試卷征集
加入會員
操作視頻
當(dāng)前位置: 知識點(diǎn)挑題

請展開查看知識點(diǎn)列表

>
<
更多>>
已完結(jié)
熱點(diǎn)預(yù)測 高考復(fù)習(xí) 難題搶練
瀏覽次數(shù):30 更新:2025年01月21日
已完結(jié)
熱點(diǎn)預(yù)測 高考復(fù)習(xí) 新題搶練
瀏覽次數(shù):8 更新:2025年01月21日
  • 2761.下列有關(guān)文學(xué)常識和名著閱讀的表述,不正確的一項是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/8 18:30:1組卷:14引用:2難度:0.5
  • 2762.閱讀下面的文字,完成問題。
          材料一:
          知識付費(fèi)目前主要指知識的接收者為所閱覽知識付出資金的現(xiàn)象。知識付費(fèi)讓知識的獲得者間接向知識的傳播者與篩選者給予報酬,而不是讓參與知識傳播鏈條的人通過流量或廣告等其它方式獲得收益。知識付費(fèi)的本質(zhì),就是把知識變成產(chǎn)品或服務(wù),以實(shí)現(xiàn)商業(yè)價值。知識付費(fèi)有利于人們高效篩選信息,付費(fèi)的同時也激勵優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)。某種意義上,正是糟糕的免費(fèi)內(nèi)容太多、太雜亂,反而增強(qiáng)了人們對精品內(nèi)容付費(fèi)的意愿。
    知識付費(fèi)讓知識的接收者為所獲得的知識付出金錢,有利于補(bǔ)償知識傳播與篩選的成本,并給予知識產(chǎn)生--篩選--傳播鏈條的參與者以經(jīng)濟(jì)報償,利于讓更多的人參與到知識的傳播過程中。選擇太多,用戶自己選擇的時間成本增加,愿意通過付費(fèi)來代替?zhèn)€人搜尋選擇,這使知識付費(fèi)成為可能。你沒看過《歡樂頌》,但是看過幾篇有關(guān)《歡樂頌》的文章,你就有了和別人聊天談話的話語權(quán);你沒讀過《必然》,但是你買了,遇到這個話題你就可以插嘴聊兩句;你沒看過《大魚海棠》,但是看了別人的影評,你就敢像看過一樣說這是一部好片。用戶愿意為內(nèi)容買單,內(nèi)容實(shí)際有效與否并不重要,重要的是馬云、柳傳志、雷軍推薦了,你看了就會有成功人士的感覺,你和別人聊天就會有話題。
    (摘編自“百度百科”、《知識付費(fèi)時代,你為你的智商交了多少錢?》等)      材料二:
          大數(shù)據(jù)分析報告指出,超過五成的網(wǎng)民有過不同形式的知識付費(fèi)行為。一些人在報刊上撰文疾呼,“不管你是否接受,知識付費(fèi)時代已經(jīng)到來?!?br />      實(shí)際上,知識付費(fèi)時代的到來是一個偽命題。將為獲得知識而付出費(fèi)用視為一種新的現(xiàn)象,顯然是經(jīng)不起考量的。人們?yōu)楂@得知識而付出費(fèi)用,有著悠久的歷史與傳統(tǒng)。《論語?述而》曾這樣記載:“子曰:‘自行束脩以上,吾未嘗無誨焉。’”如果有主動送給孔子十條干肉的,他就愿意收做學(xué)生。這里的干肉就可以視為弟子為獲得知識而向孔子支付的費(fèi)用。至于在現(xiàn)實(shí)生活中,為了獲得知識而上學(xué),參加培訓(xùn)、課程、講座,以及購買圖書、報刊資料、音像制品等等,無不屬于知識付費(fèi)的范疇。因此,付費(fèi)下載論文、付費(fèi)參加線下和線上培訓(xùn),只不過是現(xiàn)實(shí)生活中的知識消費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)延續(xù)而已。忽視了這一基本事實(shí),將現(xiàn)實(shí)生活中長期存在的知識付費(fèi)實(shí)踐當(dāng)作新媒體興起之后的新事物,顯然有悖于歷史真相與現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。
          在新媒體嶄露頭角的時代,它們?yōu)榱嗽谘矍蚪?jīng)濟(jì)時代分一杯羹,往往不惜為了獲得關(guān)注而制造噱頭、迎合受眾,甚至不惜為了吸引注意力而制造新聞。新媒體新聞的報道者、信息的提供者如只為付費(fèi)受眾提供正確的資訊,顯然是違背新聞專業(yè)主義這一媒體從業(yè)人員最基本的職業(yè)規(guī)范,是對新聞媒體所承擔(dān)的報道與傳播信息責(zé)任的背棄。一旦這樣,那么媒體的職業(yè)倫理與公眾的知情權(quán)將轟然崩塌。在這股對于知識付費(fèi)現(xiàn)象討論中,最為賣力、最有熱情的是新媒體這一群體,它們對于話題的炒作與持續(xù)推動有著更為內(nèi)在的利益訴求。
          新媒體技術(shù)背后的媒介公司有著自身的經(jīng)濟(jì)和社會利益,它們善于利用自身的輻射力影響民眾的感知與思考方式,并通過發(fā)現(xiàn)或打造各類現(xiàn)象、話題引導(dǎo)公眾接受媒介代表的觀念。在新媒體蓬勃發(fā)展的今天,媒介的裹挾力與誘導(dǎo)力也逐漸引起有識之士的警惕。媒介通過制造“社會需要什么”、“公眾在想什么”的幻覺,引導(dǎo)公眾在這一假設(shè)的背景下步入其設(shè)置后的營銷景觀。一旦人們?nèi)狈Ρ嫖龅匾晃断嘈琶浇槌洚?dāng)我們的大腦,實(shí)質(zhì)上公眾就將自己的思考、理性與政治、經(jīng)濟(jì)權(quán)利無償交付給媒介,而這一點(diǎn)正是值得社會深刻警惕與反思的。
    (摘編自《“知識付費(fèi)”命題背后的營銷焦慮》,有刪改,原載《光明日報》)      材料三:
          獲得知識,從不付費(fèi)到付費(fèi)是一個歷史性進(jìn)步。但從知識付費(fèi)到知識產(chǎn)品免費(fèi),又代表著更高階段發(fā)展的必然。中國的特殊性在于,這兩個歷史階段在時間上疊合在一起,造成了收費(fèi)與不收費(fèi)的兩難。
          首先,知識付費(fèi)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果。知識收費(fèi)興起,反映了人們收入結(jié)構(gòu)改變的現(xiàn)實(shí)。這個過程剛剛開始,從這個意義上說,知識付費(fèi)的空間還會不斷增加。
          其次,免費(fèi)經(jīng)濟(jì)興起,知識服務(wù)化正成為潮流。知識免費(fèi)作為一種商業(yè)模式,不是不收費(fèi),而是知識不按產(chǎn)品來收費(fèi),而按服務(wù)使用來收費(fèi)。本質(zhì)上,是將知識的業(yè)態(tài)從產(chǎn)品業(yè)態(tài)升級到服務(wù)業(yè)態(tài)。這說明,知識產(chǎn)品收費(fèi)只是初級業(yè)態(tài),相當(dāng)于知識制造業(yè);知識產(chǎn)品不收費(fèi)而知識服務(wù)收費(fèi)是更高級的業(yè)態(tài),相當(dāng)于知識服務(wù)業(yè)。在我國,知識的產(chǎn)品業(yè)態(tài)還沒發(fā)育好,又迎來了服務(wù)升級。這就是當(dāng)前知識付費(fèi)面臨的實(shí)際情況。更特殊之處在于,知識產(chǎn)品不收費(fèi)是初級業(yè)態(tài)之前的不發(fā)達(dá)狀態(tài)形成的習(xí)慣。因落后而不收費(fèi)與因先進(jìn)而不收費(fèi),疊合在一起。
          在兩次浪潮合成一股的特殊國情條件下,知識付費(fèi)會向哪個方向發(fā)展?
          一方面,知識產(chǎn)品業(yè)還要大發(fā)展。知識的“制造”業(yè)要從以自我為中心轉(zhuǎn)向以用戶為中心,要更有針對性地提供用戶所需的知識。
          另一方面,知識服務(wù)業(yè)后浪推前浪,不斷以創(chuàng)新業(yè)態(tài)幫助用戶解決問題。舉例來說,下載商業(yè)研究報告,不付費(fèi)是不對的。但只靠版權(quán)收費(fèi),收的是小錢。如果通過服務(wù)附加價值,比如以用戶要解決的問題為主線,根據(jù)用戶不同階段的不同需求,持續(xù)地提供每一步的研究線索和信息,甚至與咨詢服務(wù)結(jié)合起來,可以收到比版權(quán)費(fèi)更多的服務(wù)費(fèi)。從續(xù)訂產(chǎn)品升級為續(xù)訂服務(wù),要做的事情很多。完善知識服務(wù)平臺功能,讓在線支付手段更便捷,通過自媒體與社交網(wǎng)絡(luò)增加交互,開發(fā)針對效果付費(fèi)的打賞制度等,都可以使知識服務(wù)發(fā)展得更好。
    (摘編自《知識該付費(fèi)還是免費(fèi)》,有改動)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是
     

    A.知識付費(fèi)指知識的接收者為閱覽知識和接受服務(wù)付出資金的現(xiàn)象,它客觀上有利于知識的傳播。
    B.早在孔子時代,獲取知識就必須付出費(fèi)用,因此,今天說“知識付費(fèi)時代到來”是一個偽命題。
    C.民眾面對新媒體營造的輿論環(huán)境,逐漸失去感知與思考的理性,最終淪為媒介公司的賺錢工具。
    D.當(dāng)前知識付費(fèi)和知識免費(fèi)同時存在,但最終將會趨向知識完全免費(fèi),這是由其本質(zhì)特點(diǎn)決定的。
    (2)根據(jù)材料,下列說法不正確的一項是
     

    A.知識付費(fèi)現(xiàn)象的出現(xiàn),部分原因是當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)內(nèi)容多而雜亂,人們更愿意為精品內(nèi)容付費(fèi)。
    B.有些新媒體混淆概念,將知識付費(fèi)實(shí)踐當(dāng)作新事物來宣傳,可見他們沒有歷史知識和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    C.如果公眾付費(fèi)購買的信息真的更加可靠,那么媒體從業(yè)人員就有可能違背了最基本的職業(yè)規(guī)范。
    D.“靠軟件賣錢,賺的錢越來越少;軟件不收錢靠服務(wù)收錢,賺的錢越來越多”可作材料三的論據(jù)。
    (3)下列對材料二論證的相關(guān)分析,不正確的一項是
     

    A.針對“知識付費(fèi)時代已經(jīng)到來”這一命題,文章從歷史和現(xiàn)實(shí)角度進(jìn)行了反駁,有理有據(jù),讓人信服。
    B.文章先破后立,分析了知識付費(fèi)的歷史和現(xiàn)實(shí)后尖銳指出,所謂“新趨勢”不過是新媒體的營銷策略。
    C.文章引用《論語》中孔子的話,說明知識付費(fèi)這一現(xiàn)象在我國有悠久的歷史,并非新媒體時代的產(chǎn)物。
    D.文章注意論述的嚴(yán)謹(jǐn)性,如第三段在探討相關(guān)問題時,采用了假設(shè)論證的方法和“往往”等限制性詞語。
    (4)下面是幾篇流行于某些新媒體的文章:《我如何通過朋友圈月入5萬》《從小鎮(zhèn)青年到月入10萬》《普通人如何用3個月時間逆襲》《快速讀懂一本書》。結(jié)合材料二的內(nèi)容,指出這類文章的錯誤與危害。
    (5)知識付費(fèi)時代,個人怎樣做才能健康、良性地發(fā)展?請綜合上面三則材料,簡要回答。

    發(fā)布:2024/12/8 18:30:1組卷:99引用:31難度:0.7
  • 2763.下列各句中,沒有語病的一項是(  )

    發(fā)布:2024/12/8 18:30:1組卷:5引用:2難度:0.8
  • 2764.閱讀下面這則材料,完成題目。
          岫煙聽了寶玉這話,且只顧用眼上下細(xì)細(xì)打量了半日,方笑道:“……他常說:‘古人中自漢晉五代唐宋以來皆無好詩,只有兩句好’,說道:‘縱有千年鐵門檻,終須一個土饅頭?!运苑Q‘檻外之人’。又常贊文是莊子的好,故又或稱為‘畸人’。他若帖子上自稱‘畸人’的,你就還他個‘世人’?!恕撸苑Q是畸零之人;你謙自己乃世中擾擾之人,他便喜了。如今他自稱‘檻外之人’,是自謂蹈于鐵檻之外了﹔故你如今只下‘檻內(nèi)人’,便合了他的心了?!睂氂衤犃?,如醍醐灌頂,噯喲了一聲,方笑道:“怪道我們家廟說是‘鐵檻寺’呢,原來有這一說。姐姐就請,讓我去寫回帖?!?br />(選自《紅樓夢第六十三回》)(1)選文中自稱“檻外之人”的是
     
    ,寶玉之所以要回帖,是因?yàn)樗帐盏搅舜巳说陌萏?br />(2)結(jié)合材料,簡要分析岫煙口中這位人物的形象特點(diǎn)。

    發(fā)布:2024/12/8 18:30:1組卷:8引用:3難度:0.5
  • 2765.下面是社區(qū)發(fā)放的防疫宣傳材料,請閱讀后選取有效信息,向年邁的爺爺奶奶說明預(yù)防注意事項。要求:要點(diǎn)明確,表達(dá)連貫,語言得體,不超過80字。

    發(fā)布:2024/12/8 18:30:1組卷:1引用:2難度:0.7
  • 2766.閱讀下面兩首詩歌,完成下列小題。
    涉江采芙蓉
    《古詩十九首》
    涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。
    采之欲遺誰?所思在遠(yuǎn)道。
    還顧望舊鄉(xiāng),長路漫浩浩。
    同心而離居,憂傷以終老。
    月夜
    【唐】杜甫
    今夜鄜州月,閨中只獨(dú)看。
    遙憐小兒女,未解憶長安。
    香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。
    何時倚虛幌,雙照淚痕干?
    【注】①天寶十五載(756)六月,安史之亂,杜甫帶著妻小逃到鄜州,寄居羌村。七月,杜甫只身趕到靈武(唐肅宗在靈武即位),為平叛效力,不料啟程不久,就被叛軍捉住,送到淪陷后的長安。
    (1)下面對詩歌的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?
     

    A.從詩歌內(nèi)容看,兩首詩都屬于思人懷鄉(xiāng)詩,詩中充滿了別離懷人的愁緒。
    B.《涉江采芙蓉》中主人公采擷美草香花,送給“同心人”以寄相思之情。
    C.《月夜》中詩人杜甫深陷圇圄,望月思家,“憐”“憶”兩字飽含濃濃深情。
    D.作者“今夜”“獨(dú)看”,與夫妻雙方“何時”“雙照”前后照應(yīng),淚眼怎干。
    (2)“思鄉(xiāng)懷人”類詩歌常常采用“對寫法”,即詩人落筆對方,通過對方來反照自己,將自己深摯的思念之情委婉含蓄地表達(dá)出來。請據(jù)此賞析這兩首詩。

    發(fā)布:2024/12/8 18:30:1組卷:50引用:5難度:0.6
  • 2767.下列對課文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/8 18:30:1組卷:11引用:2難度:0.7
  • 2768.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    材料一:
          2022年8月16日是焦裕祿同志誕辰100周年的日子。不久前,河南省杞縣融媒體中心在籌備紀(jì)念活動翻閱資料時,在杞縣檔案館查找到70年前焦裕祿的兩份珍貴手稿。兩份手稿均寫于1952年11月,記錄的是30歲的焦裕祿在杞縣謝寨鄉(xiāng)(今邢口鎮(zhèn))開展土改復(fù)查工作的情況。
          1952年1月,焦裕祿來到杞縣后,先在葛崗區(qū)大云所鄉(xiāng)和楚寨鄉(xiāng)走訪調(diào)查團(tuán)組織建設(shè),開展土地復(fù)查工作,后在謝寨鄉(xiāng)開展土改復(fù)查工作。從時間上推斷,焦裕祿在杞縣工作約一年時間,改變了過去他在杞縣工作5個月的說法。焦裕祿在《杞縣一區(qū)謝寨鄉(xiāng)土改復(fù)查運(yùn)動第一步工作報告》中寫道:“深入發(fā)動群眾,加強(qiáng)干部團(tuán)結(jié),密切黨群關(guān)系……當(dāng)人民的好干部?!痹阼娇h工作期間,焦裕祿走街串戶、訪貧問苦,與群眾同吃同住同勞動,使群眾認(rèn)識到“只有堅定不移跟黨走,才能過上好日子”的道理。
          自8月10日起,焦裕祿的兩份手稿開始在杞縣“紀(jì)念焦裕祿誕辰100周年書畫展”上展出,兩份手稿為杞縣黨員干部學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神提供了珍貴教材。
    (摘編自《河南杞縣發(fā)現(xiàn)兩份焦裕祿70年前的珍貴手稿》)材料二:
          1953年6月,31歲的焦裕祿響應(yīng)黨的號召,懷著滿腔激情,抱著實(shí)現(xiàn)社會主義工業(yè)化的理想來到正在籌建中的洛礦。
          廠里提出,當(dāng)務(wù)之急是要修一條從車站到廠區(qū)的公路。焦裕祿主動承擔(dān)了這個緊急任務(wù),廠里只給了他半年時間,領(lǐng)到任務(wù)后,焦裕祿就和工人們一起風(fēng)餐露宿在筑路工地上。由于臨時搭建的工棚少,焦裕祿提出干部露天睡覺,自己帶頭把鋪蓋搬到野外,并風(fēng)趣地表示,天作房地作床,這么大的屋子,這么大的床,往哪找?。?br />      1956年12月,焦裕祿被廠黨委任命為一金工車間主任,沒日沒夜地投身于洛礦的建設(shè)中,他帶領(lǐng)大家沖鋒在前。1958年春,廠黨委決定,由焦裕祿所在的車間承擔(dān)試制新中國第一臺直徑2.5米雙筒卷揚(yáng)機(jī)的任務(wù),卷揚(yáng)機(jī)在礦山、碼頭、水利等建設(shè)中主要用于物料的提升與平移。為縮短工期,焦裕祿采用“解剖麻雀”的方法,把整臺蘇聯(lián)機(jī)器上的上千個零件全部拆解下來,一件一件熟悉。在焦裕祿的領(lǐng)導(dǎo)下,一金工車間克服了設(shè)備不全、原材料和零部件奇缺等重重困難,僅用了兩個多月時間,就成功完成了研制任務(wù),不僅填補(bǔ)了我國礦山機(jī)械生產(chǎn)史上的一項空白,還緩解了我國礦山采掘中提升礦石和煤炭作業(yè)的燃眉之急。同年8月,機(jī)器分配給河南義馬煤礦后,使該礦的提升能力較過去翻了一倍。這臺額定使用年限20年的機(jī)器,一直堅持服役了49年,表現(xiàn)出良好的安全和使用性能。
          1959年1月,焦裕祿由于出色的表現(xiàn),被廠黨委任命為生產(chǎn)調(diào)度科科長。1962年,他重新回到農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線任職,從此告別了9年的工業(yè)歲月,開始了他人生又一段新的征程。
    (摘編自《焦裕祿在洛礦》)材料三:
          一九六二年冬天,正是豫東蘭考縣遭受內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害最嚴(yán)重的時刻。這一年,春天風(fēng)沙打毀了二十萬畝麥子,秋天淹壞了三十多萬畝莊稼,鹽堿地上有十萬畝禾苗堿死,全縣的糧食產(chǎn)量下降到了歷史的最低水平。就是在這樣的關(guān)口,黨派焦裕祿來到了蘭考。展現(xiàn)在焦裕祿面前的蘭考大地,是一眼看不到邊的黃沙;片片內(nèi)澇的洼窩里,結(jié)著青色的冰凌;白茫茫的鹽堿地上,枯草在寒風(fēng)中抖動。
          困難,重重的困難,像一副沉重的擔(dān)子,壓在這位新到任的縣委書記的雙肩。但是,焦裕祿是懷著改變蘭考災(zāi)區(qū)面貌的堅定決心來的。在這個貧農(nóng)出身的共產(chǎn)黨員看來,這里有三十六萬勤勞的人民,有烈士們流鮮血解放出來的九十多萬畝土地。只要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),一時有天大的艱難,也一定能殺出條路來。第二天,當(dāng)大家知道焦裕祿是新來的縣委書記時,他已經(jīng)下鄉(xiāng)了。他到貧下中農(nóng)的草屋里,到飼養(yǎng)棚里,到田邊地頭,去了解情況,觀察災(zāi)情去了。他從這個大隊到那個大隊,他一路走,一路和同行的干部談?wù)??;氐娇h委,他向大家說:“蘭考是個大有作為的地方,問題是要干,要革命。蘭考是災(zāi)區(qū),窮,困難多,但災(zāi)區(qū)有個好處,它能鍛煉人的革命意志,培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄?!?br />(摘編自《縣委書記的榜樣——焦裕祿》)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項是
     

    A.焦裕祿兩份手稿
    發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)
    杞縣檔案館
    記錄內(nèi)容
    杞縣謝寨鄉(xiāng)開展土改復(fù)查工作的情況
    B.焦裕祿在洛礦
    來洛目的
    實(shí)現(xiàn)社會主義工業(yè)化的理想
    擔(dān)任職務(wù)
    一金工車間主任、生產(chǎn)調(diào)度科科長
    C.首臺直徑2.5米雙筒卷揚(yáng)機(jī)
    實(shí)際功用
    礦山、碼頭、水利等建設(shè)
    面臨困難
    設(shè)備不全、原材料和零部件奇缺等
    D.1962年蘭考縣
    人口土地
    三十六萬人、九十多萬畝地
    糧食產(chǎn)量
    下降到了歷史的最低水平
    (2)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是
     

    A.焦裕祿的兩份手稿是學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神的珍貴資料,要保護(hù)和運(yùn)用好,并發(fā)揮好其在革命傳統(tǒng)教育和黨風(fēng)廉政教育等方面的重要作用。
    B.焦裕祿采用“解剖麻雀”的方法,帶領(lǐng)車間成功研制出雙筒卷揚(yáng)機(jī),機(jī)器安全和使用性能良好,是我國礦山機(jī)械生產(chǎn)史上的重要成就。
    C.材料三介紹當(dāng)時蘭考的嚴(yán)重災(zāi)情和描寫當(dāng)?shù)氐臑?zāi)荒景象,暗示了焦裕祿責(zé)任之重大、工作之艱難,也為表現(xiàn)焦裕祿的精神做了鋪墊。
    D.無論是在洛礦修公路面臨工棚少時,還是在蘭考看到災(zāi)區(qū)窮、困難多時,焦裕祿都保持著樂觀的心態(tài),積極面對并解決了這些困難。
    (3)焦裕祿在杞縣、洛礦和蘭考這三地工作期間,都表現(xiàn)了哪些相同的精神?請結(jié)合材料簡要概括。

    發(fā)布:2024/12/8 17:30:2組卷:6引用:3難度:0.6
  • 2769.下列句子中加點(diǎn)字活用類型,歸類正確的一項是( ?。?br />①假舟楫者,非能
    ②大江
    糞土當(dāng)年萬戶侯
    ④而學(xué)于師
    ⑤烏鵲
    ⑥虎瑟兮鸞回車
    深林兮層巔
    幽壑之潛蛟

    發(fā)布:2024/12/8 17:30:2組卷:7引用:2難度:0.5
  • 2770.閱讀下面三句話,按要求回答問題。
    ①魯迅先生說:“無論什么事,如果連續(xù)搜集材料,積之十年,總可以成為一個學(xué)者?!?br />②歌德在談到積累材料時說:“我在這一點(diǎn)上就像一個人在年輕時積累了許多有價值的銀幣和銅幣,年歲愈大,這些錢幣的價值也愈高。到了最后,年輕時的財產(chǎn)在面前塊塊都變成了純金?!?br />③一位歷史學(xué)教授曾給學(xué)生講:“如果你能收集兩萬張卡片,就可以在歷史界成為權(quán)威?!?br />上面三句話,既有共同點(diǎn),又各有差異。請分別回答:
    (1)三句話談?wù)摰墓餐c(diǎn)是:
     

    (2)魯迅側(cè)重的是:
     

    (3)歌德側(cè)重的是:
     

    (4)歷史學(xué)教授側(cè)重的是:
     

    發(fā)布:2024/12/8 17:0:1組卷:114引用:19難度:0.3
login
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正