律答問》中記載，秦國將麻風病人集中遷移到“癘所”居住，跟體健的人分開吃喝， 切段傳播源。唐代時由僧人開設的用來隔離收治病患者的乞丐養(yǎng)病坊，從宋代開始出現(xiàn)的大量官辦養(yǎng)病機構(gòu)，（ ②）。清代的法律規(guī)定：境內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)天花患者，一定要將其隔離；凡海外來華的船只，要嚴格排查“出痘者”，切斷一切輸入通道。
（摘編自《中國科普》）（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?
（2）文中畫波浪線的句子改寫成：“境內(nèi)如發(fā)現(xiàn)天花患者，應酌情將其隔離，海外來華的船只，要適當排查‘出痘者’依禮切斷輸入通道?！焙脝?，為什么？A.以至 觸目驚心 構(gòu)建 從而 B.甚至 驚世駭俗 重建 進而 C.以至 驚世駭俗 構(gòu)建 進而 D.甚至 觸目驚心 重建 從而
（3）請在文中括號處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。發(fā)布：2024/12/14 0:30:5組卷：11引用：15難度：0.9147．對下列句子中加點詞的意義的判斷，分析不正確的一項是（ ?。?br />①吾力足以舉百鈞
②言舉斯心加諸彼而已
③明足以察秋毫之末
④輿薪之不見，為不用明焉發(fā)布：2024/12/13 20:30:2組卷：64引用：7難度：0.8148．閱讀下面文言文，完成各題。
佚之狐，鄭人，佚之俅之子也。狐少善思辯，多才識。為幕僚，常得鄭君寵之。
晉侯、秦伯圍鄭，鄭危在旦夕。狐求見鄭伯，曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。
武使秦，秦晉師還，鄭遂安。鄭伯欲厚賞武。狐聞之，言于鄭伯曰：“武，舌辯之士，以口舌退師，功高莫大，厚賞，理也；然，武終為隱者之徒，非臣舉之，終老亦未見其名，何功之有？竊以為當賞者，臣也?！编嵅等唬p之。
異日，村夫有拜于鄭廷者，鄭伯迎之。問之，乃燭之武之兄文也。文曰：“君恩四海，天下惠之，萬民之幸也。武以口舌還軍秦晉，三軍不能敵，厚賞以利鄭也。然，家有老母，八旬又三，日必侍之。武往說師，老母系之，臣晝夜侍母，目不交睫，亦宜賞之。況武本不欲說秦，臣數(shù)勸方為之也！”鄭伯賞之。未幾，宮廷左右及三軍將士上書求賞者絡繹不絕，鄭嘩然。晉聞之，復攻之，鄭危矣。
史臣曰：“鄭危而遂安者君明而士賢也鄭安而復危者賞功之過歟抑邀功妒賢歟”
（1）劃波浪線的句子，斷句正確的是
A．鄭危而遂/安者君明而士賢也/鄭安而復/危者賞/功之過歟/抑邀功/妒賢歟
B．鄭危而遂安者/君明而士/賢也/鄭安而復危者/賞功之過歟/抑邀功/妒賢歟
C．鄭危而遂/安者君明/而士賢也/鄭安而復/危者賞/功之過歟/抑邀功妒賢歟
D．鄭危而遂安者/君明而士賢也/鄭安而復危者/賞功之過歟/抑邀功妒賢歟
（2）下列對古代文化的解說，不正確的一項是
A．《左傳》是我國第一部敘事詳細的國別體著作，相傳為左丘明所作，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。
B．子，古代對男子的美稱，如孔子，孟子；也用以尊稱對方，如《燭之武退秦師》中的“吾不能早用子，今急而求子”中的“子”。
C．三軍，周制，諸侯大國三軍。中軍最尊，上軍次之，下軍又次之。后為軍隊的通稱，如“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?br />D．晉侯、秦伯指晉文公和秦穆公，春秋時期有公、侯、伯、子、男五等爵位。后代爵稱和爵位制度往往因時而異。
（3）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
（4）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．秦晉既還，鄭遂安 還：撤軍。 B．君恩四海，天下惠之 惠：得到恩惠。 C．武往說師，老母系之 系：掛念。 D．厚賞以利鄭也 利：利益。
A．因為燭之武勸退秦師有功于國，鄭伯打算重重地獎賞他，可是這一獎賞剛有動議，就引起了來自各方面的連鎖反應。
B．佚之狐憑借自己是老臣，德高望重，平時對鄭伯尊重有加，覺得這次舉薦燭之武有功，要獎賞，首先應該獎賞自己。
C．燭之武的哥哥燭之文認為自己在侍奉老母親、勸說燭之武面見秦君退秦師有功，應該得到獎賞；其他大臣也想分功。
D．史臣認為，導致鄭國從安定陷入危局的原因并不是鄭伯設立獎項，而是鄭國上下?lián)寠Z別人的功勞嫉賢妒能的風氣。
（5）翻譯下列句子。
①非臣舉之，終老亦未見其名，何功之有？
②況武本不欲說秦，臣數(shù)勸方為之也！”發(fā)布：2024/12/13 20:0:2組卷：15引用：5難度：0.6149．下列句中的“為”字全都表示動作的一項是（ ?。?br />①為長者折枝
②不為者與不能者之形，何以異？
③不為也，非不能也
④物皆然，心為甚
⑤為肥甘不足于口與
⑥以若所為，求若所欲
⑦吾不為是也發(fā)布：2024/12/13 19:30:2組卷：51引用：2難度：0.9150．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《侍坐》中孔子先從自己談起，把師生擺在同等的地位。“，”的說法，又充分表現(xiàn)了他平易近人、謙遜和藹地對待學生的態(tài)度。
（2）從言談、動作、神態(tài)可以看出一個人的不同性格。子路的性格很直率，冉有也比較謙虛。公西華更謙虛，從“，”的回答中可以看出。曾皙從容灑脫而又謙恭，從“，，”的動作神態(tài)中可以看出。
（3）《侍坐》中面對孔子的詢問，曾皙描繪了一幅在大自然里沐浴臨風，一路酣歌的美麗動人的景象：“，，”。發(fā)布：2024/12/13 19:0:1組卷：5引用：3難度：0.7
