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更新：2025年04月16日
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文言文閱讀專項(xiàng)
史籍選篇
分類突破
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更新：2025年04月14日
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191．閱讀下面的文字，完成各題。
歷代的文學(xué)作品，與其說(shuō)是藝術(shù)實(shí)踐，倒不如說(shuō)是“審美人格”的構(gòu)建。宋代大文豪蘇軾的《卜算子?缺月掛疏桐》為人熟知，這首詞是蘇軾初貶黃州時(shí)所作，作者借月夜孤鴻既表現(xiàn)了內(nèi)心深處的幽獨(dú)、寂寥，也表達(dá)了______、蔑視流俗的心境。（ ），使藝術(shù)追求與人格信仰完美地融合。如果沒(méi)有深厚的藝術(shù)修養(yǎng)則無(wú)法呈現(xiàn)這種審美人格。
魏晉風(fēng)度能永遠(yuǎn)地讓人銘記，這和那個(gè)時(shí)期人物磊落坦蕩的心胸______。王羲之堪稱這方面的代表。《世說(shuō)新語(yǔ)》記載，郗太傅派人向王丞相家求女婿，王家男兒們個(gè)個(gè)表現(xiàn)矜持，唯有王羲之“坦腹臥，如不聞”，卻獲東晉重臣郗鑒的贊賞，把女兒嫁給他，這也是“_______”一詞的來(lái)源。它啟示我們，生活的境遇無(wú)論如何，呈現(xiàn)出生命狀態(tài)的本真，表現(xiàn)出磊落坦蕩的心胸，也許會(huì)達(dá)到高出俗流的人格。
交流出智慧是一條顛覆不破的真理。曹植喜歡結(jié)交文士，喜歡與這些文士高談詩(shī)詞歌賦，他雖未成為一代帝王，卻在文學(xué)史上留下了一個(gè)更為藝術(shù)更具審美情懷的姿態(tài)，其《洛神賦》《白馬篇》都是后世_______的佳作“盛唐之音”的形式也如此。因此，思想交流與對(duì)話的展開(kāi)離不開(kāi)相對(duì)自由的社會(huì)環(huán)境，這種文化境遇也更有助于推動(dòng)審美人格的建構(gòu)。
（1）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.藝術(shù)追求上的旨趣淡遠(yuǎn)、含蓄蘊(yùn)藉與人格上追求的本真高潔交融在創(chuàng)作中
B.人格上追求的本真高潔與藝術(shù)追求上的旨趣淡遠(yuǎn)、含蓄蘊(yùn)藉交融在創(chuàng)作中
C.可以說(shuō)，有了作者本真高潔的人格追求，才有旨趣淡遠(yuǎn)、含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)
D.可以說(shuō)，作者不如意的生活境遇和作者本真高潔的人格水乳交融在創(chuàng)作中
（2）依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（3）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.孤高自許 休戚相關(guān) 乘龍快婿 朗朗上口 B.孤高自許 息息相關(guān) 東床快婿 膾炙人口 C.孤芳自賞 休戚相關(guān) 東床快婿 朗朗上口 D.孤芳自賞 息息相關(guān) 乘龍快婿 膾炙人口
A.生活的境遇無(wú)論如何，呈現(xiàn)出本真的生命狀態(tài)，表現(xiàn)出磊落坦蕩的心胸，也許會(huì)獲得高出俗流的人格
B.生活的境遇無(wú)論如何，如能呈現(xiàn)生命狀態(tài)的本真，表現(xiàn)出心胸的磊落坦蕩，就能形成高出俗流的人格。
C.無(wú)論生活的境遇如何，呈現(xiàn)出本真的生命狀態(tài)，表現(xiàn)出磊落坦蕩的心胸，也許會(huì)達(dá)到高出俗流的人格。
D.無(wú)論生活的境遇如何，呈現(xiàn)出本真的生命狀態(tài)，表現(xiàn)出磊落坦蕩的心胸，也許會(huì)擁有高出俗流的人格。發(fā)布：2025/1/1 3:30:1組卷：4引用：4難度：0.6192．根據(jù)要求寫(xiě)一篇議論文。
古訓(xùn)，是指古代人遵行和推崇的準(zhǔn)則、古代流傳下來(lái)的典籍或可以作為準(zhǔn)繩的話。許多古訓(xùn)都曾在歷史的長(zhǎng)河中發(fā)揮過(guò)極其重要的作用，甚至到現(xiàn)在依舊閃爍著智慧的光芒。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展與變化，人們對(duì)一些古訓(xùn)有了新的理解。比如，對(duì)于“沉默是金”這一古訓(xùn)，就有人提出了質(zhì)疑。
你對(duì)“沉默是金”這一古訓(xùn)有怎樣的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)一篇議論文，談?wù)勛约旱睦斫馀c思考。
要求：①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。發(fā)布：2025/1/1 3:30:1組卷：5引用：6難度：0.5193．閱讀下面的文字，完成下列各題。
近來(lái)常聽(tīng)人說(shuō)：“我們青年要耐得過(guò)這寂寞的日子，”我想這寂寞的日子，并不是苦境，① 。我覺(jué)得世間一切光明，都從寂寞中發(fā)現(xiàn)出來(lái)。譬如天時(shí)，一年有一個(gè)冬季，是一年的寂寞日子。在此時(shí)間，萬(wàn)木枯黃，氣象凋落死寂，冷靜，都是他的特色。② ，不是就從這個(gè)寂寞的冬天發(fā)見(jiàn)出來(lái)的么？一天有一個(gè)暗夜，也是一天的寂寞日子。在此時(shí)間，萬(wàn)種的塵囂嘈雜，都有個(gè)一時(shí)片刻的安息?？墒且蝗罩凶罟庖氖锷?，③ ？
（1）在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。
（2）下列各句中的引號(hào)，與文中劃?rùn)M線句的引號(hào)作用不相同的一項(xiàng)是
A.“他有一種想把時(shí)間搶回來(lái)的勁頭?！辩姄P(yáng)的同事回憶道。
B.現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)”。
C.像這樣奉行本本主義，不懂得聯(lián)系實(shí)際的“理論家”，越少越好。
D.如今，“美美與共，天下大同”的美好愿景正在變成可能。發(fā)布：2025/1/1 3:30:1組卷：4引用：2難度：0.7194．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。
落日悵望
馬戴
孤云與歸鳥(niǎo)，千里片時(shí)間。
念我何留滯，辭家久未還。
微陽(yáng)下喬木，遠(yuǎn)燒【注】入秋山。
臨水不敢照，恐驚平昔顏！【注】遠(yuǎn)燒，遠(yuǎn)方的落日好似燃燒的烈焰。
（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．首聯(lián)寫(xiě)“孤云”“歸鳥(niǎo)”雖有千里之遠(yuǎn)也片時(shí)可達(dá)，流露出詩(shī)人的羨慕之情。
B．頷聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人滯留異地，思念家鄉(xiāng)而長(zhǎng)久不得歸的惆悵、傷感。
C．尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人在水邊徘徊，望見(jiàn)自己在水中的影子，給人以顧影自憐的感覺(jué)。
D．此詩(shī)采用情景分寫(xiě)法，即在每?jī)陕?lián)中先寫(xiě)景后抒情，構(gòu)思頗具匠心，耐人尋味。
（2）請(qǐng)從煉字角度簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌的頸聯(lián)。發(fā)布：2025/1/1 3:30:1組卷：18引用：9難度：0.6195．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)80個(gè)字。
2020年7月1日，世界首座跨度超千米的公鐵兩用斜拉橋——主跨1092米的滬蘇通長(zhǎng)江公鐵大橋通車運(yùn)營(yíng)，這標(biāo)志著世界公鐵兩用斜拉橋主跨邁入“千米級(jí)”時(shí)代。據(jù)介紹，除了跨度大，這座由中國(guó)中鐵設(shè)計(jì)、承建的大橋還創(chuàng)造了多項(xiàng)“世界之最”：主塔330米，相當(dāng)于110多層樓高；建設(shè)用鋼量達(dá)48萬(wàn)噸，相當(dāng)于12個(gè)“鳥(niǎo)巢”；混凝土用量達(dá)230萬(wàn)立方米，相當(dāng)于8個(gè)國(guó)家大劇院……這在我國(guó)乃至世界鐵路橋梁建設(shè)史上都具有里程碑意義。發(fā)布：2025/1/1 3:30:1組卷：16引用：15難度：0.4196．閱讀下面的文字，完成文后題目。
材料一：
如今，微信公眾號(hào)、微博等手機(jī)客戶端新媒體的崛起給年輕一代的閱讀和交流提供了更多可能，但由此而帶來(lái)的“碎片化”閱讀趨勢(shì)也越來(lái)越引起大眾的關(guān)注。身處其中的青年人應(yīng)如何對(duì)待這樣的閱讀方式？
其實(shí)，“碎片化”閱讀作為一種快速閱讀方式，也并非全無(wú)是處。有人認(rèn)為，“碎片化”閱讀可以使大量的信息和知識(shí)以概念和模塊的形式直接呈現(xiàn)出來(lái)，比如“知乎”等問(wèn)答網(wǎng)站的興起，讓知識(shí)的獲取更加方便，大家可以迅速找到對(duì)自己的工作生活有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性的建議，這種獲取信息的方式也不見(jiàn)得是壞事。
但另一個(gè)共識(shí)是，對(duì)于想要通過(guò)閱讀提高思維能力，獲取某個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的人來(lái)說(shuō)，“碎片化”閱讀顯然是不夠的。入職某金融公司不久的小楠就在努力抵抗“碎片化”閱讀對(duì)自己傳統(tǒng)閱讀方式的沖擊?！拔⑿派系膬?nèi)容太多太雜，但是時(shí)間太少了。如果有大段的時(shí)間，比如周末或者晚飯后，我還是愿意坐下來(lái)，有系統(tǒng)地閱讀，并做好讀書(shū)筆記?！彼f(shuō)?！八槠遍喿x與傳統(tǒng)的閱讀方式孰優(yōu)孰劣？無(wú)法一概而論。其實(shí)一次閱讀是否深入有效，關(guān)鍵在于閱讀者對(duì)閱讀內(nèi)容的選擇，而非閱讀方式的選擇。手捧暢銷的成功學(xué)書(shū)籍，和認(rèn)真閱讀一些有含金量的微信推送文章，兩者高下，不言而喻。
（摘編自《如何做一個(gè)靠譜的閱讀者》）材料二：
隨著智能手機(jī)的普及，移動(dòng)閱讀成為常態(tài)，上下班通勤、等人排隊(duì)、出差途中，這些碎片化時(shí)間都可以成為閱讀時(shí)間。一篇篇微信、一條條微博、一段段抖音小視頻、一個(gè)個(gè)喜馬拉雅音頻，內(nèi)容涵蓋時(shí)政新聞、明星八卦、育兒心得、心靈雞湯甚至廣告軟文……我們從早到晚看微信、刷微博，每天花費(fèi)大量時(shí)間閱讀，仿佛天下事十之八九盡在胸中?？蛇@種泛化閱讀并沒(méi)有帶來(lái)個(gè)人真正的成長(zhǎng)，這是很多人共同的感覺(jué)。
這一方面與互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容呈現(xiàn)特點(diǎn)有關(guān)，跳躍式的非線性閱讀，使得人們的思維不斷被分散，注意力很難集中于某一個(gè)主題，結(jié)果閱讀變成瀏覽，知識(shí)的獲取變成了簡(jiǎn)單的資訊檢索。另一方面，在眼球經(jīng)濟(jì)時(shí)代，注意力成為稀缺資源，不少內(nèi)容生產(chǎn)者熱衷于用聳人聽(tīng)聞的標(biāo)題或所謂爆款文章來(lái)吸引人們的關(guān)注，這些內(nèi)容適合淺閱讀，迎合了大眾求新求異的心理需求，可閱讀者的思辨能力卻在逐漸退化。
因此，在這個(gè)“形散”已經(jīng)不可避免的時(shí)代，要想保證“神不散”，讀者在閱讀活動(dòng)過(guò)程中就要有明確的目的性。閱讀的時(shí)間可以碎片化，但閱讀的內(nèi)容不能碎片化，即要形成知識(shí)系統(tǒng)。因?yàn)闆](méi)有目的的閱讀，就如同沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)需求的主婦進(jìn)了熙熙攘攘的大集市，茫然不知所措。在碎片化時(shí)代進(jìn)行閱讀，一定要珍惜自己的時(shí)間，集中注意力，并且要具備一定的判斷力，有針對(duì)性地選擇閱讀內(nèi)容，這樣我們才不會(huì)成為被動(dòng)的信息接收器，才能在信息泛濫的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，最大化地利用有限的時(shí)間和精力達(dá)到閱讀的目的。
日本龍谷大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部客座教授原尻淳一曾根據(jù)谷歌公司7：2：1的投資基準(zhǔn)比，從閱讀時(shí)間分配上對(duì)讀者的知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)進(jìn)行了規(guī)劃：70%的時(shí)間閱讀專業(yè)領(lǐng)域，20%的時(shí)間閱讀專業(yè)領(lǐng)域周邊，10%的時(shí)間看未知的領(lǐng)域。從“知道分子”到“知識(shí)分子”，從泛化閱讀到主題化閱讀，其實(shí)就是在明確了個(gè)人知識(shí)體系之后，根據(jù)體系內(nèi)各方面的重要程度優(yōu)化時(shí)間和精力分配，采取苦讀、略讀、瀏覽等不同的閱讀方式，優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的結(jié)果。
此外，為了應(yīng)對(duì)跳躍性的思維過(guò)程和欲罷不能的雞湯消費(fèi)，讀者可能還需要在閱讀形式上進(jìn)行某些妥協(xié)，譬如每周抽取一定的時(shí)間脫離數(shù)字化環(huán)境，迫使自己在紙質(zhì)的印刷文字上深耕。其實(shí)，許多圖書(shū)館、文化館、獨(dú)立書(shū)店已經(jīng)推出了不少讀書(shū)日、讀書(shū)月活動(dòng)，號(hào)召人們將深度閱讀作為放松身心的方式。
（摘編自《信息過(guò)量時(shí)代，如何克服閱讀焦慮》）材料三：
閱讀方式在一定程度上能影響思維方式。以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等新媒介為主導(dǎo)的閱讀方式，有可能趨向思維的碎片化、平面化、同質(zhì)化，而在印刷時(shí)代形成的那種比較個(gè)性化的感知能力可能在降低。
信息時(shí)代的閱讀很方便，有以往閱讀方式所不具備的巨大潛能，當(dāng)然要充分利用?，F(xiàn)今，進(jìn)行科學(xué)研究已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)資源。對(duì)于數(shù)字化新的閱讀形態(tài)，只能主動(dòng)跟進(jìn)，而不能消極抵制。但要注意，新的閱讀形態(tài)可能有利有弊，不能完全取代傳統(tǒng)的閱讀方式。紙質(zhì)閱讀和數(shù)字化閱讀可以并存，既讀書(shū)，也讀“網(wǎng)”。一般而言，讀“網(wǎng)”比較適合“淺閱讀”，了解新聞信息，也是上網(wǎng)比較方便。但讀紙質(zhì)書(shū)更適合“深閱讀”。要想讀經(jīng)典，最好還是讀紙質(zhì)書(shū)。因?yàn)樯暇W(wǎng)閱讀往往會(huì)受到其他推送信息的干擾，使這種本來(lái)“深閱讀”的思維與感受變?yōu)椤皽\閱讀”。
傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)閱讀本身就是一個(gè)審美過(guò)程，裝幀、開(kāi)本、版式、紙張，都可能含有獨(dú)特的美學(xué)意蘊(yùn)，令人玩味不盡。每本書(shū)的流傳過(guò)程，它的來(lái)路，都可能帶有文化記憶?！白鴵頃?shū)城”“有書(shū)卷氣”是說(shuō)一種令人羨慕的氣質(zhì)，這些在網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備上是得不到的。讀書(shū)終究是一種生命體驗(yàn)，更是一種生活方式。所以無(wú)論現(xiàn)代信息科技如何發(fā)達(dá)，不能也不應(yīng)當(dāng)完全取代傳統(tǒng)的閱讀。在信息時(shí)代，既要適應(yīng)和利用網(wǎng)絡(luò)閱讀，又要警惕和盡可能減少網(wǎng)絡(luò)閱讀帶來(lái)的弊害。
（摘編自《信息時(shí)代的讀書(shū)生活》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是
A.新媒體的崛起給年輕一代的閱讀和交流帶來(lái)了好處，也帶來(lái)了弊端，但總體來(lái)說(shuō)弊端要大于好處。
B.閱讀方式對(duì)人的思維能力產(chǎn)生影響，而“碎片化”閱讀的方式無(wú)法提高人們的思維能力，這是社會(huì)共識(shí)。
C.泛化閱讀導(dǎo)致讀者思維分散，是因?yàn)閮?nèi)容生產(chǎn)者用聳人聽(tīng)聞的標(biāo)題或所謂爆款文章來(lái)吸引人們的關(guān)注。
D.網(wǎng)絡(luò)閱讀無(wú)法培養(yǎng)出“有書(shū)卷氣”這樣的氣質(zhì)，信息時(shí)代在有針對(duì)性地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀的同時(shí)不能忽略傳統(tǒng)閱讀。
（2）根據(jù)材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.瀏覽問(wèn)答網(wǎng)站雖然屬于“碎片化”閱讀，但是讀者可以從中得到生活和工作的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性建議。
B.閱讀的質(zhì)量與數(shù)量并無(wú)關(guān)系，每天花費(fèi)大量時(shí)間閱讀不一定能使人得到真正的收獲與成長(zhǎng)。
C.要想從“知道分子”變成“知識(shí)分子”，就不能“淺閱讀”，而要有目的性地對(duì)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行苦讀。
D.閱讀方式的選擇相當(dāng)重要，紙質(zhì)書(shū)閱讀比互聯(lián)網(wǎng)閱讀更有利于培養(yǎng)讀者個(gè)性化的感知能力。
（3）下列說(shuō)法中，不可以作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
A.某同學(xué)想了解區(qū)塊鏈的有關(guān)知識(shí)，于是到網(wǎng)上搜集瀏覽大量有關(guān)的信息。
B.某同學(xué)每周末抽出一下午的時(shí)間到圖書(shū)館或者閱覽室閱讀自己喜歡的書(shū)目。
C.某教師到網(wǎng)站上瀏覽與教育有關(guān)的書(shū)籍，提升自己的專業(yè)水平。
D.某人在瀏覽某博客文章后，在文后發(fā)表留言和作者進(jìn)行互動(dòng)。
（4）材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
（5）這三則材料論述的內(nèi)容都與閱讀有關(guān)，但論述上各有側(cè)重點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。發(fā)布：2025/1/1 3:30:1組卷：19引用：8難度：0.3197．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
橋玄字公祖，漢末梁國(guó)睢陽(yáng)人也。少為縣功曹。時(shí)豫州刺史周景行部到梁國(guó)，玄謁景，因伏地言陳相羊昌罪惡，乞?yàn)椴筷悘氖?，窮案其奸。景壯玄意，署而遣之。玄到，悉收昌賓客，具考臧罪。昌素為大將軍梁冀所厚，冀為馳檄救之。景承旨召玄，玄還檄不發(fā)，案之益急。昌坐檻車征，玄由是著名。
時(shí)梁不疑為河南尹，玄以公事當(dāng)詣府受對(duì)，恥為所辱，棄官還鄉(xiāng)里。后四遷為齊相，坐事為城旦。刑竟，征，再遷上谷太守，又為漢陽(yáng)太守。時(shí)上邽令皇甫楨有臧罪，玄收考髡笞，死于冀市，一境皆震?？と松线灲?，守道隱居，名聞西州。玄召以為吏，稱疾不就。玄怒，敕督郵尹益逼致之，曰：“岐若不至，趣嫁其母?！币婀虪?zhēng)不能得，遽曉譬岐。岐堅(jiān)臥不起?？?nèi)士大夫亦竟往諫，玄乃止。時(shí)頗以為譏。
桓帝末，鮮卑、南匈奴及高句驪嗣子伯固并畔，為寇抄①，四府舉玄為度遼將軍。玄至鎮(zhèn)，休兵養(yǎng)士，然后督諸將守討擊胡虜及伯固等，皆破散退走。在職三年，邊境安靜。
玄少子十歲，獨(dú)游門(mén)次，卒有三人持杖劫執(zhí)之，入舍登樓，就玄求貨，玄不與。有頃，司隸校尉陽(yáng)球率河南尹、洛陽(yáng)令圍守玄家。球等恐并殺其子，未欲迫之。玄瞋目呼曰：“奸人無(wú)狀，玄豈以一子之命而縱國(guó)賊乎！”促令兵進(jìn)。于是攻之，玄子亦死。玄乃詣闕謝罪，乞下天下：“凡有劫質(zhì)，皆并殺之，不得贖以財(cái)寶，開(kāi)張奸路?！痹t書(shū)下其章。初自安帝以后，法禁稍弛，京師劫質(zhì)，自是遂絕。
玄以光和六年卒，時(shí)年七十五。玄性剛急無(wú)大體然謙儉下士子弟親宗無(wú)在大官者及卒家無(wú)居業(yè)喪無(wú)所殯當(dāng)時(shí)稱之初，曹操微時(shí)，人莫知者。嘗往候玄，玄見(jiàn)而異焉。謂曰：“今天下將亂，安生民者其在君乎！”操常感其知己。及后經(jīng)過(guò)玄墓，輒凄愴致祭。
（節(jié)選自《后漢書(shū)?卷五十一》）【注】①寇抄：亦作“寇鈔”，指“劫掠”。
（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A．玄性剛急無(wú)大體然/謙儉下士/子弟親宗無(wú)在大官者/及卒/家無(wú)居業(yè)/喪無(wú)所殯/當(dāng)時(shí)稱之/
B．玄性剛急無(wú)大體/然謙儉下士/子弟親宗無(wú)在大官者/及卒家/無(wú)居業(yè)/喪無(wú)所殯/當(dāng)時(shí)稱之/
C．玄性剛急無(wú)大體然/謙儉下士/子弟親宗無(wú)在大官者/及卒家/無(wú)居業(yè)/喪無(wú)所殯/當(dāng)時(shí)稱之/
D．玄性剛急無(wú)大體/然謙儉下士/子弟親宗無(wú)在大官者/及卒/家無(wú)居業(yè)/喪無(wú)所殯/當(dāng)時(shí)稱之/
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是
A．“昌素為大將軍梁冀所厚”與“單于聞陵與子卿素厚（《蘇武傳》）兩句中的“厚”字含義相同。
B．嗣子，帝王或諸侯的承嗣子，舊指稱嫡長(zhǎng)子；亦指稱無(wú)子者以近支兄弟或他人之子為后嗣。
C．詣闕，闕是宮門(mén)兩側(cè)的高臺(tái)，又借指朝廷；“詣闕”可指赴朝廷，也可指赴京城。
D．“曹操微時(shí)”的“微”與“動(dòng)刀甚微”（《庖丁解?！罚﹥删渲械摹拔ⅰ弊趾x不同。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是
A．橋玄做縣功曹時(shí)，曾請(qǐng)求豫州刺史周景讓自己以部陳從事的身份，徹查羊昌的罪行。雖然梁冀試圖救下羊昌，但羊昌最后還是被囚車押解進(jìn)京
B．橋玄想讓隱居不仕的姜岐出來(lái)做官，姜岐稱病不去，惹得橋玄生氣，威脅要讓他的母親改嫁，督郵尹益據(jù)理力爭(zhēng)，橋玄才停止做這件事。
C．橋玄為度遼將軍，到任后休養(yǎng)兵士，然后監(jiān)督各將領(lǐng)討伐胡虜及伯固等，打退敵人，確保任期內(nèi)邊境安定無(wú)事，顯示了高超的軍事才能。
D．橋玄幼子被人劫持，官兵攻擊劫罪的同時(shí)其幼子也死了。橋玄借此請(qǐng)求皇上發(fā)布命令，凡劫持人質(zhì)的，一律格殺。京城劫質(zhì)從此禁絕。
（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①時(shí)梁不疑為河南尹，玄以公事當(dāng)詣府受對(duì)，恥為所辱，棄官還鄉(xiāng)里。
②玄瞋目呼曰：“奸人無(wú)狀，玄豈以一子之命而縱國(guó)賊乎！”發(fā)布：2025/1/1 3:30:1組卷：0引用：4難度：0.6198．閱讀下面文言文，完成各題。
①桑懌，開(kāi)封雍丘人。舉進(jìn)士，再不中，去游汝、潁間。歲兇，汝旁諸縣多盜，懌白令：“愿為長(zhǎng)耆【1】，往來(lái)里中察奸民?！庇謬L之郟城，遇尉方出捕盜，遂與俱行。至賊所藏，尉怯，陽(yáng)為不知以過(guò)，懌曰：“賊在此，何之乎？”下馬獨(dú)格殺數(shù)人，因盡縛之。又聞襄城有盜十許人，獨(dú)提一劍以往，殺數(shù)人，縛其余。汝旁縣為之無(wú)盜，授郟城尉。
②移澠池尉。惡盜王伯名聞朝廷。為巡檢者，皆授名以捕之。既懌至，巡檢者偽為宣頭【2】以示懌，將謀招出之。懌信之，挺身入賊中招之，與伯同臥起十余日，信之，乃出。巡檢者反以兵邀于山口，懌幾不自免。懌曰：“巡檢授名，懼無(wú)功爾?！奔匆圆c巡檢，使自為功，不復(fù)自言。
③有惡賊二十三人，不能捕，樞密院使往捕懌謀曰：“盜畏吾名，必已潰，潰則難得矣，宜先示之以怯?！敝羷t閉柵，戒軍吏無(wú)一人得輒出。既而夜與數(shù)卒變?yōu)楸I服以出，跡盜所嘗行處，入民家，民皆走，獨(dú)有一媼留，為作飲食，饋之如盜。乃稍就媼，與語(yǔ)及群盜輩，盡鈞得之。遂以實(shí)告曰：“我，桑懌也，煩媼為察其實(shí)而慎勿泄！”后又三日往，媼察其實(shí)審矣。明旦，部分軍士，用甲若干人于某所取某盜，卒若干人于某處取某盜。
④復(fù)命京師，樞密吏謂曰：“與我銀，為君致閣職?！睉唬骸坝觅T得官，非我欲，況貧無(wú)銀；有，固不可也?！崩襞?，匿其閥【3】。會(huì)交趾獠【4】叛，往者數(shù)輩不能定。因命懌往，盡手殺之。還，乃授閣門(mén)祗候。懌曰：“是行也，非獨(dú)吾功，位有居吾上者，吾乃其佐也，今彼留而我還，我賞厚而彼輕，得不疑我蓋其功而自伐乎？受之徒慚吾心。”將讓其賞歸己上者，以奏稿示予。予謂曰：“讓之，必不聽(tīng)，徒以好名與詐取譏也。”懌嘆曰：“亦思之然士顧其心何如爾，當(dāng)自信其心以行，譏何累也？若欲避名，則善皆不可為也已?！庇鄳M其言。卒讓之，不聽(tīng)。懌雖舉進(jìn)士，而不甚知書(shū)，然其所為，皆合道理，多此類。
⑤始居雍丘，遭大水有粟二廩，將以舟載之，見(jiàn)民走避溺者，遂棄其粟，以舟載之。見(jiàn)民荒歲，聚其里人飼之，粟盡乃止。廬陵歐陽(yáng)修曰：勇力人所有，而能知用其勇者，少矣。若懌可謂義勇之士，其學(xué)問(wèn)不深而能者，蓋天性也。
（取材于歐陽(yáng)修《桑懌傳》）注釋：【1】耆長(zhǎng)：鄉(xiāng)村中捕盜的人?！?】宣頭：朝廷的文書(shū)?！?】閥：功勞。【4】獠：古代少數(shù)民族名。
（1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是
（2）下列各組句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法，相同的一項(xiàng)是A．以兵邀于山口 邀：邀請(qǐng) B．盡鉤得之 鉤：探究 C．?huà)嫴炱鋵?shí)審矣 審：詳細(xì) D．有粟二廩 廩：糧倉(cāng)
（3）下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是A．又嘗之郟城 饋之如盜 B．陽(yáng)為不知以過(guò) 變?yōu)楸I服以出 C．潰則難得矣 此則岳陽(yáng)樓之大觀也 D．吾乃其佐也 粟盡乃止
（4）根據(jù)文意，下列理解和推斷，不正確的一項(xiàng)是A．幾不自免 差一點(diǎn)連自己都不能逃脫 B．跡盜所嘗行處 尋找盜賊曾經(jīng)走過(guò)的地方 C．為君致閣職 為你謀取內(nèi)閣的官職 D．見(jiàn)民走避溺者 看到老百姓躲避那些溺水者
A．桑懌主動(dòng)請(qǐng)求做耆長(zhǎng)，與縣尉一起捕捉盜賊，因功授郟城尉。
B．雖然被巡檢欺騙，桑懌還是把王伯交給他，讓他去請(qǐng)功。
C．桑懌雖然貧窮，但是堅(jiān)守原則，拒絕通過(guò)賄賂得到官職。
D．作者認(rèn)為桑懌能夠了解、體會(huì)并使用勇武，急人之所困。
（5）把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
讓之，必不聽(tīng)，徒以好名與詐取譏也。
（6）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第④段桑懌讓出賞賜的原因。發(fā)布：2025/1/1 3:30:1組卷：53引用：3難度：0.4199．閱讀下面的文字，完成下列各題。
非攻（節(jié)選）
魯迅“耕柱子！給我和起玉米粉來(lái)！”
耕柱子恰恰從堂屋里走到，是一個(gè)很精神的青年。
“先生到楚國(guó)去？”
“是的。你也知道了？”墨子慢慢的說(shuō)道：“我們的老鄉(xiāng)公輸般，他總是倚恃著自己的一點(diǎn)小聰明，興風(fēng)作浪的。造了鉤拒①，教楚王和越人打仗還不夠，這回是又想出了什么云梯，要慫恿楚王攻宋去了。宋是小國(guó)，怎禁得這么一攻。我去按他一下罷?！?br /> 他看得耕柱子已經(jīng)把窩窩頭上了蒸籠，便回到自己的房里，在壁廚里摸出一把鹽漬藜菜干，一柄破銅刀，另外找了一張破包袱，等耕柱子端進(jìn)蒸熟的窩窩頭來(lái)，就一起打成一個(gè)包裹。衣服卻不打點(diǎn)，也不帶洗臉的手巾，只把皮帶緊了一緊，走到堂下，穿好草鞋，背上包裹，頭也不回的走了。
墨子走進(jìn)宋國(guó)的國(guó)界的時(shí)候，草鞋帶已經(jīng)斷了三四回，覺(jué)得腳底上很發(fā)熱，停下來(lái)一看，鞋底也磨成了大窟窿，腳上有些地方起繭，有些地方起泡了，他毫不在意，仍然走。走了三天，看不見(jiàn)一所大屋，看不見(jiàn)一棵大樹(shù)，看不見(jiàn)一個(gè)活潑的人，看不見(jiàn)一片肥沃的田地。
“這模樣了，還要來(lái)攻它！”墨子想。
又走了一天和大半夜，草鞋已經(jīng)碎成一片一片，穿不住了，包袱里還有窩窩頭，不能用，便只好撕下一塊布裳來(lái)，包了腳。不過(guò)布片薄，不平的村路梗著他的腳底，走起來(lái)就更艱難。到得下午，他坐在一株小小的槐樹(shù)下，打開(kāi)包裹來(lái)吃午餐，也算是歇歇腳。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)一個(gè)大漢，推著很重的小車，走到墨子面前，歇下車子，叫了一聲“先生”，撩起衣角來(lái)揩臉上的汗，喘著氣。
“這是沙么？”墨子認(rèn)識(shí)他是自己的學(xué)生管黔敖，便問(wèn)。
“是的，防云梯的?！?br />“別的準(zhǔn)備怎么樣？”
“也已經(jīng)募集了一些麻，灰，鐵。不過(guò)難得很：有的不肯，肯的沒(méi)有。還是講空話的多……先生是到楚國(guó)去找公輸般的罷？”
“不錯(cuò)，”墨子說(shuō)，“不過(guò)他聽(tīng)不聽(tīng)我，還是料不定的。你們?nèi)匀粶?zhǔn)備著，不要指望著口舌的成功?！?br /> 管黔敖點(diǎn)點(diǎn)頭，看墨子上了路，目送了一會(huì)，便推著小車，吱吱嘎嘎的進(jìn)城去了。
楚國(guó)的郢城可是不比宋國(guó)：街道寬闊，房屋也整齊，大店鋪里陳列著許多好東西。走路的人，雖然身體比北方短小些，卻都活潑精悍，衣服也很干凈，墨子在這里一比，舊衣破裳，布包著兩只腳，真好像一個(gè)老牌的乞丐了。
墨子輾轉(zhuǎn)借問(wèn)，徑奔公輸般寓所。他拍著紅銅的獸環(huán)，當(dāng)當(dāng)?shù)那昧藥紫?，門(mén)丁進(jìn)去稟他的主人。
公輸般吃了一驚，大叫起來(lái)，放下云梯的模型和曲尺，跑到階下去。墨子和公輸般，便在院子里見(jiàn)了面。
“果然是你。”公輸般高興的說(shuō)，一面讓他進(jìn)到堂屋去。
“先生這么遠(yuǎn)來(lái)，有什么見(jiàn)教呢？”
墨子拜了兩拜，沉靜的說(shuō)道：“我在北方，聽(tīng)說(shuō)你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪過(guò)呢？楚國(guó)有余的是地，缺少的是民。殺缺少的來(lái)爭(zhēng)有余的，不能說(shuō)是智；宋沒(méi)有罪，卻要攻他，不能說(shuō)是仁……”
“先生說(shuō)得很對(duì)的?！惫敯銗潗澋恼f(shuō)，“但我已經(jīng)對(duì)王說(shuō)過(guò)了?！?br />“那么，帶我見(jiàn)王去就是。”
公輸般知道拗不過(guò)，便答應(yīng)立刻引他去見(jiàn)王。
墨子說(shuō)停了攻宋之后，時(shí)候已是下午，主客都很覺(jué)得肚子餓，主人自然堅(jiān)留他吃午飯——或者已經(jīng)是夜飯。
“你還不是講些行義么？”公輸般道?！皠谛慰嘈?，扶危濟(jì)急，是賤人的東西，大人們不取的。他可是君王啊，老鄉(xiāng)！”
“那倒也不。線麻米谷，都是賤人做出來(lái)的東西，大人們就都要。何況行義呢。
當(dāng)主客談笑之間，午餐也擺好了，有魚(yú)，有肉，有酒。墨子不喝酒，也不吃魚(yú)，只吃了一點(diǎn)肉。
公輸般喝過(guò)幾杯酒，更加高興了起來(lái)。他問(wèn)道：“我舟戰(zhàn)有鉤拒，你的義也有鉤拒么？”
“我這義的鉤拒，比你那舟戰(zhàn)的鉤拒好?！蹦訄?jiān)決的回答說(shuō)，“我用愛(ài)來(lái)鉤，用恭來(lái)拒。不用愛(ài)鉤，是不相親的，不用恭拒，是要油滑的。所以互相愛(ài)，互相恭，就等于互相利?，F(xiàn)在你用鉤去鉤人，人也用鉤來(lái)鉤你，你用拒去拒人，人也用拒來(lái)拒你，互相鉤，互相拒，也就等于互相害了?！?br />“但是，老鄉(xiāng)，你一行義，可真幾乎把我的飯碗敲碎了！”公輸般碰了一個(gè)釘子之后，改口說(shuō)。
“但也比敲碎宋國(guó)的所有飯碗好?！?br />“可是我以后只好做玩具了。老鄉(xiāng)，你等一等，我請(qǐng)你看一點(diǎn)玩意兒”。
不一會(huì)，他出來(lái)了，手里拿著一只木頭和竹片做出的喜鵲，交給墨子，說(shuō)道：“只要一開(kāi)，可以飛三天。這倒還可以說(shuō)是極巧的?！?br />“可是還不及木匠做的車輪，”墨子看了一看，就放在席子上，說(shuō)，“有利于人的，就是巧，就是高，不利于人的，就是拙，也就是壞的”。
“哦，我忘記了，”公輸般又碰了一個(gè)釘子，這才醒過(guò)來(lái)，“早該知道這正是你的話?！?br />“所以你還是一味的行義，”墨子看著他的眼睛，誠(chéng)懇的說(shuō)，“不但巧，連天下也是你的了。真是打擾了你大半天。我們明年再見(jiàn)罷?！?br /> 墨子說(shuō)著，便取了小包裹，向主人告辭；公輸般知道他是留不住的，只得放他走。送他出了大門(mén)之后，回進(jìn)屋里來(lái)，想了一想，便將云梯的模型和木鵲都塞在后房的箱子里。
一九三四年八月作
（選自《故事新編》，有刪改）【注】①鉤拒：一種武器，可以鉤住敵人后退的船只，也可以擋住敵人前進(jìn)的船只。
（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是
A.小說(shuō)詳細(xì)地描繪了墨子腳上草鞋的變化，由鞋帶斷三四次，鞋底磨出大窟窿，到最后變成碎片，是為了突出墨子的平民身份。
B.墨子一面兼程去見(jiàn)公輸般，一面又吩咐管黔敖做好防御工程，“不要指望著口舌的成功”，可見(jiàn)他缺乏自信。
C.公輸般始終瞧不起墨子的平民思想，針對(duì)墨子的“行義”，公輸般指出那“是賤人的東西，大人們不取的”。
D.這篇小說(shuō)取材于古人古事，借助歷史生活原型表達(dá)了對(duì)墨子兼愛(ài)非攻思想的認(rèn)同，同時(shí)也體現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)代的思考。
（2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.魯迅善于寫(xiě)人物對(duì)話，無(wú)論是墨子與管黔敖的對(duì)話，還是墨子與公輸般的對(duì)話，都傳神地表現(xiàn)了人物的個(gè)性特征。
B.“老牌的乞丐”“飯碗敲碎”等語(yǔ)句，包含豐富的生活內(nèi)容，體現(xiàn)了這篇小說(shuō)語(yǔ)言輕松詼諧的特點(diǎn)。
C.文中楚國(guó)的富裕與宋國(guó)的貧苦形成反差；楚國(guó)人活潑精悍、衣服干凈，則是為了襯托墨子的風(fēng)塵困頓、舊衣破裳。
D.小說(shuō)結(jié)尾處寫(xiě)公輸般將云梯的模型和木鵲都塞在后房的箱子里，表現(xiàn)他接受了墨子的仁愛(ài)思想。
（3）“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒”。請(qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造墨子這一古代平民英雄的形象。
（4）本文原名“扶?！保R交稿時(shí)更名為“非攻”，請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勥@樣更改的好處。發(fā)布：2025/1/1 3:30:1組卷：20引用：7難度：0.4200．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各小題。
南 征
杜 甫
春岸桃花水，云帆楓樹(shù)林。偷生長(zhǎng)避地，適遠(yuǎn)更沾襟。
老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未見(jiàn)有知音。
【注】此詩(shī)是大歷四年（公元769年）春，杜甫由岳陽(yáng)前往長(zhǎng)沙途中所作。
（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．“春岸”兩句用羅列幾個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)成句的手法描寫(xiě)了南行途中所見(jiàn)到的春江美景：春水方生，桃花夾岸；云帆一片，極目四望，楓樹(shù)成林。
B．杜甫的《登高》和《南征》都寫(xiě)了景，但作用不同，前者借凄清蕭索之景抒詩(shī)人悲涼愁苦之情，后者以樂(lè)景襯哀情，抒情極為沉痛。
C．“君恩北望心”一句，道出了詩(shī)人雖身處逆境，但報(bào)效朝廷的熱忱未減的情懷。
D．“老病南征日”和“百年多病獨(dú)登臺(tái)”的情感一致，因病而不能上戰(zhàn)場(chǎng)，都表達(dá)了一種無(wú)力報(bào)國(guó)的悲哀。
（2）本詩(shī)尾聯(lián)說(shuō)“百年歌自苦”，詩(shī)人在詩(shī)中寫(xiě)出了哪些“苦”？請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)概括并分析。發(fā)布：2025/1/1 3:30:1組卷：32引用：19難度：0.6
