2021-2022學(xué)年廣東省韶關(guān)市南雄市七年級（上）期中語文試卷
發(fā)布：2025/7/3 0:0:12
一、基礎(chǔ)（24分）
-
1．古詩文默寫。
王國維說：“一切景語皆情語。”
山有情?！肚邎@春．雪》中“山舞銀蛇，①”，體現(xiàn)了偉大領(lǐng)袖博大的胸懷?！对狸枠怯洝分小阿?!--BA-->，山岳潛形”，陰雨的天氣讓遷客騷人感極而悲。月有情。蘇軾在《岳陽樓記》中用“但愿人長久，③”，表達了對天下離人的美好祝愿。溫庭筠在《商山早行》中“④，人跡板橋霜”，書寫出旅途中的孤寂。
草木亦有情。歐陽修在《醉翁亭記》中，“⑤，⑥”用花木的特點來表現(xiàn)作者對春夏之景的喜愛。劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“⑦，⑧”，個人身世的激憤中又透露出闊達的胸襟。組卷：11引用：1難度：0.5 -
2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
①水藻真綠，把終年zhù xù的綠色全拿出來了。
②走到你做dǎo gào的小庭院時，你會嗅到這花香。
③春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn的，笑著，走著。
④后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿fān lái fù qù地睡不了覺。組卷：6引用：1難度：0.8 -
3．下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
組卷：29引用：5難度：0.8 -
4．下列句子中加線詞語運用有誤的一項是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：1難度：0.8 -
5．請仿照劃線句子，再續(xù)寫兩句。
讓我怎樣感謝你!當(dāng)我走向你的時候，我原想留住一株小草，你卻給了我整個綠地；我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個荷塘；；。組卷：15引用：5難度：0.7
二、閱讀理解（46分）
-
6．文言文閱讀。
賢主愈大愈懼，愈強愈恐。凡大者，小鄰國也；強者，勝其敵也。勝其敵則多怨，小鄰國則多患。多患多怨，國雖強大，惡得不懼？惡得不恐？故賢主于安思危，于達思窮，于得思喪?！吨軙吩唬骸叭襞R深淵，若履薄冰。”以言慎事也。
武王勝殷，入殷，未下輿，命封黃帝之后于鑄，封帝堯之后于黎，封帝舜之后于陳。下輿，命封夏后之后于杞，立成湯之后于宋，以奉桑林。武王乃恐懼，太息流涕，命周公旦進殷之遺老，而問殷之亡故，又問眾之所說，民之所欲。殷之遺老對曰：“欲復(fù)盤庚之政?！蔽渫跤谑菑?fù)盤庚之政，發(fā)巨橋之粟，賦鹿臺之錢，以示民無私。出拘救罪，分財棄責(zé)，以振窮困。封比干之墓，旌箕子之宮，表商容之閭，士過者趨，車過者下。三日之內(nèi)與謀之士封為諸侯諸大夫賞以書社庶士弛政去賦然后濟于河西歸報于廟。乃稅馬于華山，稅牛于桃林，馬弗復(fù)乘，牛弗復(fù)服。釁鼓旗甲兵，藏之府庫，終身不復(fù)用。此武王之德也。故周明堂外戶不閉，示天下不藏也。唯不藏也，可以守至藏。
趙襄子攻翟，勝佐人、中人，使使者來謁之，襄子方食摶飯，有憂色。左右曰：“一朝而兩城下，此人之所以喜也，今君有憂色，何也？”襄子曰：“江河之漲也，不過三日。飄風(fēng)暴雨日中，不須臾。今趙氏之德行，無所于積，一朝而兩城下，亡其及我乎!”孔子聞之曰：“趙氏其昌乎？”夫憂所以為昌也，而喜所以為亡也。勝非其難者也，持之其難者也。賢主以此持勝，故其福及后世。齊荊吳越，皆嘗勝矣，而卒取亡，不達乎持勝也。唯有道之主能持勝?？鬃又畡?，舉國門之關(guān)，而不肯以力聞。墨子為守攻，公輸般服，而不肯以兵知。善持勝者，以術(shù)強弱。
（節(jié)選自《呂氏春秋?慎大覽第三》）（1）下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
（2）文中畫線的句子斷句正確的一項是A.于得思喪 喪：失掉 B.命周公旦進殷之遺老 進：任官 C.使使者來謁之 謁：拜見 D.旌箕子之宮 旌：表彰
A．三日之內(nèi)與謀之士封/為諸侯諸大夫賞/以書社庶士弛政去賦/然后濟于河西歸/報于廟。
B．三日之內(nèi)/與謀之士/封為諸侯/諸大夫賞以書社/庶士弛政去賦/然后濟于河/西歸報于廟。
C．三日之內(nèi)與謀之士封/為諸侯諸大夫/賞以書社庶士/弛政去賦/然后濟于河/西歸報于廟。
D．三日之內(nèi)/與謀之士封為諸侯諸大夫/賞以書社/庶士弛政去賦/然后濟于河西/歸報于廟。
（3）下列分析，正確的一項是
A.武王奪取天下后，給鼓旗甲兵都涂上牲血，收藏到府庫里，再也不使用，還在華山、桃林等處繁殖牛馬，致力于發(fā)展農(nóng)業(yè)。
B．賢明的君主在實力越強大時就越恐懼，就算在國家安定、順利的時候，也會像靠近深淵、腳踩薄冰一樣心驚膽戰(zhàn)。
C．武王雖然打敗了商朝，但依然害怕，不敢進入殷都，所以才會封賞堯舜等賢君的后人，緊接著又采取一系列政治措施。
D．文章結(jié)尾處引用孔子舉起門閂和墨子折服公輸般的例子都是為了證明國家要想取得勝利進而維持勝利，武力并不是最重要的。
（4）把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①出拘救罪，分財棄責(zé)，以振窮困。
②今趙氏之德行，無所于積，一朝而兩城下，亡其及我乎!”組卷：28引用：2難度：0.5 -
7．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（節(jié)選自《孟子?魚我所欲也》）【乙】子墨子曰：“萬事莫貴于義。今謂人曰：‘予子冠履而斷子之手足子為之乎？’必不為。何故？則冠履①不若手足之貴也。又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎？’必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭一言②以相殺，是義貴于其身也。故曰：萬事莫貴于義也?！?br />（選自《墨子?貴義》）【注釋】①冠履：帽子和鞋。 ②請：請教。 ③一言：一句話，指關(guān)系到義與不義的一句話。
（1）下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．予子冠履而斷，子之手足，子為之乎？
B．予子冠，履而斷子之手，足子為之乎？
C．予子冠履，而斷子之手足子，為之乎？
D．予子冠履，而斷子之手足，子為之乎？
（2）解釋下列加點詞在文中的意思。
（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①魚，我所欲也 欲： ②故患有所不辟也 辟： ③萬事莫貴于義 于： ④予子天下 予：
①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
②何故？則冠履不若手足之貴也。
（4）乙文提出了什么論點？是怎樣層層深入論證的？請引用原文作答。組卷：196引用：7難度：0.5 -
8．閱讀下文，完成問題。
笛聲 ①連續(xù)下了十幾天雨，人都快長霉了，終于天晴了。我來到烈士公園走走，透透氣，伸展一下身子骨。從烈士塔經(jīng)過時，從塔座正門傳來笛聲。我們本來沒計劃到塔內(nèi)參觀，笛聲使我改變了計劃，徑直朝塔內(nèi)走去。一位老人在碑前吹奏《駝鈴》，笛聲在塔室里圍繞，聲音被放大。一些游客駐足傾聽。我一眼認出演奏者是我們小區(qū)吹笛的老人，他身穿制式警服，沒掛警銜和警用標(biāo)志，應(yīng)是退休的警察。他以標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢面對著碑演奏。碑上刻著歷年來湖南烈士的姓名，并嵌著頭像。他正面對著的是官同生烈士。我瞬間明白了，這位深情的吹奏者，是我公安學(xué)校的同學(xué)程庚之。在小區(qū)的亭子里，我們面對面站著，說了幾分鐘話，居然都沒有認出對方。我有點激動，差點大聲叫出他的名字，才叫出一個字便停住了，我怕驚擾他。我站在他身后，立正，認真傾聽。笛聲中，一幕幕往事浮現(xiàn)出來。
②程庚之會吹很多歌曲，一些從未吹過的新歌，只要有曲譜，他就能吹出來，練習(xí)幾次后，就能把歌譜丟在一邊，完整地吹出來。文體委員經(jīng)常要他在班上表演獨奏，他的表演總會贏得全場的掌聲。在全校文藝匯演中，他表演的獨奏《駝鈴》《年輕的朋友來相會》獲得了一等獎。
③叫我百思不得其解的是，程庚之出生在邊遠農(nóng)村，家境貧寒，教育落后，他是怎么吹笛子的？是跟誰學(xué)的？我每次問他，他都是淡淡一笑，輕描淡寫地回答：“跟鄰居學(xué)的?！?br /> ④學(xué)校接到實戰(zhàn)任務(wù)，班主任老師向我們通報了案情，江西省某地發(fā)生一起特大槍案，被盜槍支十七支、子彈兩千發(fā)，案犯可能潛逃至湖南。我們的任務(wù)是協(xié)助長沙市民警在學(xué)校北邊的302國道守卡，緝拿逃犯。我們守卡至第五天時，接到通知，逃犯已在祁陽縣落網(wǎng)。第二天，我們聽到傳聞：在這次行動中，祁陽縣民警官同生在同逃犯搏斗中犧牲了。沒過多久，官同生被追認為一級英模、革命烈士。一場向官同生學(xué)習(xí)的活動在全省民警中轟轟烈烈地展開。
⑤晚飯后，太陽還有幾丈高，我揣著一本小說《第二次握手》，從學(xué)校后門出來，沿著一條小路往岳麓山的西坡上走，我喜歡在半山坡上那塊荒地看書。有樹木相伴，空氣清新，學(xué)習(xí)效果好。讀高中時，我常到教室后的橘園讀書，在家我會在屋前的竹園看書。爬到山腰的橫路上時，我聽到了笛聲。循聲望去，程庚之立在一塊荒地上，背靠山坡，面朝石佳沖狹長的橘園吹奏《駝鈴》。被霞光浸染過的笛聲，在樹梢上流淌，推著浪，拍打在對面的山腳下。我沒有驚動程庚之，靜靜地站在不遠處。他反復(fù)吹奏《駝鈴》，一遍接著一遍吹，不知吹了多少遍。他很投入，沒有察覺我的到來。
⑥我已知道，他與官同生是同一個村的鄰居，兩家是世交，兩人情同親兄弟。他難受，正在以笛聲排遣悲傷，抒發(fā)那些難以用語言表達的情愫，比如思念、紀念、惋惜、敬仰、悄悄話，等等。
⑦遠處，太陽從山峰右坡落下。陰影從山谷漫上來，漫過我們，把余暉留在岳麓山的主峰。我眨一下眼，天色晃動了一下，主峰的余暉便不見了。天，暗了下來。天起麻絲的時候，程庚之停止演奏，坐在一塊石頭上，凝望遠處。我走近他，喊了他一聲，坐在他身旁。他連忙用手揉眼睛，說有蚊子撞進眼里。其實，他沒必要掩飾，此時流淚不丑，我都流淚了。我說：“庚之，我知道你難受?！蔽遗呐乃募缋^續(xù)說：“我也難受，很多人難受。”他沒有吭聲，我繼續(xù)安慰他：“他值得！”
⑧“值得，他值得！”程庚之點點頭，聲音深沉。
⑨程庚之在學(xué)習(xí)官同生烈士心得交流會上說過一句話：同學(xué)們，請牢記官同生烈士，牢記“5.28”！我用程庚之自己的話來安慰他。
⑩程庚之使勁點頭：“要牢記，要牢記！”
?“我會記住的，請你用時間來檢驗我。”
?我與程庚之的手緊緊勾在一起。我們約定：不管畢業(yè)后在哪里工作，不管過了多少年，每次見面都要重溫官同生的名字和犧牲的日子。
?程庚之演奏完《駝鈴》，朝著烈士碑塔上官同生的頭像深深地鞠了三躬。我也跟著鞠躬。
?我上前一步，在程庚之肩上拍了一下，叫喊他的名字。他回過頭來，愣了一下。我知道他沒有認出我。上次，我們在小區(qū)亭子里見過，都沒有認出對方。今天，要不是在這種特定的場景中，我也一定認不出他。我并沒有直接告訴他我是誰，而是拐了一個彎提醒他：“老同學(xué)，還記得四十年前的約定嗎？”他仰著頭，拍了一下腦門，叫出我的名字。
?塘里泛著細微的水波，一半是金色的，一半是青色的。那波，仿佛是笛聲的余音，仿佛是從天庭飄下來的氣息。兩只黑天鵝安靜地浮在波里；五六只鴛鴦在戲水，用頭蘸著水清洗羽毛。
（作者：劉先國。有刪改）（1）請按時間順序，梳理他和“我”之間發(fā)生的事，將下面空缺的情節(jié)補充完整。
他會吹很多歌曲，我很好奇，他輕描淡寫地回答是跟鄰居學(xué)的→①→他在學(xué)習(xí)官同生烈士心得交流會上說要牢記“5.28”，我和他約定要一起重溫這個日子→②
（2）閱讀第⑤段畫線句，分析作者是怎樣描寫程庚之吹笛的情景？
（3）從全文看，程庚之是個什么樣的人？請從兩個方面簡要分析。
（4）文章多次寫到程庚之演奏《駝鈴》，分別有什么作用？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。組卷：15引用：1難度：0.5 -
9．閱讀下文，完成下面小題。
①那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。這道目光就像把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。
②這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！?br /> ③虧得有這么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處。這一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發(fā)女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。在這對眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優(yōu)雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。眼皮剛一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。它們?nèi)莶坏没糜?，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來。當(dāng)這一對寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中他的心窩。
（選自《列夫?托爾斯泰》有刪改）
（1）三段文字都在刻畫托爾斯泰的眼睛，但各有側(cè)重，其重點分別是什么？
（2）第二段末引用高爾基“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”的描述，有何作用？
（3）從選文中看出托爾斯泰是怎樣的一個人？組卷：94引用：4難度：0.6
三、作文（50分）
-
10．作文。
豐富多彩的生活需要我們用心去體悟，需要我們努力去創(chuàng)造。將快樂寫進生活，便添了一米陽光；將關(guān)愛寫進生活，便多了一份溫情；將奮斗寫進生活，便擁有了一股力量；將詩意寫進生活，便收獲了一份浪漫……
請你以“我將 寫進了生活”為題，寫一篇記敘文。
要求：①精心選材，抓住細節(jié)，表達真情實感。②字跡書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。③不少于600字。④文中如果出現(xiàn)真實的校名、人名和地名，請用“XX”代替。組卷：3引用：2難度：0.5
四、附加題（10分）
-
11．人與人是相互聯(lián)系，相互影響著。請從下列選項中任選一個，結(jié)合人物經(jīng)歷，分析人物之間的關(guān)系和影響。
A.《朝花夕拾》魯迅與藤野先生
B.《駱駝祥子》祥子與曹先生
C.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾與朱赫來
D.《平凡的世界》孫少平與田曉霞組卷：20引用：2難度：0.5