2021-2022學(xué)年浙江省杭州十三中教育集團(tuán)八年級(jí)（上）期中語文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（21分）

• 1．下列對(duì)一首五律頷聯(lián)和頸聯(lián)的補(bǔ)充，選擇最恰當(dāng)?shù)卦~語填在橫線上。
   A漢陽渡，初日郢門山。（頷聯(lián)） 江上幾人在，天涯孤棹 B。（頸聯(lián)）
  A.風(fēng)高/高風(fēng)
  B.還/回
  A

   

  
  B

   
  組卷：2引用：1難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面文字，回答問題。
        人類對(duì)于宇宙的好奇心，超越種族國界。正是這份深刻于基因的特質(zhì)，推動(dòng)著人類不斷突破自我，探求科學(xué)的ào_______密。從第一顆人造衛(wèi)星升空，到人類完成首次太空飛行，再到登上月球邁出“人類的一大步”……每一次太空探索的突破，都引來地球人共同注視的目光。人們?yōu)檫M(jìn)入太空第一人加加林歡呼，為踏上月球第一人阿姆斯特朗zhèn_______奮，也為中國在探索太空事業(yè)中不斷取得突破而深受鼓舞。從載人航天到奔月探火，從無人飛船到中國空間站，“神舟”“天和”“天問”“嫦娥”“祝融”，中國航天向前邁出的每一步，都承載著中國人探索太空的雄心壯志，體現(xiàn)了中國人挑戰(zhàn)未知的冒險(xiǎn)精神。一次次沖破天際的星空之約，①_______拓展了人類對(duì)宇宙的認(rèn)知，②_______激發(fā)了無數(shù)人科學(xué)探索的夢想。
  （1）給加著重號(hào)的字注音。
  ①承載

   

  
  ②拓展

   

  
  （2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
  ①ào

   

  密
  ②zhèn

   

  奮
  （3）在括號(hào)內(nèi)寫出合適的關(guān)聯(lián)詞語。
  ①

   

  
  ②

   
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析

二、閱讀。（59分）

• 3．閱讀兩段文字，按要求完成問題。
  ??【A】他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國人背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼有神，鼻梁很高，顴骨凸出。【B】我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實(shí)這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。我第二次看見他是傍晚的時(shí)候，他光著頭在街上走，一邊和兩個(gè)年輕的農(nóng)民談著話，一邊認(rèn)真地在做著手勢。
  ①選文中【A】“他”和【B】“我”分別是指《紅星照耀中國》中的誰？
  【A】

   

  
  【B】

   

  
  ②從全書看“我”對(duì)“他”有過其他評(píng)價(jià)，請(qǐng)說說“我”對(duì)“他”的其他印象。
  組卷：6引用：1難度：0.6

  解析

• 4．結(jié)合《紅星照耀中國》的閱讀，完成下列任務(wù)。
        把握采訪行程。
        閱讀紀(jì)實(shí)作品，要清楚地把握作品所寫的事實(shí)。下面是同學(xué)整理的1936年6月至10月期間斯諾采訪“紅色中國”的主要行程，請(qǐng)補(bǔ)全橫線處的內(nèi)容。
  
  （1）

   

  （填地名）
  （2）

   

  （填人名）
  組卷：179引用：4難度：0.8

  解析

• 5．閱讀文段，完成后面小題。
  春風(fēng)暖
  （丁立梅）      ①春風(fēng)是什么時(shí)候吹起來的？說不清。某天早晨，出門，迎面風(fēng)來，少了冰涼，多了暖意。那風(fēng)，似溫柔的手掌，帶了體溫，撫在臉上，軟軟的。撫得人的心，很癢，恨不得生出藤蔓來，向著遠(yuǎn)方，蔓延開去，長葉，開花。
        ②春風(fēng)來了。
        ③春風(fēng)暖。一切的生命，都被春風(fēng)撫得微醺。人家院墻上，安睡了一冬的枝枝條條，開始醒過來，身上爬滿米粒般的綠。是薔薇。那些綠，見風(fēng)長，春風(fēng)再一吹，全都飽滿起來。用不了多久，就是滿墻的綠意婆娑。
        ④路邊樹上的鳥，多。啁啾出一派的明媚。自從嚴(yán)禁打鳥，城里來了不少鳥，麻雀自不必說，成群結(jié)隊(duì)的。我還看見一只野鸚鵡，站在綠絨絨的枝頭，朝著春風(fēng)，昂著它小小的腦袋，一會(huì)兒變換一種腔調(diào)，唱歌。自鳴得意得不行。
        ⑤賣花的出來了，拖著一拖車的“春天”。紅的，白的，紫的，晃花人的眼。是瓜葉菊。是杜鵑。是三葉草。路人圍過去，挑挑揀揀。很快，一人手里一盆“春天”，歡歡喜喜。
        ⑥也見一個(gè)男人，彎了腰，認(rèn)認(rèn)真真地在挑花。挑了一盆紅的，再挑一盆紫的，放到他的車簍里。剛性里，多了許多溫柔，惹人喜歡。想他，該是個(gè)重情重義的人罷，對(duì)家人好，對(duì)朋友好，對(duì)這個(gè)世界好。
        ⑦橋頭，那些挑夫——我曾在寒風(fēng)中看到他們，瑟縮著身子，臉上掛著愁苦，等著顧客前來。他們身旁放一副擔(dān)子，還有鐵鍬等工具，專門幫人家挑黃沙，挑水泥，或者，清理垃圾。這會(huì)兒，他們都敞著懷，歇在橋頭，一任春風(fēng)往懷里鉆，臉上笑瞇瞇的。他們身后，一排柳，翠綠。
        ⑧看到柳，我想起那句著名的詩句：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。把春風(fēng)比喻成剪刀，極形象。但我卻以為，太犀利了，明晃晃的一把剪刀，“咔嚓”一下，什么就斷了。與春風(fēng)的溫柔與體貼，離得太遠(yuǎn)。
        ⑨還是喜歡那句，春風(fēng)又綠江南岸。這里面，用了一個(gè)“綠”字，仿佛帶了顏色的手掌，撫到哪里，哪里就綠了?！对娊?jīng)》中有《采綠》篇章：“終朝采綠，不盈一匊”，說的是盼夫不歸的女子，在春風(fēng)里，心不在焉地采著一種叫綠的植物，采了半天，還握不到一把。我感興趣的是，那種植物，它居然叫綠。春風(fēng)一吹，花就開了，花色深綠。這種植物的汁液，可作染料。我想，若是春風(fēng)也作染料，它的主打色，應(yīng)該是綠罷。
        ⑩而在鄉(xiāng)下，春風(fēng)更像一個(gè)聰慧的丹青高手，潑墨揮豪，大氣磅礴。一筆下去，麥子綠了。再一筆下去，菜花黃了。成波成浪。
  ?我的父親母親呢？春風(fēng)里，他們脫下笨笨的棉襖，換上輕便的衣裳。他們走過一片麥田，走過一片菜花地，衣袖上，沾著麥子的綠，菜花的黃。他們不看菜花，他們不以為菜花有什么看頭，因?yàn)?，他們?nèi)杖张c它相見，早已融入彼此的生命里，渾然大化。他們額上沁出細(xì)密的汗珠，他們說，天氣暖起來了，該丟棉花種子了。春播秋收，是他們一生中，為之奮斗不懈的事。
  （1）文章抓住了哪些景物來展示春天之美？
  （2）作者重點(diǎn)寫了春天中的哪幾個(gè)人？各體現(xiàn)了他們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？
  （3）文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？
  （4）第⑦自然段寫挑夫，運(yùn)用了哪種寫作手法？有何作用？
  （5）文章最后一句寄予了作者怎樣的思想感情？
  組卷：4引用：1難度：0.3

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• 6．文言文閱讀，完成下列各題。
  與朱元思書（吳均）      風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
        水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
        夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。
  （1）下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．從流飄蕩	（跟，隨）
  B．猛浪若奔	（奔跑）
  C．橫柯上蔽	（在上面）
  D．窺谷忘反	（通“返”返回）

  （2）下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．負(fù)勢競上	至于負(fù)者歌于途
  B．天下獨(dú)絕	猿則百叫無絕
  C．爭高直指	直視無礙
  D．風(fēng)煙俱凈	湖中人鳥聲俱絕

  （3）下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．風(fēng)煙俱凈，天山共色。  譯：風(fēng)塵和霧氣全部消散一片明凈，晴空和青山呈現(xiàn)出同樣青色。
  B．夾岸高山，皆生寒樹。   譯：緊貼兩岸的山上，長滿了讓人看了寒冷的樹木。
  C．鳶飛戾天者，望峰息心。 譯：那些極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐功名利祿的心就平靜下來。
  D．橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。譯：橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即便在白天，也還像黃昏時(shí)那樣陰暗。稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見到陽光。
  （4）下面表述不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．該文與《答謝中書書》，可謂一去一往，一唱一和，都是書札中的精品，亦是寫景文的佳作，共同表達(dá)出與知音共賞美景，傳情達(dá)意的高雅志趣。
  B．通過寫景，作者表達(dá)出對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場政務(wù)厭惡的情感。
  C．本文句式整齊，音韻和諧，讀來朗朗上口，節(jié)奏感鮮明、強(qiáng)烈。
  D．文章首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八字總領(lǐng)全篇，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明。
  組卷：44引用：2難度：0.7

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• 7．閱讀下面的實(shí)用類文本題。
  走紅的“學(xué)習(xí)博主”能讓你學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)嗎
        ①近來，來自天南海北、身份各異的學(xué)習(xí)博主，讓“學(xué)習(xí)熱”推開了社交媒體的大門。他們或以圖文形式更新自己的學(xué)習(xí)日常，或錄制視頻剪輯記錄“沉浸式學(xué)習(xí)”，或在直播間“直播學(xué)習(xí)過程”，講述備戰(zhàn)高考、考研等的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)……在部分平臺(tái)，還有學(xué)習(xí)博主及其受眾專有的交流頻道。
        ②學(xué)習(xí)博主，讓不少網(wǎng)友們大呼為“清流”。確實(shí)，隨著資本與流量紛紛入局，短視頻等平臺(tái)充斥著大量或娛樂至上、或消費(fèi)主義的信息漂浮物，在此背景下學(xué)習(xí)博主不僅在細(xì)分領(lǐng)域走進(jìn)了用戶心坎，也折射出社交媒體平臺(tái)向上向善的發(fā)展?jié)摿Α?br />      ③當(dāng)然，越來越火的學(xué)習(xí)博主并非是異軍突起，其雛形早已有之。比如在短視頻平臺(tái)，很多網(wǎng)友會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)打開直播，讓“全網(wǎng)人民”監(jiān)督自己，或者與三五好友相約在線上會(huì)議室中打開攝像頭，仿佛置身自習(xí)室。在很多平臺(tái)，也會(huì)有網(wǎng)友更新一些學(xué)習(xí)心得、經(jīng)驗(yàn)貼。
        ④不同于其他領(lǐng)域，學(xué)習(xí)博主與用戶的陪伴往往是雙向的，作用力也是雙向的。很多博主之所以邁入這個(gè)領(lǐng)域，是為了敦促自己學(xué)習(xí)。比如，有博主表示“在鏡頭下，仿佛有很多雙眼睛在盯著我，我可以克制自己的行為，變得專注許多”，有的則在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)記錄自己的每一次成績，見證進(jìn)步的過程。很多用，也受益匪淺，他們有的從博主的勤奮、刻苦中汲取“精神氮泵”，轉(zhuǎn)化成自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力！′有的借鑒博主的學(xué)習(xí)方法、技巧，制訂自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)視野的延展與思想的擴(kuò)容。
        ⑤但是，潮流中也夾雜著需要過濾的沙石。有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，平臺(tái)中充斥了很多“假學(xué)博”，你所崇拜的“考研學(xué)霸博主”可能只有中專學(xué)歷，憑借眼花繚亂的筆記斬獲眾多粉絲，或是盜取其他博主的音頻、腳本，用在自己的視頻里，這些視頻往往被剪輯得很短，再配上勵(lì)志字幕，難以被察覺。還有的博主借學(xué)習(xí)之殼，行賣貨之實(shí)。為了流量與收益而虛假宣傳、販賣焦慮，擾亂著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與行業(yè)風(fēng)氣。
        ⑥對(duì)此，平臺(tái)務(wù)必守土有責(zé)，通過算法排查、人工標(biāo)注等形式加強(qiáng)內(nèi)容審核力度，對(duì)違規(guī)盜用他人視頻、虛假夸大營銷等行為嚴(yán)懲不貸。同時(shí)，要暢通舉報(bào)渠道，做到“接訴即辦”。廣大用戶則要擦亮雙眼，提高分辨能力，不要誤把“毒雞湯”當(dāng)作營養(yǎng)品。
        ⑦學(xué)習(xí)博主的熱度，也輻射出更多深層次思考。當(dāng)下，社交媒體的分眾傳播進(jìn)入專業(yè)化、垂直化階段，學(xué)習(xí)博主依然活躍于一個(gè)較小的圈子中。未來，是繼續(xù)堅(jiān)持“小而美”的定位，錨住知識(shí)的核心競爭力，還是投身于更廣闊的市場？如何在流量面前守住初心，做到自身學(xué)習(xí)與觀眾學(xué)習(xí)的雙贏？這都是需要回答的問題。對(duì)于廣大用戶來說，必須要明白的是“看懂了不代表學(xué)會(huì)了”，無論解題技巧還是學(xué)習(xí)方法，都需“絕知此事要躬行”，把激勵(lì)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，否則看再多的視頻也只是浪費(fèi)時(shí)間。
  （選自《中國青年報(bào)》）（1）下列對(duì)“學(xué)習(xí)博主走紅的影響”的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.博主以視頻方式記錄自己“沉浸式學(xué)習(xí)”狀態(tài)，或通過直播講述學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
  B.改善短視頻平臺(tái)信息漂浮物泛濫的現(xiàn)狀，折射出平臺(tái)向上向善的發(fā)展?jié)摿Α?br />C.博主通過視頻讓“全網(wǎng)人民監(jiān)督自己”，克制自己的行為，提高學(xué)習(xí)專注度。
  D.與用戶產(chǎn)生雙向作用力，用戶能夠從中借鑒學(xué)習(xí)方法，從而制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。
  （2）下列對(duì)“學(xué)習(xí)博主走紅的亂象”的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.學(xué)渣立學(xué)霸人設(shè)，名不副實(shí)，卻能斬獲眾多粉絲。
  B.憑借自身流量虛假宣傳，來販賣焦慮，擾亂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
  C.有的學(xué)習(xí)博主掛羊頭賣狗肉，借學(xué)習(xí)之殼，行賣貨之實(shí)。
  組卷：5引用：1難度：0.5

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二、寫作。（40分）請(qǐng)選擇其中一個(gè)任務(wù)寫作。

• 8．閱讀下面的文字，按要求作文。
        吃飽了撐的，本義是指一個(gè)人吃飽了，會(huì)撐得難受。食物是用來喂胃的，欲望是用來喂心的。對(duì)于胃來說，食物吸得太多，會(huì)讓胃撐得難受；對(duì)于心來說，欲望吸得太多，會(huì)讓心撐得難填受。有的人生活中充斥著“直播”“抖音”……有的人沉迷“手游”、購物、曬朋友圈……面對(duì)生活中的各種各樣誘惑、考驗(yàn)，有的人沒有把控好自己，“吃”得太多，心“撐”得難受，本來愉悅精神、方便生活的東西卻影響了正常的工作和學(xué)習(xí)生活。
        根據(jù)上面的材料選好角度，自擬題目，寫一篇議論文。
        要求：①觀點(diǎn)正確、鮮明，結(jié)構(gòu)完整，有理有據(jù)。
        ②選作文（二）在答題卡上涂B后小方框。
        ③文中出現(xiàn)的地名、校名、人名等一切能透露作者信息的名稱一律用“xxx”代替。
        ④書寫清晰規(guī)范，卷面整潔，600字以上。
  組卷：123引用：7難度：0.7

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• 9．閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
        楓葉剛長出來時(shí)，色彩與別的葉子并沒有什么兩樣，也是青的，也是綠的。
        從春天開始生長，直到深秋，楓葉才變得像火一樣紅。
        是秋天的霜打，讓楓葉慢慢變紅。
        很多樹的樹葉即使到了秋天也不會(huì)紅起來。讓楓葉紅起來的是楓葉自己，秋天只是給了它紅起來的機(jī)會(huì)。
  組卷：122引用：6難度：0.5

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