當(dāng)前位置：
章節(jié)挑題
請(qǐng)展開(kāi)查看知識(shí)點(diǎn)列表
>
更多>>
已完結(jié)
|
分層作業(yè)
助力雙減
夯實(shí)基礎(chǔ)
人教部編版
瀏覽次數(shù)：585
更新：2025年01月07日
|
已完結(jié)
|
名著閱讀
快樂(lè)讀書(shū)吧
專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
瀏覽次數(shù)：976
更新：2024年12月31日
|
2841．秋天的色彩。
（1）秋天的雨，有一盒。
（2）讀第2自然段，我們仿佛看到了的銀杏葉，的楓葉，的田野，的橘子和柿子，等各種顏色的菊花。
（3）第2自然段中的“扇哪扇哪”“飄哇飄哇”描繪了秋風(fēng)習(xí)習(xí)、樹(shù)葉緩緩飄落的畫(huà)面，讀這兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí)可以用（）的節(jié)奏來(lái)讀。
A．舒緩 B．急迫 C．不快不慢發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：5引用：2難度：0.72842．閱讀課文語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
①“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!當(dāng)，當(dāng)當(dāng)!”大青樹(shù)上的銅鐘敲響了。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)!
②這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。
③下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。
（1）這兩段描寫(xiě)了和的情景。既描寫(xiě)了學(xué)生的情景，又用進(jìn)行襯托，展現(xiàn)了校園里的靜和動(dòng)。
（2）判斷每個(gè)標(biāo)序號(hào)的部分描繪了什么畫(huà)面。
①：
②：
③：
A．下課了，小動(dòng)物們看大家在大青樹(shù)下活動(dòng)。
B．上課了，大家在同一個(gè)教室里朗讀課文。
C．山林里的朋友安靜地聽(tīng)大家朗讀課文。發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：16引用：2難度：0.52843．先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再選詞填空。
傍晚時(shí)分下起的小雨讓整條柏油路顯得（亮（ ）（）濕（ ）（）（ ）（）發(fā)光）的，路燈發(fā)出的光照在梧桐樹(shù)葉上，葉子（）煞是好看。發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：5引用：1難度：0.82844．課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。
水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶(hù)，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，；河流潺潺，；大海嘩嘩，。從一首輕快的山中小曲，唱到的海洋大合唱。
（1）按原文填空。
（2）用“ ”畫(huà)出本段的中心句。
（3）音樂(lè)會(huì)、小曲、大合唱在文中分別指什么？用線(xiàn)連起來(lái)。
（4）短文中滴滴答答、叮叮咚咚這樣的擬聲詞十分生動(dòng)，你還能寫(xiě)出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？音樂(lè)會(huì) 大海嘩啦啦 小曲 小雨滴敲敲打打 大合唱 小溪淙淙 發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：3引用：1難度：0.52845．仿照例句將句子補(bǔ)充完整。
（1）紅紅的楓葉像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的涼爽。
①飛舞的白雪像，。
②的小草像，。
（2）美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
①的小樹(shù)在春風(fēng)中。
②火紅的在。
（3）秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。
①夏天的雨，帶給莊稼的是一首的歌，帶給小朋友的是。
②春天的雨，帶給，帶給。
（4）它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
①它把給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像。
②它把給了，。發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：8引用：2難度：0.82846．多音字組詞。
假 jià jiǎ 背 bèi bēi 圈 quān juàn 當(dāng) dāng dàng 發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：23引用：1難度：0.72847．按要求寫(xiě)句子
（1）例：輕柔纏綿的問(wèn)話(huà)如同小貓咪“喵喵”的叫聲。（仿寫(xiě)比喻句）
（2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改成陳述句）
（3）我扶起一個(gè)摔倒的小同學(xué)。（改為“被”字句）
（4）花兒低下了頭。（改為擬人句）
（5）主人把母雞的蛋拿走了。（“把”字句改成“被”字句）發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：9引用：1難度：0.82848．根據(jù)本課內(nèi)容填空。
（1）《花的學(xué)校》作者是，享譽(yù)世界的印度詩(shī)人、哲學(xué)家，他曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，出版過(guò)《》《》等五十多部詩(shī)集。本文選自他的兒童散文詩(shī)集《》。
（2）《花的學(xué)校》詩(shī)歌圍繞“”，通過(guò)的對(duì)話(huà)，贊美了人類(lèi)生活中最為寶貴的兩樣?xùn)|西：童真和，整首詩(shī)散發(fā)著人性的光輝。發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：28引用：1難度：0.62849．近義詞：
周?chē)灰唬? ）急忙一一（ ）仔細(xì)一一（ ）貯藏一一（ ）悲哀一一（ ）知覺(jué)一一（ ）光亮一一（ ）旅行一一（ ）發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：8引用：1難度：0.72850．閱讀短文，回答問(wèn)題。
哥哥和小鳥(niǎo) 一天，哥哥發(fā)現(xiàn)一只受傷的小鳥(niǎo)。我相信那是一只小海鷗。它躺在那兒，飛不起來(lái)。
哥哥沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)病痛和死亡。
他很憐憫（mǐn）小鳥(niǎo)。他覺(jué)得它這樣躺著又難受又孤單，很可憐。他希望它能健康起來(lái)，它應(yīng)該飛回到親友身邊，開(kāi)開(kāi)心心地做海鷗們應(yīng)該做的事。
哥哥把小鳥(niǎo)捧在手里。他小心地把它帶回家，放在一個(gè)墊了羊毛的紙盒子里。他喂它水和食物，還和它聊天。
看小鳥(niǎo)是哥哥早晨醒來(lái)時(shí)想到的第一件事，也是他睡覺(jué)前想著的最后一件事。早晨他會(huì)跑出去看看小鳥(niǎo)怎么樣，晚上他會(huì)和它道晚安，并小心地?fù)崦某岚颉?br /> 哥哥喜歡上了小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)的健康對(duì)哥哥來(lái)說(shuō)變得非常重要。
（1）哥哥為什么要把小鳥(niǎo)帶回家？用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。
（2）小鳥(niǎo)聽(tīng)不懂人類(lèi)的語(yǔ)言，哥哥為什么還要和它聊天？
（3）哥哥對(duì)小鳥(niǎo)的感情變化是從到。
（4）哥哥認(rèn)為小海鷗應(yīng)該“開(kāi)開(kāi)心心地做海鷗們應(yīng)該做的事”，你覺(jué)得海鷗們?cè)撟龅氖率鞘裁茨兀?br />
（5）讀了哥哥和小鳥(niǎo)的故事，你覺(jué)得人類(lèi)和動(dòng)物應(yīng)該怎樣相處？發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：25引用：2難度：0.5
