2025年湖南省婁底市十三市中考語(yǔ)文模擬試卷
發(fā)布：2025/7/2 23:0:12
一、積累與運(yùn)用（20分）
-
1．姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)初中八年級(jí)（1）班開(kāi)展了“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng)，你也參與其中，請(qǐng)完成下列相應(yīng)任務(wù)。
（1）對(duì)比閱讀下面三則網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和古詩(shī)文句，概括兩種不同表達(dá)方式的特點(diǎn)。
A.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：每天都被自己帥到睡不著。
古詩(shī)文句：玉樹(shù)臨風(fēng)美少年，攬鏡自顧夜不眠。
B.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：有錢(qián)，任性。
古詩(shī)文句：家有千金，行止由心。
C.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：主要看氣質(zhì)。
古詩(shī)文句：請(qǐng)君莫羨解語(yǔ)花，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
（2）閱讀下面的語(yǔ)段，完成相應(yīng)任務(wù)。
2022年11月23日下午，姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)初中舉行“生命”主題讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，從各班級(jí)選拔出優(yōu)秀選手分享他們的讀書(shū)心得?；顒?dòng)開(kāi)展旨在通過(guò)一本有生命教育意義的好書(shū)，幫助學(xué)生樹(shù)立積極的生命觀，增強(qiáng)生活信心和責(zé)任感，同時(shí)也營(yíng)造了濃郁的讀書(shū)氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。觀看了本次活動(dòng)之后，琪琪同學(xué)在作文中寫(xiě)道：“今日的讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，真是受益匪淺！這一活動(dòng)真給力，我必須給學(xué)校點(diǎn)贊，希望學(xué)校給我們學(xué)生帶來(lái)更多的錦鯉?！彼陌职挚吹綋?dān)心這樣會(huì)讓老師判定為不合格。小明卻說(shuō)“這詞到處都在用，為什么我不能用？”
作業(yè)或作文中能不能用網(wǎng)絡(luò)熱詞？對(duì)此你持怎樣的觀點(diǎn)？試作說(shuō)明。
（3）漢語(yǔ)言是我們中華民族寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。漢語(yǔ)言中的語(yǔ)法知識(shí)越來(lái)越受到的重視。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，找出下列句子的主干。
我有一天在積雨少住的早晨和德熙從聯(lián)大新校舍到蓮花池去。
（《昆明的雨》汪曾祺）組卷：6引用：1難度：0.5 -
2．閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。
10月1日凌晨五時(shí)許，我來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，只見(jiàn)鶴立雞群的人民英雄紀(jì)念碑巍然矗立。觀旗區(qū)已經(jīng)聚集了觀看升旗的很多群眾，大家屏息斂聲，翹首以待升旗時(shí)刻的到來(lái)。終于，城樓上吹響升旗號(hào)角，隨著一聲“正步走”的口令，三軍儀仗隊(duì)護(hù)旗而出，以摧枯拉朽的步伐走過(guò)長(zhǎng)安街。六時(shí)十一分，伴隨著振聾發(fā)聵的升旗口令，解放軍軍樂(lè)團(tuán)奏響《義勇軍進(jìn)行曲》，升旗手高高地?fù)P起國(guó)旗，國(guó)旗徐徐升至旗桿頂端。晨光熹微，飄揚(yáng)的國(guó)旗與絢麗多彩的鮮花交相輝映，可謂是“旗展五星光日月，_____”。這莊嚴(yán)的升旗儀式，會(huì)深深地juān刻在我的生命里，成為我人生中的美好回憶。
（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。
①翹首
②juān刻
（2）語(yǔ)段中劃線的四個(gè)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一個(gè)是
A.鶴立雞群
B.屏息斂聲
C.摧枯拉朽
D.振聾發(fā)聵
（3）語(yǔ)段中與“旗展五星光日月”對(duì)仗最為工整的一項(xiàng)是
A.花開(kāi)四季麗山川
B.花紅似火報(bào)國(guó)心
C.花開(kāi)滿園映神州
D.花團(tuán)錦簇妝河山
（4）語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)說(shuō)出病因并修改。組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．用課文原句填空。
（1）無(wú)可奈何花落去，（晏殊《浣溪沙》）
（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂，（杜甫《望岳》）
（3），銅雀春深鎖二喬。 （杜牧《赤壁》）
（4）白頭吊古風(fēng)霜里，（陳與義《登岳陽(yáng)樓》）
（5），誰(shuí)家新燕啄春泥。 （白居易《錢(qián)塘湖春行》）
（6）親小人，遠(yuǎn)賢臣，（諸葛亮《出師表》）
（7）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，，（《關(guān)雎》）
（8），然后有千里馬。 （韓愈《馬說(shuō)》）
（9）人生道路上，有明媚的春光，亦會(huì)有無(wú)情的風(fēng)雨……古詩(shī)中有許多警句能夠在我們?cè)庥鋈松娘L(fēng)雨時(shí)，帶給我們以精神的力量，讓我們看到希望。請(qǐng)你寫(xiě)出這樣的句子：，組卷：11引用：2難度：0.8
二、閱讀（50分）
-
4．系統(tǒng)找不到該試題
-
5．閱讀短文，完成問(wèn)題。
野蘆薈
賈京云??①“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！痹陉幇党睗竦牡胤?，苔蘚也有自己的生命本能和生活意向，并不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境惡劣而喪失積極向上的勇氣?！短Α愤@首小詩(shī)，讓我想到了原來(lái)長(zhǎng)在院子里的三株野蘆薈。
??②夏日暮雨之后，三五天內(nèi)都能看出來(lái)父親種的茄子、辣椒都在可勁瘋長(zhǎng)，迅速地開(kāi)花、結(jié)果、膨大；爬山虎也還貼在壁畫(huà)上，逐步將壁畫(huà)中的長(zhǎng)城圖案慢慢遮掩，直到一陣風(fēng)吹來(lái)，才能看到綠色掩映中的斑駁壁畫(huà)。撥開(kāi)亭臺(tái)軒榭角落里的雜草，才能看見(jiàn)布滿爛葉的泥池，再細(xì)細(xì)一看，才能發(fā)現(xiàn)有三株野生的蘆薈。
??③為什么說(shuō)是野生的蘆薈呢？翻看到的那三株蘆薈，雖然葉子還算粗壯，但看起來(lái)病懨懨、灰蒙蒙的，葉子上的那層灰，洗不掉般，像刻在骨子里的；部分葉子上還有一些斑駁的黑點(diǎn)，不知道是光照不足，還是蟲(chóng)子撕咬的，也許是由于沒(méi)人管它的緣故吧；葉子與葉子中間的芯里面積累了一些黑黑的泥土，泥土里星星點(diǎn)點(diǎn)的能看到一些水珠。也許是走廊將陽(yáng)光全部擋了去，它的四周連一株像樣的植物也沒(méi)有，它獨(dú)自在爛葉的泥池里掩飾著自己的狼狽。我竟有些不忍看了。
??④野蘆薈所在的這個(gè)院子就是小區(qū)的后院。每天來(lái)往這兒的人很多，估計(jì)是爛葉和偏僻角落的關(guān)系，應(yīng)該沒(méi)人注意到它們。也是由于位置的關(guān)系，陽(yáng)光照不到它們，月亮亦看不見(jiàn)它們，只有這些爛葉和爛葉下的泥土擁著它們。它們也只能每日靜靜地望著人們?cè)谒鼈兩磉吜奶?、散步，?tīng)他們贊揚(yáng)那些開(kāi)得美的盆栽，看周邊的小伙伴們瘋長(zhǎng)。爬山虎也是一樣，不過(guò)它能解脫。偶爾來(lái)幾個(gè)園藝工人，三刀五刀揮過(guò)來(lái)，它就斷了，裝上車(chē)，拉上它就走了。下面的枝葉又有了生長(zhǎng)的空間，它們鉚足了勁紛紛往上追趕——一方面是追逐壁畫(huà)上的空間，一方面也是在追逐太陽(yáng)。但是蘆薈走不了，上面的空間又太大了，它無(wú)論如何都追不上太陽(yáng)的，真的有點(diǎn)閑得發(fā)慌，別說(shuō)鏟它們了，甚至都沒(méi)人理它們。
??⑤我心生憐惜，于是常去看看它們，它們不就是《苔》中的苔花么？它們迫切地需要機(jī)遇，需要陽(yáng)光，但是在如今的困境中，又怎么能有機(jī)遇和陽(yáng)光呢？它們什么都不想了，借著雨水與爛泥使勁長(zhǎng)、可勁長(zhǎng)，只有自己長(zhǎng)得足夠強(qiáng)大，才能吸引智者的眼光，才能引來(lái)伯樂(lè)，才能會(huì)有更好的生長(zhǎng)環(huán)境。
??⑥果然如此。某天，一位老奶奶找父親要花種，環(huán)顧小區(qū)的后院一周后，瞧見(jiàn)了那三株野蘆薈。她面帶發(fā)現(xiàn)了新大陸時(shí)的驚奇，找來(lái)一個(gè)漂亮的花盆，連土帶枝把它們輕輕地移走了。我竟有些佩服，正因?yàn)橐靶U生長(zhǎng)，它們才爭(zhēng)取到了更好的“待遇”。老奶奶讓它們?nèi)チ岁?yáng)臺(tái)，接受太陽(yáng)的洗禮。慢慢的，蘆薈們長(zhǎng)得色澤艷麗了，葉子的綠色也越來(lái)越濃郁——竟成為美極了、無(wú)與倫比的蘆薈，飽含生機(jī)的綠驚艷了時(shí)光，也驚艷了我。受到老奶奶的眷顧，這三株野蘆薈抓住了機(jī)遇，跟蘆薈有關(guān)的特性它都發(fā)揮到了極致，看它們變大、變豐滿，依舊是沒(méi)心沒(méi)肺地長(zhǎng)著。唯一不同的是現(xiàn)在有了陽(yáng)光，有了露水，也有了無(wú)微不至的關(guān)懷。
??⑦忽而想起南方那受陽(yáng)光照耀，受雨露滋潤(rùn)，長(zhǎng)得飽滿、色澤亮麗的蘆薈，它們可經(jīng)不住競(jìng)爭(zhēng)，就好比溫室里的花朵，受到溫室的庇護(hù)，什么都和它們沒(méi)關(guān)系，它們只需要開(kāi)開(kāi)心心生長(zhǎng)。展現(xiàn)自己的嬌貴——它們不像那三株在北方貧瘠的土壤上，沒(méi)有陽(yáng)光的照耀，忍受著別人的忽視和卑微長(zhǎng)出來(lái)的帶土色的、被蟲(chóng)咬過(guò)的野蘆薈。也許那三株野蘆薈才是真正的蘆薈；而在苔花的心里，自己又何嘗不是一株真正的牡丹花？
（1）圍繞“三株野蘆薈”，“我”的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？
竟不忍看———
（2）文中“野蘆薈”的“野”，主要體現(xiàn)在哪些方面？
（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第①段在文中的作用。
（4）按要求賞析句子。
①夏日暮雨之后，三五天內(nèi)都能看出來(lái)父親種的茄子、辣椒都在可勁瘋長(zhǎng)，迅速地開(kāi)花、結(jié)果、膨大。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）
②它們也只能每日靜靜地望著人們?cè)谒鼈兩磉吜奶?、散步，?tīng)他們贊揚(yáng)那些開(kāi)得美的盆栽，看周邊的小伙伴們瘋長(zhǎng)。（從修辭手法的角度）
（5）你對(duì)文末“也許那三株野蘆薈才是真正的蘆薈”這句話是如何理解的？組卷：3引用：2難度：0.5 -
6．閱讀《次北固山下》，完成各題。
次北固山下
（唐）王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊。風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人王灣的一首五言（A.律詩(shī) B.絕句），表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。詩(shī)人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，來(lái)到北固山下，看到殘夜未盡而旭日已經(jīng)升起、舊年未逝而春意已經(jīng)顯現(xiàn)，抒發(fā)了的感慨。他想托鴻雁捎一封家信到洛陽(yáng)，問(wèn)候家鄉(xiāng)的親人。
（2）下列古詩(shī)中與“潮平兩岸闊”描寫(xiě)季節(jié)不相同的一項(xiàng)是
A.楊花落盡子規(guī)啼
B.古道西風(fēng)瘦馬
C.淑氣催黃鳥(niǎo)
D.水上桃花紅欲然組卷：279引用：3難度：0.5 -
7．閱讀下面的文言文，完成各題。
【甲】 自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”
【乙】 江水又東，經(jīng)黃牛山下，有灘名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，形如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成色①分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍紆回，雖途逕信宿②，猶望見(jiàn)此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故?！?br />（節(jié)選自《水經(jīng)注》）【注釋】①成色：輪廓。②信宿：兩三日。
（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
①沿溯阻絕
②或王命急宣
③雖途逕信宿
④黃牛如故
（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①清榮峻茂，良多趣味。
②既人跡所絕，莫得究焉。
（3）【甲】文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，側(cè)重寫(xiě)水的；【乙】文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃?！保瑐?cè)重寫(xiě)水的。
（4）【甲】【乙】?jī)晌亩际惆l(fā)了作者怎樣的思想感情？組卷：8引用：1難度：0.5 -
8．名著閱讀。
美國(guó)記者在《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中寫(xiě)道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳?！蔽闹械摹按筮w移”是指，此書(shū)又名。組卷：213引用：8難度：0.7
三、寫(xiě)作（50分）
-
9．閱讀以下兩幅漫畫(huà)，根據(jù)要求作文。
這兩幅漫畫(huà)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？自擬題目，進(jìn)行作文。
【寫(xiě)作提示】
你可以選擇其中一幅展開(kāi)聯(lián)想，也可以綜合兩幅進(jìn)行思考：你可以敘述自己和親人之間的故事，表達(dá)相關(guān)的思考與認(rèn)識(shí)：也可以聯(lián)想與某位親人相關(guān)的典型事件，完成一篇以寫(xiě)人為主的記敘文：還可以聯(lián)系本次讀書(shū)活動(dòng)的體驗(yàn)，就“如何處理親子關(guān)系”給自己的親人寫(xiě)一封信……
【寫(xiě)作要求】①文體不限；②不少于500字；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。組卷：11引用：1難度：0.5