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瀏覽次數(shù):858 更新:2024年12月27日
  • 2801.下列詞類活用的解釋,不正確的一項是(  )

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:3引用:2難度:0.7
  • 2802.當(dāng)時,我的想法是,孩子是無罪的,應(yīng)當(dāng)很好地安置她們。至于究竟怎么辦,我考慮,或是由我把她們養(yǎng)起來,或是把她們送回去。我想,如果養(yǎng)起來,激烈的戰(zhàn)事不知何時結(jié)束,邊區(qū)的環(huán)境不僅艱苦,而且敵人“掃蕩”頻繁,部隊經(jīng)常轉(zhuǎn)移,照顧兩個小孩子,將有不少困難。再說,兩個孤苦伶仃的孩子留在異國他鄉(xiāng),大的五六歲了,已經(jīng)開始懂事,留下來她很可能會傷感的。她們失去了父母,只剩姐妹二人,不在本國的土地上,將來也會給她們造成痛苦。送回去,爸爸媽媽雖然死了,她們家里總還會有親戚朋友可以照應(yīng)吧。想來想去,我決定還是把她們送回去。
          節(jié)選自《大戰(zhàn)中的插曲》中的這段話中聶榮臻為什么最終決定將日本小女孩“送回去”而不是“養(yǎng)起來”?

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:0引用:2難度:0.6
  • 2803.賞析《老人與?!分羞@段文字:這兩條線其實并不存在。真實存在的只有沉重而尖銳的藍(lán)色鯊魚腦袋,大大的眼睛,還有那嘎吱作響、伸向前去吞噬一切的大嘴??赡鞘囚~腦所在的位置,老人直刺上去。他使出全身力氣,用鮮血模糊的雙手把漁叉結(jié)結(jié)實實地刺了進(jìn)去。他這一刺并沒有抱多大希望,卻帶著十足的決心和惡狠狠的勁頭兒。

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:1引用:2難度:0.7
  • 2804.下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:13引用:1難度:0.5
  • 2805.閱讀下面《論語》語錄,完成下列各題。
          ①子曰:“君子食無求飽,居無求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可謂好學(xué)也已?!?br />(《學(xué)而》)      ②子貢曰:“《詩》云:‘如切如磋,如琢如磨。’其斯之謂與?”子曰:“賜也,始可與言《詩》已矣,告諸往而知來者?!?br />(《學(xué)而》)      ③子曰:“溫故而知新,可以為師矣?!?br />(《為政》)      ④子曰:“君子不器?!?br />(《為政》)      ⑤子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!?br />(《為政》)      ⑥子曰:“不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也。”
    (《述而》)      ⑦子曰:“古之學(xué)者為己,今之學(xué)者為人?!?br />(《憲問》)(1)孔子稱贊子貢學(xué)習(xí)能“告諸往而知來者”。上面語錄與之相反的學(xué)習(xí)情狀是:“
     
    。”
    (2)閱讀以上《論語》語錄,寫一段話來分享你的閱讀體會。要求:至少引用上面2條語錄,150字左右。

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:18引用:3難度:0.5
  • 2806.閱讀下面這首詞,完成下列各題。
    西江月[注]
    蘇 軾
    世事一場大夢,人生幾度新涼?夜來風(fēng)葉已鳴廊,看取眉頭鬢上。
    酒賤常愁客少,月明多被云妨。中秋誰與共孤光,把盞凄涼北望。
    注:這首詞寫于作者被貶黃州期間。
    (1)下列對這首詞的理解和分析,不正確的一項是
     

    A.上片中“新涼”照應(yīng)“中秋”,加上“幾度”一詞,傳達(dá)出詞人內(nèi)心的懊悔、遺恨之情。
    B.詞人將自己的情感融于充斥鳴廊間的西風(fēng)落葉之聲,營造出一種凄清寒涼的意境。
    C.“中秋誰與共孤光,把盞凄涼北望”表達(dá)出詞人念遠(yuǎn)懷人的情思與希望被人理解的深意。
    D.這首詞的語言不尚藻飾,用語平穩(wěn)妥帖而又蘊含深意,富于人生哲理,十分耐人尋味。
    (2)請結(jié)合寫作背景,談?wù)勀銓Α熬瀑v常愁客少,月明多被云妨”兩句的理解。

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:0引用:1難度:0.7
  • 2807.閱讀下面這首唐詞,完成下列各題。
    秋宵月下有懷
    孟浩然
    秋空明月懸,光彩露沾濕。
    驚鵲棲未定,飛螢卷簾入。
    庭槐寒影疏,鄰杵夜聲急。
    佳期曠何許,望望空佇立。
    (1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是
     

    A.首聯(lián)用語平淡,詩人從時間、空間、色彩等角度勾勒了一幅秋夜圖。
    B.頷聯(lián)通過驚鵲未棲和飛螢入簾對比表現(xiàn)了詩人在月夜不知何去何從。
    C.第六句以聲襯靜,以秋夜里鄰家杵聲的清晰急促,反襯出庭院的安靜。
    D.本詩描寫了詩人在凝視明月時的感懷,既有淡淡喜悅,也有許多愁苦。
    (2)前人論此詩“以獨特的意境、清冷的情思為后人慨嘆”,對這一觀點應(yīng)怎樣理解?請簡要分析。

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:10引用:3難度:0.2
  • 2808.下列對文章內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:8引用:1難度:0.8
  • 2809.《長征勝利萬歲》層解:第四部分(第22段)寫了什么內(nèi)容?

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:0引用:2難度:0.7
  • 2810.下列詩句中沒有錯別字的一項是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:3引用:1難度:0.8
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