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451．小明在某刊物上發(fā)表了一篇300來(lái)字的短文，他把這一消息告訴同學(xué)，希望大家與他共同分享快樂(lè)。這時(shí)，小軍卻不以為然地說(shuō)：“就這么小的一個(gè)豆腐塊??？”這句話說(shuō)的不妥，你將如何祝賀小明？
發(fā)布：2024/5/18 8:0:8組卷：0引用：1難度：0.5452．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的兩項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/16 8:0:9組卷：5引用：1難度：0.7453．閱讀下面文字，完成各題。
①積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。②故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。③騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。④鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。⑤蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。⑥蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。
（1）加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)
（2）“而”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A．積善成德。 善：善行，好的行為 B．蟹六跪而二螯。 跪：下跪 C．駑馬十駕，功在不舍。 駕：馬拉車走一天的路程 D．不積小流，無(wú)以成江海。 無(wú)以：沒(méi)有用來(lái)……的辦法
A．積善成德，而神明自得。
B．鍥而舍之，朽木不折。
C．蟹六跪而二螯。
D．非利足也，而致千里。
（3）從文中找出可以提煉的3個(gè)成語(yǔ)。
（4）回答下列問(wèn)題。
①文中用“積土成山”和“積水成淵”的兩個(gè)比喻引出了什么結(jié)論（用原文回答），意在從正面說(shuō)明？
②用“不積跬步”和“不積小流”兩個(gè)比喻，意在從反面說(shuō)明？
③用“鍥而不舍”和“鍥而舍之”對(duì)比說(shuō)明？
④用蚓的“用心一”和蟹的“用心躁”設(shè)喻，兩相對(duì)照，意在說(shuō)明？
（5）對(duì)上文層次劃分正確的一項(xiàng)是
A．①\②③④\⑤⑥
B．①②\③④\⑤⑥
C．①\②③\④⑤⑥
D．①②\③④⑤\⑥
（6）本段運(yùn)用了哪些論證方法？
（7）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中波浪線句子的大意。發(fā)布：2024/5/16 8:0:9組卷：8引用：1難度：0.5454．依照下面這句話的格式仿造三句話，再在后面加一句話，作為前面四句話的總結(jié)。
如果你是一棵大樹(shù)，就灑下一片綠蔭發(fā)布：2024/5/16 8:0:9組卷：1引用：1難度：0.5455．閱讀下面文章，回答問(wèn)題。
陳思王植字子建。年十歲余，誦讀詩(shī)、論及辭賦數(shù)十萬(wàn)言，善屬文。太祖嘗視其文，謂植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當(dāng)面試，奈何倩人？”時(shí)鄴銅爵臺(tái)新成，太祖悉將諸子登臺(tái)，使各為賦。植援筆立成，可觀，太祖甚異之。性簡(jiǎn)易，不治威儀，輿馬服飾，不尚華麗。每進(jìn)見(jiàn)難問(wèn)，應(yīng)聲而對(duì)，特見(jiàn)寵愛(ài)。太祖征孫權(quán)，使植留守鄴，戒之曰：“吾昔為頓邱令。年二十三。思此時(shí)所行，無(wú)悔于今。今汝年亦二十三矣，可不勉與！”植既以才見(jiàn)異，而丁儀、丁廙（yì）、楊修等為之羽翼。太祖狐疑，幾為太子者數(shù)矣。而植任性而行，不自雕勵(lì)，飲酒不節(jié)。文帝御之以術(shù)，矯情自飾，官人左右，并為之說(shuō)，故速定為嗣。植嘗乘車行馳道①中，開(kāi)司馬門②出。太祖大怒，公車令坐死。由是重諸侯科禁，而植寵日衰。太祖既慮終始之變，以楊修頗有才策，而又袁氏之甥也，于是以罪誅修。植益內(nèi)不自安。二十四年，曾仁為關(guān)羽所圍。大祖以植為南中郎將，行征虜將軍，欲遣救仁，呼有所勒戒。植醉不能受命，于是悔而罷之。
（節(jié)選自《三國(guó)志?陳思王曹植傳》）注；①馳道；也稱御道，專供天子行車之路。②司馬門：即官門，每門有同馬主管，故名。
（1）解釋下列兩句中加點(diǎn)字并注音。
每進(jìn)見(jiàn)難問(wèn)。
公車令坐死。
（2）對(duì)“文帝御之以術(shù)”和“并為之說(shuō)”的“之”字所指代的對(duì)象判斷正確的一項(xiàng)是
A.都指曹植。
B.都指文帝。
C.曹植、文帝。
D.文帝、曹植。
（3）分別比較下列每組句子中加點(diǎn)字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是
A.兩個(gè)“論”字相同，兩個(gè)“既”字也相同。誦讀詩(shī)論。 言出為論。 植既以才見(jiàn)異。 太祖既慮終始之變。
B.兩個(gè)“論”字相同，兩個(gè)“既”字不同。
C.兩個(gè)“論”字不同，兩個(gè)“既”字也不同。
D.兩個(gè)“論”字不同，兩個(gè)“既”字相同。
（4）對(duì)“顧當(dāng)面試，奈何倩人？”理解正確的一項(xiàng)是
A.就請(qǐng)你當(dāng)面試試，我為什么要抄襲別人呢？
B.就請(qǐng)你當(dāng)面試試，我怎么會(huì)請(qǐng)人代筆呢？
C.那我就當(dāng)面試試，我為什么要抄襲別人呢？
D.那我就當(dāng)面試試，我怎么會(huì)請(qǐng)人代筆呢？
（5）對(duì)“由是重諸侯科禁，而植寵日衰”理解正確的一項(xiàng)是
A.從此加重對(duì)諸侯的法制禁令，而曹植也日漸失寵。
B.從此加重對(duì)諸侯的法制禁令，而曹植更受寵愛(ài)，身體日漸衰弱。
C.因此重視諸侯們的法制禁令，而曹植也日漸失寵。
D.因此重視諸侯們的法制禁令，而曹植更受寵愛(ài)，身體日漸衰弱。
（6）對(duì)以下兩個(gè)語(yǔ)句的理解，正確的一項(xiàng)是
①可不勉與？②悔而罷之。
A.①你能不努力嗎？②曹植很后悔，未能去受命。
B.①我能不勉勵(lì)你嗎？②曹植很后悔，未能去受命。
C.①我能不勉勵(lì)你嗎？②太祖很懊悔，就把曹植罷免了。
D.①你能不努力嗎？②太祖很懊悔，就把曹植罷免了。
（7）對(duì)曹植未能被立為太子的主要原因，分析正確的一項(xiàng)是
A.曹植以丁儀、丁廙、楊修等為羽翼，使曹操心懷狐疑。
B.文帝暗用權(quán)術(shù)對(duì)付曹植，并刻意修飾自己。
C.宮女及太祖身邊的人都說(shuō)曹植的壞話。
D.曹植飲酒不節(jié)，終因酒醉而不能受援救曹仁之命。
（8）對(duì)太祖誅殺楊修的原因，分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.楊修輔佐曹植，引起太祖的懷疑。
B.太祖擔(dān)心自已死后會(huì)出現(xiàn)禍患。
C.楊修很有才華，而且足智多謀。
D.楊修是袁紹、袁術(shù)的外甥。發(fā)布：2024/5/16 8:0:9組卷：6引用：2難度：0.5456．閱讀下面古人關(guān)于學(xué)習(xí)的文段，完成各題。
晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”
（選自劉向《說(shuō)苑?建本》）（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞有誤的一項(xiàng)
（2）翻譯下面句子。A．吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。 暮：日落的時(shí)候 B．何不炳燭乎？ 炳：點(diǎn)燃 C．盲臣安敢戲君乎？ 盲：眼瞎 D．孰與昧行乎？ 昧：黑暗
少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。
（3）用不超過(guò)20個(gè)字概括這段文字的意思。
（4）把這段文字和《勸學(xué)》作比較分析，不正確的—項(xiàng)是
A．這段文字和《勸學(xué)》都談到了學(xué)習(xí)的重要性，但角度不同。
B，《勸學(xué)》基本上包含了這段文字的內(nèi)容。
C．這段文字和《勸學(xué)》都用了比喻論證的方法。
D．這段文字談學(xué)習(xí)對(duì)行為的影響，《勸學(xué)》沒(méi)有論及這一點(diǎn)。發(fā)布：2024/5/16 8:0:9組卷：7引用：1難度：0.5457．體育考試結(jié)束后，班主任在班上宣布：從今天起，體育課改上英語(yǔ)課。班長(zhǎng)小青認(rèn)為這樣做不好，于是站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)：
。發(fā)布：2024/5/16 8:0:9組卷：0引用：1難度：0.5458．下列四組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/15 8:0:8組卷：6引用：2難度：0.5459．給下列加點(diǎn)字注音：
獫狁之故不遑啟居我戍未定
王事不盬小人所腓靡使歸聘發(fā)布：2024/5/15 8:0:8組卷：1引用：1難度：0.5
