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更新：2025年01月10日
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專項(xiàng)練習(xí)
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更新：2024年12月31日
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2721．閱讀。
??要住在鵝山當(dāng)寄宿生，就要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，書本費(fèi)也貴了，于是家里糶稻、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢很緊，但家里愿意將錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。父親送我到學(xué)校，替我鋪好床，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。
（1）“我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸?！蔽覟槭裁锤械健靶乃帷?？
（2）“他回家時(shí)，我偷偷哭了。”仔細(xì)體會(huì)感情，想想“我”哭的原因可能是什么？發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：36引用：3難度：0.32722．課后提升。
圓明園祭
馮崢 那天很冷，我卻刻意要到圓明園去。朋友們都勸說，圓明園沒有什么可看的，只是幾塊爛石頭。我說，你不懂我的心。
北風(fēng)凄厲，草木蕭疏，斷壁殘?jiān)?，yī lǎn wú yú。
然而，在凄厲的風(fēng)雨聲中，我卻分明聽到悠悠鐘聲，百鳥唱啁；透過蕭疏草木，我看見了圓明之嬌，長(zhǎng)春之美，萬春之秀，300畝園林春意正濃；斷壁中，我看見了乾隆的題詩；殘?jiān)?，似見文淵閣的浩瀚藏書……
??我聽見了來自法國(guó)130年前的一個(gè)深情的聲音：……一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園……只要想象出一種無法描繪的建筑物，假如有一座集人類想象力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園……
啊，一個(gè)xī mò rú jīn的世界文豪，用了無所不及的文字來稱贊她！以致100多年后仍引起人們震顫的心靈共鳴。
然而，對(duì)于玉焚香殞了的美人，祭奠者越是抒以贊美，癡情者越是悲傷，正如白居易寫《長(zhǎng)恨歌》，湯顯祖寫《還魂記》……引得多少癡情男女欲悲欲死！此刻面對(duì)圓明園，我就是這種心情。
我的心在哭，悲哀著美的逝去。我聽見圓明園在哭泣，哭了100多年，以致我在遙遠(yuǎn)的南方也時(shí)常聽見。
圓明園在哭，哭護(hù)花無力；圓明園在泣，泣其悲慘遭遇漸被忘懷。
我和圓明園在同聲一哭！
有好心人曾kāng kǎi shī shě，要把圓明園重新修建。
不管好心人如何慈悲，可我總要與劊子手殺死楊虎城后，在他英骸上建筑花圃這殘酷的事實(shí)聯(lián)想；我甚至聯(lián)想到有人要把馬嵬坡上的楊玉環(huán)的玉骨支起來，再披上半透明的比基尼。
這是歷史的悲哀！
他們看不見圓明園的額頭上“恥辱”兩個(gè)黑字，他們聽不到一個(gè)在屈辱中哭泣的母親對(duì)她兒孫的聲聲囑托以及希望著爭(zhēng)氣的未來。
站在這寫滿血字的廢墟上，我面對(duì)現(xiàn)實(shí)，拼搏未來！
我見到了蕭疏草木之上有蒼郁的青松、沖天的傲雪；我見到了熏煙的巨石崢嶸屹立，傲骨常在！
100多年前，方才唱贊詩的雨果堅(jiān)信：總有這樣一天——解放了的而且把身上的污濁洗刷干凈了的法蘭西，將會(huì)把自己的贓物交還給被劫奪的中國(guó)。
而我永遠(yuǎn)相信：有志氣的炎黃子孫，決不會(huì)讓那屈辱的歷史重演！一定會(huì)在這古老的土地上wēi rán yì lì，奔向輝煌的未來！
（1）看拼音寫詞語。
（2）聯(lián)系上下文理解詞語。yī lǎn wú yú xī mò rú jīn kāng kǎi shī shě wēi rán yì lì
①刻意：
②囑托：
（3）“我”為何刻意要去圓明園？而朋友們又為何勸說“我”不要去？
（4）你如何理解文章最后一個(gè)自然段？發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：64引用：2難度：0.52723．按要求寫句子。
（1）一談到讀書，我的話就多了！（用加點(diǎn)的詞語造句）
（2）因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了章回小說對(duì)我的興趣。（修改病句）發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：27引用：2難度：0.82724．“天戴其蒼，地履其黃”突出了少年中國(guó)頂天立地的高大形象。
（判斷對(duì)錯(cuò)）發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：39引用：1難度：0.72725．閱讀課文片段，回答問題。
記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
“媽媽，爸爸下午什么時(shí)候回來？”我紅著臉問。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩?！八砩掀唿c(diǎn)鐘回來?！蹦赣H摸著我的腦袋，笑著說。
整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄了一遍，還用彩色筆在它的周圍上描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。
七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。我敬仰我的父親。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。他一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩。
（1）畫出文中的一個(gè)比喻句。并寫寫這個(gè)比喻句的作用。
（2）對(duì)文中畫橫線的句子理解正確一項(xiàng)是
A．點(diǎn)明“我”對(duì)父親的期待，體現(xiàn)出緊張的心情。
B．說明時(shí)間過得很快。
C．“我”實(shí)在是沒事可干，就看著鐘表玩。
（3）用一句話概括選文的主要內(nèi)容。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：43引用：2難度：0.82726．課外閱讀。
燕子
吳莫印 燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120千米，堪稱鳥類大家庭中最善于飛行的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì)兒像箭一樣貼墻飛行，一會(huì)兒又垂直地直沖云天；它們有時(shí)能夠來個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。
燕子老是在飛，似乎永不感到疲勞?？墒怯姓l能想到這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的腳。瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會(huì)了一切都在飛行中解決的本領(lǐng)；在飛行中吞吃獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂養(yǎng)自己的孩子吃飯時(shí)，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲棱著翅膀，像直升機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。
那么，燕子為什么會(huì)有如此高超的飛行本領(lǐng)呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng)20次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛行是特別重要的。燕子的身子特別輕巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱最輕量級(jí)的飛行員。
燕子的繁殖能力很強(qiáng)，每年能產(chǎn)卵3次，每次3～7枚。這種很強(qiáng)的繁殖能力，符合燕子種群延續(xù)的需要。燕子是一種勤勞的鳥。筑巢，娶妻生子，撫養(yǎng)孩子，整天忙得不亦樂乎。燕子又是個(gè)捕蟲能手。一對(duì)燕子每天捕8000多只蟲，除供自己食用外，大部分都用來喂養(yǎng)它們那些似乎永遠(yuǎn)也填不飽肚子的孩子。燕子吃掉大量害蟲，對(duì)農(nóng)業(yè)、林業(yè)有很大的好處，所以，燕子是益鳥，是人類的朋友。
（1）聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。
①婦孺皆知：
②益鳥：
（2）燕子自身的弱點(diǎn)是什么？
（3）用“ ”畫出表明燕子飛行本領(lǐng)高強(qiáng)原因的句子。
（4）“那么，燕子為什么會(huì)有如此高超的飛行本領(lǐng)呢？”作者這樣問的目的是。
A.引起讀者的注意與思考。
B.總結(jié)上文，更好地引出下文。
C.為了句子與句子之間銜接，否則不通順。
（5）文中畫“ ”的句子運(yùn)用了什么說明方法？說明了什么？發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：54引用：2難度：0.72727．讀課文中描寫事物速度的語句，找出給你印象最深的一處，并加以賞析。（《什么比獵豹的速度更快》）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：3引用：2難度：0.72728．藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。”
藺相如：發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：8引用：1難度：0.82729．作者為什么最后說“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”？
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：40引用：2難度：0.72730．走遍天下書為侶（節(jié)選） 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。
（1）文中“欣賞”的意思是，它的另一個(gè)意思是。
（2）作者是怎樣讀書的？請(qǐng)你模仿示例，歸納出主要方法。
思考
（3）作者的讀書方法給你怎樣的啟發(fā)？發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：17引用：1難度：0.5
