當(dāng)前位置：
知識(shí)點(diǎn)挑題
請(qǐng)展開查看知識(shí)點(diǎn)列表
>
<
更多>>
已完結(jié)
|
熱點(diǎn)預(yù)測(cè)
高考復(fù)習(xí)
熱搜題專練
瀏覽次數(shù)：565
更新：2024年12月27日
|
|
已完結(jié)
|
熱點(diǎn)預(yù)測(cè)
高考復(fù)習(xí)
難題搶練
瀏覽次數(shù)：203
更新：2024年12月27日
|
171．閱讀下面的文字，完成各題。
翻開定格在歷史畫卷中的紅色家書，李大釗在獄中向敵人宣布“釗自束發(fā)受書，即矢志努力于民族解放之事業(yè)”；江詩詠在留給父母的遺書中告白“為大多數(shù)工農(nóng)無產(chǎn)階級(jí)謀利益”；謝士炎就義前揮筆寫就“多少頭顱多少血，續(xù)成民主自由詩”；劉紹南犧牲前慷慨壯歌“刀放頭上不膽寒”……革命先烈的話語雖 卻感人至深，只言片語卻 ，充分體現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代共產(chǎn)黨員的堅(jiān)定信念和價(jià)值立場(chǎng)。品讀紅色家書，仿佛 ，時(shí)光回溯，置身于炮火紛飛的革命年代，感受到那段波瀾壯闊的歷史。殺身成仁，恨不飲盡倭奴血；矢志為民，何能老去革命心。中國(guó)共產(chǎn)黨通過艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)，靠著堅(jiān)定的理想信念，凝聚起中國(guó)革命之磅礴精神，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。一封封紅色家書，印記著紅色史跡，植根著紅色基因，雖經(jīng)歲月流逝，依然 。激勵(lì)著我們砥礪前行。
（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.平淡無奇 言簡(jiǎn)意賅 斗轉(zhuǎn)星移 歷久彌新 B.平淡無奇 微言大義 滄海桑田 古老厚重 C.樸實(shí)無華 言簡(jiǎn)意賅 滄海桑田 古老厚重 D.樸實(shí)無華 微言大義 斗轉(zhuǎn)星移 歷久彌新
A.中國(guó)共產(chǎn)黨通過艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)，靠著堅(jiān)定的理想信念，凝聚起中國(guó)革命之磅礴力量，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。
B.中國(guó)共產(chǎn)黨靠著堅(jiān)定的理想信念，凝聚起中國(guó)革命之磅礴力量，通過艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。
C.中國(guó)共產(chǎn)黨靠著堅(jiān)定的理想信念，凝聚起中國(guó)革命之磅礴精神，通過艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。
D.中國(guó)共產(chǎn)黨通過艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)，凝聚起中國(guó)革命之磅礴精神，靠著堅(jiān)定的理想信念，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。
（3）文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。發(fā)布：2025/1/1 3:30:1組卷：17引用：10難度：0.6172．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
讀書是每個(gè)人一生中最重要的事情之一。請(qǐng)截取一個(gè)或幾個(gè)具體的讀書片段，記錄自己的成長(zhǎng)點(diǎn)滴和人生收獲。
請(qǐng)以“與最美的風(fēng)景相遇”為話題寫一篇文章。
要求：（1）明確文體；（2）記錄真實(shí)，不得抄襲和套作；（3）字?jǐn)?shù)不少于800字，書寫規(guī)范和工整。發(fā)布：2025/1/1 3:30:1組卷：12引用：3難度：0.5173．閱讀下面的文字，完成各題。
歷代的文學(xué)作品，與其說是藝術(shù)實(shí)踐，倒不如說是“審美人格”的構(gòu)建。宋代大文豪蘇軾的《卜算子?缺月掛疏桐》為人熟知，這首詞是蘇軾初貶黃州時(shí)所作，作者借月夜孤鴻既表現(xiàn)了內(nèi)心深處的幽獨(dú)、寂寥，也表達(dá)了______、蔑視流俗的心境。（ ），使藝術(shù)追求與人格信仰完美地融合。如果沒有深厚的藝術(shù)修養(yǎng)則無法呈現(xiàn)這種審美人格。
魏晉風(fēng)度能永遠(yuǎn)地讓人銘記，這和那個(gè)時(shí)期人物磊落坦蕩的心胸______。王羲之堪稱這方面的代表?！妒勒f新語》記載，郗太傅派人向王丞相家求女婿，王家男兒們個(gè)個(gè)表現(xiàn)矜持，唯有王羲之“坦腹臥，如不聞”，卻獲東晉重臣郗鑒的贊賞，把女兒嫁給他，這也是“_______”一詞的來源。它啟示我們，生活的境遇無論如何，呈現(xiàn)出生命狀態(tài)的本真，表現(xiàn)出磊落坦蕩的心胸，也許會(huì)達(dá)到高出俗流的人格。
交流出智慧是一條顛覆不破的真理。曹植喜歡結(jié)交文士，喜歡與這些文士高談詩詞歌賦，他雖未成為一代帝王，卻在文學(xué)史上留下了一個(gè)更為藝術(shù)更具審美情懷的姿態(tài)，其《洛神賦》《白馬篇》都是后世_______的佳作“盛唐之音”的形式也如此。因此，思想交流與對(duì)話的展開離不開相對(duì)自由的社會(huì)環(huán)境，這種文化境遇也更有助于推動(dòng)審美人格的建構(gòu)。
（1）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.藝術(shù)追求上的旨趣淡遠(yuǎn)、含蓄蘊(yùn)藉與人格上追求的本真高潔交融在創(chuàng)作中
B.人格上追求的本真高潔與藝術(shù)追求上的旨趣淡遠(yuǎn)、含蓄蘊(yùn)藉交融在創(chuàng)作中
C.可以說，有了作者本真高潔的人格追求，才有旨趣淡遠(yuǎn)、含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)
D.可以說，作者不如意的生活境遇和作者本真高潔的人格水乳交融在創(chuàng)作中
（2）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（3）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.孤高自許 休戚相關(guān) 乘龍快婿 朗朗上口 B.孤高自許 息息相關(guān) 東床快婿 膾炙人口 C.孤芳自賞 休戚相關(guān) 東床快婿 朗朗上口 D.孤芳自賞 息息相關(guān) 乘龍快婿 膾炙人口
A.生活的境遇無論如何，呈現(xiàn)出本真的生命狀態(tài)，表現(xiàn)出磊落坦蕩的心胸，也許會(huì)獲得高出俗流的人格
B.生活的境遇無論如何，如能呈現(xiàn)生命狀態(tài)的本真，表現(xiàn)出心胸的磊落坦蕩，就能形成高出俗流的人格。
C.無論生活的境遇如何，呈現(xiàn)出本真的生命狀態(tài)，表現(xiàn)出磊落坦蕩的心胸，也許會(huì)達(dá)到高出俗流的人格。
D.無論生活的境遇如何，呈現(xiàn)出本真的生命狀態(tài)，表現(xiàn)出磊落坦蕩的心胸，也許會(huì)擁有高出俗流的人格。發(fā)布：2025/1/1 3:30:1組卷：4引用：4難度：0.6174．根據(jù)要求寫一篇議論文。
古訓(xùn)，是指古代人遵行和推崇的準(zhǔn)則、古代流傳下來的典籍或可以作為準(zhǔn)繩的話。許多古訓(xùn)都曾在歷史的長(zhǎng)河中發(fā)揮過極其重要的作用，甚至到現(xiàn)在依舊閃爍著智慧的光芒。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展與變化，人們對(duì)一些古訓(xùn)有了新的理解。比如，對(duì)于“沉默是金”這一古訓(xùn)，就有人提出了質(zhì)疑。
你對(duì)“沉默是金”這一古訓(xùn)有怎樣的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇議論文，談?wù)勛约旱睦斫馀c思考。
要求：①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。發(fā)布：2025/1/1 3:30:1組卷：5引用：4難度：0.5175．閱讀下面的文字，完成下列各題。
近來常聽人說：“我們青年要耐得過這寂寞的日子，”我想這寂寞的日子，并不是苦境，① 。我覺得世間一切光明，都從寂寞中發(fā)現(xiàn)出來。譬如天時(shí)，一年有一個(gè)冬季，是一年的寂寞日子。在此時(shí)間，萬木枯黃，氣象凋落死寂，冷靜，都是他的特色。② ，不是就從這個(gè)寂寞的冬天發(fā)見出來的么？一天有一個(gè)暗夜，也是一天的寂寞日子。在此時(shí)間，萬種的塵囂嘈雜，都有個(gè)一時(shí)片刻的安息。可是一日中最光耀的曙色，③ ？
（1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。
（2）下列各句中的引號(hào)，與文中劃?rùn)M線句的引號(hào)作用不相同的一項(xiàng)是
A.“他有一種想把時(shí)間搶回來的勁頭。”鐘揚(yáng)的同事回憶道。
B.現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)”。
C.像這樣奉行本本主義，不懂得聯(lián)系實(shí)際的“理論家”，越少越好。
D.如今，“美美與共，天下大同”的美好愿景正在變成可能。發(fā)布：2025/1/1 3:30:1組卷：4引用：2難度：0.7176．閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。
落日悵望
馬戴
孤云與歸鳥，千里片時(shí)間。
念我何留滯，辭家久未還。
微陽下喬木，遠(yuǎn)燒【注】入秋山。
臨水不敢照，恐驚平昔顏！【注】遠(yuǎn)燒，遠(yuǎn)方的落日好似燃燒的烈焰。
（1）下列對(duì)詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．首聯(lián)寫“孤云”“歸鳥”雖有千里之遠(yuǎn)也片時(shí)可達(dá)，流露出詩人的羨慕之情。
B．頷聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩人滯留異地，思念家鄉(xiāng)而長(zhǎng)久不得歸的惆悵、傷感。
C．尾聯(lián)寫詩人在水邊徘徊，望見自己在水中的影子，給人以顧影自憐的感覺。
D．此詩采用情景分寫法，即在每?jī)陕?lián)中先寫景后抒情，構(gòu)思頗具匠心，耐人尋味。
（2）請(qǐng)從煉字角度簡(jiǎn)要賞析詩歌的頸聯(lián)。發(fā)布：2025/1/1 3:30:1組卷：17引用：6難度：0.6177．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過80個(gè)字。
2020年7月1日，世界首座跨度超千米的公鐵兩用斜拉橋——主跨1092米的滬蘇通長(zhǎng)江公鐵大橋通車運(yùn)營(yíng)，這標(biāo)志著世界公鐵兩用斜拉橋主跨邁入“千米級(jí)”時(shí)代。據(jù)介紹，除了跨度大，這座由中國(guó)中鐵設(shè)計(jì)、承建的大橋還創(chuàng)造了多項(xiàng)“世界之最”：主塔330米，相當(dāng)于110多層樓高；建設(shè)用鋼量達(dá)48萬噸，相當(dāng)于12個(gè)“鳥巢”；混凝土用量達(dá)230萬立方米，相當(dāng)于8個(gè)國(guó)家大劇院……這在我國(guó)乃至世界鐵路橋梁建設(shè)史上都具有里程碑意義。發(fā)布：2025/1/1 3:30:1組卷：16引用：15難度：0.4178．閱讀下面的文字，完成文后題目。
材料一：
如今，微信公眾號(hào)、微博等手機(jī)客戶端新媒體的崛起給年輕一代的閱讀和交流提供了更多可能，但由此而帶來的“碎片化”閱讀趨勢(shì)也越來越引起大眾的關(guān)注。身處其中的青年人應(yīng)如何對(duì)待這樣的閱讀方式？
其實(shí)，“碎片化”閱讀作為一種快速閱讀方式，也并非全無是處。有人認(rèn)為，“碎片化”閱讀可以使大量的信息和知識(shí)以概念和模塊的形式直接呈現(xiàn)出來，比如“知乎”等問答網(wǎng)站的興起，讓知識(shí)的獲取更加方便，大家可以迅速找到對(duì)自己的工作生活有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性的建議，這種獲取信息的方式也不見得是壞事。
但另一個(gè)共識(shí)是，對(duì)于想要通過閱讀提高思維能力，獲取某個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的人來說，“碎片化”閱讀顯然是不夠的。入職某金融公司不久的小楠就在努力抵抗“碎片化”閱讀對(duì)自己傳統(tǒng)閱讀方式的沖擊?！拔⑿派系膬?nèi)容太多太雜，但是時(shí)間太少了。如果有大段的時(shí)間，比如周末或者晚飯后，我還是愿意坐下來，有系統(tǒng)地閱讀，并做好讀書筆記?！彼f。“碎片化”閱讀與傳統(tǒng)的閱讀方式孰優(yōu)孰劣？無法一概而論。其實(shí)一次閱讀是否深入有效，關(guān)鍵在于閱讀者對(duì)閱讀內(nèi)容的選擇，而非閱讀方式的選擇。手捧暢銷的成功學(xué)書籍，和認(rèn)真閱讀一些有含金量的微信推送文章，兩者高下，不言而喻。
（摘編自《如何做一個(gè)靠譜的閱讀者》）材料二：
隨著智能手機(jī)的普及，移動(dòng)閱讀成為常態(tài)，上下班通勤、等人排隊(duì)、出差途中，這些碎片化時(shí)間都可以成為閱讀時(shí)間。一篇篇微信、一條條微博、一段段抖音小視頻、一個(gè)個(gè)喜馬拉雅音頻，內(nèi)容涵蓋時(shí)政新聞、明星八卦、育兒心得、心靈雞湯甚至廣告軟文……我們從早到晚看微信、刷微博，每天花費(fèi)大量時(shí)間閱讀，仿佛天下事十之八九盡在胸中。可這種泛化閱讀并沒有帶來個(gè)人真正的成長(zhǎng)，這是很多人共同的感覺。
這一方面與互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容呈現(xiàn)特點(diǎn)有關(guān)，跳躍式的非線性閱讀，使得人們的思維不斷被分散，注意力很難集中于某一個(gè)主題，結(jié)果閱讀變成瀏覽，知識(shí)的獲取變成了簡(jiǎn)單的資訊檢索。另一方面，在眼球經(jīng)濟(jì)時(shí)代，注意力成為稀缺資源，不少內(nèi)容生產(chǎn)者熱衷于用聳人聽聞的標(biāo)題或所謂爆款文章來吸引人們的關(guān)注，這些內(nèi)容適合淺閱讀，迎合了大眾求新求異的心理需求，可閱讀者的思辨能力卻在逐漸退化。
因此，在這個(gè)“形散”已經(jīng)不可避免的時(shí)代，要想保證“神不散”，讀者在閱讀活動(dòng)過程中就要有明確的目的性。閱讀的時(shí)間可以碎片化，但閱讀的內(nèi)容不能碎片化，即要形成知識(shí)系統(tǒng)。因?yàn)闆]有目的的閱讀，就如同沒有購(gòu)買需求的主婦進(jìn)了熙熙攘攘的大集市，茫然不知所措。在碎片化時(shí)代進(jìn)行閱讀，一定要珍惜自己的時(shí)間，集中注意力，并且要具備一定的判斷力，有針對(duì)性地選擇閱讀內(nèi)容，這樣我們才不會(huì)成為被動(dòng)的信息接收器，才能在信息泛濫的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，最大化地利用有限的時(shí)間和精力達(dá)到閱讀的目的。
日本龍谷大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部客座教授原尻淳一曾根據(jù)谷歌公司7：2：1的投資基準(zhǔn)比，從閱讀時(shí)間分配上對(duì)讀者的知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)進(jìn)行了規(guī)劃：70%的時(shí)間閱讀專業(yè)領(lǐng)域，20%的時(shí)間閱讀專業(yè)領(lǐng)域周邊，10%的時(shí)間看未知的領(lǐng)域。從“知道分子”到“知識(shí)分子”，從泛化閱讀到主題化閱讀，其實(shí)就是在明確了個(gè)人知識(shí)體系之后，根據(jù)體系內(nèi)各方面的重要程度優(yōu)化時(shí)間和精力分配，采取苦讀、略讀、瀏覽等不同的閱讀方式，優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的結(jié)果。
此外，為了應(yīng)對(duì)跳躍性的思維過程和欲罷不能的雞湯消費(fèi)，讀者可能還需要在閱讀形式上進(jìn)行某些妥協(xié)，譬如每周抽取一定的時(shí)間脫離數(shù)字化環(huán)境，迫使自己在紙質(zhì)的印刷文字上深耕。其實(shí)，許多圖書館、文化館、獨(dú)立書店已經(jīng)推出了不少讀書日、讀書月活動(dòng)，號(hào)召人們將深度閱讀作為放松身心的方式。
（摘編自《信息過量時(shí)代，如何克服閱讀焦慮》）材料三：
閱讀方式在一定程度上能影響思維方式。以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等新媒介為主導(dǎo)的閱讀方式，有可能趨向思維的碎片化、平面化、同質(zhì)化，而在印刷時(shí)代形成的那種比較個(gè)性化的感知能力可能在降低。
信息時(shí)代的閱讀很方便，有以往閱讀方式所不具備的巨大潛能，當(dāng)然要充分利用?，F(xiàn)今，進(jìn)行科學(xué)研究已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)資源。對(duì)于數(shù)字化新的閱讀形態(tài)，只能主動(dòng)跟進(jìn)，而不能消極抵制。但要注意，新的閱讀形態(tài)可能有利有弊，不能完全取代傳統(tǒng)的閱讀方式。紙質(zhì)閱讀和數(shù)字化閱讀可以并存，既讀書，也讀“網(wǎng)”。一般而言，讀“網(wǎng)”比較適合“淺閱讀”，了解新聞信息，也是上網(wǎng)比較方便。但讀紙質(zhì)書更適合“深閱讀”。要想讀經(jīng)典，最好還是讀紙質(zhì)書。因?yàn)樯暇W(wǎng)閱讀往往會(huì)受到其他推送信息的干擾，使這種本來“深閱讀”的思維與感受變?yōu)椤皽\閱讀”。
傳統(tǒng)的紙質(zhì)書閱讀本身就是一個(gè)審美過程，裝幀、開本、版式、紙張，都可能含有獨(dú)特的美學(xué)意蘊(yùn)，令人玩味不盡。每本書的流傳過程，它的來路，都可能帶有文化記憶。“坐擁書城”“有書卷氣”是說一種令人羨慕的氣質(zhì)，這些在網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備上是得不到的。讀書終究是一種生命體驗(yàn)，更是一種生活方式。所以無論現(xiàn)代信息科技如何發(fā)達(dá)，不能也不應(yīng)當(dāng)完全取代傳統(tǒng)的閱讀。在信息時(shí)代，既要適應(yīng)和利用網(wǎng)絡(luò)閱讀，又要警惕和盡可能減少網(wǎng)絡(luò)閱讀帶來的弊害。
（摘編自《信息時(shí)代的讀書生活》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是
A.新媒體的崛起給年輕一代的閱讀和交流帶來了好處，也帶來了弊端，但總體來說弊端要大于好處。
B.閱讀方式對(duì)人的思維能力產(chǎn)生影響，而“碎片化”閱讀的方式無法提高人們的思維能力，這是社會(huì)共識(shí)。
C.泛化閱讀導(dǎo)致讀者思維分散，是因?yàn)閮?nèi)容生產(chǎn)者用聳人聽聞的標(biāo)題或所謂爆款文章來吸引人們的關(guān)注。
D.網(wǎng)絡(luò)閱讀無法培養(yǎng)出“有書卷氣”這樣的氣質(zhì)，信息時(shí)代在有針對(duì)性地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的同時(shí)不能忽略傳統(tǒng)閱讀。
（2）根據(jù)材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是
A.瀏覽問答網(wǎng)站雖然屬于“碎片化”閱讀，但是讀者可以從中得到生活和工作的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性建議。
B.閱讀的質(zhì)量與數(shù)量并無關(guān)系，每天花費(fèi)大量時(shí)間閱讀不一定能使人得到真正的收獲與成長(zhǎng)。
C.要想從“知道分子”變成“知識(shí)分子”，就不能“淺閱讀”，而要有目的性地對(duì)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行苦讀。
D.閱讀方式的選擇相當(dāng)重要，紙質(zhì)書閱讀比互聯(lián)網(wǎng)閱讀更有利于培養(yǎng)讀者個(gè)性化的感知能力。
（3）下列說法中，不可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
A.某同學(xué)想了解區(qū)塊鏈的有關(guān)知識(shí)，于是到網(wǎng)上搜集瀏覽大量有關(guān)的信息。
B.某同學(xué)每周末抽出一下午的時(shí)間到圖書館或者閱覽室閱讀自己喜歡的書目。
C.某教師到網(wǎng)站上瀏覽與教育有關(guān)的書籍，提升自己的專業(yè)水平。
D.某人在瀏覽某博客文章后，在文后發(fā)表留言和作者進(jìn)行互動(dòng)。
（4）材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。
（5）這三則材料論述的內(nèi)容都與閱讀有關(guān)，但論述上各有側(cè)重點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。發(fā)布：2025/1/1 3:30:1組卷：19引用：7難度：0.3179．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
橋玄字公祖，漢末梁國(guó)睢陽人也。少為縣功曹。時(shí)豫州刺史周景行部到梁國(guó)，玄謁景，因伏地言陳相羊昌罪惡，乞?yàn)椴筷悘氖?，窮案其奸。景壯玄意，署而遣之。玄到，悉收昌賓客，具考臧罪。昌素為大將軍梁冀所厚，冀為馳檄救之。景承旨召玄，玄還檄不發(fā)，案之益急。昌坐檻車征，玄由是著名。
時(shí)梁不疑為河南尹，玄以公事當(dāng)詣府受對(duì)，恥為所辱，棄官還鄉(xiāng)里。后四遷為齊相，坐事為城旦。刑竟，征，再遷上谷太守，又為漢陽太守。時(shí)上邽令皇甫楨有臧罪，玄收考髡笞，死于冀市，一境皆震?？と松线灲氐离[居，名聞西州。玄召以為吏，稱疾不就。玄怒，敕督郵尹益逼致之，曰：“岐若不至，趣嫁其母?！币婀虪?zhēng)不能得，遽曉譬岐。岐堅(jiān)臥不起。郡內(nèi)士大夫亦竟往諫，玄乃止。時(shí)頗以為譏。
桓帝末，鮮卑、南匈奴及高句驪嗣子伯固并畔，為寇抄①，四府舉玄為度遼將軍。玄至鎮(zhèn)，休兵養(yǎng)士，然后督諸將守討擊胡虜及伯固等，皆破散退走。在職三年，邊境安靜。
玄少子十歲，獨(dú)游門次，卒有三人持杖劫執(zhí)之，入舍登樓，就玄求貨，玄不與。有頃，司隸校尉陽球率河南尹、洛陽令圍守玄家。球等恐并殺其子，未欲迫之。玄瞋目呼曰：“奸人無狀，玄豈以一子之命而縱國(guó)賊乎！”促令兵進(jìn)。于是攻之，玄子亦死。玄乃詣闕謝罪，乞下天下：“凡有劫質(zhì)，皆并殺之，不得贖以財(cái)寶，開張奸路?！痹t書下其章。初自安帝以后，法禁稍弛，京師劫質(zhì)，自是遂絕。
玄以光和六年卒，時(shí)年七十五。玄性剛急無大體然謙儉下士子弟親宗無在大官者及卒家無居業(yè)喪無所殯當(dāng)時(shí)稱之初，曹操微時(shí)，人莫知者。嘗往候玄，玄見而異焉。謂曰：“今天下將亂，安生民者其在君乎！”操常感其知己。及后經(jīng)過玄墓，輒凄愴致祭。
（節(jié)選自《后漢書?卷五十一》）【注】①寇抄：亦作“寇鈔”，指“劫掠”。
（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A．玄性剛急無大體然/謙儉下士/子弟親宗無在大官者/及卒/家無居業(yè)/喪無所殯/當(dāng)時(shí)稱之/
B．玄性剛急無大體/然謙儉下士/子弟親宗無在大官者/及卒家/無居業(yè)/喪無所殯/當(dāng)時(shí)稱之/
C．玄性剛急無大體然/謙儉下士/子弟親宗無在大官者/及卒家/無居業(yè)/喪無所殯/當(dāng)時(shí)稱之/
D．玄性剛急無大體/然謙儉下士/子弟親宗無在大官者/及卒/家無居業(yè)/喪無所殯/當(dāng)時(shí)稱之/
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是
A．“昌素為大將軍梁冀所厚”與“單于聞陵與子卿素厚（《蘇武傳》）兩句中的“厚”字含義相同。
B．嗣子，帝王或諸侯的承嗣子，舊指稱嫡長(zhǎng)子；亦指稱無子者以近支兄弟或他人之子為后嗣。
C．詣闕，闕是宮門兩側(cè)的高臺(tái)，又借指朝廷；“詣闕”可指赴朝廷，也可指赴京城。
D．“曹操微時(shí)”的“微”與“動(dòng)刀甚微”（《庖丁解?！罚﹥删渲械摹拔ⅰ弊趾x不同。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是
A．橋玄做縣功曹時(shí)，曾請(qǐng)求豫州刺史周景讓自己以部陳從事的身份，徹查羊昌的罪行。雖然梁冀試圖救下羊昌，但羊昌最后還是被囚車押解進(jìn)京
B．橋玄想讓隱居不仕的姜岐出來做官，姜岐稱病不去，惹得橋玄生氣，威脅要讓他的母親改嫁，督郵尹益據(jù)理力爭(zhēng)，橋玄才停止做這件事。
C．橋玄為度遼將軍，到任后休養(yǎng)兵士，然后監(jiān)督各將領(lǐng)討伐胡虜及伯固等，打退敵人，確保任期內(nèi)邊境安定無事，顯示了高超的軍事才能。
D．橋玄幼子被人劫持，官兵攻擊劫罪的同時(shí)其幼子也死了。橋玄借此請(qǐng)求皇上發(fā)布命令，凡劫持人質(zhì)的，一律格殺。京城劫質(zhì)從此禁絕。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①時(shí)梁不疑為河南尹，玄以公事當(dāng)詣府受對(duì)，恥為所辱，棄官還鄉(xiāng)里。
②玄瞋目呼曰：“奸人無狀，玄豈以一子之命而縱國(guó)賊乎！”發(fā)布：2025/1/1 3:30:1組卷：0引用：4難度：0.6180．閱讀下面文言文，完成各題。
①桑懌，開封雍丘人。舉進(jìn)士，再不中，去游汝、潁間。歲兇，汝旁諸縣多盜，懌白令：“愿為長(zhǎng)耆【1】，往來里中察奸民?！庇謬L之郟城，遇尉方出捕盜，遂與俱行。至賊所藏，尉怯，陽為不知以過，懌曰：“賊在此，何之乎？”下馬獨(dú)格殺數(shù)人，因盡縛之。又聞襄城有盜十許人，獨(dú)提一劍以往，殺數(shù)人，縛其余。汝旁縣為之無盜，授郟城尉。
②移澠池尉。惡盜王伯名聞朝廷。為巡檢者，皆授名以捕之。既懌至，巡檢者偽為宣頭【2】以示懌，將謀招出之。懌信之，挺身入賊中招之，與伯同臥起十余日，信之，乃出。巡檢者反以兵邀于山口，懌幾不自免。懌曰：“巡檢授名，懼無功爾?！奔匆圆c巡檢，使自為功，不復(fù)自言。
③有惡賊二十三人，不能捕，樞密院使往捕懌謀曰：“盜畏吾名，必已潰，潰則難得矣，宜先示之以怯?！敝羷t閉柵，戒軍吏無一人得輒出。既而夜與數(shù)卒變?yōu)楸I服以出，跡盜所嘗行處，入民家，民皆走，獨(dú)有一媼留，為作飲食，饋之如盜。乃稍就媼，與語及群盜輩，盡鈞得之。遂以實(shí)告曰：“我，桑懌也，煩媼為察其實(shí)而慎勿泄！”后又三日往，媼察其實(shí)審矣。明旦，部分軍士，用甲若干人于某所取某盜，卒若干人于某處取某盜。
④復(fù)命京師，樞密吏謂曰：“與我銀，為君致閣職?！睉唬骸坝觅T得官，非我欲，況貧無銀；有，固不可也?！崩襞淦溟y【3】。會(huì)交趾獠【4】叛，往者數(shù)輩不能定。因命懌往，盡手殺之。還，乃授閣門祗候。懌曰：“是行也，非獨(dú)吾功，位有居吾上者，吾乃其佐也，今彼留而我還，我賞厚而彼輕，得不疑我蓋其功而自伐乎？受之徒慚吾心?！睂⒆屍滟p歸己上者，以奏稿示予。予謂曰：“讓之，必不聽，徒以好名與詐取譏也。”懌嘆曰：“亦思之然士顧其心何如爾，當(dāng)自信其心以行，譏何累也？若欲避名，則善皆不可為也已?！庇鄳M其言。卒讓之，不聽。懌雖舉進(jìn)士，而不甚知書，然其所為，皆合道理，多此類。
⑤始居雍丘，遭大水有粟二廩，將以舟載之，見民走避溺者，遂棄其粟，以舟載之。見民荒歲，聚其里人飼之，粟盡乃止。廬陵歐陽修曰：勇力人所有，而能知用其勇者，少矣。若懌可謂義勇之士，其學(xué)問不深而能者，蓋天性也。
（取材于歐陽修《桑懌傳》）注釋：【1】耆長(zhǎng)：鄉(xiāng)村中捕盜的人?！?】宣頭：朝廷的文書?！?】閥：功勞?！?】獠：古代少數(shù)民族名。
（1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是
（2）下列各組句中加點(diǎn)詞語的意義和用法，相同的一項(xiàng)是A．以兵邀于山口 邀：邀請(qǐng) B．盡鉤得之 鉤：探究 C．媼察其實(shí)審矣 審：詳細(xì) D．有粟二廩 廩：糧倉(cāng)
（3）下列對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是A．又嘗之郟城 饋之如盜 B．陽為不知以過 變?yōu)楸I服以出 C．潰則難得矣 此則岳陽樓之大觀也 D．吾乃其佐也 粟盡乃止
（4）根據(jù)文意，下列理解和推斷，不正確的一項(xiàng)是A．幾不自免 差一點(diǎn)連自己都不能逃脫 B．跡盜所嘗行處 尋找盜賊曾經(jīng)走過的地方 C．為君致閣職 為你謀取內(nèi)閣的官職 D．見民走避溺者 看到老百姓躲避那些溺水者
A．桑懌主動(dòng)請(qǐng)求做耆長(zhǎng)，與縣尉一起捕捉盜賊，因功授郟城尉。
B．雖然被巡檢欺騙，桑懌還是把王伯交給他，讓他去請(qǐng)功。
C．桑懌雖然貧窮，但是堅(jiān)守原則，拒絕通過賄賂得到官職。
D．作者認(rèn)為桑懌能夠了解、體會(huì)并使用勇武，急人之所困。
（5）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
讓之，必不聽，徒以好名與詐取譏也。
（6）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第④段桑懌讓出賞賜的原因。發(fā)布：2025/1/1 3:30:1組卷：49引用：3難度：0.4
