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更新：2025年07月01日
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更新：2025年06月24日
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101．閱讀理解。
橡膠帶來(lái)的啟發(fā)
世界上第一輛自行車(chē)大約是在1817年誕生的。那時(shí)的自行車(chē)還很原始，除了車(chē)身和兩個(gè)木頭輪子之外，它沒(méi)有坐墊，沒(méi)有輪胎，這種自行車(chē)騎起來(lái)當(dāng)然很不舒服。一直到充氣輪胎被發(fā)明出來(lái)之后，自行車(chē)才成為人們普遍使用的交通工具。
說(shuō)起來(lái)很有意思，自行車(chē)的充氣輪胎竟然是位醫(yī)生發(fā)明的。這位醫(yī)生叫鄧洛普，居住在愛(ài)爾蘭。鄧洛普的兒子很想有一輛自行車(chē)，為了滿(mǎn)足他的要求，鄧洛普就買(mǎi)了一輛送給他。小男孩很開(kāi)心，他騎著車(chē)在鋪滿(mǎn)鵝卵石的街上跑來(lái)跑去。不用說(shuō)，在這樣的路上騎車(chē)肯定會(huì)顛簸得厲害，一不小心還容易摔跤?？粗鴥鹤由砩纤さ们嘁粔K紫一塊的，鄧洛普非常心疼。
有一天，鄧洛普用一根橡膠水管在花園里澆花。當(dāng)他將橡膠管握緊、放松，再握緊、再放松的時(shí)候，橡膠的彈性啟發(fā)了他的思維。他想：能不能把這根灌滿(mǎn)了水的橡膠管安裝到自行車(chē)輪子上，借此減少車(chē)子在行進(jìn)時(shí)的震動(dòng)呢？
按照這一大膽設(shè)想，鄧洛普馬上動(dòng)手做了起來(lái)。不知道經(jīng)過(guò)了多少次試驗(yàn)，他終于用澆花的橡膠管制成了一個(gè)輪胎。但是，這種輪胎裝滿(mǎn)了水，騎起來(lái)非常不方便。后來(lái)，鄧洛普開(kāi)始用氣體來(lái)代替水。經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，充氣輪胎終于在1888年誕生了。剛開(kāi)始，這種新輪胎遇到了人們的嘲笑，但是，騎自行車(chē)的人很快就發(fā)現(xiàn)，用這種輪胎跑得更快，也更平穩(wěn)。
有個(gè)叫迪克羅的商人在得知了這一消息后，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辦了一個(gè)工廠(chǎng)來(lái)生產(chǎn)這種輪胎。后來(lái)，這個(gè)工廠(chǎng)就逐漸發(fā)展成大名鼎鼎的鄧洛普橡膠公司。
（1）在文中的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（2）原始的自行車(chē)輪是什么樣子的？有哪些弊端？
（3）畫(huà)線(xiàn)句子是一個(gè)句，改成陳述句是。由此可以體會(huì)到鄧洛普醫(yī)生是一個(gè)的人。
（4）“經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，充氣輪胎終于在1888年誕生了。”對(duì)“終于”一詞理解不正確的是
A．充氣輪胎的發(fā)明經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間，不容易。
B．鄧洛普醫(yī)生做的試驗(yàn)次數(shù)很多，過(guò)程艱辛。
C．鄧洛普醫(yī)生的發(fā)明太慢。
（5）你還知道哪些發(fā)明也是從生活中受到的啟發(fā)？請(qǐng)把你知道的寫(xiě)下來(lái)。發(fā)布：2025/3/12 21:0:1組卷：60引用：2難度：0.4102．閱讀短文，完成練習(xí)。
最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師?，F(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)只有十八九歲，是一個(gè)溫柔美麗的人。
她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀(guān)察這一點(diǎn)啊！
她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩(shī)的情景，還能背誦她教我們的詩(shī)：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，那天邊只有云頭，也看不見(jiàn)樹(shù)，那水上只有海鷗……
今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她接近呢？
（1）作者共選取了哪幾個(gè)典型事例來(lái)描寫(xiě)蔡老師？用小標(biāo)題的形式概括出來(lái)。
（2）用“ ”畫(huà)出一處對(duì)蔡老師的描寫(xiě)，從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析，批注在下面橫線(xiàn)上。
（3）文文同學(xué)讀后說(shuō)：“第二自然段中的‘從來(lái)不’與后一句中的‘僅僅’矛盾了?！蹦阃膺@種說(shuō)法嗎？為什么？
（4）選文中畫(huà)“ ”的句子是作者運(yùn)用的修辭手法在（直接 間接）抒情，表達(dá)了作者對(duì)蔡老師的之情。發(fā)布：2025/3/12 21:0:1組卷：59引用：4難度：0.5103．按要求完成句子練習(xí)。
（1）我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，沒(méi)有必要介意。（改為反問(wèn)句）
（2）魯濱遜忽然發(fā)現(xiàn)海邊沙灘上出現(xiàn)了人的腳印。（縮寫(xiě)句子）
（3）他又累又餓，心里想：流落到這種地方，怎樣活下去呢？（仿寫(xiě)心理活動(dòng)）發(fā)布：2025/3/12 21:0:1組卷：92引用：4難度：0.8104．書(shū)是一切智慧的源泉，有了書(shū)，同學(xué)們就像有了一座取之不盡，用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。
書(shū)是，有了書(shū)，。發(fā)布：2025/3/12 21:0:1組卷：36引用：3難度：0.7105．在下列古詩(shī)句中填上合適的花名，你一定行！
（1）人閑落，夜靜春山空。
（2）雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸蘸水開(kāi)。
（3）待到重陽(yáng)日，還來(lái)就。
（4）借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指村。發(fā)布：2025/3/12 20:30:2組卷：50引用：4難度：0.8106．“這擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蟄你?！?br />父親為什么這么說(shuō)？
發(fā)布：2025/3/12 20:30:2組卷：4引用：1難度：0.7107．先解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。
（1）應(yīng)憐：
（2）小扣：
（3）句意：發(fā)布：2025/3/12 20:30:2組卷：8引用：1難度：0.7108．閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。
卜算子?送鮑浩然之浙東 水是，山是。？。
才，又。，。
（1）把詩(shī)句補(bǔ)充完整。
（2）《卜算子?送鮑浩然之浙東》的作者是代的。體裁是，“卜算子”是，“送鮑浩然之浙東”是。
（3）“才始送春歸，又送君歸去”抒寫(xiě)了詞人。這句既寫(xiě)送，又送，表達(dá)了詞人對(duì)的留戀，對(duì)的深情。
（4）“若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。”這兩句寫(xiě)出了詞人溢于言表，對(duì)友人鮑浩然的也隱藏在詞句中。
（5）“水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處”幾句中，詞人把水比作，把山比喻為，巧妙形象地描繪出眼前這幅。發(fā)布：2025/3/12 20:30:2組卷：77引用：2難度：0.5109．畢業(yè)主題活動(dòng)策劃。畢業(yè)前夕，六年級(jí)打算舉行一次“難忘的小學(xué)生活”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你幫助策劃并完成以下任務(wù)。
本次活動(dòng)共有四個(gè)板塊，兩個(gè)板塊的內(nèi)容已經(jīng)確定，請(qǐng)?jiān)俨邉潈蓚€(gè)。
板塊一：難忘師恩情
板塊二：
板塊三：
板塊四：乘風(fēng)破浪時(shí)發(fā)布：2025/3/12 20:30:2組卷：13引用：1難度：0.7110．請(qǐng)你以主持人的身份為“難忘的小學(xué)生活”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)擬一段開(kāi)場(chǎng)白。（不少于50字）
發(fā)布：2025/3/12 20:30:2組卷：22引用：2難度：0.7
