2024-2025學(xué)年湖南省株洲市天元區(qū)七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2025/7/3 0:0:12
一、語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用（22分）
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1．根據(jù)語(yǔ)境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫(xiě)出下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)。
陽(yáng)春三月，漫步梵凈山公園，河畔芳草鮮美。棹著小船，心中感到無(wú)限愜意。昨日的chàng wǎng①已煙消云散，今日公園美景讓我嘆為觀止。mò rán huí shoǔ②，景色越發(fā)迷人，讓我流連忘返。組卷：1引用：1難度：0.9 -
2．下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：52引用：4難度：0.7 -
3．下列選項(xiàng)中的句子與前后文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
“拙荊”就是古代男子在別人面前對(duì)自己妻子的謙稱(chēng)。____“拙”是謙稱(chēng)，指自己的?！扒G”，荊釵，即用荊的枝條做的釵，一般是貧苦人家婦女的穿戴。所以“荊釵”“拙荊”等便成了古時(shí)男子對(duì)自己妻子的謙稱(chēng)了。組卷：29引用：9難度：0.5 -
4．下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：291引用：8難度：0.9 -
5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：291引用：5難度：0.9 -
6．下面是學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后學(xué)習(xí)委員的發(fā)言。請(qǐng)你完成填空。
古人不僅擅長(zhǎng)勸說(shuō)，在詩(shī)詞中，他們傳情言志的方式也非常精妙。
岑參說(shuō)不舍：“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，（1）。”化景為情，令人動(dòng)容。
蘇軾言思念：“但愿人長(zhǎng)久，（2）?！苯柙聭讶?，余韻悠長(zhǎng)。
“不畏浮云遮望眼，（3）”是王安石堅(jiān)定的政治理想。言在此，意在彼。
（4）“？?！边@是劉楨借松柏之剛勁，委婉地表達(dá)了對(duì)堂弟的無(wú)限期望。
孟浩然想求職謀事，卻以想渡湖而無(wú)船為喻：（5）“，”，含蓄地向張丞相表達(dá)自己從政的心愿，真是妙極！組卷：58引用：3難度：0.8 -
7．綜合運(yùn)用
某學(xué)校開(kāi)展“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。
（1）【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
學(xué)校將圍繞“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的主題舉行系列主題活動(dòng)，已設(shè)計(jì)出“活動(dòng)一”和“活動(dòng)二”，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出“活動(dòng)三”。
活動(dòng)一：舉行“青春最美”演講比賽
活動(dòng)二：舉行“我的青春”征文比賽
活動(dòng)三：
（2）【演講】
學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下一組故事，準(zhǔn)備以“只有勤奮才能成功”為主題寫(xiě)一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項(xiàng)是（只填序號(hào)）。
①高山流水?、趯O康映雪?、圮?chē)胤囊螢 ④宋濂抄書(shū)?、菰滥复套帧、尢K秦刺股
（3）【偶像介紹】
偶像是成長(zhǎng)的心靈力量。下面三個(gè)人物都是同學(xué)們心中的青春偶像。請(qǐng)選擇其中一個(gè)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從人物所處的時(shí)代、人物的精神兩個(gè)方面進(jìn)行介紹。
備選人物：①諸葛亮 ?、谖奶煜椤 、墼∑?br />示例：蘇軾--宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達(dá)樂(lè)觀。組卷：208引用：19難度：0.7
二、閱讀與理解（48分）
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8．【掌握閱讀方法】
初中階段，整本書(shū)的閱讀尤為重要。語(yǔ)文老師下發(fā)了有關(guān)閱讀的材料給同學(xué)們研讀，指導(dǎo)同學(xué)們更好地開(kāi)展閱讀。
材料一：對(duì)初中生進(jìn)行閱讀與語(yǔ)文學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)性的問(wèn)卷和測(cè)試后，研究人員得出以下數(shù)據(jù)。
材料三
摘抄是很費(fèi)時(shí)間的，但即使如此，我還是希望你能?chē)L試一次。不試試的話(huà)，你是無(wú)法體會(huì)摘抄帶來(lái)的驚喜的。
摘抄的第一個(gè)好處是，可以促進(jìn)、加深對(duì)書(shū)的記憶。作家井上廈在《書(shū)的命運(yùn)》中提到，他會(huì)在看報(bào)紙或書(shū)時(shí)把有疑問(wèn)的內(nèi)容全都摘抄到一本名叫“摘抄術(shù)”的大號(hào)筆記本里。為了方便參考，還會(huì)寫(xiě)上出處和頁(yè)碼?！斑@樣的筆記本，我一年能寫(xiě)完五六本。雖然只是把文章按原樣抄寫(xiě)一遍，但這是效果最好的記憶法?！?br /> 摘抄不需要多加考慮，只需要抄寫(xiě)原文就夠了。而且，因?yàn)樽鳂I(yè)量=字?jǐn)?shù)，很容易估算摘抄需要的時(shí)間。如果只寫(xiě)要點(diǎn)，總結(jié)要點(diǎn)比抄寫(xiě)原文還需要?jiǎng)幽X，更容易讓人產(chǎn)生疲勞心理，而且日后重讀讀書(shū)筆記的時(shí)候就會(huì)感到迷茫，“這到底是引用原文還是我自己的感想呢”。
摘抄的第二個(gè)好處就是，這樣做可以加深理解。在摘抄的過(guò)程中，你很容易發(fā)現(xiàn)作者經(jīng)過(guò)反復(fù)思考、藏在文章里的機(jī)鋒。雖然寫(xiě)得太詳細(xì)容易脫離本書(shū)主旨，但這種發(fā)現(xiàn)也是一種有效的學(xué)習(xí)和積累。
（選自《如何有效閱讀一本書(shū)：超實(shí)用筆記讀書(shū)法》，有刪改）（1）從材料一中，我們可以得出以下結(jié)論：。
（2）下列對(duì)材料二、三理解不正確的一項(xiàng)是
A.材料二通過(guò)對(duì)比兩種不同的讀書(shū)方法，主要說(shuō)明了樹(shù)立寫(xiě)讀書(shū)筆記意識(shí)的重要作用。
B.閱讀時(shí)做讀書(shū)筆記不僅可以記住書(shū)中內(nèi)容，還可以加深對(duì)內(nèi)容的理解。
C.摘抄很費(fèi)時(shí)間，比總結(jié)要點(diǎn)更容易產(chǎn)生疲勞的心理。
D.材料三引用作家井上廈的例子主要是為了說(shuō)明摘抄可以促進(jìn)和加深對(duì)書(shū)的記憶。
（3）小海說(shuō)：“我也看過(guò)很多書(shū)，但很多都記不起講了什么內(nèi)容，也沒(méi)有留下什么特別的感受?！贬槍?duì)小海的問(wèn)題，請(qǐng)你結(jié)合材料給他提出合理的建議。組卷：29引用：6難度：0.7 -
9．閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。
收蜂
傅菲
①大茅山之巔，五峰連綿，形似筆架，山麓古樹(shù)參天，是山蜂安居之所。安順每年冬季上結(jié)豬嶺和筆架山刮山蜂蜜，從三月掛蜂房，他便盼著刮蜜的日子。
②第一年上筆架山刮蜜，他到了山頂，才知道積雪未化。白雪皚皚，雪重重地壓在樹(shù)冠上。山巔之下，森林蒼莽。冬日高懸，陽(yáng)光凜冽。在高空之下，他覺(jué)得自己是那么矮小，小如一棵珍珠楠。他察看了一下，十二箱蜂房有三箱收來(lái)了山蜂。蜂房是一個(gè)圓水桶，由底桶、繼桶、桶帽（蓋）組成，是他自己箍的。他打開(kāi)干桶帽，抱出繼桶，看見(jiàn)數(shù)千只山蜂在蠕動(dòng)，他驚訝了。大雪之下，山蜂在頑強(qiáng)地活著，在暖暖的蜂房里冬眠。他抽出底桶，開(kāi)始刮蜜。密封凍著，奶酪一般，白如麥芽糖漿。
③刮一箱蜜，用了他半個(gè)多小時(shí)。他把底桶套回去，看見(jiàn)桶底的一窩蜂蛹已被凍死了。安順掏了蜂蛹，不再刮蜜了，他心疼那一坨坨的蜂蛹。
④山區(qū)有職業(yè)掏蜂蛹的人，不分季節(jié)，四處找馬蜂、胡蜂的蜂窩。一個(gè)大的蜂窩，可以掏出二十多斤蜂蛹。蜂蛹以豬肉價(jià)的八倍，賣(mài)給餐館。掏蜂窩，晚上去樹(shù)林里，戴著大頭夜燈，用床單包住蜂窩，摘下來(lái)，放在熱熱的大鍋里滾。三滾五滾之后，蜂被活活燙死。掏蜂蛹的人捉著蜂窩，往冷鍋里抖，蜂和蛹一起抖下來(lái)。
⑤安順從不掏蜂窩，也不掏蜂蛹。作為一個(gè)收蜂人，他知道蜂的珍貴。他選擇天暖的冬日刮蜜，這樣蛹不會(huì)凍死。收山蜂一年，一箱可刮十二斤蜜，他刮八斤下山，蜂房里留三斤，桶帽涂一斤。他給蜂留下足夠的過(guò)冬口糧。
⑥他對(duì)蜂舞聲很敏感。他坐在屋檐下曬太陽(yáng)或打瞌睡，耳朵像綻開(kāi)的雞冠花。蜂舞聲是一種奇妙的聲音，“嗡嗡嗡”，像森林輕音樂(lè)，萬(wàn)物和諧寧?kù)o。蜂箱有了第一只黃蜂，有了第一批蜂，有了家族，有了成千上萬(wàn)只蜂。要死掉無(wú)數(shù)只蜂，蜂才有大家族。昆蟲(chóng)生命短暫，蜂也無(wú)法脫離這個(gè)法則。大自然安排了世界的一切秩序，萬(wàn)物才得以相生、相融。大自然讓有翅膀的、有長(zhǎng)途奔襲體力的物種遷徙，讓有根須的物種安營(yíng)扎寨迎接枯榮，讓有鰭的、浮游的物種隨波逐流。它們彼此競(jìng)生彼此謙讓?zhuān)元?dú)特的面貌、姿態(tài)、個(gè)性存活于大千世界。
⑦在大茅山，他放了六十多個(gè)蜂房，但大多是空箱，沒(méi)收到野蜂。蜂在樹(shù)椏、在樹(shù)洞、在石縫、在農(nóng)家瓦檐筑巢，或大如筐籮，或小如囊袋。在山塢，尤其在巖石峰嶙峋的向陽(yáng)處，我時(shí)常看到蜂箱。我看過(guò)一處懸崖壁下，懸著八個(gè)蜂箱。在一棟舊屋，檐廊并列掛了六個(gè)蜂箱，但無(wú)蜂進(jìn)出，蜂箱落滿(mǎn)了灰塵，蜂孔都被堵塞了。蜂門(mén)沿板上，有幾只死蜂，如一粒粒豆豉。蜂視高貴、潔凈為生命，不會(huì)在骯臟的地方營(yíng)巢。只有高貴、潔凈的生命，才可以釀出存放千年而不變質(zhì)的蜜。
⑧安順不養(yǎng)家蜂，只收野蜂，由蜂自己安養(yǎng)生息。他要刮天然的蜂蜜，純正的蜂蜜。有一年上山刮蜜、下山時(shí)，天突然下蒙蒙雨，野路溜滑，他踩在一塊滑石上，重重地摔了一跤。當(dāng)時(shí)，如果他扔掉手上的蜜桶，雙手抱住樹(shù)，就不會(huì)滑下巖石。但他舍不得那一桶蜜，數(shù)萬(wàn)只蜂一年的辛勞，全在這里。
⑨野蜂活動(dòng)無(wú)定所。他每年都要走一遍大茅山。走山是極度消耗體力的全身運(yùn)動(dòng)，刮蜜也是。他已經(jīng)收了二十三年的野蜂了，林中數(shù)不清的彎彎野路，消耗著他的腿骨和腿骨支撐的肉身。他想，刮了今年結(jié)豬嶺的蜜，以后就不上結(jié)豬嶺了，把山腰以下的四五十箱蜂房看管好就算了。當(dāng)他刮山蜂蜜時(shí)，草澀的芬芳蜜香撲著他，他忍不住舀一勺子送進(jìn)嘴里，舔吮著，咂舌，對(duì)自己說(shuō)：高山之巔出好蜜，我拄著拐杖也要上山刮蜜。
⑩每次上山收蜜、刮蜜，安順都走得艱難。他站在院子里，看見(jiàn)冬陽(yáng)暖照下來(lái)，陽(yáng)光慢慢鋪滿(mǎn)山塢，茅竹搖動(dòng)著金色的光線(xiàn)，落葉從空中飄旋下來(lái)，群山慢慢收攏，聚成一個(gè)高昂的山尖，鷂子凌空盤(pán)旋。他穿上船底形的大頭皮鞋，毫不猶豫地上山刮蜜了。安順不想辜負(fù)被自己收服了的野蜂。野蜂滿(mǎn)腔熱情地活，雖然它們的生命很短暫。
來(lái)源：《微型小說(shuō)選刊》2023年第3期，命題需要，原文有刪減（1）閱讀選文，完成下面的表格中的空白處。
（2）請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析第⑨段畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。收蜂 情節(jié) 心 理 冬日收蜂見(jiàn)蜂 ① 刮蜜見(jiàn)凍死的蜂蛹 ② ③ 舍不得 收蜜刮蜜很艱難 ④
草澀的芬芳蜜香撲著他，他忍不住舀一勺子送進(jìn)嘴里，舔吮著，咂舌，對(duì)自己說(shuō)：高山之巔出好蜜，我拄著拐杖也要上山刮蜜。
（3）文中寫(xiě)“收山蜂一年，一箱可刮十二斤蜜，他刮八斤下山，蜂房里留三斤，桶帽涂一斤”，請(qǐng)?zhí)骄堪岔樳@樣做的原因是什么。
（4）小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心、通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。請(qǐng)你談?wù)劚疚闹协h(huán)境描寫(xiě)的作用。組卷：15引用：1難度：0.5 -
10．閱讀（甲）（乙）兩文，完成下面小題。
（甲）
馬說(shuō)
世有佰樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！
（乙）
敬之①識(shí)才
敬之嘗為《華山賦》示韓愈，愈稱(chēng)之，士林②一時(shí)傳布。敬之愛(ài)士類(lèi)，得其文章，孜孜玩諷，人以為癖。雅愛(ài)項(xiàng)斯③為詩(shī)，所至稱(chēng)之，繇④是擢上第⑤。斯字子遷江東人。敬之祖客灞上，見(jiàn)閔人濮陽(yáng)愿⑥，閱其文，大推挹⑦，遍語(yǔ)公卿間。會(huì)⑧愿死，敬之為斂葬。
（注釋?zhuān)倬粗簵罹粗?，文學(xué)家。②士林：士大夫。③項(xiàng)斯：晚唐著名詩(shī)人，臺(tái)州歷史上第一位進(jìn)士。④繇（yóu）：古同“由”。⑤擢（zhuó）：提拔。上第：前幾名。⑥濮陽(yáng)愿：人名。⑦挹（yì）：提攜。⑧會(huì)：正趕上，恰逢。
（1）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是
（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。A.才美不外見(jiàn) 敬之識(shí)才 B.不以千里稱(chēng)也 愈稱(chēng)之 C.馬之千里者 所至稱(chēng)之 D.食之不能盡其材 閱其文
其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！
會(huì)愿死，敬之為斂葬。
（3）用“/”給（乙）文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句斷句。（限斷兩處）
斯字子遷江東人
（4）（甲）文中“伯樂(lè)”“千里馬”和“食馬者”分別比喻哪三種人？
（5）（乙）文中楊敬之是個(gè)什么樣的人？表現(xiàn)在哪幾件事上？（用自己的話(huà)概括，寫(xiě)出三件即可）組卷：46引用：3難度：0.6 -
11．閱讀《黃鶴樓》，完成下面小題。
黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是
A.全詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，描繪了黃鶴樓色彩繽紛的美景，引人遐思，是千古傳頌的名篇佳作。
B.首聯(lián)寫(xiě)出詩(shī)人眼前只見(jiàn)江樓而不見(jiàn)仙跡的失落，為下文思鄉(xiāng)而無(wú)處望鄉(xiāng)作了鋪墊。
C.詩(shī)中兩個(gè)“空”字表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鶴去樓空的無(wú)限感慨，以及吊古傷今的悵惘之情。
D.頸聯(lián)描寫(xiě)登樓所見(jiàn)之景，天地之間陽(yáng)光朗照，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，連天的衰草凄清荒涼。
（2）這首詩(shī)中的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”與王之渙《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”，都蘊(yùn)含著詩(shī)人登樓遠(yuǎn)眺后的內(nèi)心所感。請(qǐng)分別分析詩(shī)句所表達(dá)的情感及其產(chǎn)生的原因。組卷：123引用：2難度：0.5 -
12．讀書(shū)貴在有法。請(qǐng)你根據(jù)積累的讀書(shū)方法，完成讀書(shū)卡片。
①
②《》
③組卷：40引用：1難度：0.8
三、寫(xiě)作（50分）
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13．凝聚親情，才會(huì)有幸福的家庭；凝聚友誼，才會(huì)有溫馨的集體；凝聚愛(ài)心，才會(huì)有和諧的社會(huì)；凝聚智慧和力量，才能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)理想……請(qǐng)以“凝聚”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①不限文體（詩(shī)歌除外）；②字?jǐn)?shù)在600左右；③作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。組卷：70引用：3難度：0.3