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更新：2025年01月10日
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專項(xiàng)練習(xí)
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更新：2024年12月31日
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2661．閱讀。
《蟬》??，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，。
（1）把詩句補(bǔ)充完整。
（2）解釋詞語：
①流響：。②藉：。
（3）這首詩作者是代詩人。全詩從、、三個(gè)方面寫了蟬的特點(diǎn)。
（4）這首詩表面上是寫蟬，其實(shí)是用了的寫作手法，贊美了。
（5）這首詩給我們的啟示是：。
（6）詩的后兩句中的“”字和“”字，一正一反，相互呼應(yīng)，表達(dá)出作者的思想感情。
（7）下列理解不正確的一項(xiàng)是。
A．本詩是初唐名臣虞世南的一首詠物詩，采用了托物言志的寫作手法
B．“垂緌飲清露”句，不僅寫了蟬的形體與習(xí)性，也暗示了詩人追求清廉的品質(zhì)
C．“流響出疏桐”句，不僅寫了蟬的聲音，同樣也暗示了詩人潔身自好的品質(zhì)
D．“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”句表明只有依靠自己的權(quán)勢(shì)和他人的力量才能使自己聲名遠(yuǎn)揚(yáng)
（8）詩中借蟬鳴表現(xiàn)自己品格高潔的詩句是：，。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：142引用：3難度：0.82662．按要求寫句子。
（1）白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）
（2）白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。（仿寫比喻句）
（3）如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，覺得大了一些。（在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用這組關(guān)聯(lián)詞造句）發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：87引用：1難度：0.82663．理解性默寫。
時(shí)間是寶貴的，它無聲地流逝著。不少名人都發(fā)出過對(duì)時(shí)間的感慨：岳飛寫過“莫等閑，，”；陶淵明寫了“，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，”；毛澤東寫出了名句“，只爭(zhēng)朝夕”。這些詩詞告訴我們要珍惜時(shí)間。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：119引用：4難度：0.82664．習(xí)作。
光陰似箭，日月如梭，二十年，萬事萬物都會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。在你的想象中，事物會(huì)發(fā)生什么變化呢？發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇習(xí)作。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：11引用：1難度：0.32665．閱讀理解。
冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)兒掃興。
（1）作者寫了冬天的早晨最美，文中分別寫了哪幾種早晨的情況？
①
②
③
（2）在這個(gè)自然段中，作者穿過走廊時(shí)心情是，因?yàn)?。到了中午，作者心情，因?yàn)?。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：32引用：1難度：0.52666．課外閱讀。
槐花樂 又是槐花飄香時(shí)。
晚飯后，我急匆匆奔向開滿槐花的小路。那一串串、一簇簇白色小花掛滿枝頭，像女孩子的耳墜。含苞的花蕾如刀似月，潔白中隱著一點(diǎn)淡黃，乍開恰如初生可愛的小鴨，怒放猶展翅欲飛的天鵝。此時(shí)，沒有了白日的喧嘩，也沒有了白日的浮躁，只剩下盛開的槐花，只留有淡淡的清香。我沉浸在了槐花的世界里。
小時(shí)候，一到槐花飄香的季節(jié)，村里的孩子們就特別忙碌。為了能吃到那醇香的槐花，放學(xué)后，我們成群結(jié)伴去村口采槐花。一路上，你追我趕，到了村口常常已是大汗淋漓?？赡菚r(shí)哪知道累啊！一望到飄香的槐花，我們就樂瘋了。調(diào)皮、膽大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到枝頭，捋一把槐花就往嘴里塞。可把樹下的女孩和膽小的男孩急壞了，大聲叫嚷著：“快扔幾枝下來，快扔幾枝下來……”，那喊聲很快就把一枝枝的槐花“震落”下來。我們便一擁而上，拿起來捋一把放在口中就滿嘴生香了。樹上、樹下歡聲笑語，總得忙到天黑，總得過足了槐花癮，我們才磨蹭著回家……
不知不覺已走到了小路的盡頭，我從童年的夢(mèng)中醒來，昔日的槐花樂早已不在，只留下槐花淡淡的清香。
（1）“那喊聲很快就把一枝枝的槐花‘震落’下來”一句中，引號(hào)的作用是
A．用于引用的部分。
B．指特殊意義。
C．用于表示著重強(qiáng)調(diào)，引起注意。
（2）從文中找出概述小時(shí)候槐花樂的語句，用橫線畫出來。
（3）第三自然段有個(gè)比喻句，請(qǐng)抄下來。它寫出了男孩子什么特點(diǎn)？
（4）第三自然段的第一句話是這段的，起的作用。
（5）仿照第三自然段的寫法，圍繞“教室里真安靜啊！”寫一段話。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：68引用：1難度：0.62667．完成練習(xí)。
是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對(duì)我永遠(yuǎn)是那么親切。（）姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，（）姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……
（1）在括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。
（2）下面對(duì)畫線句子的理解不正確的一項(xiàng)是
A.側(cè)重表現(xiàn)紹興的烏篷船比姑爹的小漁船精致多了。
B.雖然姑爹的烏篷船破舊，但是非常親切，令人難忘。
C.姑爹的烏篷船承載著“我”求學(xué)路的回憶，所以非常親切。
（3）課文以“父愛之舟”為題，作用是（多選）
A.“父愛之舟”是全文的線索，父親總是以此舟送“我”讀書、考學(xué)，此舟在文中反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起全文內(nèi)容。
B.“父愛之舟”既指姑爹的漁船，又指父親的愛。
C.因?yàn)楦赣H很愛這小小的烏篷船，他一直用烏篷船送“我”上學(xué)。
D.以此突出姑爹的小漁船并不比精致的烏篷船差。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：37引用：2難度：0.32668．課內(nèi)閱讀。
父親說：“你們愛吃花生嗎？”
我們爭(zhēng)著答應(yīng)：“愛！”
“誰能把花生的好處說出來？”
姐姐說：“花生的味兒美?！?br /> 哥哥說：“花生可以榨油?！?br /> 我說：“花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！?br /> 父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辯）出來它有沒有果實(shí)，必（須 需）挖起來才知道。”
我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說：“[]你們要像花生，它[]不好看，[]很有用，不是外表好看而沒有實(shí)用的東西?！?br /> 我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。”
（1）這幾段文字選自課文，作者，筆名是。
（2）用“√”在括號(hào)內(nèi)選擇正確的漢字。
（3）在[]內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
（4）一家人在議花生時(shí)，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分別從、、方面發(fā)表了自己的看法，而父親的話則是著眼于花生的來講的。
（5）下列對(duì)選文的理解，不正確的一項(xiàng)是。
A.父親認(rèn)為雖然桃子、石榴、蘋果讓人一見就生愛慕之心，但是和花生相比，還是花生的不計(jì)較名利最可貴
B.父親告訴“我們”要像花生一樣做一個(gè)有用的人，一定不能講究外表的好看
C.父親不僅是在夸贊花生，也是在借花生教“我們”做人的道理發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：55引用：2難度：0.52669．《漁歌子》描寫了冷風(fēng)冷雨的秋天漁翁獨(dú)釣圖。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：5引用：1難度：0.92670．閱讀。
??有些偉大，與年齡無關(guān)。
2019年6月，在長沙舉辦的中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會(huì)上，89歲的袁隆平獻(xiàn)上一段英文致辭，表示自己致力于研究超級(jí)雜交水稻，愿意幫助其他發(fā)展中國家，解決糧食短缺的問題。在這之前，在袁隆平的指導(dǎo)下，雜交水稻在非洲高產(chǎn)創(chuàng)紀(jì)錄，當(dāng)?shù)卦瓉砻抗?噸的產(chǎn)量，變成了10.8噸!
??人上了年紀(jì)，不管是身體還是心智，總會(huì)有各種各樣的變化，我們以為袁隆平也是如此。他卻說，89歲又怎樣，我還要繼續(xù)追夢(mèng)。
1930年，袁隆平出生了，那是一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代。他的童年時(shí)光，幾乎都是在戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅中度過的。為了活命，他和家人一起到處逃難。年幼的他不懂，為什么中國要受欺辱？為什么人民要東奔西走？為什么百姓要忍受饑餓和貧窮？
等到袁隆平高中畢業(yè)，大家又一次犯了難。上了大學(xué)是好事，可是學(xué)啥？父親的思想比較傳統(tǒng)，希望兒子能通過上學(xué)當(dāng)大官，賺大錢?？稍∑讲粯芬?，在袁隆平的心里，生機(jī)盎然的大自然，才是自己的歸宿。他上了農(nóng)學(xué)院，畢業(yè)后著手研究水稻。
讓人民不再挨餓就是他的動(dòng)力，他邁開雙腿奔進(jìn)田野，去尋找那從未有人見過的水稻--雄性不育株。他頭頂著大太陽，腳踩在爛泥里，彎著腰、、，再觀察、整理數(shù)據(jù)、撰寫論文……潛心研究了好幾個(gè)春秋，使雜交水稻成為可能。1998年，全國一半的稻田種植雜交水稻。后來，他又研究出了海水稻，甚至帶著團(tuán)隊(duì)跑去沙漠上種稻……
??袁隆平的英文非常好，俄語也不錯(cuò)。他還會(huì)打排球，會(huì)跳踢踏舞……他不光是水稻專家，更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)擁有少年心的人。
（根據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道改編）（1）聯(lián)系上下文，從第4自然段畫橫線句子中，你體會(huì)到了什么？
（2）請(qǐng)將“觀察、實(shí)驗(yàn)、尋找”這三個(gè)詞語，分別填入第6自然段的橫線上。
（3）請(qǐng)給文章命一個(gè)合適的題目：。
（4）袁隆平已經(jīng)不再是少年了，作者為什么稱贊他“永遠(yuǎn)擁有少年心”？發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：84引用：1難度：0.1
