當(dāng)前位置：
章節(jié)挑題
請(qǐng)展開查看知識(shí)點(diǎn)列表
>
更多>>
已完結(jié)
|
分層作業(yè)
助力雙減
夯實(shí)基礎(chǔ)
人教部編版
瀏覽次數(shù)：1932
更新：2025年01月10日
|
已完結(jié)
|
名著閱讀
快樂(lè)讀書吧
專項(xiàng)練習(xí)
瀏覽次數(shù)：2001
更新：2024年12月31日
|
561．我們的玩具和游戲 聽說(shuō)城里的孩子們有許多玩具，那都是從商店里買來(lái)的。他們不知道，我們農(nóng)村孩子也有自己的玩具和游戲。
春天，我們山花和野草，編成花環(huán)在頭上；我們片柳葉口哨，引得小鳥跟著叫。
夏天，我們喜歡在湖邊打水漂，看小石片鉆進(jìn)鉆出。我們還經(jīng)常舉行游泳比賽，不管自由式，還是狗刨式，只要游在前頭就是冠軍。
秋天，豐收的場(chǎng)院熱鬧起來(lái)。男孩子最愛玩打仗，一個(gè)個(gè)草垛成了堡壘。曲曲折折的地形還真讓人有點(diǎn)摸不著頭腦。女孩子們最愛在草垛里捉迷藏，把自己埋在草堆里，叫你半天也找不到。
冬天，冰天雪地更有趣。我們堆雪人，打雪仗，釘一個(gè)小雪車，尖叫著從高坡上滑下。男孩子喜歡削個(gè)木陀螺，在冰面上抽得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。女孩子喜歡自己縫沙包，丟來(lái)丟去真開心。
我們的玩具是自己動(dòng)手制作的。我們有自己的玩法，我們特別快樂(lè)。
（1）選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，將序號(hào)填到文中橫線上。
A.戴
B.吹
C.采
D.摘
（2）“我們”的玩具有。（多選）
A.口哨
B.積木
C.沙包
D.陀螺
（3）“我們”的游戲沒有。
A.打雪仗
B.抽陀螺
C.丟沙包
D.跳大繩
（4）一句話能表明文章的中心？
A.丟來(lái)丟去真開心。
B.我們農(nóng)村孩子也有自己的玩具和游戲。
C.我們有自己的玩法，我們特別快樂(lè)。
D.豐收的場(chǎng)院熱鬧起來(lái)。發(fā)布：2025/1/11 15:30:1組卷：21引用：2難度：0.4562．閱讀課文，了解故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。想一想，女媧是怎樣補(bǔ)天的？故事中的女媧給你留下了怎樣的印象？（《女媧補(bǔ)天》）
發(fā)布：2025/1/11 15:30:1組卷：14引用：2難度：0.6563．（《爬山虎的腳》）仿照課文中作者的觀察方法，觀察一種植物，先從遠(yuǎn)處看，再?gòu)慕幙?，特別要仔細(xì)觀察它的各個(gè)部分，看看各有什么特點(diǎn)，再把這些特點(diǎn)寫下來(lái)，要寫具體。
發(fā)布：2025/1/11 15:30:1組卷：21引用：2難度：0.5564．句子樂(lè)園。
（1）衛(wèi)士架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。
寫一句話，要寫出兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作：
（2）你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)。你的眼力還不夠。
運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并成一句話：
（3）就是鋒利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句：
（4）讀一讀，比一比，哪個(gè)句子更好？為什么？
①蔡桓侯覺得奇怪，派人去問(wèn)他：“扁鵲，你為什么一聲不響就跑掉了？”
②蔡桓侯派人問(wèn)扁鵲，他為什么不說(shuō)話就跑掉了。
（5）寫出下面句子的意思。
樹在道邊而多子，此必苦李。發(fā)布：2025/1/11 15:0:1組卷：23引用：3難度：0.7565．閱讀課文選段，回答問(wèn)題。
我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林里也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？
我一想起來(lái)就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們的身體是那樣（輕盈 輕巧），載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣（軟弱 柔弱），比一片樹葉還無(wú)力，怎么禁得起這（激烈 猛烈）的風(fēng)雨呢？想到這里，我簡(jiǎn)直沒法再想下去了，心里是那樣著急。
（1）用“\”畫去括號(hào)里運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（2）照樣子，寫詞語(yǔ)。
黑壓壓
（3）第1自然段中“這不是難為蝴蝶嗎？”一句中的“難為”在文中具體指。
（4）第2自然段寫出了蝴蝶、和的特點(diǎn)。
（5）選文在寫作方法上的特點(diǎn)是（多選）
A.想象細(xì)致
B.運(yùn)用對(duì)比
C.設(shè)置懸念，引人入勝
D.運(yùn)用排比
（6）“天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著?！边@句話中，作者運(yùn)用“”“”“”三個(gè)動(dòng)詞，把雷、電、雨、風(fēng)、雨點(diǎn)寫得富有人的情態(tài)，表現(xiàn)了風(fēng)雨交加的場(chǎng)面，讓人感到心驚、害怕。我也能運(yùn)用上面的寫法表現(xiàn)一種場(chǎng)面：發(fā)布：2025/1/11 15:0:1組卷：27引用：1難度：0.4566．讀第3～11自然段，體會(huì)“我”在轉(zhuǎn)陀螺時(shí)的歡樂(lè)和自豪之情。（《陀螺》）
朗讀下面的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用。
（1）尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！
（2）大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。
（3）結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。
（4）這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。
作用：
（5）語(yǔ)言實(shí)踐：如果你就是課文中的“我”，在將大陀螺打敗后，會(huì)怎樣表達(dá)自己的心情呢？請(qǐng)寫一寫。發(fā)布：2025/1/11 15:0:1組卷：9引用：2難度：0.6567．閱讀課文選段，回答問(wèn)題。
像翩翩歸來(lái)的燕子，
在追尋昔日的春光；
像茁壯成長(zhǎng)的小樹，
在追尋雨露和太陽(yáng)。
追尋你，延河叮咚的流水，
追尋你，棗園梨花的清香，
追尋你，南泥灣開荒的镢頭，
追尋你，楊家?guī)X講話的會(huì)場(chǎng)。
（1）根據(jù)選段內(nèi)容填空。
（2）“翩翩歸來(lái)的燕子”追尋的是的流水的清香的會(huì)場(chǎng)，“茁壯成長(zhǎng)的小樹”追尋的是。
（3）第二節(jié)詩(shī)歌的意思是。
（4）仿照詩(shī)歌，寫寫自己的生活點(diǎn)滴。
①追尋你，，
②追尋你，。發(fā)布：2025/1/11 15:0:1組卷：23引用：3難度：0.5568．“延”與“媚”的讀音分別是yán和měi。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2025/1/11 15:0:1組卷：70引用：4難度：0.7569．梅蘭芳先生賣房度日。梅蘭芳先生決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。
用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并成一句話：發(fā)布：2025/1/11 15:0:1組卷：7引用：3難度：0.7570．結(jié)合注釋，概括精衛(wèi)填海的故事內(nèi)容，體會(huì)精衛(wèi)的精神。
（1）朗讀課文，注意讀出節(jié)奏。
炎帝/之少女，名曰/女娃。女娃/游于東海，溺/而不返，故/為精衛(wèi)，常銜/西山/之木石，以/堙于東海。
（2）借助注釋，理解內(nèi)容。
①炎帝之少女，名曰女娃。
“炎帝”，傳說(shuō)中上古時(shí)期的部落首領(lǐng)?！吧倥痹诠盼闹兄?，與現(xiàn)在的意思不同。“曰”叫作。這句話交代了故事中人物的。
②女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。
“故”的意思是；“堙”的意思是。這句話的意思是：女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來(lái)，因此化為精衛(wèi)鳥，經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來(lái)填塞東海。這句話刻畫出精衛(wèi)鳥的形象和至死不屈的斗爭(zhēng)精神，也反映了古代人民征服水患的強(qiáng)烈愿望和不畏艱苦、不達(dá)目的誓不罷休的精神。
（3）展開想象，把故事講給同學(xué)聽。發(fā)布：2025/1/11 15:0:1組卷：18引用：2難度：0.9
