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更新：2025年01月07日
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更新：2024年12月31日
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2791．難道搭石不是一道美麗的風(fēng)景嗎？（改成陳述句）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：45引用：2難度：0.82792．按要求寫句子。
（1）隊長說，他是北方人，從大棚種菜得到啟示。（改成直述句）
（2）他把手中的菜倒進湯里。（改成“被”字句）
（3）菜地里的土，大部分是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋背來的。（縮句）發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：56引用：1難度：0.82793．觀察下面的生字，再寫一寫，比比誰的書寫最好。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：66引用：2難度：0.72794．按要求寫句子。
（1）它好肥，整個身子好像。（把句子補充完整）
（2）信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（改成反問句）發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：9引用：2難度：0.82795．課內(nèi)閱讀。
白天，它這樣淘氣地（倍 陪 賠）伴我；天色入（暮 幕 墓），它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺（jiào jué）停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙（竟 競）趴在我的肩頭睡著（zháo zhuó）了，銀灰色的眼瞼蓋住眸（mó móu）子，小紅腳剛好給胸脯（bǔ pú）上長長的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還咂咂嘴，難道在做夢？
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
（1）在括號內(nèi)選擇音、字（打“√”）。
（2）解釋詞語中加點字的含義。
①伏案寫作：②睡得好熟：
（3）文中的“它”指的是，第一段文字中作者重點寫了“它”的，第二段則重點寫了“它”的。文中作者稱呼“它”為“”，讓人從中感受到作者的之情。
（4）對第一自然段中的“再三”正確的理解是
A.能進一步表現(xiàn)出“它”的淘氣貪玩的特點。
B.能更好地表現(xiàn)“它”對自有的熱愛。
C.表現(xiàn)出“它”對“我”的信賴與留戀。
（5）選文中珍珠鳥對“我”的信賴，具體是通過什么事來表現(xiàn)的？
（6）下列對本文的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A.這篇狀物散文，以細膩的筆觸寫了珍珠鳥的形體美、畫面美，營造了一種美好的意境。
B.《珍珠鳥》之所以有這樣的美感效果，主要是因為作者巧用了中國傳統(tǒng)繪畫技法：陪襯法和點染法。
C.鳥自古以來就是人類親密的朋友，本文通過人與鳥的和諧相處，突出了環(huán)保這個主題的重要意義。
D.文中的語言既口語化，又顯得雅致有情趣。文字簡潔，多用短句。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：35引用：1難度：0.52796．口語交際。
李軍：我發(fā)現(xiàn)本單元的課文寫的都是事物，有的蘊含著作者濃濃的感情，有的引發(fā)了作者深深的思考。
趙妍：琦君筆下的桂花雨，不僅帶給她許多童年的快樂回憶，也寄托了她濃濃的思鄉(xiāng)之情，使我很受感動。
姚飛：《落花生》中，作者借花生樸實無華、用處很多的特點說明做人的道理，讓我深受啟發(fā)。
我：發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：14引用：2難度：0.72797．請把下面表達思鄉(xiāng)之情的詩句補充完整。
（1）舉頭望明月，
（2）春風(fēng)又綠江南岸，
（3）露從今夜白，發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：30引用：2難度：0.72798．毀壞圓明園的是英國和美國聯(lián)軍，時間是1860年10月。
（判斷對錯）發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：30引用：2難度：0.72799．閱讀理解。
織女受了很厲害的懲罰，可是不肯死心，一定要跟牛郎一塊兒過日子。日久天長，王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農(nóng)歷七月初七跟牛郎會一次面。
每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會面。就因為這件事，每逢那一天，人們很少看見喜鵲，它們都往天河那兒搭橋去了。還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著，還可以聽見牛郎、織女在橋上親親密密地說話呢。
（1）寫出下列詞語的反義詞。
厲害
懲罰
（2）結(jié)合上下文解釋詞語。
天長地久：
（3）你知道鵲橋相會的來歷嗎？結(jié)合段落寫一寫。
（4）鵲橋相會的那一天夜里還會帶給你哪些美好的故事？展開想象寫一寫。發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：22引用：2難度：0.82800．解釋詩句。
（1）暖風(fēng)熏得游人醉：
（2）不拘一格降人材：發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：80引用：2難度：0.7
