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人教部編版: 三年級上
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菁優(yōu)網(wǎng) 已完結(jié)
分層作業(yè) 助力雙減 夯實基礎(chǔ) 人教部編版
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名著閱讀 快樂讀書吧 專項練習(xí)
瀏覽次數(shù):918 更新:2024年12月31日
  • 2891.關(guān)系  和  非常  的  密切  我們  太陽  (連詞成句)
     

    發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:3引用:1難度:0.7
  • 2892.按原文給下列句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
    (1)
     
    回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路,
     
    可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。
    (2)
     
    是一只夜鶯,他們
     
    會給打下來。
    (3)有一次,我一大早起身去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地
     
    一片金黃,
     
    一片碧綠。
    (4)
     
    瀝青的大路,
     
    是用細(xì)沙鋪成的,踩上去咯吱咯吱地響,好像踩在沙灘上一樣。

    發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:5引用:1難度:0.8
  • 2893.閱讀。
    秋天的雨(節(jié)選)
           秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋,橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
    (1)“五彩繽紛”意思是
     
    ,與此意思相似的詞語有
     
    。
    (2)文中的省略號省略了菊花仙子得到的顏色,你來補(bǔ)充幾種。(不少于三種)
     

    (3)“黃黃的葉子像一把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱?!边@是一個
     
    句,把
     
    比作
     
    。
    (4)秋雨給秋天帶來的顏色可不止這幾種,我們學(xué)著語段中劃線的部分也來說一說吧。
    秋天的雨把
     
    。

    發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:2引用:1難度:0.5
  • 2894.讀句子,用“√”選出多音字正確的讀音。
    (1)在這條路上,我經(jīng)常能看到一個(bēi bèi)
     
    (bēi bèi)
     
    著紅色書包的小女孩。
    (2)貝貝(tiāo tiǎo)
     
    著燈籠,和哥哥一起(tiāo tiǎo)
     
    選喜歡的卡片。
    (3)爺爺看著所剩無(jī jǐ)
     
    的茶杯,氣得胡子(jī jǐ)
     
    乎要翹起來了。

    發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:5引用:1難度:0.7
  • 2895.給下列句子中橫線上的字選擇正確的讀音,寫在橫線上。
    jià    jiǎ    quān    juàn
    (1)爸爸對明明說:“
     
    如我能休年
     
    ,就帶你去旅游?!泵髅鏖_心得歡呼起來。
    (2)羊
     
    周圍迅速圍了一
     
    人,爭先恐后地想看看那只新出生的小綿羊。

    發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:24引用:1難度:0.7
  • 2896.課內(nèi)閱讀我最棒。
    大青樹下的小學(xué)(節(jié)選)      上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文,那聲音真好聽!這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽著。下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
    (1)不改變句意,給下面的加點詞換一種說法。
    ①大家一起朗讀課文,那聲音真好聽!
     

    ②這時候,窗外十分安靜
     
    ,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像 
     
    都在聽同學(xué)們讀課文。
    (2)在這段話里,作者寫了
     
     
    、
     
    、
     
     
    等小動物。
    (3)仔細(xì)讀一讀文中畫“       ”的句子,再填空。
    這句話主要是寫不同民族的小學(xué)生上課時窗外非常
     
    ,我們可以從“樹枝
     
    了,鳥兒
     
    了,蝴蝶
     
    花朵上”這些描寫中體會到這一點。從這句話中我們還可以感受到這些小學(xué)生讀課文讀得非常
     
    ,是他們的讀書聲把小動物們
     
    。
    (4)在正確說法后面打上“√”。
    ①小動物們十分懂事。 
     

    ②同學(xué)們的朗讀聲十分動聽,小動物們被吸引住了。 
     

    發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:26引用:1難度:0.5
  • 2897.多音字組詞。
    扇: shān
     
    shàn
     
    給:
     
    gěi
     
    匙: shi
     
    chí
     
    看: kān
     
    kàn
     
    覺: jué
     
    jiào
     

    發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:8引用:1難度:0.7
  • 2898.組詞。
     
     
     
     
     
     
     
     

    發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:5引用:2難度:0.7
  • 2899.讀句子,完成后面的練習(xí)。
    (1)“橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ?!”這句話運用的修辭手法是
     
    ,請運用這種修辭手法仿寫一句:
     
    。
    (2)“黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。”這句話運用比喻的修辭手法,把
     
    比作
     
    。運用這種修辭手法,把下面的句子補(bǔ)充完整。
     
     
    ,
     
    ,
     

    (3)每天早上去鍛煉身體。(修改病句)
     

    發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:5引用:2難度:0.7
  • 2900.寫出反義詞。
    炎熱—
     
    溫柔—
     
    歡樂—
     

    發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:5引用:1難度:0.8
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