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人教部編版: 三年級上
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分層作業(yè) 助力雙減 夯實基礎 人教部編版
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名著閱讀 快樂讀書吧 專項練習
瀏覽次數(shù):686 更新:2024年12月31日
  • 2981.我會寫出下面缺少的量詞。
     
    地毯
     
    圈套
     
    寶庫
     
    紅棗
     
    巴掌
     
    戰(zhàn)士
     
    花園
     
    木尺
     
    鑰匙
     
    彈片
     
    頭發(fā)
     
    音樂會

    發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:4引用:2難度:0.8
  • 2982.[修辭手法]判斷下列句子所運用的修辭手法。
    A.比喻 B.擬人 C.排比 D.夸張
    (1)美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。(
     

    (2)那筆直的樹干撐起了巨大的樹冠,活像一把張開的大傘。(
     

    (3)小路上走來了許多小學生,有漢族的,有傣族的,有景頗族的,還有阿昌族和德昂族的。(
     

    (4)正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。(
     

    發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:22引用:1難度:0.6
  • 2983.下面題中,哪個詞語填入畫線處最恰當?一陣秋風吹來,枯黃的葉子從樹上         下來。( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:144引用:1難度:0.7
  • 2984.閱讀下列古詩,回答問題。
    (古詩一)
    飲湖上初晴后雨
    [宋]蘇軾
    水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
    欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。
    (古詩二)
    曉出凈慈寺送林子方
    [宋]楊萬里
    畢竟西湖六月中,風光不與四時同。
    接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。
    (古詩三)
    望  洞  庭
    [唐]劉禹錫
    湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。
    遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。
    (1)在古詩一中,詩人之所以用西子比西湖,主要是因為
     
    。
    A.“西子”與“西湖”都有一個“西”字
    B.“西子”與“西湖”都在同一個地方
    C.“西子”與“西湖“都很美,“淡妝濃抹”都合適
    (2)古詩二描寫的是西湖
     
    季的美麗景色。在這首詩中,我最喜歡的兩句詩是:“
     
    ,
     
    。”
    (3)古詩三的前兩句寫了
     
     
    互相映襯。全詩表達了詩人對洞庭湖的喜愛和贊美之情。
    (4)根據(jù)以上三首詩,結合你平時的了解,回答下面的問題。
    對于西湖和洞庭湖,我更喜歡
     
    ,因為
     
    。

    發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:14引用:1難度:0.5
  • 2985.閱讀理解
    秋  雨
    張愛玲
          雨,像銀灰色粘(nián  zhān)濕的蛛絲,織成一片輕柔的網(wǎng),網(wǎng)住了整個秋的世界。天也是暗沉沉的,像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片,就像屋頂上剝(bāo  bō)落的白粉。在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下,一切都是異常的沉悶。
          園子里綠翳翳的石榴,桑樹,葡萄藤,都不過代表著過去盛夏的繁榮,現(xiàn)在已成了古羅馬建筑的遺跡一樣,在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧,回憶著光榮的過去。草色已經(jīng)轉入憂郁的蒼黃,地下找不出一點新鮮的花朵;宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙;垂了頭,含著滿眼的淚珠,在那里嘆息它們的?。╞áo  bó)命,才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣熏蒸的雨天。只有墻角的桂花,枝頭已經(jīng)綴著幾個黃金一樣寶貴的嫩蕊,小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下,透露出一點新生命萌芽的希望。
          雨靜悄悄地下著,只有一點細細的淅瀝瀝的聲音。橘紅色的房屋,像披著鮮艷的袈裟的老僧,垂頭合目,受著雨的洗禮。那潮濕的紅磚,發(fā)出有刺激性的豬血(xuè  xiě)的顏色和墻下綠油油的桂葉成為強烈的對照?;疑陌]蝦蟆(má   mò),在濕爛發(fā)霉的泥地里跳躍著;在秋雨的沉悶的網(wǎng)底,只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。它背上灰黃斑駁的花紋,跟沉悶的天空遙遙相應,造成和諧的色調。它撲通撲通地跳著,從草窠里,跳到泥里,濺出深綠的水花。
          雨,像銀灰色粘濡的蛛絲,織成一片輕柔的網(wǎng),網(wǎng)住了整個秋的世界。
    (選自《視野》2018年第24期)
    (1)把文中括號里錯誤的拼音畫掉。
    (2)在秋雨的籠罩下,主要的感覺是
     
    。
    A.暗沉     B.沉悶     C.憂郁
    (3)“在秋雨的沉悶的網(wǎng)底,只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。”這里的“它”指:
     
    ,“充滿愉快的生氣”具體表現(xiàn)在
     
      (用文中的語句回答)
    (4)文中描繪色彩的詞語有哪些?試把它們找出來。(至少5個)
     

    (5)以“風”為對象,仿照文中的句子寫一句話。例句:雨,像銀灰色粘濡的蛛絲,織成一片輕柔的網(wǎng),網(wǎng)住了整個秋的世界。仿句:
     

    發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:16引用:1難度:0.1
  • 2986.我會寫出下面詞語的反義詞。
    討厭——(
     
    明朗——(
     
    增添——(
     
    開心——(
     
    舒服——(
     
    落后——(
     
    危險——(
     
    寧靜——(
     
    粗壯——(
     
    特殊——(
     
    調皮——(
     
    高興——(
     
    堅持——(
     
    打開——(
     
    整齊——(
     
    浪費——(
     
    活潑——(
     
    長——(
     
    ) 
    勝——(
     
    強——(
     
    快——(
     

    發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:5引用:1難度:0.6
  • 2987.用“√”給加點字選擇正確的讀音。
    (jiāo jiǎo)
     
    待(zhāo zhào )
     
    (ji?!ià) 
     
    (shang sháng)
     
    族(tài dǎi )
     
    族(pō bō )
     
    禮(jìn jìng) 
     
    族(chāng mào )
     

    發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:24引用:1難度:0.7
  • 2988.按要求寫句子。
    ①小朋友的腳常被香味勾住。(改為“把”字句)
     

    ②美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。(仿寫擬人句)
     

    ③遠看,一片楓林就像團團燃燒的火焰。(照樣子寫一寫)
     

    ④秋天的大門不是秋雨打開的嗎?(改成陳述句)
     

    發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:6引用:2難度:0.7
  • 2989.比一比,再組詞。
     
     
     
     
     
     

    發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:5引用:2難度:0.7
  • 2990.大青樹下的小學      上課了,不同民族的小學生,在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文,那聲音真好聽!這時候,窗外十分安靜,樹枝不
     
    了,鳥兒不
     
    了,蝴蝶
     
    在花朵上,好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是,跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽著。下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
    (1)我能在文中的括號里填上表示動作的詞。
    (2)讀了這段課文,小問號想知道明明是寫同學們課上課下的情景,為什么還要寫小動物呢?
    我來回答:這樣寫的原因有三個方面,一是這些小動物的出現(xiàn)更加突出了
     
    ,為學校增添了
     
    的氣氛;二是突出了孩子們讀書讀得
     
    ,讀得
     
    ,讀得
     
    ;三是突出了下課后孩子們
     
    引得小動物們心生羨慕,前來看熱鬧。
    (3)我能寫出這段課文提到的那些小動物。
     

    (4)我很喜歡這個小學,因為:
     

    發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:37引用:1難度:0.5
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