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311.閱讀下面的文言文,完成下面小題。
文本一:
熙寧二年,拜參知政事。上謂安石曰:“人皆不能知卿,以為卿但知經(jīng)術(shù),不曉世務(wù)?!卑彩瘜?duì)曰:“經(jīng)術(shù)正所以經(jīng)世務(wù),但后世所謂儒者,大抵皆庸人,故世俗皆以為經(jīng)術(shù)不可施于世務(wù)爾?!鄙蠁枺骸叭粍t卿所施設(shè)以何先?”安石曰:“變風(fēng)俗,立法度,最方今之所急也。”上以為然。于是設(shè)制置三司條例司,命與知樞密院事陳升之同領(lǐng)之。而農(nóng)田水利、青苗、均輸、保甲、免役、市易、保普、方田諸役相繼并興,號(hào)為新法,遣提舉官四十余輩,頒行天下。安石性強(qiáng)忮,遇事無可否,自信所見,執(zhí)意不回。甚者謂“天變不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”。七年春,天下久旱,饑民流離,帝憂形于色,對(duì)朝嗟嘆,欲盡罷法度之不善者。帝曰:“今人情咨怨至出不遜語自近臣以至后族無不言其害兩宮泣下憂京師亂起以為天旱更失人心”監(jiān)安上門鄭俠上疏,繪所見流民扶老攜幼困苦之狀,為圖以獻(xiàn),曰:“旱由安石所致。去安石,天必雨。”慈圣、宣仁二太后流涕謂帝曰:“安石亂天下?!?bdo class="mathjye-underline">久之,以早引去,洎復(fù)相,歲馀罷,終神宗世不復(fù)召。
(節(jié)選自《宋史?王安石傳》)文本二:
人習(xí)于茍且非一日,士大夫多以不恤國事、同俗自媚于眾為善,上乃欲變此,而某不量敵之眾寡,欲出力助上以抗之,則眾何為而不洶洶然?盤庚之遷,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度,度義而后動(dòng),是而不見可悔故也。如君實(shí)責(zé)我以在位久,未能助上大有為,以膏澤斯民,則某知罪矣;如曰今日當(dāng)一切不事事,守前所為而已,則非某之所敢知。
(節(jié)選自王安石《答司馬諫議書》)(1)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
A.今人情咨怨至/出不遜語/自近臣以至后族/無不言其害/兩宮泣下憂京師/亂起以為天旱/便更失人心
B.今人情咨怨/至出不遜語/自近臣以至后族/無不言其害/兩宮泣下/憂京師亂起/以為天旱/更失人心
C.今人情咨怨至/出不遜語/自近臣以至后族/無不言其害/兩宮泣下/憂京師亂起/以為天旱/更失人心
D.今人情咨怨/至出不遜語/自近臣以至后族/無不言其害/兩宮泣下憂京師/亂起以為天旱/便更失人心
(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是
A.參知政事,是唐宋時(shí)期最高政務(wù)長官之一,與同平章事、樞密使等合稱“宰執(zhí)”。
B.經(jīng)術(shù),指經(jīng)學(xué),解釋諸子百家經(jīng)典中的字面意義、闡明書中蘊(yùn)含義理的一種學(xué)問。
C.上疏,指臣下向帝王上本進(jìn)言。此處的“疏”和《諫太宗十思疏》的“疏”同義。
D.膏澤,常用義有兩個(gè),一是滋潤作物的及時(shí)雨,二是施恩惠。文中是第二個(gè)含義。
(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.王安石見解獨(dú)到。他認(rèn)為經(jīng)術(shù)是用來處理世務(wù)的,世人之所以認(rèn)為經(jīng)術(shù)不能處理世務(wù)是因?yàn)楹笫来蠖际怯顾椎淖x書人。
B.王安石勇于變法。熙寧二年,他回答皇帝說,改變風(fēng)俗,建立法令制度是當(dāng)今最急迫的事情,神宗認(rèn)為他說的是正確的。
C.王安石固執(zhí)己見。他不管對(duì)錯(cuò)都堅(jiān)持己見,甚至有人對(duì)他說天災(zāi)不足以畏懼,祖宗不足以效法,人們的議論不足以憂慮。
D.王安石富有擔(dān)當(dāng)。他改革社會(huì)因循茍且的不良風(fēng)氣,把能否幫助皇帝大有作為和讓老百姓得到好處作為評(píng)價(jià)自己的標(biāo)準(zhǔn)。
(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①久之,以旱引去,洎復(fù)相,歲馀罷,終神宗世不復(fù)召。
②盤庚不為怨者故改其度,度義而后動(dòng),是而不見可悔故也。
(5)在變法過程中,王安石遇到很多阻力,請(qǐng)結(jié)合材料一進(jìn)行概括。發(fā)布:2024/12/7 14:30:2組卷:14引用:8難度:0.6312.閱讀下面的文字,完成下列各題。
龍須溝(節(jié)選)
老舍[提示]話劇《龍須溝》以主人公程寶慶在舊社會(huì)由藝人變成“瘋子”,解放后又從“瘋子”變?yōu)樗嚾说墓适聻橹骶€,描述了北京一個(gè)小雜院四戶人家在社會(huì)變革中的不同遭遇。節(jié)選部分的故事發(fā)生在1950年初夏。
[娘子由外面匆匆走來。
二春:娘子,看見二嘎子沒有?
娘子:怎能沒看見?他給我看攤子呢!
大媽:他荒里荒唐的,看攤兒行嗎?
娘子:現(xiàn)在,三歲的娃娃也行!該賣多少錢,賣多少錢,言無二價(jià)。小偷兒什么的,差不離快斷了根?。ǖ吐暎┞犝f,官面上正加緊兒捉拿黑旋風(fēng)。一拿住他,曉市就全天下太平了。他不是土匪頭子嗎?哼,等拿到他,跟那個(gè)馮狗子,我要去報(bào)報(bào)仇!能打就打,能罵就罵,至不濟(jì)也要對(duì)準(zhǔn)了他們的臉,啐幾口,呸!呸!呸!偷我的東西,還打了我的爺們!
[程瘋子慢慢地由屋中出來。
二春:瘋哥,你在家哪?
瘋子:有道是,在家千日好,出外一時(shí)難!
娘子:又是瘋話!我問你,你這兩天又怎么啦?
瘋子:別瞪眼!我就怕吵架!我呀,有了任務(wù)!
二春:瘋哥,給你道喜!告訴我們,什么任務(wù)?
瘋子:民教館①的同志找了我來,教我給大家唱一段去!
二春:那太棒了!多少年你受屈含冤的,現(xiàn)在民教館都請(qǐng)你去,你不是仿佛死了半截又活了嗎?
娘子:對(duì)啦,瘋子,你去!去!叫大家伙看看你!王大媽,二姑娘,有錢沒有?借給我點(diǎn)!我得打扮打扮他,把他打扮得跟他當(dāng)年一模一樣的漂亮!
瘋子:我可是去不了!
二春:怎么?怎么?
娘子:怎么?怎么?
瘋子:我十幾年沒唱了,萬一唱砸了,可怎么辦呢?
娘子:你還沒去呢,怎就知道會(huì)唱砸了?
瘋子:還有,唱什么好呢?
二春:咱們現(xiàn)編!等晚上,咱們開個(gè)小組會(huì)議,大家出主意,大家編!
瘋子:難辦!難辦!
[四嫂夾著一包活計(jì),跑進(jìn)來。
四嫂:娘子,二妹妹,黑旋風(fēng)拿住了!拿住了!
娘子:真的?在哪兒呢?
四嫂:我看見他了,有人押著他,往派出所走呢!
娘子:我啐他兩口去!
二春:走,我們斗爭(zhēng)他去!把這些年他所作所為都抖漏出來,教他這個(gè)壞小子吃不了兜著走!
娘子:瘋子,你也來!
瘋子:(搖頭)我不去!
娘子:那么,你沒教他們打得順嘴流血,臉腫了好幾天嗎?你怎這么沒骨頭!
瘋子:我不去!我怕打架!我怕惡霸!
娘子:你簡(jiǎn)直不是這年頭兒的人!二妹妹,咱們走!
二春:走?。ㄍ镒哟掖遗苋ィ?br /> 瘋子:(獨(dú)自徘徊)天下是變了,變了!你的人欺負(fù)我,打我,現(xiàn)在你也掉下去了!人、老實(shí)人、受委屈的人,都抬起頭來;你們惡霸可頭朝下!哼,你下獄,我上民教館開會(huì)!變了,天下變了!必得去,必得去唱!一個(gè)人唱,叫大家喜歡,多么好呢!
[狗子偷偷探頭,見院中沒人,輕輕地進(jìn)來。
狗子:(低聲地)瘋哥!瘋哥!
瘋子:誰?啊,是你!又來打我?打吧!我不跑,也不躲!我可也不怕你!你打!我不還手,心里記著你;這就叫結(jié)仇!仇結(jié)大了,打人的會(huì)有吃虧的那一天!打吧!
四嫂:(從屋中出來)誰?噢!是你!(向狗子)你還敢出來欺負(fù)人?好大的膽子!黑旋風(fēng)掉下去了,你不能不知道吧?好!瞧你敢動(dòng)他一下,我不把你碎在這兒!
狗子:(很窘,笑嘻嘻地)誰說我是來打人的呀!
四嫂:量你也不敢!那么是來搶?你搶搶試試!
狗子:我已經(jīng)受管制,兩個(gè)多月沒干“活兒”②了!
四嫂:你那也叫“活兒”?別不要臉啦!
狗子:我正在學(xué)好!不敢再胡鬧!
四嫂:你也知道怕呀!
狗子:趙大爺給我出的主意,教我到派出所去坦白,要不然我永遠(yuǎn)是個(gè)黑人。坦白以后,學(xué)習(xí)幾個(gè)月,出來哪怕是蹬三輪去呢,我就能掙飯吃了。
四嫂:你看不起蹬三輪的是不是?反正蹬三輪的不偷不搶,比你強(qiáng)得多!我的那口子就干那個(gè)!
狗子:我說走嘴啦!您多擔(dān)待?。ㄙr禮)趙大爺說了,我要真心改邪歸正,得先來對(duì)程大哥賠不是,我打過他。趙大爺說了,我有這點(diǎn)誠心呢,他就幫我的忙;不然他不管我的事!
四嫂:瘋哥,別光叫他賠不是,你也照樣給他一頓嘴巴!一還一報(bào),頂合適!
狗子:這位大嫂,瘋哥不說話,您干嗎直給我加鹽兒呢!趙大爺大仁大義,趙大爺說政府也大仁大義,所以我才敢來。得啦,您也高高手兒吧!
四嫂:當(dāng)初你怎么不大仁大義,伸手就揍人呢?
狗子:當(dāng)初,那不是我揍的他。
四嫂:不是你?是畜生?
狗子:那是我狗仗人勢(shì),借著黑旋風(fēng)發(fā)威。誰也不是天生來就壞!我打過人,可沒殺過人。
四嫂:倒仿佛你是天生來的好人!要不是而今黑旋風(fēng)玩完了,你也不會(huì)說這么甜甘的話!
瘋子:四嫂,叫他走吧!趙大爺不會(huì)出壞主意,再說我也不會(huì)打人!
四嫂:那不太便宜了他?
瘋子:狗子,你去吧!
四嫂:(攔住狗子)你是說了一聲“對(duì)不起”,還是說了聲“包涵”哪?這就算賠不是了啊?
狗子:不瞞您說,這還是頭一次服軟兒!
四嫂:你還不服氣?
狗子:我服!我服!趙大爺告訴我了,從此我的手得去作活兒,不能再打人了!瘋哥,咱們以后還要成為朋友吧,我這兒給您賠不是了?。ㄒ灰荆钣樦庾撸?br /> 瘋子:回來!你伸出手來,我看看?。词郑┌?,你的手也是人手哇!這我就放心了!去吧!
[狗子下]
四嫂:唉,瘋哥,真有你的,你可真老實(shí)!
瘋子:打人的已經(jīng)不敢再打,我怎么倒去學(xué)打人呢?。ㄈ胧遥?br />(有刪改)【注】①民教館:民眾教育館,負(fù)責(zé)開展群眾文化活動(dòng)。②“活兒”:偷竊。
(1)下列對(duì)劇本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
A.“夾著一包活計(jì),跑進(jìn)來”,借四嫂上場(chǎng)動(dòng)作,寫其勤勞直爽特點(diǎn),傳達(dá)出她得知惡霸被抓的興奮與向大家傳遞消息的急切。
B.“低聲地”“笑嘻嘻地”“一揖”等舞臺(tái)說明交代了狗子向程瘋子道歉時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作,表現(xiàn)出狗子改造自己的自覺性與誠意。
C.戲劇構(gòu)思巧妙,借未出場(chǎng)的惡霸黑旋風(fēng)串聯(lián)多個(gè)場(chǎng)景,推動(dòng)劇情發(fā)展,寫出了新中國成立后人民政府打黑除惡帶來的新變化,從而突出戲劇主題。
D.戲劇善用語言刻畫人物,狗子上場(chǎng)時(shí),瘋子說“誰?啊,是你!”四嫂說“誰?噢!是你!”,一字之差,一標(biāo)點(diǎn)之別,盡顯人物不同的內(nèi)心情感。
(2)戲劇沖突是戲劇中矛盾的表現(xiàn),沒有沖突就沒有戲劇。本文圍繞程瘋子寫了哪些沖突?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
(3)現(xiàn)代文藝?yán)碚摷抑軗P(yáng)稱贊“啊,你的手也是人手哇!”這句臺(tái)詞“有斤兩”,請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句臺(tái)詞的理解。發(fā)布:2024/12/7 14:0:2組卷:24引用:7難度:0.7313.閱讀下面的文字,完成下面小題。
材料一:
“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下?!保ā毒鸥琛罚┳詮那鞒鲞@動(dòng)人的詩句,它的鮮明的形象,影響了此后歷代的詩人們,許多為人傳誦的詩篇正是從這里得到了啟發(fā)。如謝莊《月賦》說:“洞庭始波,木葉微脫?!标懾实摹杜R江王節(jié)士歌》又說:“木葉下,江波連,秋月照浦云歇山?!痹谶@里我們看見“木葉”是那么突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象。
“木葉”是什么呢?按照字面的解釋,“木”就是“樹”,“木葉”也就是“樹葉”,這似乎是不需要多加說明的,可是問題卻在于我們?cè)诠糯脑姼柚袨槭裁春苌倏匆娪谩皹淙~”呢?
首先我們似乎應(yīng)該研究一下,古代的詩人們都在什么場(chǎng)合才用“木”字呢?也就是說都在什么場(chǎng)合“木”字才恰好能構(gòu)成精妙的詩歌語言?自屈原開始把它準(zhǔn)確地用在一個(gè)秋風(fēng)葉落的季節(jié)之中,此后的詩人們都以此在秋天的情景中取得鮮明的形象,“木”仿佛本身含有一個(gè)落葉的因素,這正是它的第一個(gè)藝術(shù)特征。
要說明“木”它何以會(huì)有這個(gè)特征,就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題,這暗示性仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后,我們不留心就不會(huì)察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認(rèn)識(shí)語言形象中一切潛在的力量,把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來,于是成為豐富多彩一言難盡的言說。“木”作為“樹”的概念的同時(shí),卻正是具有著一般“木頭”“木料”“木板”等的影子,這潛在的形象常常影響著我們會(huì)更多地想起了樹干,而很少會(huì)想到了葉子,因?yàn)槿~子原不是屬于木質(zhì)的,“葉”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去,這排斥也就是為什么會(huì)暗示著落葉的緣故。而“樹”呢?它是具有繁茂的枝葉的,它與“葉”都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。所謂:“午陰嘉樹清圓?!保ㄖ馨顝稘M庭芳》)這里如果改用“木”字就缺少“午陰”更為真實(shí)的形象。然則“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥,而且是十分一致的;也正因?yàn)樗鼈冎g太多的一致,“樹葉”也就不會(huì)比一個(gè)單獨(dú)的“葉”字多帶來一些什么,在習(xí)于用單詞的古典詩歌中,因此也就從來很少見“樹葉”這個(gè)詞匯了。至于“木葉”呢,則全然不同。這里又還需要說到“木”在形象上的第二個(gè)藝術(shù)特征。
“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓桑疫€會(huì)帶來了“木”所暗示的顏色性。樹的顏色,即就樹干而論,一般乃是褐綠色,這與葉也還是比較相近的;至于“木”呢,那就說不定,它可能是透著黃色,而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的;我們所習(xí)見的門栓、棍子、桅桿等,就都是這個(gè)樣子;這里帶著“木”字的更為普遍的性格。盡管在這里“木”是作為“樹”這樣一個(gè)特殊概念而出現(xiàn)的,而“木”的更為普遍的潛在的暗示,卻依然左右著這個(gè)形象,于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感,它帶來了整個(gè)疏朗的清秋的氣息?!把U裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下。”這落下絕不是碧綠柔軟的葉子,而是竈宰飄零透些微黃的葉子,我們仿佛聽見了離人的嘆息,想起了游子的漂泊。它不同于:“靜夜四無鄰,荒居舊業(yè)貧;雨中黃葉樹,燈下白頭人。”(司空曙《喜外弟盧綸見宿》)中的黃葉,因?yàn)槟屈S葉還是靜靜地長滿在一樹上,在那蒙蒙的雨中,它雖然是具有“木葉”微黃的顏色,卻沒有“木葉”的干燥之感,因此也就缺少那飄零之意。“木葉”所以是屬于風(fēng)的而不是屬于雨的,屬于爽朗的晴空而不屬于沉沉的陰天;這是一個(gè)典型的清秋的性格。
“木葉”之與“樹葉”,不過是一字之差,“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的,然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域,這里的差別就幾乎是一字千里。
(摘編自林庚《說“木葉”》)材料二:
是不是像林先生所說:“木”本身就含有一個(gè)落葉的因素,“帶來了整個(gè)疏朗的清秋的氣息”呢?大量的古詩證明“木”與秋天似乎并無必然聯(lián)系。陶淵明的《歸去來兮辭》中描述的“木欣欣以向榮”,就是指春夏季枝葉繁茂的樹。李白的《梁園吟》寫道:“荒城牢照碧山月,古木盡入蒼梧云?!逼渲械摹澳尽本褪菍懴募靖叽竺⒌臉洹_€有杜甫有名的詩句“城春草木深”《春望》)及韋應(yīng)物的“春深草木稠”(《游靈巖寺》,寫的都是春天長勢(shì)挺拔、生機(jī)盎然的樹,但都未用“樹”而用“木”。
另一方面,是不是像林先生所說:“樹”就是“具有繁茂的枝葉的”,“與葉’都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想”呢?其實(shí)也不然?!皹洹币渤31还旁娙擞脕砻鑼懼Ω煽荻d、少葉或無葉的疏朗的形象的,比如杜甫寫深秋景色的詩句“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn),白馬江寒樹影稀”(《送韓十四江東覷省》);馬戴的詩句“落葉他鄉(xiāng)樹,寒燈獨(dú)夜人”(《漏上秋居》),用的卻是“樹”。李白的有些詩也是如此,如“上有無花之古樹,下有傷心之春草”(《灞陵行送別》),“霜落荊門江樹空,布帆無恙掛秋風(fēng)”(《秋下荊門》),“烏鳶啄人腸,銜飛上掛枯樹枝”(《戰(zhàn)城南》);而馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹昏鴉”(《秋思》則更是眾所周知的了。
至于古人為何喜歡用“木葉”或“落木”而不“樹葉”呢?筆者認(rèn)為可以這樣解釋:“木”“落”“葉”在古代漢語中都是入聲字,入聲是一個(gè)短促的調(diào)子,“木葉”或“落木”讀起來朗朗上口,有種擲地有聲的鏗鏘的韻律美。還有可能是因?yàn)椤澳尽弊衷跁嬲Z中用得較多?!皹洹弊衷诳谡Z中用得較多,“木葉”比“樹葉”莊重些。更為重要的是,“木葉”最初出現(xiàn)于屈原作品中,“詩騷”向來被奉為經(jīng)典,加上“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”這一句,優(yōu)美動(dòng)人,意境渾然,被譽(yù)為“千古言秋之祖”(胡應(yīng)麟語),“木葉”也便成為一個(gè)意味深厚的意象原型了。后人寫詩文用“木葉”,不僅顯得古雅,而且增添了詩歌的文化內(nèi)涵。
(摘編自李?!兑舱f“木葉”》)(1)下列關(guān)于材料一的內(nèi)容理解和分析,正確的一項(xiàng)是
A.“落葉”作為“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征,最早是屈原發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用到詩歌創(chuàng)作中的。
B.一般人無法輕易地察覺語言形象中一切潛在力量,是因?yàn)槿狈υ娙说拿舾泻托摒B(yǎng)。
C.“樹”與“葉”的形象一致,古詩又喜用單詞,所以經(jīng)常會(huì)用“樹”或“葉”來代替“樹葉”。
D.“木”有“樹”和“木頭”雙重形象,因而影響著我們更多地想起了樹干,而很少會(huì)想到葉子。
(2)根據(jù)兩則材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
A.材料一通過“洞庭波兮木葉下”與“雨中黃葉樹”的對(duì)比,凸顯了“木葉”具有“微黃”“干燥”的特點(diǎn)。
B.材料一以“木”暗示著“落葉”和“顏色”為例,目的是闡明古典詩歌語言具有暗示性的文藝現(xiàn)象。
C.材料二通過大量的詩句有力地反駁了材料一的觀點(diǎn),表明材料一的論證存在一定的片面性和主觀性。
D.兩則材料都具有明確的問題意識(shí),這不僅增強(qiáng)了論述的針對(duì)性,還能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣。
(3)下列詩句不能作為材料二論據(jù)的一項(xiàng)是
A.漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝。(王維《積雨輞川莊作》)
B.古木無人徑,深山何處鐘。(王維《過香積寺》)
C.曲徑通幽處,禪房花木深。(常建《破山寺后禪院》)
D.九月寒砧催木葉,十年征戍憶遼陽。(沈佺期《古意》)
(4)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。
(5)針對(duì)古人作詩喜用“木葉”而不用“樹葉”的原因,材料一和材料二看法有何不同?發(fā)布:2024/12/7 12:0:1組卷:70引用:15難度:0.8314.閱讀下面的文字,完成下面小題。
【甲】 楚左尹項(xiàng)伯者,項(xiàng)羽季父也,素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公,項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍,私見張良,具告以事,欲呼張良與俱去。曰:“毋從俱死也?!睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公,沛公今事有急,亡去不義,不可不語。”良乃入,具告沛公。沛公大驚,曰:“為之奈何?”張良曰:“誰為大王為此計(jì)者?”曰:“鯫生說我曰:“距關(guān),毋內(nèi)諸侯,秦地可盡王也?!事犞??!绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且為之奈何?”張良曰:“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯,言沛公不敢背項(xiàng)王也?!迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故?”張良曰:“秦時(shí)與臣游,項(xiàng)伯殺人,臣活之;今事有急,故幸來告良?!迸婀唬号婀唬骸笆肱c君少長?”良曰:“長于臣。”沛公曰:“君為我呼入,吾得兄事之?!睆埩汲觯?xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽,約為婚姻。
(節(jié)選自《鴻門宴》)【乙】
項(xiàng)羽引兵西屠咸陽,殺秦降王子?jì)?,燒秦宮室,火三月不滅;收其貨寶婦女而東。人或說項(xiàng)王曰:“關(guān)中阻山河四塞,地肥饒,可都以霸?!表?xiàng)王見秦宮室皆以燒殘破,又心懷思欲東歸,曰:“富貴不歸故多,如衣繡夜行,誰知之者!”說者曰:“人言楚人沐猴而冠耳,采然?!表?xiàng)王聞之,烹說者。
項(xiàng)王使人致命懷王。懷王曰:“如約?!蹦瞬輵淹鯙榱x帝。項(xiàng)王欲自王,先王諸將相。謂曰:“天下初發(fā)難時(shí),假立諸侯后以伐泰。然身被堅(jiān)執(zhí)銳首事,暴露于野三年,滅秦定天下者,皆將相諸君與籍之力也。義帝雖無功,故當(dāng)分其地而王之?!敝T將皆曰:“善?!蹦朔痔煜?,立諸將為侯王。立沛公為漢王王巴、蜀、漢中,都南鄭。項(xiàng)王自立為西楚霸王,王九郡,都彭城。
春,漢王部五諸侯兵,凡五十六萬人,東伐楚。項(xiàng)王聞之,即今諸將擊齊,而自以精兵三萬人南從魯出胡陵。四月漢皆已入彭城收其貨寶美人日置酒高會(huì)項(xiàng)王乃西從蕭晨擊漢軍而東至彭城日中大破漢軍漢軍皆走,相隨入谷、泗水,殺漢卒十余萬人。漢卒皆南走山,楚又追擊至靈壁東睢水上。漢軍卻,為楚所擠,多殺,漢卒十余萬人皆入睢水,唯水為之不流。圍漢王三匝。于是大風(fēng)從西北而起,折木發(fā)屋,揚(yáng)沙石,竊冥晝晦,逢迎楚軍。楚軍大亂,壞散,而漢王乃得與數(shù)十騎通去,欲過沛,收家室而西:楚亦使人追之沛,取漢王家,家皆亡,不與漢王相見。漢主道逢得孝患、魯元,乃載行。楚騎追漢王,漢王急,推墮孝惠、魯元車下,滕公常下收載之。如是者三。曰:“雖急不可以驅(qū),奈何棄之?”于是遂得脫。
(選自《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》,有刪改)(1)下列各項(xiàng)中,加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是A.旦日饗士卒 饗:犒勞 B.素善留侯張良 善:交好 C.沛公軍霸上 軍:軍隊(duì) D.不如因善遇之 遇:對(duì)待
A.四月/漢皆己入/彭城收其貨寶/美人日置酒高會(huì)/項(xiàng)王乃西/從蕭晨擊漢軍/而東至彭城/日中/大破漢軍
B.四月/漢皆已入彭城/收其貨寶美人/日置酒高會(huì)/項(xiàng)王乃西從蕭/晨擊漢軍而東/至彭城/日中/大破漢軍
C.四月/漢皆已入彭城/收其貨寶美人/日置酒高會(huì)/項(xiàng)王乃西從蕭/晨擊漢軍而東/至彭城日中/大破漢軍
D.四月/漢皆己入/彭城收其貨寶/美人日置酒/高會(huì)項(xiàng)王/乃西從蕭/晨擊漢軍而東/至彭城日中/大破漢軍
(3)對(duì)文中下列詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是
A.《史記》原名《太史公書》,是由東漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫,是我國第一部紀(jì)傳體通史,共一百三十篇,包括八書、十本紀(jì)、十二表、三十世家,七十列傳,被列為“二十四史”之首。
B.季:古代兄弟排行稱謂。古代以伯、仲、叔、季來表示兄弟間的排行順序,伯為老大,仲為老二,叔為老三,季排行最小。
C.婚姻:雙方約定成為兒女親家。這里屬于古今異義詞,古義指約為兒女親家,女方之父為“婚”,男方之父為“姻”,今意是指男女雙方一種人際間取得親屬關(guān)系的社會(huì)結(jié)合或法律約束。
D.“致命”指?jìng)鬟_(dá)言辭、使命。文中“使人致命懷王”的意思是派人去懷王那里傳達(dá)項(xiàng)王的有關(guān)指示。
(4)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.甲文中罵鯫生、拉攏項(xiàng)伯等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出了劉邦能言善辯、善于應(yīng)變的性格。
B.甲文中項(xiàng)羽信任項(xiàng)伯,改變主意,答應(yīng)“善遇”劉邦,為鴻門宴最后的結(jié)局埋下伏筆。
C.乙文中項(xiàng)羽手段殘忍。為奪天下,他向西進(jìn)軍,屠戮咸陽,殺死降王子?jì)?,焚燒秦宮,大火三月不熄。
D.乙文中項(xiàng)羽做事遲疑。在睢水之戰(zhàn)中,項(xiàng)羽的軍隊(duì)把漢軍層層包圍,但沒有抓住有利戰(zhàn)機(jī),致使?jié)h王借颶風(fēng)從西北吹來之際得以逃脫。
(5)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍,私見張良,具告以事,欲呼張良與俱去。
②曰:“富貴不歸故鄉(xiāng),如衣繡夜行,誰知之者!”發(fā)布:2024/12/7 12:0:1組卷:5引用:3難度:0.6315.閱讀下面這首唐詩,完成各題。
悲 秋
杜 甫
涼風(fēng)動(dòng)萬里,群盜尚縱橫①。
家遠(yuǎn)待書日,秋來為客情。
愁窺高鳥過,老逐眾人行。
始欲投三峽,何由見兩京②。
[注]①此詩作于寶應(yīng)元年(762)。當(dāng)時(shí)蜀地發(fā)生多處叛亂,杜甫滯留梓州(今四川三臺(tái))。②兩京:長安和洛陽,詩中代指朝廷。
(1)下列對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.首句寫秋景,點(diǎn)明時(shí)令,富有夸張意味,為全詩奠定了感情基調(diào)。
B.“群盜尚縱橫”敘寫社會(huì)現(xiàn)實(shí),“尚”字表達(dá)出作者對(duì)動(dòng)亂的厭煩。
C.第三句承接第二句來寫,家書遲遲不能到達(dá),使作者心中悲情加重。
D.尾聯(lián)用反詰的語氣結(jié)句,寫作者愁緒無法排解,打算以死報(bào)效朝廷。
(2)本詩中作者表達(dá)了怎樣的悲情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。發(fā)布:2024/12/7 11:0:2組卷:66引用:32難度:0.6316.閱讀下面的文字,完成下列各題。
中秋前后是北平最美麗的時(shí)候。天氣正好不冷不熱,晝夜的長短也劃分得平均。沒有冬季從蒙古吹來的黃風(fēng),也沒有伏天里挾著冰雹的暴雨。天是那么高,那么藍(lán),那么亮,好像是含著笑告訴北平的人們:在這些天里,大自然是不會(huì)給你們什么威脅與損害的。街上的高攤與地?cái)?,還有果店里,都陳列出只有北平人才能一一叫出名字來的水果。那些水果,無論是在店里還是在攤子上,①_____,果皮上的白霜一點(diǎn)也沒蹭掉,而都被擺成放著香氣的立體的圖案畫,使人感到那些果販都是些藝術(shù)家,他們會(huì)使美的東西更美一些。在這些果攤中間,還有很多個(gè)兔兒爺攤子,一層層地?cái)[起粉面彩身,身后插著旗傘的兔兒爺——有大有小,都一樣的漂亮工細(xì),有的騎著老虎,有的坐著蓮花,有的肩著剃頭挑兒,有的背著鮮紅的小木柜。
同時(shí),春花一般驕傲與俊美的青年學(xué)生,從清華園,從出產(chǎn)蓮花白酒的海甸,從東南西北城,到北海去劃船;②_____,可是還有荷葉,它也能給小船上的男女身上染上一些清香。同時(shí),那文化過熟的北平人,從一入八月就準(zhǔn)備給親友們送節(jié)禮了。街上的鋪店用各式的酒瓶,各種餡子的月餅,把自己打扮得像鮮艷的新娘子;就是那不賣禮品的鋪戶也要湊個(gè)熱鬧,掛起秋節(jié)大減價(jià)的綢條,迎接北平之秋。
(1)文中使用了哪些修辭手法
A.比喻、擬人、對(duì)比
B.借代、夸張、對(duì)比
C.比喻、擬人、排比
D.借代、夸張、排比
(2)文中畫波浪線的句子可改寫成:“有的騎著老虎,有的肩膀上擔(dān)著剃頭挑兒,有的坐著蓮花,有的背著鮮紅的小木柜?!睆恼Z義上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?
(3)請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。發(fā)布:2024/12/7 10:30:2組卷:42引用:11難度:0.6317.根據(jù)要求,回答問題。
(1)下面是《紅樓夢(mèng)》中與夢(mèng)相關(guān)的情節(jié)。請(qǐng)?jiān)跈M線處填入作品中人物的名字。
①
②
③
④
(2)請(qǐng)從以上情節(jié)中任選一個(gè),概述該情節(jié)的內(nèi)容,并分析它在表現(xiàn)主題,刻畫人物,情節(jié)發(fā)展等方面的作用。發(fā)布:2024/12/7 10:0:2組卷:35引用:3難度:0.4318.閱讀下面的文字,完成答題。
燈殤
陳永林 這天晚上,六根對(duì)女人說:“再過幾天就中秋了。你明天去買十斤月餅,三斤糖塊,三十掛小鞭炮……煙我已買了?!?br /> 每年的中秋晚上,許多村里人都在六根家掛一盞燈籠。鄱陽湖一帶有這種風(fēng)俗,一到中秋這晚,村里人便在德高望重的人門前掛盞燈籠,表達(dá)自己的敬意。這幾年,六根門前掛的燈籠最多。村里人在哪家門前掛燈籠,哪家就得放鞭炮迎接。大人敬煙,小孩散糖,女人吃月餅。
六根的女人有點(diǎn)不愿意:“每年花一百多塊錢換幾十只燈籠,一點(diǎn)也不值。那些燈籠既當(dāng)不得衣服穿,又頂不得飯吃?!?br /> 六根沉了臉說道:“這燈籠拿多少錢也買不到的。別人想自己門前多掛幾個(gè)燈籠還想不到呢。這是村里人對(duì)我的信任,對(duì)我工作的肯定?!?br /> 女人說:“錢呢?”
六根問:“家里一百多塊錢也沒有?”
女人說:“兒子前幾天上學(xué),把家里的三千塊錢全帶走了?!?br /> 六根就翻口袋,口袋翻盡了,才翻出五十多塊錢。
六根說:“要不,你明天提一只母雞去賣?!?br /> 女人小聲嘟囔:“哪有你這個(gè)當(dāng)村長的!別人當(dāng)村長,家里要啥有啥,可你每年只得幾十只燈籠?!?br /> 六根再懶得搭理女人了。每年村里人掛的燈籠,他都沒扔,都堆放在一間房里。
中秋節(jié)這天,六根早早吃過了晚飯。女人買來的糖塊、月餅也擺放在桌上。鞭炮拆了封。只等提燈籠的人一來,就放鞭炮。月餅樣的圓月好不容易從鄱陽湖里爬起來了,一些小孩已在月光下瘋鬧了。
六根坐在門前悠然地吸著煙,眼光卻不時(shí)往路邊上掠。終于來了一個(gè)紅紅的燈籠,六根興奮地站起來,喊女人:“快拿鞭炮放,燈籠來了?!?br /> 鞭炮劈里啪啦地響了??墒菬艋\并沒進(jìn)他家,而是進(jìn)了春生的家。六根氣得罵女人:“誰叫你這么早放鞭炮?”女人不敢辯,反而安慰六根:“急啥?等會(huì)兒,燈籠不就都來了?”
又來了一只燈籠。拎燈籠的是谷子。六根喊:“谷子,這么早來了?”可是谷子沒聽見樣徑直往前走。片刻春生家響起歡歡悅悅的鞭炮聲。六根驚得傻傻地立在那。往年,谷子每回給他送燈籠。今年卻把燈籠送給了那個(gè)發(fā)了橫財(cái)?shù)拇荷?br /> 六根氣得大罵:“這世道變了。人都被金錢蒙住了眼?!?br /> 六根的女兒勸:“爹犯得著生氣嗎?春生早在村里傳出話,誰送他一盞燈籠,他就給誰一百塊錢。”
春生先是在城里辦了個(gè)皮包公司,騙了一些單位的貨款卻不給貨,只給單位的頭送些錢。春生有了錢,就在村里辦了個(gè)罐頭廠,錢大把大把地進(jìn)??山欢悤r(shí)卻說廠子虧損。春生辦了廠后,村里人都想進(jìn)他的廠,村里人給春生的笑容越來越多,看春生的目光越來越諂媚了。
“唉——”六根就長長地嘆氣。六根掏出枝煙,點(diǎn)了,狠狠地吸。煙霧整個(gè)裹住了六根滿是陰云的臉。
春生家的鞭炮劈里啪啦地響個(gè)不停,春生門前已掛了二十幾個(gè)紅燈籠了??闪T前還一只燈籠都沒掛。六根感到極難過。自己當(dāng)了十幾年村長,愛村,敬業(yè),沒為自己多撈一根柴火,沒做一件昧良心的事。可在村里人眼里竟不如一個(gè)壞事干盡的春生。
一只只大紅燈籠從六根眼前飄走了,進(jìn)了春生的家。
女人把六根拉進(jìn)屋:“犯得著生氣嗎?別氣壞了身體?!迸岁P(guān)緊門,可劈里啪啦的鞭炮聲仍是那么刺耳。女人就開了電視機(jī),有多大聲開多大的聲。
女兒說:“爹,村里人送的燈籠沒有一點(diǎn)價(jià)值。我們給自己家掛個(gè)燈籠吧?!?br /> 六根罵:“別丟人現(xiàn)眼。”
此時(shí),門被拍得砰砰響。六根開了門,一個(gè)小孩舉著燈籠,燈籠后跟著十幾個(gè)小孩。小孩齊聲說:“村長,我們給您送燈籠來了,這是一盞電子照明燈?!绷难劬?jié)窳?。六根忙放鞭炮,又不住地給小孩散糖。一小孩說:“六根叔你別生氣。爸媽被錢迷了心竅,為一百塊錢給春生送燈籠。今天我們給您送燈,今后,我們每年都給您送燈。您開山修路,讓我們上學(xué)有路走……”六根聽了這話,眼一澀,臉上竟有兩條小蟲子爬。
六根把三十掛小鞭炮全放了。
六根又喊女人與女兒:“你們把房里的燈籠全拿 來?!?br /> 幾百只燈籠很快堆了一地。六根拿出打火機(jī),點(diǎn)了火。片刻,燈籠全著火了。
一小孩問:“六根叔,你咋燒燈籠?”六根說:“這些燈籠沒點(diǎn)用途,燒了,讓你們開開心?!逼蹋瑤装僦粺艋\就化為一堆過眼的火紅。
六根把這盞電子照明燈掛在門口。夜來燈亮,不失光明;風(fēng)吹雨淋,永不變色。
(選自《小說選刊》2015年第6期,有刪改)(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.小說圍繞中秋節(jié)門前掛燈籠的故事展開情節(jié),讓人們看到了在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中的美丑善惡,弘揚(yáng)正氣,抨擊時(shí)弊。
B.六根的女人對(duì)燈籠的看法與六根有很大的不同,造成這種情形的直接原因是手里沒錢,兒子上學(xué),把家里的三千塊錢全帶走了。
C.往年中秋晚上,村里人在六根家門前掛許多燈籠,這是對(duì)他的信任;今年卻把燈籠送給了那個(gè)發(fā)了橫財(cái)?shù)拇荷?,這說明村里人財(cái)迷心竅、見利忘義。
D.小說情節(jié)起伏跌宕、語言含蓄簡(jiǎn)潔,作者以先揚(yáng)后抑的手法塑造了鮮活的人物形象,如村長六根、村民等,進(jìn)而揭示小說的主旨。
(2)小說中的六根是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
(3)標(biāo)題“燈殤”寓意頗深,請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。發(fā)布:2024/12/7 10:0:2組卷:9引用:7難度:0.6319.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)古人寫文章常常借古諷今。杜牧的《阿房宮賦》中說“嗚呼!滅六國者六國也,非秦也;
(2)《諫太宗十思疏》中用“
(3)《答司馬諫議書》中以“發(fā)布:2024/12/7 10:0:2組卷:85引用:3難度:0.8320.下列句子中,加點(diǎn)詞語的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
A.夫子喟然嘆曰 B.因其固然 C.百姓皆以王為愛也 D.所見無非牛者 發(fā)布:2024/12/7 10:0:2組卷:51引用:4難度:0.7