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更新：2025年01月10日
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名著閱讀
快樂讀書吧
專項(xiàng)練習(xí)
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更新：2024年12月31日
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981．課外閱讀我能行。
童心悠悠 岳岑 當(dāng)我和童年告別時(shí)，我沒有和它握過手，沒有和它談過心，更沒有向它說一聲“再見”。
每當(dāng)我看見兒童捉迷藏、跳房子、辦家家酒……我的血就加快了流速，全身微微發(fā)熱，心里格外興奮。每當(dāng)我和兒童一起玩的時(shí)候，我就忘記了自己已是一個(gè)二十多歲的人。我盼望成天和他們在一起。
終于和他們在一起了！我們一起在蔚藍(lán)的天空下閱讀優(yōu)美的散文、詩歌，講孫悟空大鬧天宮的故事；我們一同在鄉(xiāng)間田野上暢談，又登上秀麗的小山，拾片紅葉，采朵秋菊，跟著放牛娃唱牧歌；我們在充滿神秘、哲理的松樹林里捉迷藏，你找，我躲，這兒漏出一角衣襟，那兒又冒出半個(gè)腦袋，樹林里充滿了朗朗的笑聲。
這些聲音常常掀開我童年的窗簾——
那時(shí)，我是一個(gè)饑餓的孩子。法國的雨果說過，好奇是饑餓的糧食，每遇到它就想吃。那么我的饑餓可算是個(gè)“好奇癥”吧！因?yàn)檫@“病”的緣故，我很小就會拆卸玩具和收音機(jī)，安裝小汽船，修手電筒。知道了洋娃娃為什么會哇哇地叫，怎么使一塊鐵皮不沉水；懂得了野鴨為什么叫候鳥，而喜鵲又叫留鳥；想象著今后要到天宮去取桂花酒，下海去龍宮找龍王；
啊，我希望我的“好奇癥”繼續(xù)下去，永遠(yuǎn)保持童心。我希望永遠(yuǎn)在好奇中生活，永遠(yuǎn)過那追求、探索、驚奇、天真、快樂的兒童生活。
童心，把我?guī)Щ氐轿迨畟€(gè)小朋友的歡快笑聲之中。
童心在跳動(dòng)！在唱歌！在舞蹈！它在我的心中……
（有改動(dòng)）（1）文中的“病”加引號，是因?yàn)??！拔摇钡摹安 睂?shí)際指的是。
（2）文中畫“ ”的句子的作用是。
（3）文中哪個(gè)句子標(biāo)志著作者的思緒由回憶回到了現(xiàn)實(shí)？請用“ ”畫出來。
（4）本文抒發(fā)了作者怎樣的感情？發(fā)布：2025/1/12 14:0:1組卷：63引用：2難度：0.5982．選字填空。
（1）【咐 袱】爺爺吩我們放下包去山坡上割草。
（2）【桶 涌】洶的浪潮退了，他拿著小去拾貝殼。
（3）【障 樟】這棵碩大的樹如同一道屏。
（4）【堪 勘】這次測任務(wù)的失敗讓我們陷入了難的地步。發(fā)布：2025/1/12 14:0:1組卷：52引用：2難度：0.7983．課外閱讀。
春天到了，正是碧綠多姿的柳樹茂盛的時(shí)期。
正在那纖細(xì)搖曳的萬樓柳條上，掛滿了嫩嫩的細(xì)葉和毛茸茸的柳絮。春風(fēng)吹來，柳絮隨風(fēng)飄蕩，形成一個(gè)個(gè)“小絨球”，它們有的好似雪花吹來，有的像正在演習(xí)的傘兵，還有的像天上的云朵？風(fēng)漸漸小了，柳絮便輕輕地落在地上，一簇簇、一團(tuán)團(tuán)擁抱在一起，形成一座座小小的雪丘，時(shí)而又被刮來的陣陣微風(fēng)吹散了。它們隨風(fēng)在地上迅速地亂滾著，一個(gè)跟著一個(gè)，仿佛是在嬉戲、追逐小孩子。一陣微風(fēng)吹來，翩翩起舞，成了無數(shù)快樂的小精靈。這些飄來蕩去的“小精靈”總愛跟人們開玩笑。有時(shí)，它們竟會撲在人們的臉上，落在人們的頭發(fā)上，轉(zhuǎn)眼間會使人們變得白發(fā)蒼蒼。我有時(shí)伸手去抓這些可愛的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它就跑開，大概跟我捉迷藏吧！
我喜歡柳絮，因?yàn)樗鼈兪悄菢拥奶煺婊顫姡瑹o憂無慮，給人們帶來童話般的無限遐想和向往？
（1）給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。
（2）從短文中找出下列詞語的近義詞。
（3）文中的“小精靈”指的是飄揚(yáng)—— 似乎—— 快活—— 大約—— ，作者對柳絮的稱呼表達(dá)了的思想感情。作者喜愛柳絮的原因是。發(fā)布：2025/1/12 14:0:1組卷：35引用：2難度：0.7984．閱讀課文片段，完成練習(xí)。
大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁扳??；要讀書了，叫他翻書頁；要進(jìn)門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。
常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會最多。他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大拇指相助，終是以他為主。
（1）用“ ”標(biāo)出描寫食指姿態(tài)的句子。
（2）拇指性格最突出的特點(diǎn)是，食指比拇指更加。（用文中詞語填空）
（3）文中畫“ ”的部分運(yùn)用了和的修辭手法。試運(yùn)用以上修辭手法，寫一寫大拇指的其他作用。
（4）文中畫“ ”的部分對的作用進(jìn)行了詳細(xì)介紹，主要運(yùn)用了描寫，作者這樣寫的作用是（多選）
A．突出食指工作比大拇指復(fù)雜。
B．突出相比大拇指，食指更重要。
C．強(qiáng)調(diào)食指在五指中最辛苦。
D．食指具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”。發(fā)布：2025/1/12 14:0:1組卷：36引用：2難度：0.4985．用下列詞語說一段話并寫下來。
瞄準(zhǔn) 心驚膽戰(zhàn) 搖搖晃晃。發(fā)布：2025/1/12 14:0:1組卷：49引用：2難度：0.3986．給下列句子選擇正確的說明方法。
（1）塔原高約146米，塔基原邊長約230米。A.列數(shù)字 B.作比較 C.打比方 D.舉例子
（2）塔高的10億倍約等于地球到太陽的平均距離。
（3）比如，在天文歷法方面，他們將一年定為365天，并規(guī)定每年12個(gè)月。發(fā)布：2025/1/12 14:0:1組卷：50引用：2難度：0.8987．按要求完成句子練習(xí)。
（1）屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？（改成陳述句）
（2）刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。（根據(jù)修辭仿寫 ）
（3）刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”（改成轉(zhuǎn)述句）發(fā)布：2025/1/12 14:0:1組卷：54引用：2難度：0.7988．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（《跳水》）
（1）這篇課文的作者是俄國的。
（2）按照這個(gè)故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，把下面的內(nèi)容填寫完整。
水手拿猴子取樂→發(fā)布：2025/1/12 14:0:1組卷：50引用：3難度：0.8989．選擇關(guān)聯(lián)詞填空。
只要……就 因?yàn)椤?nbsp; 即使……也
（1）他不失足，拿到了帽子難以轉(zhuǎn)身回來
（2）孩子一失足，會跌到甲板上，摔個(gè)粉碎。
（3）猴子知道大家拿它取樂，更加放肆起來。發(fā)布：2025/1/12 14:0:1組卷：49引用：3難度：0.7990．課外閱讀。
從孩子得到的啟示（片段）
豐子愷 晚上喝了三杯老酒，不想看書，也不想睡覺，捉一個(gè)四歲的孩子華瞻來騎在膝上，同他尋開心。我隨口問：
??“你最喜歡甚么事？”
他仰起頭一想，率然地回答：
??“逃難?！?br /> 我倒有點(diǎn)奇怪：“逃難”兩字的意義，在他不會懂得，為甚么偏偏選擇它？倘然懂得，更不應(yīng)該喜歡了。我就設(shè)法探問他：
??“你曉得逃難就是甚么？”
??“就是爸爸、媽媽、寶姊姊、軟軟……娘姨，大家坐汽車，去看大輪船?！?br /> ??！原來他的“逃難”的觀念是這樣的！他所見的“逃難”，是“逃難”的這一面！這真是最可喜歡的事！
一個(gè)月以前，上海方面槍炮聲響了，大家驚惶失色，立刻約了鄰人，扶老攜幼地逃到附近江灣車站對面的婦孺救濟(jì)會里去躲避。其實(shí)倘然此地果真進(jìn)了戰(zhàn)線，或到了敗兵，婦孺救濟(jì)會也是不能救濟(jì)的。不過當(dāng)時(shí)張遑失措，有人提議這辦法，大家就假定它為安全地帶，逃了進(jìn)去。那里面地方大，有花園、假山、小川、亭臺、曲欄、長廊、花樹、白鴿，孩子一進(jìn)去，登臨盤桓，快樂得如入新天地了。忽然兵車在墻外過，上海方面的機(jī)關(guān)槍聲、炮聲，愈響愈近，又愈密了。大家坐定之后，聽聽，想想，方才覺得這里也不是安全地帶，當(dāng)初不過是自騙罷了。有決斷的人先出來雇汽車逃往租界。每走出一批人，留在里面的人增一次恐慌。我們集合鄰人來商議，也決定出來雇汽車，逃到楊樹浦的滬江大學(xué)。于是立刻把小孩們從假山中、欄桿內(nèi)捉出來，裝進(jìn)汽車?yán)?，飛奔楊樹浦了。
所以決定逃到滬江大學(xué)者，因?yàn)橐粍t有鄰人與該校熟識，二則該校是外國人辦的學(xué)校，較為安全可靠。槍炮聲漸遠(yuǎn)弱，到聽不見了的時(shí)候，我們的汽車已到滬江大學(xué)。他們安排一個(gè)房間給我們住，又為我們代辦膳食。傍晚，我坐在校旁黃浦江邊的青草堤上，悵望云水遙憶故居的時(shí)候，許多小孩子采花、臥草，爭看無數(shù)的帆船、輪船的駛行，又是快樂得如入新天地了。
這是“逃難”。這是多么驚慌，緊張而憂患的一種經(jīng)歷！然而人物一無損喪，只是一次虛驚；過后回想，這回好似全家的人突發(fā)地出門游覽兩天。我想假如我是預(yù)言者，曉得這是虛驚，我在逃難的時(shí)候?qū)⒑蔚扔腥?！素來難得全家出游的機(jī)會，素來少有坐汽車、游覽、參觀的機(jī)會。那一天不論時(shí)，不論錢，浪漫地、豪爽地、痛快地舉行這游歷，實(shí)在是人生難得的快事！只有小孩子真果感得這快味！他們逃難回來以后，常常拿香煙簏子來疊作欄桿、小橋、汽車、輪船、帆船；常常問我關(guān)于輪船、帆船的事；墻壁上及門上又常常有有色粉筆畫的輪船、帆船、亭子、石橋的壁畫出現(xiàn)。可見這“逃難”，在他們腦中有難忘的歡樂的印象。所以今晚我無端地問華瞻最歡喜甚么事，他立刻選定這“逃難”。原來他所見的，是“逃難”的這一面。
唉！我今晚受了這孩子的啟示：他能撤去世間事物的因果關(guān)系的網(wǎng)，看見事物的本身的真相。我在世智塵勞的現(xiàn)實(shí)生活中，也應(yīng)該懂得這撤網(wǎng)的方法，暫時(shí)看看事物本身的真相。唉，我要向他學(xué)習(xí)！
（1）從結(jié)構(gòu)上來說，短文記敘“逃難”的情節(jié)屬于描寫。
（2）從行文中，你能感受到豐子愷散文的哪些語言特色？請結(jié)合具體詞句指出。
（3）孩子們最喜歡“逃難”是因?yàn)?。
A.“逃難”非常好玩
B.“逃難”所到之處景色非常美
C.孩子并不知“逃難”背后的緊張危險(xiǎn)，只享受過程的新奇愉快
（4）“我”受到的啟示是什么？發(fā)布：2025/1/12 14:0:1組卷：45引用：2難度：0.1
