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881．閱讀下面的文字，完成下列各題。
《紅樓夢》這本書是否被過度解讀？科普式的紅學(xué)著作由于在市面上大行其道，紅樓人物使大陸讀者的印象被貼上了刻板標(biāo)簽，變成一個個單薄的、蒼白的陰影。北京大學(xué)出版社最近推出臺灣大學(xué)歐麗娟的一部紅學(xué)著作——《紅樓十五釵》，讓大家看到了傳統(tǒng)中______令人神往的涵養(yǎng)和優(yōu)雅。
《紅樓夢》中，沒有“十五釵”一說，有的是“十二釵”，分“金陵十二釵”正冊、副冊及又副冊，總共36釵，這幾乎______，書名之所以叫“紅樓十五釵”，是在“金陵十二釵正冊”之外，又另外收入了襲人、晴雯和劉姥姥。這三人，要么作為釵黛之重像對主人公寶玉而言意義非凡，要么對賈府的后續(xù)命運至關(guān)重要。當(dāng)然，篇首還加入了賈寶玉這位中心人物——以寶玉起，以巧姐和劉姥姥收尾，奏出一闋______的復(fù)調(diào)曲式。
金釵穿梭于《紅樓夢》世界中，引領(lǐng)我們一起歡笑、傷心、哀嘆、悲絕，隨著她們走過有情世界，體會、品味種種人生光影，回眸自身的 ______。重 新理解紅樓十五釵，也就是看懂“紅樓夢中人”如何用更堅忍、更高貴的美好姿態(tài)來面對人生。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?
（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A.歷久彌堅 路入皆知 推波助瀾 悲欣交集 B.歷久彌新 人人皆知 波瀾壯闊 悲欣交集 C.歷久彌堅 人人皆知 推波助瀾 悲歡離合 D.歷久彌新 路人皆知 波瀾壯闊 悲歡離合
A.科普式的紅學(xué)著作由于在市面上大行其道，大陸讀者印象中的紅樓人物被貼上了刻板的標(biāo)簽，變成一個個單薄的、蒼白的影子。
B.由于科普式的紅學(xué)著作在市面上大行其道，紅樓人物使大陸讀者的印象被貼上了刻板標(biāo)簽，變成一個個單薄的、蒼白的陰影。
C.由于科普式的紅學(xué)著作在市面上大行其道，大陸讀者印象中的紅樓人物被貼上了刻板的標(biāo)簽，變成一個個單薄的、蒼白的影子。
D.科普式的紅學(xué)著作由于在市面上大行其道，紅樓人物使大陸讀者的印象被貼上了刻板標(biāo)簽，變成一個個單薄的、蒼白的影子。
（3）《紅樓夢》第四十二回中，林黛玉忙笑道：“直叫她是個‘母蝗蟲’就是了?！闭埢卮稹澳富认x”是指誰，并概述與這一綽號有關(guān)聯(lián)的典型事例。
人物：
事例：發(fā)布：2024/11/10 4:0:2組卷：2引用：2難度：0.5882．寫出下面段落中人物的語言、行為所表現(xiàn)出的身份或性格。
①王熙鳳：忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！币幻嬗謫柶抛觽儯骸傲止媚锏男欣顤|西可搬進來了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ！保ǖ?回）
②林黛玉：黛玉忙站起來，一一聽了。再坐一刻，便告辭。邢夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！保ǖ?回）發(fā)布：2024/11/10 3:0:1組卷：18引用：3難度：0.5883．閱讀下面文言文，完成各題。
翼日進宰，宰見其小，怒呵成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進上，細疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螂螳、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，莫出其右者。每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞。宰悅，免成役。又囑學(xué)使俾入邑庠。后歲余，成子精神復(fù)舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚成。不數(shù)年，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計；一出門，裘馬過世家焉。
異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也。獨是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。當(dāng)其為里正，受撲責(zé)時，豈意其至此哉！天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”
（選自《促織》） 項王已死，楚地皆降漢，獨魯不下。漢乃引天下兵欲屠之為其守禮義為主死節(jié)乃持項王頭視魯魯父兄乃降。始，楚懷王初封項籍為魯公，及其死，魯最后下，故以魯公禮葬項王谷城。漢王為發(fā)哀，泣之而去。
諸項氏枝屬，漢王皆不誅。乃封項伯為射陽侯。桃侯、平皋侯、玄武侯皆項氏，賜姓劉。
太史公曰：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子”，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責(zé)，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！
（選自《項羽本紀》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是
A．漢乃引天下/兵欲屠之為其守/禮義為主死/節(jié)乃持項王頭/視魯/魯父兄乃降。
B．漢乃引天下兵欲屠之/為其守禮義/為主死節(jié)/乃持項王頭視魯/魯父兄乃降。
C．漢乃引天下兵/欲屠之為其/守禮義為主/死節(jié)乃持/項王頭視魯/魯父兄乃降。
D．漢乃引/天下兵欲屠之/為其守禮義為主/死節(jié)乃持/項王頭視魯/魯父兄乃降。
（2）下列加點字的解釋不正確的一項是
A．細疏其能（梳理）
B．撫軍亦厚賚成（賞賜）
C．何興之暴也（突然）
D．遂將五諸侯滅秦（率領(lǐng)）
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A．“官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止”句，是作者對封建社會中貪官污吏的譴責(zé)。
B．“遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭”以及“一人飛升，仙及雞犬”，隱含著作者對封建官僚制度的憤懣和譏諷。
C．項羽死后，項氏宗族各旁枝，劉邦王都不加殺戮，桃侯、平皋侯、玄武侯本屬于項氏，劉邦賜他們姓劉。
D．司馬遷認為項羽建立了難以匹敵的豐功偉績卻最終被劉邦所滅，實屬天意。
（4）翻譯文中下列句子。
①故天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也。
②自矜功伐，奮其私智而不師古。發(fā)布：2024/11/10 1:0:1組卷：9引用：4難度：0.6884．將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫的一項是（ ）
一個偉大的戲劇家，往往也是思想家，或者說是偉大的人文主義者，他們關(guān)懷人的命運，關(guān)懷人類的命運。 。 ！ ， 。 ， 。在同時代的劇作家中，甚至現(xiàn)代文學(xué)作家中，還沒有人有著他這樣寬廣的人文精神和人類情懷。
①在這些人物的命運中，我們看到作家是懷著怎樣一個偉大的仁愛的心靈，又是有著多么寬廣的人道關(guān)懷
②曹禺所具有的悲劇思想是杰出的，是十分深刻的
③在曹禺的戲里，一個又一個人物的命運，諸如繁漪、侍萍、四風(fēng)、陳白露、翠喜、小東西、仇虎、金子、愫方、文清，還有覺新、瑞玨、鳴鳳……
④甚至，連周樸園，他都有著憐憫
⑤莎士比亞是這樣，曹禺也是這樣
⑥在他看來，人的悲劇境遇，幾乎帶有一種不可逃脫的性質(zhì)發(fā)布：2024/11/10 0:30:2組卷：39引用：4難度：0.7885．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《侍坐》章中子路認為，如果由他來治理夾在大國中間、有軍隊來攻打、又有饑荒的千乘之國，等到三年，便會“，”。
（2）在《齊桓晉文之事》中孟子認為，只要做到“老吾老，以及人之老；，”，那么天下就很容易治理了。
（3）諸子散文是彌足珍貴的文化遺產(chǎn)，我們現(xiàn)在所用的一些成語還可從中追根溯源，比如“，”等就出自莊子《庖丁解?！贰?/h2>發(fā)布：2024/11/9 23:30:2組卷：13引用：5難度：0.9886．閱讀下面兩段文言文，完成各題。
文本一
某啟：昨日蒙教，竊以為與君實游處相好之日久，而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。雖欲強聒，終必不蒙見察，故略上報，不復(fù)一一自辨。重念蒙君實視遇厚，于反覆不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。
蓋儒者所爭，尤在于名實，名實已明，而天下之理得矣。今君實所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官；舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財，不為征利；辟邪說，難壬人，不為拒諫。至于怨誹之多，則固前知其如此也。
（節(jié)選自《答司馬諫議書》）文本二
壬申，以司馬光為樞密副使，固辭不拜。初，光素與王安石厚，及行新法，貽書開陳再三，又與呂惠卿辯論于經(jīng)筵，安石不樂。帝欲大用光，訪之安石，安石曰：“光外托劘①上之名內(nèi)懷附下之實所言盡害政之事所與盡害政之人而欲置之左右使預(yù)國論此消長之機也光才豈能害政？但在高位，則異論之人倚以為重。韓信立漢赤幟，趙卒氣奪。今用光，是與異論者立赤幟也?！奔鞍彩Q疾不出，帝乃以光為樞密副使，光辭曰：“陛下所以用臣，蓋察其狂直，庶有補于國家。若徒以祿位榮之，而不取其言，是以天官私非其人也。臣徒以祿位自榮，而不能救生民之患，是盜竊名器以私其身也。陛下誠能罷制置條例司，追還提舉官，不行青苗、助役法，雖不用臣，臣受賜多矣。青苗之散，使者恐其逋負，必令貧富相保，貧者無可償則散而之四方，富者不能去，必責(zé)使代償。十年之外，貧者既盡，富者亦貧。常平又廢，加之以師旅，因之以饑饉，民之羸者必委死溝壑，壯者必聚而為盜賊，此事之必至者也?！笔璺簿派?，帝使謂之曰：“樞密，兵事也，官各有職，不當(dāng)以他事為辭。”光對曰：“臣未受命則猶侍從也，于事無不可言者?！睍彩瘡?fù)起視事，乃下詔允光辭，收還敕誥。
（節(jié)選自《宋史紀事本末?王安石變法》）注釋：①劘（mò）：規(guī)勸，直言勸諫。
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．光/外托劘上之名/內(nèi)懷附下之實/所言盡害政之事/所與盡害政之人而欲置之左右/使預(yù)國論/此消長之機也/
B．光/外托劘上之名/內(nèi)懷附下之實/所言盡害政之事/所與盡害政之人而欲置之左右使預(yù)國論此/消長之機也/
C．光/外托劘上之名/內(nèi)懷附下之/實所言盡害政之事/所與盡害政之人而欲置之左右使預(yù)國論/此消長之機也/
D．光/外托劘上之名/內(nèi)懷附下之/實所言盡害政之事/所與盡害政之人而欲置之左右/使預(yù)國論此/消長之機也/
（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是
A．“昨日蒙教”中的“蒙”，敬辭，承蒙。下文“重念蒙君實視遇厚”中的“蒙”字與此含義相同。
B．“舉先王之政”與“舉地千里，至今治強”（《諫逐客書》）兩句中的“舉”字含義相同。
C．“初，光素與王安石厚”與“素善留侯張良”（《鴻門宴》）兩句中的“素”字含義相同。
D．“誠能罷制置條例司”與“必竭誠以待下”（《諫太宗十思疏》）兩句中的“誠”字含義不同。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是
A．文本一中王安石對司馬光指責(zé)自己“侵官”“生事”“征利”“拒諫”等逐一作了反駁，事理充足，具有強大的說服力。
B．文本二中王安石認為司馬光雖不能對國政形成危害，但是如果讓他處在高位，他就會成為那些持反對意見的人的一面旗幟。
C．文本二中宋神宗之所以任命司馬光為樞密副使，是因為他認為司馬光為人正直，有軍事才能，而且當(dāng)時王安石稱疾不出。
D．司馬光拒絕接受宋神宗任命他為樞密副使，他看重的不是自己官職的高低和俸祿的多少，而是朝廷能否采納自己的建議。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①某則以謂受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司，不為侵官。
②樞密，兵事也，官各有職，不當(dāng)以他事為辭。
（5）文本二中司馬光分析了青苗法給國家?guī)淼奈：Γ埡喴爬ā?/h2>發(fā)布：2024/11/9 22:30:1組卷：27引用：9難度：0.6887．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
（一） 楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之。”張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻。……項伯謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王。”沛公曰：“諾?！?br />出自《史記?項羽本紀》（二） 明日，沛公從百余騎至鴻門謝羽。自陳“封秦府庫，還軍霸上以待大王，閉關(guān)以備他盜，不敢背德?！庇鹨饧冉?，范增欲害沛公，賴張良、樊噲得免。
后數(shù)日羽乃屠咸陽殺秦降王子嬰燒其宮室火三月不滅收其寶貨略婦女而東。秦民失望。于是韓生說羽曰：“關(guān)中阻山帶河，四塞之地，肥饒，可都以伯?！庇鹨娗貙m室皆已燒殘，又懷思東歸，曰：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣錦夜行。”韓生曰：“人謂楚人沐猴而冠，果然。”羽聞之，斬韓生。
出自《漢書?項籍傳》（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．后∕數(shù)日羽乃屠咸陽∕殺秦降王子嬰∕燒其宮室∕火三月不滅∕收其寶貨∕略婦女而東
B．后數(shù)日∕羽乃屠咸陽殺秦∕降王子嬰∕燒其宮∕室火三月不滅∕收其寶貨∕略婦女而東
C．后數(shù)日∕羽乃屠咸陽∕殺秦降王子嬰∕燒其宮室∕火三月不滅∕收其寶貨∕略婦女而東
D．后∕數(shù)日羽乃屠咸陽殺秦∕降王子嬰∕燒其宮∕室火三月不滅∕收其寶貨∕略婦女而東
（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是
A．季父，指叔父；中國古代兄弟排行次序常用“伯仲叔季”表示，伯是老大，仲是老二，叔是老三，季是最小的。
B．《史記》由西漢史學(xué)家司馬遷撰寫，是中國歷史上第一部紀傳體通史，《左傳》《漢書》《后漢書》與之體例相同。
C．距關(guān)，“距”同“拒”，為“據(jù)守”之意；“關(guān)”指函谷關(guān)，楚懷王曾經(jīng)“與諸將約，先入關(guān)者王之”。
D．婚姻，在文中指親家，“約為婚姻”指結(jié)為有婚姻關(guān)系的親戚，與現(xiàn)代漢語的意思不同。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A．項伯因先前與張良有交情，特別是張良曾經(jīng)對他有救命之恩，因此為了救張良，將消息泄露了出去，從其主觀上看與曹無傷的告密是不完全相同的。
B．劉邦對項伯以兄長之禮相待，敬酒祝壽，還與項伯約為婚姻，主要是從政治角度和自身解困的需要考慮。
C．從選文（二）中看，鴻門宴上，劉邦得以脫身的原因很多，其中謀臣張良和武將樊噲發(fā)揮了重要的作用。
D．因為進入咸陽后屠城、燒宮室、搶掠財寶與婦女，使得受暴秦統(tǒng)治的秦民對項羽很失望，所以項羽不顧韓生的勸阻，選擇東歸。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去。
②明日，沛公從百余騎至鴻門謝羽。
（5）請結(jié)合選文（二）簡要概括項羽在楚漢相爭中最終失敗的幾個原因。發(fā)布：2024/11/9 22:0:1組卷：34引用：4難度：0.6888．請根據(jù)下列信息給“空中課堂”下定義。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡明、連貫，不超過70個字。
①空中課堂利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實施教學(xué)。
②空中課堂具有信息共享、屏幕共享、協(xié)同瀏覽、答疑等功能。
③提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是空中課堂的主要目的。
④相較于一般的課堂形式，空中課堂可以擺脫時間和空間的限制。
⑤在空中課堂上，師生之間可以實時交互。
⑥“空中課堂”這一課堂形式體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念的發(fā)展以及教學(xué)技術(shù)的進步。發(fā)布：2024/11/9 19:30:1組卷：30引用：31難度：0.9889．填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ?。?br /> 比爾﹒布萊森在他的《萬物簡史》里介紹了超級火山的巨大破壞性。以美國為例，①境內(nèi)有一座超級火山噴發(fā)，②其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西，無數(shù)人會因此喪命，③會導(dǎo)致整個國家被深達6～20米的火山覆蓋，隨后④會出現(xiàn)其他許多可怕后果，⑤目前人類還無法預(yù)測美國超級火山在何時噴發(fā)，⑥了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 一旦 則 / 也 即使 然而 B 倘若 那么 進而 / 由于 所以 C 假如 則 甚至 更 / 那么 D 只要 / 而且 還 雖然 但 發(fā)布：2024/11/9 17:30:1組卷：498引用：62難度：0.9890．文學(xué)類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成各題。
信封上的大頭菜
馬犇
代寫是個老行當(dāng)，多在郵局附近出攤。少時，一兩家；多時，十多家。
這個行當(dāng)無需太多東西，一張桌，一沓紙，一支筆足矣。講究的代寫人，會使專用箋紙，且以毛筆書之。但多數(shù)代寫者只用鋼筆，紙也就地取材，機關(guān)、企業(yè)、學(xué)校的稿紙都有人用。
代寫多是代人寫信，偶爾也代寫訴狀、遺囑、傳記、家史。代人寫信并不復(fù)雜，顧客口述大概內(nèi)容，代寫人書之。也有代寫回信的，不識字的人拿來收到的信，請代寫人讀信，然后將回信的大致內(nèi)容告知代寫人。
代寫馮不是最早的代寫者，上世紀八十年代初才加入隊伍。選擇代寫，并不是因為他已從工廠病退，而是另有他因。
代寫馮秉持著自己的原則，每寫完一封信，就忘掉內(nèi)容，在寫信的過程中盡可能準確地呈現(xiàn)出顧客的想法。加之其價格在同行中最低，所以找他代寫的人特多。
與別人不同的是，當(dāng)有人往臺灣寄信時，代寫馮寫信封前，都會與顧客商議，“同志，請允許我在信封背面畫一個代寫攤的標(biāo)志”，多數(shù)顧客不會拒絕，或者說并不在意，因為別說他畫個標(biāo)志，就是涂滿信封，郵資也不變。代寫攤的標(biāo)志是個大頭菜，下面寫有“大頭菜?馮”。后來為提高效率，代寫馮刻了枚章，上置大頭菜圖案，下刻文字，極易辨識。
解放前，淮城有不少人在南京加入國民黨，蔣介石兵敗臺灣前，有很多淮城籍的國民黨軍官回鄉(xiāng)將親友帶走。所以后來，淮城往臺灣寄的信，往往比寄往周邊的信還多。
代寫馮清楚地記得，他六歲時，哥哥十歲，身為國民黨軍官的舅舅回鄉(xiāng)省親，在馮家小酌，自己和哥哥在院里玩耍，哥倆路過堂屋時，舅舅立即召喚哥哥。誰也沒想到，飯畢，哥哥即被帶走。從此，一條海峽分隔開哥倆。
上世紀八九十年代，兩岸掀起尋親潮。由于老家所處的街巷已被更名數(shù)次，即便哥哥記得舊址，信也會被打回。而哥哥的地址，代寫馮更是一無所知。
令哥倆終身難忘的或許只有大頭菜，因為他們小時候，家里有個腌制老鹵大頭菜的作坊。當(dāng)年，站在巷口，就能聞到大頭菜那極為特殊的香氣。
那些年，因為貧困，大頭菜被廣泛食用。雖然條件艱苦，但淮城人一直樂觀，他們嘗試著“細做”大頭菜，且將腌制大頭菜的鹵留下來，像傳家寶一樣傳下去，到了第二代甚至第三代，鹵仍在缸里。用老鹵腌制大頭菜成了當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗。
舊時歲月，老鹵大頭菜不僅讓單調(diào)的飲食多了些滋味，還給困窘的生活提了鮮。后來，生活水平提高了，但老鹵大頭菜并沒消失，它成了淮城人的情結(jié)。再后來，它在外地也紅火起來。淮城有民諺：“大頭菜不是菜，出門人往外帶?！被磩 堆a缸調(diào)》更為直白：“河北聞名大頭菜，招來寧滬大客商。肩挑車運到碼頭，貨到南邊用船裝。遠銷南京和上海，還有揚州和鎮(zhèn)江。河北地方腌切戶，家家都有腌菜缸。”
《補缸調(diào)》里的河北，即河下古鎮(zhèn)北邊的河北村。代寫馮家正住在河北村，當(dāng)年，哥倆餐餐都離不開自家的大頭菜。
代寫馮干了十多年，代寫的寄往臺灣的信有數(shù)百封。一個冬日，梁二拿來臺灣親戚的回信，代寫馮照例讀給梁二聽，除了梁家的信，還有張宣紙，幾列雋秀的毛筆字，上書——近日，幾位淮城籍友人相聚，席間，談及家鄉(xiāng)的大頭菜，梁君便拿出一封來自家鄉(xiāng)的信，信封背面鈐著大頭菜的印。梁君說淮城有個代寫攤，所代寫的來臺的信皆有此印?！按箢^菜?馮”，代寫攤莫非恰是吾弟所設(shè)吧，今借梁君的信，附上通聯(lián)。含淚盼復(fù)。
代寫馮熱淚盈眶，他做夢也沒想到，這個笨方法竟能找到哥哥。代寫馮替梁二寫完信，即給哥哥寫信，一口氣寫了十多頁。自此，哥倆頻繁通信。
上世紀九十年代末，哥哥回鄉(xiāng)，五十年了，哥倆終于重聚家鄉(xiāng)。代寫馮做了很多家鄉(xiāng)菜，還特意放了碟老鹵大頭菜。令代寫馮意想不到的是，哥哥從包里拿出一個從未開封的小壇。這是當(dāng)年離淮時，母親塞給他的。
哥倆夾起大頭菜，老淚縱橫。
（選自《小小說月刊》，有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．小說開篇交代了代寫行當(dāng)?shù)某鰯偽恢?、所需用具、代寫?nèi)容等，既向讀者介紹了這一傳統(tǒng)行當(dāng)，又為引出小說主人公代寫馮作了鋪墊。
B．小說插敘了淮城籍國民黨軍官在蔣介石兵敗臺灣前帶走親友的情節(jié)，說明了故事發(fā)生的歷史背景，也解釋了代寫馮選擇代寫的原因。
C．“由于老家所處的街巷已被更名數(shù)次”，交代了代寫馮在別人的信封上寫“大頭菜?馮”的一個重要原因，也從側(cè)面表現(xiàn)了新中國的面貌日新月異。
D．小說引用有關(guān)大頭菜的諺語和淮劇內(nèi)容，說明大頭菜是淮城人家家戶戶生活的必備之物，語言通俗直白，具有濃郁的民俗風(fēng)情和地方色彩。
（2）請概括代寫馮的形象特征，并結(jié)合作品簡要分析。
（3）“大頭菜”在小說中有什么樣的作用？請結(jié)合作品簡要分析。發(fā)布：2024/11/9 17:0:1組卷：34引用：23難度：0.6
